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1
AMITY UNIVERSITY
CHHATTISGARH
अध्यादेश क्रमाांक: 38
राष्ट्रीय शशक्षा नीशि 2020 के िहि यूजीसी, नई शदल्ली द्वारा जारी शदशाशनदेश ां के
अनुसार बीसीआई/पीसीआई/एनसीटीई/एआईसीटीई /एमसीआई/ आईसीएआर
आशद द्वारा शाशसि/शिशनयशमि/अनुम शदि क छ ड़कर सभी सशटिशिकेट, शिप्ल मा,
स्नािक और स्नािक त्तर कायिक्रम ां के शिए अध्यादेश िागू है।
1.शीर्िक और प्रारांभ
i.
अध्यादेश को बीसीआई/पीसीआई/एनसीटीई/एआईसीटीई /एमसीआई/ आईसीएआर आदद द्वारा
शादसत / दिदनयदमत / अनुमोददत को छोड़कर, राष्ट्रीय दशक्षा नीदत 2020 के तहत यूजीसी नई
ददल्ली द्वारा जारी ददशादनदेशोों के अनुसार सभी सदटिदिकेट, दिप्लोमा, स्नातक और स्नातकोत्तर
कायिक्रमोों के दिए अध्यादेश कहा जाएगा।
ii.
यह अध्यादेश दिश्वदिद्यािय द्वारा अदिसूचना जारी होने की दतदि के बाद शुरू होने िािे शैक्षदिक
सत्र से िागू होगा।
iii. इस अध्यादेश का प्राििान बीसीआई/पीसीआई/एनसीटीई/एआईसीटीई/एमसीआई/ आईसीएआर
आदद द्वारा शादसत / दिदनयदमत / अनुमोददत को छोड़कर, किा, दिज्ञान, प्रबोंिन, zizkSद्योदगकी] नैनो
VsDuksykWth, िादिज्य, दिदि, होटि प्रबोंिन, िैशन दिजाइदनोंग आदद सोंकायोों के अोंतगित
अनुमोददत तीन िर्षीय /छह सेमेस्टर स्नातक दिग्री या चार िर्षीय/ आठ सेमेस्टर स्नातक दिग्री
(ऑनसि /शोि ), एक िर्षीय/ दो सेमेस्टर या दो िर्षीय/ चार सेमेस्टर स्नातकोत्तर दिग्री सोंकाय पर
िागू होगा।
2.पररभार्ा एिां मुख्य शब्द
"अशिशनयम" का तात्पयि छत्तीसगढ़ दनजी दिश्वदिद्यािय (स्िापना एिों सोंचािन) अदिदनयम 2005 एिों उसके
बाद के सोंशोिनोों से है।
"शिश्वशिद्यािय" का अिि है छत्तीसगढ़ दनजी दिश्वदिद्यािय (स्िापना एिों सोंचािन) अदिदनयम 2005 की िारा
28 (1) के तहत स्िादपत एदमटी दिश्वदिद्यािय, छत्तीसगढ़।
"छात्र" का अिि िह व्यक्ति है दजसे समय-समय पर स्नातक दिग्री पाठ्यक्रम में प्रिेश के दिए एदमटी
दिश्वदिद्यािय द्वारा तय की गई प्रदक्रया के अनुसार इस दिश्वदिद्यािय के स्नातक पाठ्यक्रम में प्रिेश ददया गया
है।
"च्िाइस बेस्ि क्रेशिट शसस्टम (सीबीसीएस)" का अिि एक ऐसा पाठ्यक्रम है जो छात्रोों को दनिािररत
पाठ्यक्रमोों (कोर पाठ्यक्रम, अदनिायि पाठ्यक्रम, प्रोिेशनि कोर, प्रोिेशनि इिेक्तिि, ओपन इिेक्तिि,
माइनर टरैक, िैल्यू एिेि, स्किि एनहाांसमेंट क सि आदद) में से यूजीसी/प्रासोंदगक दनयामक दनकायोों द्वारा
जारी ददशा-दनदेशोों के अनुसार, जहाों भी िागू हो और दिश्वदिद्यािय के उपयुि दनकायोों द्वारा अनुमोददत हो,
चयन करने का दिकल्प प्रदान करता है।
"पाठ्यक्रम" का अिि दितरि के दिदभन्न तरीकोों के माध्यम से "पेपर" है और यह एक पाठ्यक्रम का एक
घटक है जैसा दक सोंबोंदित पाठ्यक्रम सोंरचना में दिस्तृत है।
"क्रेशिट प्वाइांट" का अिि दकसी पाठ्यक्रम के दिए ग्रेि प्वाइोंट और क्रेदिट की सोंख्या का उत्पाद है।
"क्रेशिट" का अिि एक इकाई है दजसके द्वारा पाठ्यक्रम कायि को मापा जाता है। यह प्रदत सप्ताह आिश्यक
दनदेशोों के घोंटोों की सोंख्या दनिािररत करता है। एक क्रेदिट प्रदत सप्ताह एक घोंटे के दशक्षि (व्याख्यान,
सेदमनार) या प्रदत सप्ताह दो घोंटे के व्यािहाररक कायि/ट्यूटोररयि/िील्ड कायि/प्रोजेि आदद के बराबर है।
प्रत्येक पाठ्यक्रम के दिए क्रेदिट की सोंख्या सोंबोंदित परीक्षा योजना में पररभादर्षत की जाएगी।
"सांचयी ग्रेि प्वाइांट औसि (सीजीपीए)" का अिि सभी सेमेस्टर में एक छात्र के समग्र सोंचयी प्रदशिन का
माप है। सीजीपीए सोंबोंदित सेमेस्टर तक पोंजीकृत दिदभन्न पाठ्यक्रमोों में एक छात्र द्वारा प्राप्त कुि क्रेदिट
अोंकोों का अनुपात है और उन सोंबोंदित सेमेस्टर में सभी पोंजीकृत पाठ्यक्रमोों के कुि क्रेदिट अोंकोों का योग
है। इसे दो दशमिि स्िानोों तक व्यि दकया जाता है।
"सेमेस्टर ग्रेि पॉइांट एिरेज (एसजीपीए)" का अिि दकसी दिशेर्ष सेमेस्टर में छात्र के प्रदशिन का माप है।
यह एक सेमेस्टर में पोंजीकृत दिदभन्न पाठ्यक्रमोों में एक छात्र द्वारा प्राप्त कुि क्रेदिट अोंकोों और उस सेमेस्टर
में सभी पाठ्यक्रमोों के कुि क्रेदिट का अनुपात है। इसे दशमिि के दो स्िानोों तक व्यि दकया जाएगा।
"ग्रेि प्वाइांट" का अिि है 10-पॉइोंट स्केि पर या समय-समय पर दिश्वदिद्यािय द्वारा दनिािररत प्रत्येक अक्षर
ग्रेि के दिए आिोंदटत सोंख्यात्मक भार।
"िेटर ग्रेि" का अिि दकसी पाठ्यक्रम में छात्रोों के प्रदशिन का सूचकाोंक है। ग्रेि को O, A+, A, B+, B, C,
P" और F अक्षरोों से दशािया जाता है।
"सेमेस्टर" का अिि 14-20 सप्ताह के दशक्षि कायि में िैिा एक शैक्षदिक सत्र है। दिर्षम सेमेस्टर आमतौर
पर जुिाई से ददसोंबर तक और सम सेमेस्टर जनिरी से जून तक दनिािररत दकया जा सकता है।
"ग्रेि शीट" का अिि अदजित ग्रेि के आिार पर एक प्रमाि पत्र है। प्रत्येक सेमेस्टर के बाद परीक्षा के दिए
पोंजीकृत सभी छात्रोों को ग्रेि शीट जारी की जाएगी। ग्रेि शीट में पाठ्यक्रम दििरि (कोि, शीर्षिक, क्रेदिट
की सोंख्या, ग्रेि सुरदक्षत) के साि-साि सेमेस्टर का एसजीपीए और उस सेमेस्टर तक अदजित सीजीपीए
शादमि होगा। अोंदतम सेमेस्टर ग्रेि शीट में आिोंदटत अदिकतम अोंकोों में से सभी सेमेस्टर में छात्र द्वारा प्राप्त
अोंकोों का सोंचयी योग भी प्रदतदबोंदबत होगा, दजसके दिए पाठ्यक्रम के ग्रेि का मूल्याोंकन दकया गया िा।
हािााँदक, अोंदतम पररिाम ग्रेि/सीजीपीए पर आिाररत होगा।
610 (1)
"प्रशििेख" का अिि पाठ्यक्रम के सिि समापन के बाद पाठ्यक्रम में सभी नामाोंदकत छात्रोों को जारी दकया
गया प्रमाि पत्र है। इसमें सभी सेमेस्टर का एसजीपीए और सीजीपीए शादमि है।
"एनईपी" का मतिब राष्ट्रीय दशक्षा नीदत-2020 है।
"एनएसक्यूएि" का अिि एनईपी 2020 में पररभादर्षत राष्ट्रीय कौशि योग्यता ढाोंचा है।
"एनएचईक्यूएि" का अिि एनईपी 2020 में पररभादर्षत "एनएचईक्यूएि" राष्ट्रीय उच्च दशक्षा योग्यता ढाोंचा
है।
"यूसीएि" का अिि एनईपी 2020 में पररभादर्षत एकीकृत क्रेदिट स्तर है।
"अांिरग्रेजुएट सशटिशिकेट क सि" का अिि है िे छात्र दजन्ोोंने एनएचईक्यूएि स्तर 5/यूसीएि स्तर 4.5 की
आिश्यकता पूरी कर िी है।
"अांिरग्रेजुएट शिप्ल मा क सि" का अिि है िे छात्र दजन्ोोंने एनएचईक्यूएि स्तर 6 / यूसीएि स्तर 5 की
आिश्यकता पूरी कर िी है।
"बैचिर शिग्री" का अिि है िे छात्र दजन्ोोंने एनएचईक्यूएि स्तर 7/यूसीएि स्तर 5.5 की आिश्यकता पूरी
कर िी है।
"बैचिर शिग्री (ऑनसि/ररसचि)" का अिि है िे छात्र दजन्ोोंने एनएचईक्यूएि स्तर 8/यूसीएि स्तर 6 की
आिश्यकता पूरी कर िी है।
"प स्ट ग्रेजुएट शिग्री क सि" 2-िर्षीय पीजी: 3-िर्षीय यूजी पाठ्यक्रम के बाद 2-िर्षीय पीजी में प्रिेश करने
िािे छात्र।
"प स्ट ग्रेजुएट शिप्ल मा क सि" पीजी पाठ्यक्रम के दिए, दो-िर्षीय पीजी पाठ्यक्रम में शादमि होने िािोों
के दिए केिि एक दनकास दबोंदु होगा। प्रिम िर्षि के अोंत में बाहर दनकिने िािे छात्रोों को स्नातकोत्तर दिप्लोमा
से सम्मादनत दकया जाएगा।
"पाठ्यक्रम पांजीकरण" का तात्पयि उदचत ररकॉिि बनाए रखने के दिए सोंस्िान में एक सोंकाय सिाहकार
(दजसे सिाहकार, परामशिदाता, कक्षा दशक्षक इत्यादद भी कहा जाता है) की देखरेख में प्रत्येक छात्र द्वारा
प्रत्येक सेमेस्टर में अध्ययन के पाठ्यक्रमोों के पोंजीकरि से है। दिश्वदिद्यािय पोटि "एमीजोन" पर पोंजीकरि
अदनिायि है।
"पाठ्यक्रम मूल्ाांकन" दशक्षि-झुकाि प्रदक्रया के प्रभाि के माप का प्रदतदनदित्व करता है और पाठ्यक्रमोों
और दशक्षि प्रदशिन में सीखने की गुिित्ता में सुिार करने का अिसर प्रदान करता है। पाठ्यक्रम का
मूल्याोंकन कुछ मॉड्यूि या पाठ्यक्रम सामग्री के अध्यायोों के अोंत में और सेमेस्टर के अोंत में दशक्षि-सीखने
की अिदि के दौरान परीक्षि, क्तिज, असाइनमेंट इत्यादद जैसे दिदभन्न तरीकोों को अपनाकर दकया जाता है।
जबदक मूल्याोंकन के पूिि भाग को सतत आोंतररक मूल्याोंकन कहा जाता है और मूल्याोंकन के बाद के भाग
को अोंदतम सेमेस्टर मूल्याोंकन कहा जाता है।
"सीबीसीएस" प्रत्येक पाठ्यक्रम में क्रेदिट की एक दनिािररत सोंख्या होती है। क्रेदिट पाठ्यक्रम सोंरचना पर
आिाररत होते हैं, दजसमें दशक्षि मोि और व्याख्यान, ट्यूटोररयि और व्यािहाररक कक्षाओों के दिए सोंपकि
610 (2)
घोंटोों की सोंख्या शादमि है। क्रेदिट सोंपकि घोंटोों की सोंख्या, पाठ्यक्रम सामग्री और दशक्षि पद्धदत और आिोंदटत
अदिकतम अोंकोों पर आिाररत होते हैं।
क्रेदिट दिश्वदिद्यािय द्वारा प्रदान दकया जाएगा। क्रेदिट की गिना इस प्रकार की जा सकती है:
➢ 12-15 सप्ताह तक प्रदत सप्ताह एक घोंटे का दसद्धाोंत या दो घोंटे का ट्यूटोररयि या दो घोंटे का
प्रयोगशािा कायि दजसके पररिामस्वरूप एक क्रेदिट प्रदान दकया जाएगा।
➢ इोंटनिदशप के दिए क्रेदिट प्रदशक्षि के प्रदत सप्ताह एक क्रेदिट होगा, जो एक सेमेस्टर में अदिकतम
छह क्रेदिट के अिीन होगा।
➢ पररयोजना/दनबोंि: 12-15 सप्ताह तक प्रदत सप्ताह दो घोंटे का पररयोजना/अनुसोंिान कायि दजसके
पररिामस्वरूप एक क्रेदिट प्रदान दकया जाएगा।
"एकेिशमक बैंक ऑि क्रेशिट्स (एबीसी)" एकेिदमक बैंक ऑि क्रेदिट्स (एबीसी), एक राष्ट्रीय स्तर की
सुदििा है जो उदचत "क्रेदिट टराोंसिर" तोंत्र के साि देश में उच्च दशक्षा सोंस्िानोों (एचईआई) में छात्रोों के
पाठ्यक्रम ढाोंचे के िचीिेपन और अोंतःदिर्षय/बहुदिर्षयक शैक्षदिक गदतशीिता को बढ़ािा देगी।
"मल्टीपि एांटरी एस्किट" "मल्टीपि एोंटरी एक्तिट" का अिि है एचईआई में पेश दकए जाने िािे शैक्षदिक
कायिक्रमोों में कई प्रदिदष्ट्याों और दनकास दबोंदु जो कठोर सीमाओों को हटा देंगे और छात्रोों के दिए नई सोंभािनाएों
पैदा करेंगे। ऐसे अिसर आते हैं जब दिदभन्न कारिोों से दिद्यादिियोों को अपनी दशक्षा बीच में ही छोड़नी पड़ती
है। दनिािररत अिदि के भीतर िचीिी दशक्षा की सुदििा के दिए, जरूरतमोंद छात्रोों को कई दनकास और प्रिेश
दिकल्प ददए जाते हैं। छात्र केिि सम सेमेस्टर (दूसरे, चौिे और छठे सेमेस्टर) के अोंत में ही पाठ्यक्रम से
बाहर दनकि सकता है और छात्रोों को दिर्षम सेमेस्टर (तीसरे, पाोंचिें और सातिें सेमेस्टर) की शुरुआत में
प्रिेश का दिकल्प प्रदान दकया जाता है।
3. प्रिेश
i. इन कायिक्रमोों में प्रिेश के दिए प्रिेश दनयम और ददशादनदेश दिश्वदिद्यािय द्वारा प्रिेश के दिए तैयार दकए
गए हैं।
ii. जिस छात्र ने माध्यजमक जिक्षा मंडल, छत्तीसगढ़ से 12वीं कक्षा की परीक्षा या राज्य और केंद्र सरकार और
संबंजित अन्य वैिाजनक जनकायों द्वारा मान्यता प्राप्त जकसी अन्य बोडड से समकक्ष परीक्षा उत्तीर्ड की है, वह
इन स्नातक कायडक्रमों में प्रवेि के जलए पात्र होगा।
iii. प्रवेि यूिीसी और अन्य संबंजित वैिाजनक जनकायों द्वारा इस संबंि में िारी जििाजनिेिों को ध्यान में रखते
हुए, जवश्वजवद्यालय / केंद्र सरकार / राज्य सरकार द्वारा अजिसूजित मानिंडों के आिार पर गर्ना की गई
योग्यता के आिार पर जकया िाएगा।
iv. दकसी पाठ्यक्रम में छात्र नामाोंकन दिश्वदिद्यािय की अकाददमक पररर्षद द्वारा अनुमोददत सीटोों तक ही
सीदमत रहेगा। एकेिदमक काउोंदसि और मैनेजमेंट बोिि की मोंजूरी के बाद सीटोों में अदतररि बढ़ोतरी की
जा सकेगी।
610 (3)
v. इस अध्यािेि के प्राविानों के तहत प्रवेि क्षमता जवश्वजवद्यालय द्वारा पहले से जनिाडररत की िाएगी िो
िैक्षजर्क सत्र 2024-25 से लागू होगी।
vi. यजि छात्रों ने जकसी संस्थान में उसी पाठ्यक्रम का प्रथम वर्ड/जद्वतीय वर्ड/तृतीय वर्ड सफलतापूवडक पूरा कर
जलया है और पढ़ाई में ब्रेक के बाि पाठ्यक्रम में जफर से प्रवेि करना िाहते हैं तो उपलब्ध िैक्षजर्क और
भौजतक सुजविाओं के आिार पर, जवश्वजवद्यालय प्रथम-जडग्री पाठ्यक्रम के िूसरे वर्ड, तीसरे वर्ड, िौथे वर्ड में
पाश्वड प्रवेिकों के जलए पाठ्यक्रम के जपछले वर्ड के जलए स्वीकृत सीटों में से अजिकतम 10% सीटें जनिाडररत
कर सकता है।
vii. जवश्वजवद्यालय अंतरराष्ट्रीय छात्रों के जलए स्नातक और स्नातकोत्तर कायडक्रमों के जलए उनके कुल स्वीकृत
नामांकन के अलावा 10% अजतररक्त सीटें बना सकता है। 10% अजतररक्त सीटों के संबंि में जनर्डय बुजनयािी
ढांिे, संकाय और अन्य आवश्यकताओं पर जविार करते हुए जनयामक जनकायों द्वारा िारी जवजिष्ट्
जििाजनिेिों/जवजनयमों के अनुसार जकया िाना है।
viii. अोंतरराष्ट्रीय छात्रोों के दिए आिोंदटत 10% अदतररि सीटोों में दिदनमय कायिक्रमोों के तहत या/और सोंस्िानोों
के बीच या भारत सरकार और अन्य देशोों के बीच समझौता ज्ञापन (एमओयू) के तहत अोंतरराष्ट्रीय छात्र शादमि
नहीों होोंगे।
ix. िैक्षजर्क कायडक्रमों में एकाजिक प्रवेि और जनकास जबंिुओं को सक्षम करने के जलए सदटिदिकेट, जडप्लोमा
और जडग्री िैसी योग्यताएं स्तर 5 से स्तर 8 तक बढ़ते क्रम में स्तरों की एक श्ृंखला में आयोजित की िाती हैं।
स्तर 5 सजटडजफकेट का प्रजतजनजित्व करता है, स्तर 6 जडप्लोमा का प्रजतजनजित्व करता है, स्तर 7 स्नातक जडग्री
को ििाडता है और 8 बैिलर जडग्री (ऑनसड/ररसिड) योग्यता को ििाडता है (तालिका-1)योग्यता और न्यूनतम
क्रेजडट आवश्यकताएँ तालिका -1 में िी गई हैं। स्नातक पाठ्यक्रम में प्रवेि करने वाले छात्रों के जलए प्रवेि
और जनकास जवकल्प जनम्नानुसार होंगे:
यूजी सशटिशिकेट: िो छात्र पहले वर्ड के पूरा होने के बाि बाहर जनकलने का जवकल्प िुनते हैं और 40 क्रेजडट
हाजसल कर िुके हैं, उन्हें यूिी सजटडजफकेट से सम्माजनत जकया िाएगा, यजि इसके अलावा, वे पहले वर्ड की
गमी की छुजियों के िौरान 4 क्रेजडट का एक व्यावसाजयक पाठ्यक्रम पूरा करते हैं। इन छात्रों को तीन साल के
भीतर जडग्री पाठ्यक्रम में जफर से प्रवेि करने और सात साल की जनिाडररत अजिकतम अवजि के भीतर जडग्री
पाठ्यक्रम पूरा करने की अनुमजत है।
यूजी लिप्लोमा: िो छात्र िूसरे वर्ड के पूरा होने के बाि बाहर जनकलने का जवकल्प िुनते हैं और 80 क्रेजडट
हाजसल कर िुके हैं, उन्हें यूिी जडप्लोमा से सम्माजनत जकया िाएगा, यजि इसके अलावा, वे िूसरे वर्ड की गमी
की छुजियों के िौरान 4 क्रेजडट का एक व्यावसाजयक पाठ्यक्रम पूरा करते हैं। इन छात्रों को तीन साल की
अवजि के भीतर जफर से प्रवेि करने और अजिकतम सात साल की अवजि के भीतर जडग्री पाठ्यक्रम पूरा
करने की अनुमजत है।
610 (4)
3-वर्षीय यूजी लिग्री: िो छात्र 3-वर्ीय यूिी पाठ्यक्रम से गुिरना िाहते हैं, उन्हें तीन साल सफलतापूवडक पूरा करने,
120 क्रेजडट हाजसल करने और ताजलका 1 में िी गई न्यूनतम क्रेजडट आवश्यकता को पूरा करने के बाि प्रमुख
अनुिासन में यूिी जडग्री से सम्माजनत जकया िाएगा।
4-वर्षीय यूजी लिग्री (ऑनर्स): मेिर अनुिासन में िार-वर्ीय यूिी ऑनसड जडग्री उन लोगों को प्रिान की िाएगी िो
160 क्रेजडट के साथ िार-वर्ीय जडग्री प्रोग्राम पूरा करते हैं और ताजलका 1 में िी गई क्रेजडट आवश्यकताओं को पूरा
करते हैं।
4-वर्षीय यूजी लिग्री (अनुर्ंधान के र्ाथ ऑनर्स): िो छात्र पहले छह सेमेस्टर में 75% और उससे अजिक अंक
प्राप्त करते हैं और स्नातक स्तर पर िोि करना िाहते हैं, वे िौथे वर्ड में एक िोि स्टरीम िुन सकते हैं। उन्हें
जवश्वजवद्यालय/कॉलेि के जकसी संकाय सिस्य के मागडििडन में एक िोि पररयोिना या िोि प्रबंि करना िाजहए।
अनुसंिान पररयोिना/िोि प्रबंि प्रमुख अनुिासन में होगा। िो छात्र एक िोि पररयोिना/िोि प्रबंि से 12 क्रेजडट
सजहत 160 क्रेजडट हाजसल करते हैं, उन्हें यूिी जडग्री (अनुसंिान के साथ ऑनसड) से सम्माजनत जकया िाता है।
एकि मेजर के र्ाथ यूजी लिग्री पाठ्यक्रम: एक छात्र को एकल मेिर से सम्माजनत होने के जलए 3-वर्ीय/4-वर्ीय
यूिी जडग्री के जलए प्रमुख अनुिासन से न्यूनतम 50% क्रेजडट सुरजक्षत करना होगा।
िबि मेजर के र्ाथ यूजी लिग्री प्रोग्राम: एक छात्र को डबल मेिर से सम्माजनत होने के जलए 3-वर्ीय/4-वर्ीय यूिी
जडग्री के जलए िूसरे प्रमुख अनुिासन से न्यूनतम 40% क्रेजडट सुरजक्षत करना होगा।
अंतःलवर्षय यूजी पाठ्यक्रम: मुख्य पाठ्यक्रमों के क्रेजडट को घटक जवर्यों/जवर्यों के बीि जवतररत जकया िाएगा ताजक
अंतःजवर्य पाठ्यक्रम में मुख्य योग्यता प्राप्त की िा सके।
बहु-लवर्षयक यूजी पाठ्यक्रम: अध्ययन के बहु-जवर्यक पाठ्यक्रम को अपनाने वाले छात्रों के मामले में, मुख्य
पाठ्यक्रमों के क्रेजडट को िीवन जवज्ञान, भौजतक जवज्ञान, गजर्तीय और कंप्यूटर जवज्ञान, डेटा जवश्लेर्र्, सामाजिक
जवज्ञान, मानजवकी, आजि िैसे व्यापक जवर्यों में जवतररत जकया िाएगा।
जवश्वजवद्यालय के वैिाजनक जनकाय िैसे अध्ययन बोडड और अकािजमक पररर्ि प्रमुख श्ेर्ी के तहत पाठ्यक्रमों की
सूिी और िोहरे प्रमुख, अंतःजवर्य और बहु-जवर्यक कायडक्रमों के जलए क्रेजडट जवतरर् पर जनर्डय लेंगे। प्रत्येक श्ेर्ी
के अंतगडत जडग्री प्रिान करने के जलए न्यूनतम क्रेजडट आवश्यकताएँ
िाशिका-1: य ग्यिा प्रकार और क्रेशिट आिश्यकिाएँ
स्तर
य ग्यिा
न्यूनिम क्रेशिट आिश्यकिाएँ
स्तर 5
स्नातक पाठ्यक्रम के प्रथम वर्ड (िो सेमेस्टर) के बाि बाहर
जनकलने वालों के जलए स्नातक सजटडजफकेट (सीखने/अनुिासन के
क्षेत्र में)। (पाठ्यक्रम की अवजि: स्नातक पाठ्यक्रम का प्रथम वर्ड
या िो सेमेस्टर)
36-40
स्तर 6
स्नातक पाठ्यक्रम के िो साल (िार सेमेस्टर) के बाि बाहर
जनकलने वालों के जलए स्नातक जडप्लोमा (सीखने/अनुिासन के क्षेत्र
में) (पाठ्यक्रम की अवजि: स्नातक पाठ्यक्रम के पहले िो साल या
िार सेमेस्टर)
72-80
610 (5)
स्तर 7
स्नातक की जडग्री (पाठ्यक्रम की अवजि: तीन वर्ड या छह
सेमेस्टर)।
108-120
स्तर 8
बैिलर जडग्री (ऑनसड/ररसिड) (पाठ्यक्रम की अवजि: िार साल या
आठ सेमेस्टर)।
144-160
स्तर 8
उन लोगों के जलए पोस्ट-ग्रेिुएट जडप्लोमा िो िो-वर्ीय मास्टर
जडग्री पाठ्यक्रम के पहले वर्ड या िो सेमेस्टर के सफल समापन
के बाि बाहर जनकल िाते हैं)। (पाठ्यक्रम की अवजि: एक वर्ड या
िो सेमेस्टर)
36–40
स्तर 9
मास्टर जडग्री (पाठ्यक्रम की अवजि: स्नातक की जडग्री प्राप्त करने
के बाि िो साल या िार सेमेस्टर)।
72–80
स्तर 9
मास्टर जडग्री (पाठ्यक्रम की अवजि: िार साल की बैिलर जडग्री
(ऑनसड/ररसिड) प्राप्त करने के बाि एक साल या िो सेमेस्टर।
36–40
स्तर 10
डॉक्टरेट की जडग्री
पाठ्यक्रम कायड और प्रकाजित कायड के
साथ थीजसस के जलए न्यूनतम जनिाडररत
क्रेजडट
लिप्पणी: -
1. ऑनसड छात्र िो िोि नहीं कर रहे हैं वे एक िोि पररयोिना/िोि प्रबंि के बिले में 12 क्रेजडट के जलए 3 पाठ्यक्रम
करेंगे।
2. यूिीसी/वैिाजनक जनकायों द्वारा प्रख्याजपत जििाजनिेिों के अनुसार, जवश्वजवद्यालय इस तरह से अजतररक्त क्रेजडट
आवंजटत कर सकता है जिससे छात्रों को न्यूनतम क्रेजडट आवश्यकताओं को पूरा करने में सुजविा होगी।
4.स्नातक पाठ्यक्रम के पाठ्यचयास र्ंबंधी घिक:
पाठ्यक्रम में प्रमुख स्टरीम पाठ्यक्रम, लघु स्टरीम पाठ्यक्रम और अन्य जवर्यों के पाठ्यक्रम, भार्ा पाठ्यक्रम, कौिल
पाठ्यक्रम और पयाडवरर् जिक्षा, भारत को समझना, जडजिटल और तकनीकी समािान, स्वास्थ्य और कल्यार्, योग
जिक्षा और खेल पर पाठ्यक्रमों का एक सेट िाजमल है। जफटनेस. िूसरे सेमेस्टर के अंत में, छात्र या तो िुने गए प्रमुख
जवर्य को िारी रखने का जनर्डय ले सकते हैं या प्रमुख जवर्य में बिलाव का अनुरोि कर सकते हैं। लघु स्टरीम पाठ्यक्रमों
में व्यावसाजयक पाठ्यक्रम िाजमल हैं िो छात्रों को नौकरी-उन्मुख कौिल से लैस करने में मिि करेंगे।
5.अनुशार्नात्मक/अंतःलवर्षय मेजर:
मेिर, छात्र को जकसी जविेर् जवर्य या अनुिासन का गहन अध्ययन करने का अवसर प्रिान करेगा। छात्रों को पहले
वर्ड के िौरान अंतःजवर्य पाठ्यक्रमों का पता लगाने के जलए पयाडप्त समय िेकर िूसरे सेमेस्टर के अंत में व्यापक
अनुिासन के भीतर प्रमुख बिलाव करने की अनुमजत िी िा सकती है। सातवें सेमेस्टर में उन्नत स्तर के
अनुिासनात्मक/अंतःजवर्य पाठ्यक्रम, अनुसंिान पद्धजत में एक पाठ्यक्रम और एक पररयोिना/िोि प्रबंि आयोजित
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जकया िाएगा। अंजतम सेमेस्टर सेजमनार प्रस्तुजत, तैयारी और पररयोिना ररपोटड/िोि प्रबंि प्रस्तुत करने के जलए समजपडत
होगा। पररयोिना कायड/िोि प्रबंि अध्ययन के अनुिासनात्मक पाठ्यक्रम के जकसी जवर्य या अंतःजवर्य जवर्य पर
होगा।
6.अनुशार्नात्मक/अंतरलवर्षयक माइनर:
छात्रों के पास िुने गए व्यावसाजयक जिक्षा पाठ्यक्रम से संबंजित अनुिासनात्मक/अंतःजवर्य माइनर और कौिल-
आिाररत पाठ्यक्रमों में से पाठ्यक्रम िुनने का जवकल्प होगा। िो छात्र िुने गए प्रमुख जवर्य के अलावा जकसी
अनुिासन या अध्ययन के अंतःजवर्य क्षेत्र में पयाडप्त संख्या में पाठ्यक्रम लेते हैं, वे उस अनुिासन में या अध्ययन के
िुने हुए अंतःजवर्य क्षेत्र में लघु पाठ्यक्रम के जलए अहडता प्राप्त करेंगे। एक छात्र जवजभन्न पाठ्यक्रमों की खोि के बाि,
िूसरे सेमेस्टर के अंत में लघु और व्यावसाजयक स्टरीम की पसंि की घोर्र्ा कर सकता है।
7.व्यावर्ालयक लशक्षा एवं प्रलशक्षण:
व्यावसाजयक जिक्षा और प्रजिक्षर् जसद्धांत और व्यावहाररक के साथ-साथ कौिल प्रिान करने के जलए स्नातक
पाठ्यक्रम का एक अजभन्न अंग बनेगा। व्यावसाजयक जिक्षा और प्रजिक्षर् से संबंजित 'माइनर' स्टरीम के जलए न्यूनतम
12 क्रेजडट आवंजटत जकए िाएंगे और ये छात्र के प्रमुख या छोटे अनुिासन या पसंि से संबंजित हो सकते हैं। ये
पाठ्यक्रम उन छात्रों के जलए नौकरी ढूंढने में उपयोगी होंगे िो पाठ्यक्रम पूरा करने से पहले ही बाहर जनकल िाते हैं।
8.अन्य लवर्षयों र्े पाठ्यक्रम (बहुलवर्षयक) (9 क्रेलिि):
सभी यूिी छात्रों को नीिे जिए गए जकसी भी व्यापक जवर्य से संबंजित 3 प्रारंजभक स्तर के पाठ्यक्रमों से गुिरना
आवश्यक है। इन पाठ्यक्रमों का उद्देश्य बौद्धद्धक अनुभव को व्यापक बनाना और उिार कला और जवज्ञान जिक्षा का
जहस्सा बनना है। छात्रों को इस श्ेर्ी के तहत प्रस्ताजवत प्रमुख और लघु स्टरीम में उच्च माध्यजमक स्तर (12वीं कक्षा) में
पहले से ही जकए गए पाठ्यक्रमों को िुनने या िोहराने की अनुमजत नहीं है।
i. प्राकृजतक और भौजतक जवज्ञान: छात्र प्राकृजतक जवज्ञान िैसे जवर्यों से बुजनयािी पाठ्यक्रम िुन सकते हैं, उिाहरर् के
जलए, िीव जवज्ञान, वनस्पजत जवज्ञान, प्रार्ीिास्त्र, िैव प्रौद्योजगकी, िैव रसायन, रसायन जवज्ञान, भौजतकी, बायोजफज़िक्स,
खगोल जवज्ञान और खगोल भौजतकी, पृथ्वी और पयाडवरर् जवज्ञान, आजि।
ii. गजर्त, सांद्धख्यकी और कंप्यूटर अनुप्रयोग: इस श्ेर्ी के अंतगडत पाठ्यक्रम छात्रों को अपने प्रमुख और छोटे जवर्यों
में उपकरर्ों और तकनीकों का उपयोग करने और लागू करने की सुजविा प्रिान करेंगे। पाठ्यक्रम में पायथन िैसे
प्रोग्राजमंग सॉफ्टवेयर और एसटीएटीए, एसपीएसएस, टैली आजि िैसे एद्धप्लकेिन सॉफ्टवेयर में प्रजिक्षर् िाजमल हो
सकता है। इस श्ेर्ी के तहत बुजनयािी पाठ्यक्रम डेटा जवश्लेर्र् और मात्रात्मक उपकरर्ों के अनुप्रयोग में जवज्ञान
और सामाजिक जवज्ञान के जलए सहायक होंगे।
iii. पुस्तकालय, सूिना और मीजडया जवज्ञान: इस श्ेर्ी के पाठ्यक्रम छात्रों को सूिना और मीजडया जवज्ञान (पत्रकाररता,
िन मीजडया और संिार) में हाल के जवकास को समझने में मिि करेंगे।
iv. वाजर्ज्य और प्रबंिन: पाठ्यक्रमों में व्यवसाय प्रबंिन, अकाउंटेंसी, जवत्त, जवत्तीय संस्थान, जफनटेक आजि िाजमल
हैं।
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v. मानजवकी और सामाजिक जवज्ञान: सामाजिक जवज्ञान से संबंजित पाठ्यक्रम, उिाहरर् के जलए, मानव जवज्ञान,
संिार और मीजडया, अथडिास्त्र, इजतहास, भार्ा जवज्ञान, रािनीजत जवज्ञान, मनोजवज्ञान, सामाजिक कायड, समाििास्त्र,
आजि छात्रों को व्यद्धक्तयों और उनके सामाजिक व्यवहार को समझने में सक्षम बनाएंगे। , समाि और राष्ट्र। छात्रों को
भारत के जलए सवेक्षर् पद्धजत और उपलब्ध बडे पैमाने के डेटाबेस से पररजित कराया िाएगा। मानजवकी के अंतगडत
पाठ्यक्रमों में िाजमल हैं, उिाहरर् के जलए, पुरातत्व, इजतहास, तुलनात्मक साजहत्य, कला और रिनात्मक
अजभव्यद्धक्तयाँ, रिनात्मक लेखन और साजहत्य, भार्ाएँ, ििडनिास्त्र, आजि, और मानजवकी से संबंजित अंतःजवर्य
पाठ्यक्रम। पाठ्यक्रमों की सूिी जिसमें संज्ञानात्मक जवज्ञान, पयाडवरर् जवज्ञान, जलंग अध्ययन, वैजश्वक पयाडवरर् और
स्वास्थ्य, अंतराडष्ट्रीय संबंि, रािनीजतक अथडव्यवस्था और जवकास, सतत जवकास, मजहला और जलंग अध्ययन आजि िैसे
अंतःजवर्य जवर्य िाजमल हो सकते हैं, समाि को समझने के जलए उपयोगी होंगे।
9.क्षमता र्ंवधसन पाठ्यक्रम (एईर्ी) (08 क्रेलिि): आधुलनक भारतीय भार्षा (एमआईएि) और अंग्रेजी भार्षा
भार्षा और र्ंचार कौशि पर केंलित है।
छात्रों को भार्ा और संिार कौिल पर जविेर् िोर िेने के साथ आिुजनक भारतीय भार्ा (एमआईएल) और अंग्रेिी
भार्ा में िक्षता हाजसल करने की आवश्यकता होती है। पाठ्यक्रमों का उद्देश्य छात्रों को महत्वपूर्ड पढ़ने और
व्याख्यात्मक और अकािजमक लेखन कौिल सजहत मुख्य भार्ाई कौिल हाजसल करने और प्रिजिडत करने में सक्षम
बनाना है, िो छात्रों को अपने तकों को स्पष्ट् करने और अपनी सोि को स्पष्ट् और सुसंगत रूप से प्रस्तुत करने में
मिि करता है और ज्ञान के मध्यस्थ के रूप में भार्ा के महत्व को पहिानता है। और पहिान. वे छात्रों को िुनी हुई
एमआईएल और अंग्रेिी भार्ा की सांस्कृजतक और बौद्धद्धक जवरासत से पररजित कराने में सक्षम बनाएंगे, साथ ही
एमआईएल और अंग्रेिी भार्ा िोनों से संबंजित भार्ा/साजहत्य की संरिना और िजटलता की जिंतनिील समझ प्रिान
करेंगे। पाठ्यक्रम संिार िैसे कौिल के जवकास और वृद्धद्ध, और ििाड और बहस में भाग लेने/संिालन करने की क्षमता
पर भी िोर िेंगे।
10.कौशि र्ंवधसन पाठ्यक्रम (एर्ईर्ी):
इन पाठ्यक्रमों का उद्देश्य छात्रों की रोिगार क्षमता को बढ़ाने के जलए व्यावहाररक कौिल, व्यावहाररक प्रजिक्षर्,
सॉफ्ट द्धस्कल आजि प्रिान करना है। जवश्वजवद्यालय छात्रों की आवश्यकताओं और उपलब्ध संसािनों के अनुसार
पाठ्यक्रम जडिाइन कर सकता है।
11. र्भी यूजी छात्ों के लिए मूल्य-वलधसत पाठ्यक्रम (वीएर्ी) (6-8 क्रेलिि)
i. भारत को र्मझना: पाठ्यक्रम का उद्देश्य छात्रों को अपने ऐजतहाजसक पररप्रेक्ष्य, राष्ट्रीय जवकास के लक्ष्यों और
नीजतयों के बुजनयािी ढांिे और संवैिाजनक मूल्यों और मौजलक पर जविेर् िोर िेने के साथ संवैिाजनक िाजयत्वों के साथ
समकालीन भारत के ज्ञान और समझ को प्राप्त करने और प्रिजिडत करने में सक्षम बनाना है। अजिकार और कतडव्य।
यह पाठ्यक्रम भारतीय ज्ञान प्रर्ाजलयों, भारतीय जिक्षा प्रर्ाली और सामान्य रूप से राष्ट्र और स्कूल/समुिाय/समाि
के प्रजत जिक्षकों की भूजमकाओं और िाजयत्वों के बारे में छात्र-जिक्षकों के बीि समझ जवकजसत करने पर भी ध्यान
केंजद्रत करेगा। यह पाठ्यक्रम भारत के स्वतंत्रता संग्राम और इसके मूल्यों और आििों के बारे में ज्ञान को गहरा करने
और िेि के सभी वगों और क्षेत्रों के लोगों द्वारा जकए गए योगिान की सराहना जवकजसत करने और जिक्षाजथडयों को
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मूल्यों को समझने और संिोने में मिि करने का प्रयास करेगा। भारतीय संजविान में जनजहत और उन्हें एक लोकतांजत्रक
समाि के प्रभावी नागररकों के रूप में उनकी भूजमकाओं और जिम्मेिाररयों के जलए तैयार करना।
ii. पयासवरण लवज्ञान/लशक्षा: पाठ्यक्रम छात्रों को पयाडवरर्ीय जगरावट, िलवायु पररवतडन और प्रिूर्र्, प्रभावी
अपजिष्ट् प्रबंिन, संरक्षर् के प्रभावों को कम करने के जलए उजित कारडवाई करने के जलए आवश्यक अजिडत ज्ञान,
कौिल, दृजष्ट्कोर् और मूल्यों को लागू करने की क्षमता से लैस करना िाहता है। िैजवक जवजविता, िैजवक संसािनों
का प्रबंिन, वन और वन्यिीव संरक्षर्, और सतत जवकास और िीवनयापन। यह पाठ्यक्रम भारत के पयाडवरर् की
समग्रता, इसकी संवािात्मक प्रजक्रयाओं और लोगों के िीवन की भजवष्य की गुर्वत्ता पर इसके प्रभावों के ज्ञान और
समझ को भी गहरा करेगा।
iii. लिलजिि और तकनीकी र्माधान: अत्यािुजनक क्षेत्रों में पाठ्यक्रम िो तेिी से प्रमुखता प्राप्त कर रहे हैं, िैसे
जक आजटडजफजियल इंटेजलिेंस (एआई), 3-डी मिीजनंग, बडे डेटा जवश्लेर्र्, मिीन लजनिंग, डरोन तकनीक और स्वास्थ्य,
पयाडवरर् के जलए महत्वपूर्ड अनुप्रयोगों के साथ गहन जिक्षर्। , और जटकाऊ िीवन जिसे युवाओं की रोिगार क्षमता
बढ़ाने के जलए स्नातक जिक्षा में बुना िाएगा।
iv. स्वास्थ्य और कल्याण, योग लशक्षा, खेि और लििनेर्: स्वास्थ्य और कल्यार् से संबंजित पाठ्यक्रम घटक
जकसी व्यद्धक्त के िारीररक, भावनात्मक, बौद्धद्धक, सामाजिक, आध्याद्धत्मक और पयाडवरर्ीय कल्यार् की इष्ट्तम द्धस्थजत
को बढ़ावा िेना िाहते हैं। खेल और जफटनेस गजतजवजियाँ जनयजमत जवश्वजवद्यालय कायड घंटों के बाहर आयोजित की
िाएंगी। योग जिक्षा छात्रों को उनकी िारीररक, मानजसक और आध्याद्धत्मक क्षमताओं के एकीकरर् के जलए िारीररक
और मानजसक रूप से तैयार करने और उन्हें अपने व्यद्धक्तत्व के बारे में बुजनयािी ज्ञान से लैस करने, आत्म-अनुिासन
और आत्म-जनयंत्रर् बनाए रखने, खुि को अच्छी तरह से संभालना सीखने पर केंजद्रत होगी। सभी िीवन द्धस्थजतयाँ।
पाठ्यक्रमों के खेल और जफटनेस घटकों का ध्यान िारीररक जफटनेस में सुिार पर होगा जिसमें िारीररक और कौिल
से संबंजित जफटनेस के जवजभन्न घटकों िैसे ताकत, गजत, समन्वय, सहनिद्धक्त और लिीलेपन में सुिार िाजमल होगा;
जकसी जविेर् खेल से संबंजित मोटर कौिल के साथ-साथ बुजनयािी आंिोलन कौिल सजहत खेल कौिल का अजिग्रहर्;
सामररक क्षमताओं में सुिार; और मानजसक क्षमताओं में सुिार।
जवश्वजवद्यालय अनुिासन से संबंजित या सभी यूिी कायडक्रमों के जलए सामान्य अन्य नवीन मूल्य वजिडत पाठ्यक्रम िुरू
कर सकता है।
12.ग्रीष्मकािीन इंिनसलशप/प्रलशक्षुता (2 - 4 क्रेलिि)
नए यूिी पाठ्यक्रम का एक प्रमुख पहलू वास्तजवक कायड द्धस्थजतयों में िाजमल होना है। सभी छात्रों को ग्रीष्मकालीन
अवजि के िौरान जकसी फमड, उद्योग या संगठन में इंटनडजिप/प्रजिक्षुता या अपने स्वयं के या अन्य एिईआई/अनुसंिान
संस्थानों में संकाय और िोिकताडओं के साथ प्रयोगिालाओं में प्रजिक्षर् से भी गुिरना होगा। छात्रों को स्थानीय उद्योग,
व्यावसाजयक संगठनों, स्वास्थ्य और संबद्ध क्षेत्रों, स्थानीय सरकारों (िैसे पंिायत, नगर पाजलकाओं), संसि या जनवाडजित
प्रजतजनजियों, मीजडया संगठनों, कलाकारों, जिल्पकारों और जवजभन्न प्रकार के संगठनों के साथ इंटनडजिप के अवसर
प्रिान जकए िाएंगे। ताजक छात्र अपने सीखने के व्यावहाररक पक्ष के साथ सजक्रय रूप से िुड सकें और, उप-उत्पाि
के रूप में, अपनी रोिगार क्षमता में और सुिार कर सकें। िो छात्र पहले िो सेमेस्टर के बाि बाहर जनकलना िाहते
हैं, उन्हें यूिी सदटिदिकेट प्राप्त करने के जलए ग्रीष्मकालीन अवजि के िौरान 4-क्रेजडट कायड-आिाररत जिक्षा/इंटनडजिप
से गुिरना होगा।
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13.र्ामुदालयक जुडाव और र्ेवा:
'सामुिाजयक िुडाव और सेवा' का पाठ्यियाड घटक छात्रों को समाि में सामाजिक-आजथडक मुद्दों से अवगत कराना
िाहता है ताजक वास्तजवक िीवन की समस्याओं के समािान उत्पन्न करने के जलए सैद्धांजतक जिक्षा को वास्तजवक
िीवन के अनुभवों द्वारा पूरक जकया िा सके। यह प्रमुख अनुिासन के आिार पर ग्रीष्मकालीन सत्र की गजतजवजि का
जहस्सा या जकसी बडे या छोटे पाठ्यक्रम का जहस्सा हो सकता है।
14.क्षेत्-आधाररत लशक्षण/िघु पररयोजना:
क्षेत्र-आिाररत जिक्षर्/लघु पररयोिना छात्रों को जवजभन्न सामाजिक-आजथडक संिभों को समझने के अवसर प्रिान करने
का प्रयास करेगी। इसका उद्देश्य छात्रों को ग्रामीर् और िहरी पररवेि में जवकास संबंिी मुद्दों से अवगत कराना होगा।
यह छात्रों को ग्रामीर् और िहरी संिभों में द्धस्थजतयों का जनरीक्षर् करने और सामाजिक-आजथडक जवकास से संबंजित
मुद्दों के संबंि में वास्तजवक क्षेत्र द्धस्थजतयों का जनरीक्षर् और अध्ययन करने के अवसर प्रिान करेगा। छात्रों को जवकास
प्रजक्रया का मागडििडन करने वाली नीजतयों, जवजनयमों, संगठनात्मक संरिनाओं, प्रजक्रयाओं और कायडक्रमों की प्रत्यक्ष
समझ हाजसल करने के अवसर जिए िाएंगे। उन्हें समुिाय में िजटल सामाजिक-आजथडक समस्याओं और पहिानी गई
समस्याओं के समािान उत्पन्न करने के जलए आवश्यक नवीन प्रथाओं की समझ हाजसल करने का अवसर जमलेगा।
अध्ययन के जवर्य के आिार पर यह एक ग्रीष्मकालीन अवजि की पररयोिना या जकसी बडे या छोटे पाठ्यक्रम का
जहस्सा हो सकता है।
15.अनुर्ंधान पररयोजना/लनबंध
4-वर्ीय स्नातक जडग्री (अनुसंिान के साथ ऑनसड) िुनने वाले छात्रों को एक संकाय सिस्य के मागडििडन में अनुसंिान
पररयोिनाएं िुरू करने की आवश्यकता होती है। छात्रों से आठवें सेमेस्टर में ररसिड प्रोिेक्ट पूरा करने की उम्मीि
की िाती है। उनके प्रोिेक्ट कायड के अनुसंिान पररर्ामों को सहकमी-समीजक्षत पजत्रकाओं में प्रकाजित जकया िा
सकता है या सम्मेलनों/सेजमनारों में प्रस्तुत जकया िा सकता है या पेटेंट कराया िा सकता है।
16.अन्य गलतलवलधयााँ:
इस घटक में राष्ट्रीय सेवा योिना (एनसीसी), राष्ट्रीय कैडेट कोर (एनसीसी), वयस्क जिक्षा/साक्षरता पहल, स्कूली छात्रों
को सलाह िेने और अन्य समान गजतजवजियों से संबंजित गजतजवजियों में भागीिारी िाजमल होगी।
17.लवशाि खुिा ऑनिाइन पाठ्यक्रम (एमओओर्ीएर्)
एमओओसी जिक्षाजथडयों को वैकद्धल्पक मोड (ऑफ़लाइन, ओडीएल, ऑनलाइन जिक्षर् और हाइजब्रड मोड) पर द्धस्वि
करने के जलए लिीलापन प्रिान करता है। एजमटी यूजनवजसडटी छत्तीसगढ़, यूिीसी से प्राप्त जििाजनिेिों/जसफाररिों के
अनुसार स्वयं/एनपीटीईएल या जकसी अन्य ऑनलाइन यूिीसी अनुमोजित प्लेटफॉमड के माध्यम से पेि जकए िाने वाले
पाठ्यक्रम के एक सेमेस्टर में पेि जकए िाने वाले कुल पाठ्यक्रमों/क्रेजडट इकाइयों के 40 प्रजतित (40%) तक की
अनुमजत िेता है।
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जवश्वजवद्यालय एमओओसी-आिाररत पाठ्यक्रमों के कायाडन्वयन के जलए अपने जििाजनिेि जवकजसत करेगा। ये
जििाजनिेि पाठ्यक्रम में एमओओसी के सुिारू एकीकरर् को सुजनजित करने के जलए पाठ्यक्रम ियन, क्रेजडट
हस्तांतरर् और अन्य प्रासंजगक पहलुओं की प्रजक्रया की रूपरेखा तैयार करते हैं।
18.स्नातक पाठ्यक्रम के लिए र्ंरचना: र्ेमेस्टर प्रणािी
एनईपी और यूिीसी के जििाजनिेिों के अनुसार तीन साल के बैिलर प्रोग्राम/िार साल के ऑनसड के साथ
बैिलर/ररसिड के िौरान, छात्रों को आवश्यक न्यूनतम क्रेजडट इकाइयों के पूरा होने के बाि सजटडजफकेट/जडप्लोमा/जडग्री
अजिडत करने के साथ पाठ्यक्रम में कई जनकास और प्रजवजष्ट्यों के अवसर जमलते हैं। ताजलका 1 के अनुसार:
* 40 क्रेजडट (स्तर 5: जिसे यूिी सजटडजफकेट से सम्माजनत जकया िाएगा) या 80 क्रेजडट (स्तर 6: जिसे यूिी जडप्लोमा से
सम्माजनत जकया िाएगा) हाजसल करने के बाि पाठ्यक्रम से बाहर जनकलने वाले छात्र को पेि जकए गए कायड/डोमेन
आिाररत व्यावसाजयक पाठ्यक्रमों में 4 अजतररक्त क्रेजडट हाजसल करने की भी आवश्यकता होती है। ग्रीष्मकालीन
अवजि या औद्योजगक इंटनडजिप/अप्रेंजटसजिप के िौरान।
4-वर्ीय स्नातक जडग्री पाठ्यक्रम को एक पसंिीिा जवकल्प माना िाता है क्ोंजक यह िुने हुए मेिर और न्यूनतम या
छात्र की पसंि पर ध्यान केंजद्रत करने के अलावा समग्र और बहु-जवर्यक जिक्षा की पूरी श्ृंखला का अनुभव करने का
अवसर प्रिान करेगा।
तालिका 2: स्नातक पाठ्यक्रम के क्रेलिि का र्ेमेस्टर-वार और व्यापक पाठ्यक्रम श्रेणी-वार लवतरण:
लिप्पणी:
i.केवल प्रत्येक सेमेस्टर में क्रेजडट की न्यूनतम कुल संख्या ऊपर ििाडई गई है। न्यूनतम संख्या में क्रेजडट आवश्यकताओं
को पूरा करने के जलए एचईआई प्रत्येक पाठ्यक्रम (िैसे, प्रमुख, लघु, बहुजवर्यक, आजि) के जलए क्रेजडट की संख्या
तय कर सकता है।
ii. छात्रों को एिईआई द्वारा प्रस्ताजवत उनकी पसंि के पाठ्यक्रम का ऑजडट करने की अनुमजत िी िा सकती है,
बिते वे पाठ्यक्रम के जलए पूवड-आवश्यकताएं पूरी करते हों।
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iii.माइनर स्टरीम पाठ्यक्रम तीसरे 300 या उससे ऊपर के स्तर के हो सकते हैं और माइनर से कुल क्रेजडट का 50%
संबंजित जवर्य/जवर्य में सुरजक्षत जकया िाना िाजहए और माइनर से कुल क्रेजडट का अन्य 50% छात्रों के पसंि अनुसार
जकसी भी जवर्य से अजिडत जकया िा सकता है।
iv. छात्रों को अंतःजवर्य श्ेर्ी के तहत 12वीं कक्षा में पढ़े गए समान पाठ्यक्रमों को लेने की अनुमजत नहीं है।
v. मौिूिा यूिीसी जनयमों के अनुसार जवश्वजवद्यालय द्वारा अनुमोजित ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के माध्यम से जकसी भी
श्ेर्ी में 40% क्रेजडट अजिडत जकए िा सकते हैं।
vi. आठवीं-सेमेस्टर का मुख्य जवर्य छात्रों की प्रस्तुजतयों और ििाडओं के साथ सेजमनार-आिाररत हो सकता है।
vii. छात्रों को एनएसएस/एनसीसी िैसी गजतजवजियों में नामांकन के जलए प्रोत्साजहत जकया िा सकता है।
अदजित क्रेदिट की िैिता अदिकतम सात िर्षि की होगी (शैक्षदिक कायिक्रमोों में एकादिक प्रिेश और दनकास के दिए
यूजीसी ददशादनदेशोों के अनुसार या बाद के चरि में यूजीसी द्वारा दनददिष्ट्)
19. स्नातक कायसक्रमों का नामकरण
स्नातक जडग्री पाठ्यक्रम कई जनकास/प्रवेि जवकल्पों (सजटडजफकेट/जडप्लोमा/जडग्री) के साथ 3 या 4 साल की अवजि के
होंगे।
जवश्वजवद्यालय द्वारा प्रस्ताजवत यूिी कायडक्रमों को यूिीसी जििाजनिेिों के अनुसार नए नामकरर् के साथ संिोजित
जकया िाएगा।
स्नातक कायिक्रमोों के दिए क्रेदिट आिश्यकताएाँ तादिका - 1 में दी गई हैं।
20. स्नातकोत्तर कायसक्रमों का नामकरण
जवश्वजवद्यालय द्वारा प्रस्ताजवत स्नातकोत्तर पाठ्यक्रम/स्नातकोत्तर जडप्लोमा पाठ्यक्रम का नामकरर् यूिीसी जििाजनिेिों
के अनुसार होगा।
21. स्नातकोत्तर पाठ्यक्रम के लिए प्रवेश पथ:
i.छात्रों को िो साल के पाठ्यक्रम में प्रवेि जिया िाएगा, जिसमें िूसरा वर्ड पूरी तरह से उन लोगों के जलए अनुसंिान के
जलए समजपडत होगा जिन्होंने तीन साल का स्नातक पाठ्यक्रम पूरा कर जलया है।
ii. ऑनसड/ररसिड के साथ िार वर्ीय स्नातक पाठ्यक्रम पूरा करने वाले छात्रों को एक वर्ीय मास्टर पाठ्यक्रम में प्रवेि
जिया िा सकता है।
iii. एक एकीकृत पांि वर्ीय स्नातक/परास्नातक पाठ्यक्रम हो सकता है।
प्रलवलि 5: स्तर 9 के लिए प्रवेश आवश्यकता है
i.एक वर्ीय/िो-सेमेस्टर मास्टर जडग्री पाठ्यक्रम के जलए स्नातक जडग्री (ऑनसड/अनुसंिान)।
ii. िो-वर्ीय/िार-सेमेस्टर मास्टर जडग्री पाठ्यक्रम के जलए स्नातक की जडग्री।
iii. एक वर्ीय/िो-सेमेस्टर स्नातकोत्तर जडप्लोमा पाठ्यक्रम के जलए स्नातक की जडग्री।
iv. मास्टर जडग्री और पोस्ट-ग्रेिुएट जडप्लोमा के जलए अध्ययन का एक पाठ्यक्रम उन लोगों के जलए खुला है, जिन्होंने
पाठ्यक्रम प्रवेि जनयमों में जनजिडष्ट् स्तर की प्राद्धप्त सजहत प्रवेि आवश्यकताओं को पूरा जकया है। अध्ययन के एक
610 (12)
पाठ्यक्रम में प्रवेि आवेिक की िांि के जविेर्ज्ञ क्षेत्र में स्नातकोत्तर अध्ययन करने की क्षमता के िस्तावेिी साक्ष्य
(िैक्षजर्क ररकॉडड सजहत) के मूल्यांकन पर आिाररत है।
लनकार् 5: स्नातकोत्तर कायडक्रमों के जलए, िो-वर्ीय मास्टर पाठ्यक्रम में िाजमल होने वालों के जलए केवल एक जनकास
जबंिु होगा, अथाडत, मास्टर पाठ्यक्रम के पहले वर्ड के अंत में। प्रथम वर्ड के बाि बाहर जनकलने वाले छात्रों को
स्नातकोत्तर जडप्लोमा से सम्माजनत जकया िाएगा।
22. क्रेलिि आवश्यकताएाँ (तालिका - 1 देखें)
i. एक साल/िो सेमेस्टर का मास्टर जडग्री पाठ्यक्रम ऑनसड/ररसिड के साथ स्नातक की जडग्री पर आिाररत है और
ऑनसड/ररसिड के साथ स्नातक की जडग्री पूरी करने वाले व्यद्धक्तयों के जलए 36-40 क्रेजडट की आवश्यकता होती है।
ii. िो-वर्ीय/िार-सेमेस्टर मास्टर जडग्री पाठ्यक्रम स्नातक की जडग्री पर आिाररत है और पाठ्यक्रम के िोनों वर्ों
में कुल 72-80 क्रेजडट की आवश्यकता होती है, पहले वर्ड में 36-40 क्रेजडट और िूसरे वर्ड में 36-40 क्रेजडट की
आवश्यकता होती है। स्तर 9 पर पाठ्यक्रम का.
iii. एक साल/िो सेमेस्टर का स्नातकोत्तर जडप्लोमा पाठ्यक्रम स्नातक की जडग्री पर आिाररत है और स्नातक की
जडग्री पूरी करने वाले व्यद्धक्तयों के जलए 36-40 क्रेजडट की आवश्यकता होती है।
*एक छात्र को केवल जवर्म सेमेस्टर में प्रवेि/पुनः प्रवेि की अनुमजत िी िाएगी और केवल सम सेमेस्टर के बाि ही
बाहर जनकल सकता है। िैक्षजर्क कायडक्रमों में पाश्वड प्रवेिकों के रूप में जवजभन्न स्तरों पर पुनः प्रवेि अजिडत क्रेजडट
और िक्षता परीक्षर् ररकॉडड के आिार पर होना िाजहए।
*अजिडत क्रेजडट की वैिता अजिकतम सात वर्ड की अवजि या एबीसी द्वारा जनजिडष्ट् होगी। अजिडत क्रेजडट को िमा करने
की प्रजक्रया, इसकी िेल्फ लाइफ, क्रेजडट का मोिन, यूिीसी (उच्च जिक्षा में अकािजमक बैंक ऑफ क्रेजडट (एबीसी)
योिना की स्थापना और संिालन) जवजनयम, 2021 के अनुसार होगा।
23.उपस्थथलत
उपद्धस्थजत की आवश्यकता परीक्षाओं को जनयंजत्रत करने वाले जवश्वजवद्यालय अध्यािेि के अनुसार होगी। सामान्य तौर
पर, अंजतम सेमेस्टर परीक्षा में उपद्धस्थत होने के जलए प्रत्येक पाठ्यक्रम में कम से कम पिहत्तर प्रजतित की उपद्धस्थजत
आवश्यक होगी।
लंबी बीमारी िैसे जविेर् कारर्ों से प्रत्येक पाठ्यक्रम में उपद्धस्थजत के प्रजतित में कमी को कुलपजत द्वारा माफ जकया
िा सकता है।
24. परीक्षा एिां मूल्ाांकन
जकसी जिए गए अनुिासनात्मक/जवर्य क्षेत्र और अध्ययन पाठ्यक्रम के जलए उपयुक्त जवजभन्न प्रकार की मूल्यांकन
जवजियों का उपयोग पाठ्यक्रम/पाठ्यक्रम सीखने के पररर्ामों की जििा में प्रगजत का आकलन करने के जलए जकया
िाएगा। रिनात्मक मूल्यांकन को प्राथजमकता िी िाएगी। मूल्यांकन जनरंतर मूल्यांकन पर आिाररत होगा, जिसमें
सेिनल कायड और टजमडनल परीक्षा अंजतम ग्रेड में योगिान िेगी। सत्रीय कायड में कक्षा परीक्षर्, मध्य-सेमेस्टर परीक्षा,
होमवकड असाइनमेंट आजि िाजमल होंगे, िैसा जक अध्ययन के पाठ्यक्रमों के प्रभारी संकाय द्वारा जनिाडररत जकया
िाएगा। सीखने के पररर्ामों की उपलद्धब्ध की जििा में प्रगजत का मूल्यांकन जनम्नजलद्धखत का उपयोग करके जकया
610 (13)
िाएगा: समय-बाजित परीक्षाएं; बंि जकताब और खुली जकताब परीक्षर्; समस्या-आिाररत कायड; व्यावहाररक
असाइनमेंट प्रयोगिाला ररपोटड; व्यावहाररक कौिल का अवलोकन; व्यद्धक्तगत पररयोिना ररपोटड (केस-स्टडी ररपोटड);
टीम पररयोिना ररपोटड; संगोष्ठी प्रस्तुजत सजहत मौद्धखक प्रस्तुजतयाँ; मौद्धखक साक्षात्कार; कम्प्प्यूटरीकृत अनुकूली
मूल्यांकन, मांग पर परीक्षा, मॉड्यूलर प्रमार्न, आजि।
प्रत्येक पाठ्यक्रम एक परीक्षा पेपर के अनुरूप होगा जिसमें बाहरी और आंतररक मूल्यांकन िाजमल होंगे। मेिर,
माइनर, ओपन/िेनेररक और डीएससी (अनुिासन जवजिष्ट् पाठ्यक्रम) व्यावसाजयक, मूल्य वजिडत, एसईसी (कौिल
संविडन पाठ्यक्रम) और एईसी (क्षमता संविडन पाठ्यक्रम) के जलए सेमेस्टर अंत जसद्धांत परीक्षाएं अनुमोजित परीक्षा
जनयमों के माध्यम से प्रख्याजपत अवजि की होंगी। थ्योरी/प्रैद्धक्टकल/ट्यूटोररयल, आंतररक, बाहरी परीक्षाओं के जलए
क्रेजडट संरिना और एक परीक्षा के जलए कुल अंक यूिीसी मानिंडों के अनुसार जवश्वजवद्यालय की अकािजमक पररर्ि
द्वारा अनुमोजित पाठ्यक्रम संरिना के अनुसार होंगे। छात्रों को जवश्वजवद्यालय के परीक्षा जनयमों के अनुसार, संबंजित
पाठ्यक्रमों में उत्तीर्ड घोजर्त होने के जलए अलग-अलग आंतररक और बाहरी परीक्षाओं में न्यूनतम उत्तीर्ड अंक प्राप्त
करना होगा।
i.िेिर ग्रेिऔर ग्रेि अंक
सेमेस्टर ग्रेड प्वाइंट औसत (एसिीपीए) की गर्ना जकसी जिए गए सेमेस्टर में छात्र के प्रििडन के माप के रूप में ग्रेड
से की िाती है। एसिीपीए वतडमान सत्र के ग्रेड पर आिाररत है, िबजक संियी िीपीए (सीिीपीए) अध्ययन के पाठ्यक्रम
में िाजमल होने के बाि जलए गए सभी पाठ्यक्रमों में ग्रेड पर आिाररत है।
एिईआई छात्रों के लाभ के जलए प्रत्येक पाठ्यक्रम में प्राप्त अंकों और सभी सेमेस्टर में प्राप्त अंकों के आिार पर अंकों
के भाररत औसत का भी उल्लेख कर सकता है।
िाशिका-3: ग्रेशिांग प्रणािी
अक्षर ग्रेि
ग्रेि अांक
शििरण
अांक ां की सीमा (%)
O
10
असािारि
90-100
A+
9
उत्कृष्ट्
80-89
A
8
बहुत अच्छा
70-79
B+
7
अच्छा
60-69
B
6
औसत से ऊपर
50-59
C
5
औसत
40-49
P
4
पास
35-39
F
0
िेि
0-34
Ab
0
अनुपक्तस्ित
अनुपक्तस्ित
ii. एमओओसी और व्यािसाशयक पाठ्यक्रम ां का मूल्ाांकन और प्रमाणन:
एमओओसी, व्यािसादयक पाठ्यक्रम, िील्ड प्रोजेि/इोंटनिदशप/अप्रेंदटसदशप/सामुदादयक जुड़ाि और सेिा/अनुसोंिान
पररयोजना के मूल्याोंकन और प्रमािन के दिए दिश्वदिद्यािय/स्वयों पोटि/यूजीसी के ददशादनदेशोों का पािन दकया
जाएगा।
iii. एसजीपीए/सीजीपीए की गणना
जवश्वजवद्यालय सेमेस्टर ग्रेड प्वाइंट औसत (एसिीपीए) और संियी ग्रेड प्वाइंट औसत (सीिीपीए) की गर्ना करने के
जलए यूिीसी द्वारा अनुिंजसत प्रजक्रया का पालन करेगा:
610 (14)
i. एसिीपीए एक छात्र द्वारा जलए गए सभी पाठ्यक्रमों में प्राप्त ग्रेड अंकों के साथ क्रेजडट की संख्या के उत्पाि के योग
और एक छात्र द्वारा जकए गए सभी पाठ्यक्रमों के क्रेजडट की संख्या के योग का अनुपात है। SGPA (Si) = Σ(Ci x
Gi) / ΣCi
िहां Ci, iवें कोसड के क्रेजडट की संख्या है और Gi, iवें कोसड में छात्र द्वारा प्राप्त ग्रेड प्वाइंट है।
iv. स्नातक सदटिदिकेट/दिप्लोमा/दिग्री प्रदान करने के दिए सभी आिश्यकताओों को पूरा करने पर, सीजीपीए की
गिना की जाएगी, और यह मान सदटिदिकेट/दिप्लोमा/दिग्री पर दशािया जाएगा। 3-िर्षीय (6 सेमेस्टर) और 4-िर्षीय
(8 सेमेस्टर) स्नातक दिग्री में दनम्नानुसार प्राप्त दििीजन को भी दशािया जाना चादहए।
िाशिका-4: प्रभाग ां का शििरण
प्रभाग
मानदांि
दिदशष्ट्ता के साि प्रिम श्रेिी
उम्मीदिार ने 8.00 या उससे अदिक सीजीपीए के साि दिग्री प्रदान करने के
दिए न्यूनतम क्रेदिट अदजित दकए हैं
प्रिम श्रेिी
उम्मीदिार ने 6.50 से अदिक िेदकन 8.0 से कम सीजीपीए के साि दिग्री प्रदान
करने के दिए आिश्यक न्यूनतम क्रेदिट अदजित दकए हैं।
दद्वतीय श्रेिी
उम्मीदिार ने 5.00 या उससे अदिक िेदकन 6.50 से कम सीजीपीए के साि
दिग्री प्रदान करने के दिए आिश्यक न्यूनतम क्रेदिट अदजित दकए हैं।
उत्तीिि
उम्मीदिार ने 4.00 या उससे अदिक िेदकन 5.00 से कम सीजीपीए के साि
दिग्री प्रदान करने के दिए आिश्यक न्यूनतम क्रेदिट अदजित दकए हैं।
अन्य शैक्षदिक मामिोों में इसके अनुप्रयोग को सुदििाजनक बनाने के दिए सीजीपीए को प्रदतशत में पररिदतित
दकया जाएगा।
समतुल्य प्रदतशत = सीजीपीए×10 प्रदतशत को दूसरे दशमिि दबोंदु तक पूिाांदकत दकया जाएगा।
25. उम्मीदिार को सदटिदिकेट/दिप्लोमा/दिग्री से सम्मादनत दकया जाएगा जब िह सदटिदिकेट/दिप्लोमा/दिग्री के
दिए आिश्यक न्यूनतम क्रेदिट सिितापूििक अदजित कर िेगा।
26. प्रलतिेख जारी करना
लेटर ग्रेड, ग्रेड पॉइंट और एसिीपीए और सीिीपीए पर जसफाररिों के आिार पर, जवश्वजवद्यालय प्रत्येक सेमेस्टर
के जलए प्रजतलेख और सभी सेमेस्टर में प्रििडन का संकेत िेने वाली एक समेजकत प्रजतलेख िारी करेगा।
27. क्रेशिट टराांसिर
i. क्रेदिट टराोंसिर समय-समय पर यूजीसी द्वारा जारी ददशादनदेशोों के अनुसार बनाई गई दिश्वदिद्यािय की नीदत
के अनुसार िागू दकया जाएगा।
ii. दिश्वदिद्यािय अनुदान आयोग (उच्च दशक्षा में अकाददमक बैंक ऑि क्रेदिट की स्िापना और सोंचािन)
दिदनयम 2021 के तहत स्िादपत अकाददमक बैंक ऑि क्रेदिट के सदस्य सोंस्िान समय-समय पर सोंशोदित इस
दिदनयमन के प्राििानोों के अनुसार क्रेदिट स्वीकार और हस्ताोंतररत करेंगे।
610 (15)
iii. vafre पदोन्नदत के मामिोों को छोड़कर, दिश्वदिद्यािय अपने बीच छात्रोों के क्रेदिट हस्ताोंतरि की सुदििा
प्रदान करेंगे, हािाोंदक, छात्र को उस दिश्वदिद्यािय द्वारा तैयार दकए गए पाठ्यक्रम के दिए समानता रखते हुए
कुछ पात्रता मानदोंिोों को पूरा करने की आिश्यकता हो सकती है दजसमें छात्र प्रिेश चाहता है।
28. यजि इस अध्यािेि के प्राविानों की व्याख्या के संबंि में कोई प्रश्न उठता है, तो इसे ििाड और जसफाररिों के जलए
प्रबंिन बोडड को भेिा िाएगा।
29. इस पाठ्यक्रम से सोंबोंदित िैिादनक दनकायोों जैसे यूजीसी/एआईसीटीई/पीसीआई/बीसीआई/आरसीआई
/सीएओ/दकसी अन्य प्रासोंदगक दनयामक दनकाय द्वारा समय-समय पर जारी दकए गए ददशादनदेशोों को कायािन्वयन
के दिए अपनाया जाएगा।
30. इस अध्यादेश के अोंतगित नहीों आने िािे मामिोों में दिश्वदिद्यािय के सामान्य दनयम और दिदनयम िागू होोंगे।
31. यदद यूजीसी भदिष्य में इस सोंबोंि में अपने दिदनयमोों में कोई बदिाि अदिसूदचत करता है, तो उसे दिश्वदिद्यािय
की अकाददमक पररर्षद और प्रबोंिन बोिि की मोंजूरी के साि मौजूदा अध्यादेश में शादमि दकया जाएगा।
32. उपरोि के बािजूद, दिश्वदिद्यािय यह सुदनदित करेगा दक दिग्री/दिप्लोमा/सदटिदिकेट के दिए अध्ययन पाठ्यक्रम
यूजीसी या सोंबोंदित िैिादनक दनकाय के प्रासोंदगक दनयमोों और मानदोंिोों द्वारा दनिािररत मानक के अनुरूप होगा।
33. अध्यादेश की व्याख्या पर दकसी भी दििाद की क्तस्िदत में अोंग्रेजी सोंस्करि को बाध्यकारी माना जाएगा
---***---
610 (16)
610 (17)
AMITY UNIVERSITY
CHHATTISGARH
Ordinance No.: 38
Ordinance applicable for all the Certificates, Diploma, Under
graduate and Post graduate programmes as per the guidelines
issued by UGC, New Delhi under National Education Policy 2020,
Except Governed/Regulated/Approved by BCI, PCI, NCTE,
AICTE, MCI and ICAR etc.
1. TITLE AND COMMENCEMENT
i. The ordinance shall be called as ordinance for all the certificates, Diploma,
Undergraduate and Post graduate programmes as per the guidelines issued by UGC
New
Delhi
under
National
Education
Policy
2020,
except
Governed/Regulated/Approved by BCI, PCI, NCTE, AICTE, MCI and ICAR etc.
ii. This ordinance will come into force from the academic session commencing after the
date of notification issued by the University.
iii. The provision of the ordinance shall apply to the three year/six semester Bachelor’s
Degree or Four year/eight semester Bachelor’s Degree (Honors/Research), one
year/two-year masters’ degree programme approved under the faculties of Arts,
Science, Business Management, Engineering, Nano-Technology, Commerce, Law,
Hotel Management, Fashion Designing except Governed/Regulated/Approved by
BCI, PCI, NCTE, AICTE, MCI and ICAR etc.
2.
DEFINITION & KEY WORDS
• “Act” means the Chhattisgarh Private Universities (Establishment and Operation) Act
2005 and subsequent amendments.
• "University" means Amity University, Chhattisgarh established under section 28 (1)
of Chhattisgarh Private Universities (Establishment and Operation) Act 2005.
• "Student" means one who has been admitted in the various prograrnme of this
University as per procedure decided by Amity University for Admission to
undergraduate/postgraduate degree and postgraduate diploma courses from time to
time.
• "Choice Based Credits System (CBCS)" means a program that provides choice for
students to select from the prescribed courses (Core Courses, Mandatory Courses,
Professional Core, Professional Elective, Open Elective, Minor Track, Value Added,
Skill Enhancement Courses etc.) as per the guidelines issued by UGC / relevant
regulatory bodies where ever applicable and as approved by the appropriate bodies of
the University.
610 (18)
• "Course" means "papers" through different modes of delivery and is a component of a
programme as detailed out in the respective program structure.
• "Credits Point" means the product of grade point and number of credits for a course.
• "Credits" means a unit by which the course work is measured. It determines the
number of hours of instructions required per week. one credit is equivalent to one hour
of teaching (lecture, seminar) per week or two hours of practical work/ tutorial/field
work/project etc. per week. The number of credits for each course shall be defined in
the respective examination scheme.
• "Cumulative Grade Point Average (CGPA)" means a measure of overall
cumulative performance of a student in all semesters. The CGPA is the ratio of total
credits points secured by a student in various courses registered up to the semester
concerned and the sum of the total credit points of all the registered courses in those
semesters concerned. It is expressed up to two decimal places.
• "Semester Grade Point Average (SGPA)" means a measure of performance of a
student in a particular semester. It is the ratio of total credits points secured by a
student in various courses registered in a semester and the total credits of all courses in
that semester. It shall be expressed up to two decimal places.
• "Grade Point" means a numerical weight allotted to each letter grade on a 10-point
scale or as prescribed by the University from time to time.
• "Letter Grade" means an index of the performance of students in a course. Grades
are denoted by letters O, A+, A, B+, B, C, P and F.
• "Semester" means an academic session spread over 14-20 weeks of teaching work.
The odd semester may normally be scheduled from July to December and even
semester from January to June.
• "Grade Sheet" means a certificate based on the grades earned. Grade sheet shall be
issued to all the students registered for the examination after every semester. The grade
sheet will contain the course details (code, title, number of credits, grade secured)
along with SGPA of the semester and CGPA earned till that semester. The final
semester grade sheet shall also reflect the cumulative total of marks obtained by the
student in all semesters out of maximum marks allocated for which the grades of the
program were evaluated. However, the final result will be based on the grades/CGPA.
• "Transcript" means a certificate issued to all enrolled students in a program after
successful completion of the program. It contains the SGPA of all semesters and the
CGPA.
• "NEP" means National Education policy-2020.
• "NSQF” means National Skills Qualifications Framework defined in NEP 2020.
• "NHEQF” National Higher Education Qualification Framework defined in NEP 2020.
• "UCF" means Unified Credits Framework defined in NEP 2020.
• “Undergraduate Certificate Course" means students who completed the
requirement of NHEQF level 5/ UCF level 4.5.
610 (19)
• “Undergraduate Diploma Course " means students who completed the requirement
of NHEQF level 6 / UCF level 5.
• “Bachelor Degree" means students who completed the requirement of NHEQF level
7/ UCF level 5.5.
• "Bachelor Degree (Honours/Research)” means students who completed the
requirement of NHEQF level 8 / UCF level 6.
• “Post Graduate Degree Course” 2-year PG: Students entering 2-year PG after a 3-
year UG programme OR 1-year PG: Students entering 1-year PG after a 3-year UG
programme with Honors / Research.
• “Post Graduate Diploma Course” For the PG programme, there shall only be one
exit point for those who join two-year PG programme. Students who exit at the end of
1st year shall be awarded a Postgraduate Diploma.
• "Course Registration" refers to the registration to courses of study in every semester
by every student under the supervision of a faculty advisor (also called mentor,
counsellor, class teacher, etc.), in the University to maintain the proper record.
registration to the University portal “Amizone” is mandatory.
• "Course Evaluation" represents the measurement of the impact of the teaching-
leaning process and offers an opportunity for improving the quality of learning in
courses and teaching performance. Courses evaluation is done by adopting different
methods such as tests, quizzes, assignments, etc., during the teaching-learning period
at the end of some modules or chapters of syllabus contents and at the end of the
semester. While the former part of the evaluation is called the continuous internal
assessment and the later part of the evaluation is called end semester assessment.
• “CBCS” Each course carries a defined number of credits. The credits are based on the
course structure, including the teaching mode and the number of contact hours for
lecture, tutorial, and practical classes. Credits are based on the number of contact
hours, course content, and teaching methodology and allotted maximum marks.
The credits will be awarded by the University. The credits can be calculated as
follows:
➢
One hour of theory or two hours of tutorial or two hours of laboratory work per
week for 12-15 weeks resulting in the award of one credit.
➢
Credits for internship shall be one credit per week of training, subject to a
maximum of six credits in a semester.
➢
Project/Dissertation: two hours of Project/Research work per week for 12-15
weeks resulting in the award of one credit.
• "Academic Bank of Credits (ABC)", is a national-level facility which will promote
the flexibility of the curriculum framework and interdisciplinary/multidisciplinary
academic mobility of students across the higher education institutions (HEIs) in the
country with appropriate "credit transfer" mechanism.
610 (20)
• "Multiple Entry Exit" means the multiple entries and exit points in the academic
programs offered at HEIs that would remove rigid boundaries and create new
possibilities for students. There are occasions when learners have to give up their
education mid-way for various reasons. To facilitate flexible learning within the
stipulated period, multiple exit and entry options are given to the needy students. The
student can exit from the program only at the end of the even semester/s (2nd,4th, and
6th semester) and the entry option is provided to the students at the beginning of the
odd semester/s (3rd, 5th and 7th semester).
3. ADMISSION
i. Admission rules and guidelines for admission to these programmes have been framed by
the University for admission.
ii. The student who has passed the Grade 12 Examination from Board of Secondary
Education, Chhattisgarh or an equivalent examination from any other board
recognised by the State and Central Government and other statutory bodies
concerned will be eligible for admission to these Undergraduate Programmes.
iii. The admission shall be made on the merit calculated on the basis of criteria notified
by the University/ Central Government/State Government, keeping in view the
guidelines in this regard issued by the UGC and other statutory bodies concerned.
iv. Student enrolment in a programme shall be restricted to the seats duly approved by
the Academic Council of the University. The additional increase in the seats can be
done after the approval of Academic Council and Board of Management.
v. The in-take capacity shall be determined in advance by the University under the
provisions of this Ordinance shall be applicable from the academic session 2024-25.
vi. Depending upon the academic and physical facilities available, the University may
earmark seats to a maximum of 10% of the seats sanctioned for the previous year of
the programme for lateral entrants in the second year, third year, fourth year of a
first-degree programme, if the students have successfully completed the first
year/second year/third year of the same programme in any institution and wants to
re-enter into the programme after a break in studies.
vii. The University may create up to 10% supernumerary seats for international students,
over and above of their total sanctioned enrolment for Undergraduate and
Postgraduate programmes. The decision regarding 10% supernumerary seats has to
be carried out as per specific guidelines/regulations issued by the regulatory bodies
considering the infrastructure, faculty and other requirements.
610 (21)
viii. The 10% of the supernumerary seats for international students will not include the
international students under exchange programmes or/and through Memorandum of
Understanding (MoU) between institutions or between Government of India and
other countries.
ix. To enable multiple entry and exit points in the academic programmes, qualifications
such as certificate, diploma, and degree are organized in a series of levels in an
ascending order from level 5 to level 8. Level 5 represents Certificate, level 6
represents Diploma, level 7 represents bachelor’s degree and 8 represents Bachelor
Degree (Honours/Research) qualification (Table-1).
Qualification and minimum credit requirements are given in Table -1. The entry and exit
options for students, who enter the undergraduate programme, shall be as under:
UG Certificate: Students who opt to exit after completion of the first year and have
secured 40 credits will be awarded a UG certificate if, in addition, they complete one
vocational course of 4 credits during the summer vacation of the first year. These
students are allowed to re-enter the degree programme within three years and complete
the degree programme within the stipulated maximum period of seven years.
UG Diploma: Students who opt to exit after completion of the second year and have
secured 80 credits will be awarded the UG diploma if, in addition, they complete one
vocational course of 4 credits during the summer vacation of the second year. These
students are allowed to re-enter within a period of three years and complete the degree
programme within the maximum period of seven years.
3-year UG Degree: Students who wish to undergo a 3-year UG programme will be
awarded UG Degree in the Major discipline after successful completion of three years,
securing 120 credits and satisfying the minimum credit requirement as given in table 2
(Section 5).
4-year UG Degree (Honours): A four-year UG Honours degree in the major discipline
will be awarded to those who complete a four-year degree programme with 160 credits
and have satisfied the credit requirements as given in Table 1.
4-year UG Degree (Honours with Research): Students who secure 75% marks and
above in the first six semesters and wish to undertake research at the undergraduate level
can choose a research stream in the fourth year. They should do a research project or
dissertation under the guidance of a faculty member of the University/College. The
research project/dissertation will be in the major discipline. The students who secure 160
credits, including 12 credits from a research project/dissertation, are awarded UG Degree
(Honours with Research).
610 (22)
UG Degree Programmes with Single Major: A student has to secure a minimum of
50% credits from the major discipline for the 3-year/4-year UG degree to be awarded a
single major.
UG Degree Programmes with Double Major: A student has to secure a minimum of
40% credits from the second major discipline for the 3-year/4-year UG degree to be
awarded a double major.
Interdisciplinary UG Programmes: The credits for core courses shall be distributed
among the constituent disciplines/subjects so as to get core competence in the
interdisciplinary programme.
Multidisciplinary UG Programmes: In the case of students pursuing a
multidisciplinary programme of study, the credits to core courses will be distributed
among the broad disciplines such as Life sciences, Physical Sciences, Mathematical and
Computer Sciences, Data Analysis, Social Sciences, Humanities, etc.,
The statutory bodies of the University such as the Board of Studies and Academic
Council will decide on the list of courses under major category and credit distribution for
double major, interdisciplinary and multidisciplinary programmes. Minimum Credit
Requirements to Award Degree under Each Category
Table – 1 Qualification Type and Credit Requirements
Qualification Type and Credit Requirements
Levels
Qualification title
Minimum Credit
requirements
Level 5
Undergraduate Certificate (in the field of learning/discipline) for
those who exit after the first year (two semesters) of the
undergraduate programme. (Programme duration: first year or
two semesters of the undergraduate programme)
36–40
Level 6
Undergraduate Diploma (in the field of learning/discipline) for
those who exit after two years (four semesters) of the
undergraduate programme (Programme duration: First two years
or four semesters of the undergraduate programme)
72–80
Level 7
Bachelor’ Degree (Programme duration: Three years or six
semesters).
108–120
Level 8
Bachelor’ Degree (Honours/Research) (Programme duration:
Four years or eight semesters).
144–160
Level 8
Post-Graduate Diploma for those who exit after the successful
completion of the first year or two semesters of the two-year
36–40
610 (23)
Master’s degree programme). (Programme duration: One year or
two semesters)
Level 9
Master’s Degree (Programme duration: Two years or four
semesters after obtaining a Bachelor’s degree).
72–80
Level 9
Master’s Degree (Programme duration: One year or two
semesters after obtaining a four-year Bachelor’s Degree
(Honours/Research).
36–40
Level 10
Doctoral Degree
Minimum prescribed
credits for course
work and a thesis
with published work
Note: -
1. Honours students not undertaking research will do 3 courses for 12 credits in lieu of a
research project / Dissertation.
2. As per the guidelines promulgated by UGC/Statutory bodies, the university may allot
additional credits in a manner that will facilitate the students to meet the minimum credit
requirements.
4.CURRICULAR COMPONENTS OF THE UNDERGRADUATE PROGRAMME
The curriculum consists of major stream courses, minor stream courses and courses from
other disciplines, language courses, skill courses, and a set of courses on Environmental
education, understanding India, Digital and technological solutions, Health & Wellness, Yoga
education, and sports and fitness. At the end of the second semester, students can decide
either to continue with the chosen major or request a change of major. The minor stream
courses include vocational courses which will help the students to equip with job-oriented
skills.
5.DISCIPLINARY/INTERDISCIPLINARY MAJOR:
The major would provide the opportunity for a student to pursue in-depth study of a
particular subject or discipline. Students may be allowed to change major within the broad
discipline at the end of the second semester by giving her/him sufficient time to explore
interdisciplinary courses during the first year. Advanced-level disciplinary/interdisciplinary
courses, a course in research methodology, and a project/dissertation will be conducted in the
seventh semester. The final semester will be devoted to seminar presentation, preparation,
and submission of project report/dissertation. The project work/dissertation will be on a topic
in the disciplinary programme of study or an interdisciplinary topic.
610 (24)
6.DISCIPLINARY/INTERDISCIPLINARY MINORS:
Students will have the option to choose courses from disciplinary/interdisciplinary minors
and skill-based courses relating to a chosen vocational education programme. Students who
take a sufficient number of courses in a discipline or an interdisciplinary area of study other
than the chosen major will qualify for a minor in that discipline or in the chosen
interdisciplinary area of study. A student may declare the choice of the minor and vocational
stream at the end of the second semester, after exploring various courses.
7.VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING:
Vocational Education and Training will form an integral part of the undergraduate
programme to impart skills along with theory and practical. A minimum of 12 credits will be
allotted to the ‘Minor’ stream relating to Vocational Education and Training and these can be
related to the major or minor discipline or choice of the student. These courses will be useful
to find a job for those students who exit before completing the programme.
8.COURSES FROM OTHER DISCIPLINES (MULTIDISCIPLINARY) (9 CREDITS):
All UG students are required to undergo 3 introductory-level courses relating to any of the
broad disciplines given below. These courses are intended to broaden the intellectual
experience and form part of liberal arts and science education. Students are not allowed to
choose or repeat courses already undergone at the higher secondary level (12th class) in the
proposed major and minor stream under this category.
i. Natural and Physical Sciences: Students can choose basic courses from disciplines such
as Natural Science, for example, Biology, Botany, Zoology, Biotechnology, Biochemistry,
Chemistry, Physics, Biophysics, Astronomy and Astrophysics, Earth and Environmental
Sciences, etc.
ii. Mathematics, Statistics, and Computer Applications: Courses under this category will
facilitate the students to use and apply tools and techniques in their major and minor
disciplines. The course may include training in programming software like Python among
others and applications software like STATA, SPSS, Tally, etc. Basic courses under this
category will be helpful for science and social science in data analysis and the application of
quantitative tools.
iii. Library, Information, and Media Sciences: Courses from this category will help the
students to understand the recent developments in information and media science (journalism,
mass media, and communication)
iv. Commerce and Management: Courses include business management, accountancy,
finance, financial institutions, fintech, etc.,
v. Humanities and Social Sciences: The courses relating to Social Sciences, for example,
Anthropology, Communication and Media, Economics, History, Linguistics, Political
Science, Psychology, Social Work, Sociology, etc. will enable students to understand the
individuals and their social behaviour, society, and nation. Students be introduced to survey
methodology and available large-scale databases for India. The courses under humanities
610 (25)
include, for example, Archaeology, History, Comparative Literature, Arts & Creative
expressions,
Creative Writing and Literature, language(s), Philosophy, etc., and interdisciplinary courses
relating to humanities. The list of Courses that can include interdisciplinary subjects such as
Cognitive Science, Environmental Science, Gender Studies, Global Environment & Health,
International Relations, Political Economy and Development, Sustainable Development,
Women’s and Gender Studies, etc. will be useful to understand society.
9.ABILITY ENHANCEMENT COURSES (AEC) (08 CREDITS): MODERN INDIAN
LANGUAGE (MIL) & ENGLISH LANGUAGE FOCUSED ON LANGUAGE AND
COMMUNICATION SKILLS.
Students are required to achieve competency in a Modern Indian Language (MIL) and in the
English language with special emphasis on language and communication skills. The courses
aim at enabling the students to acquire and demonstrate the core linguistic skills, including
critical reading and expository and academic writing skills, that help students articulate their
arguments and present their thinking clearly and coherently and recognize the importance of
language as a mediator of knowledge and identity. They would also enable students to
acquaint themselves with the cultural and intellectual heritage of the chosen MIL and English
language, as well as to provide a reflective understanding of the structure and complexity of
the language/literature related to both the MIL and English language. The courses will also
emphasize the development and enhancement of skills such as communication, and the
ability to participate/conduct discussion and debate.
10.SKILLS ENHANCEMENT COURSES (SEC):
These courses are aimed at imparting practical skills, hands-on training, soft skills, etc., to
enhance the employability of students. The University may design courses as per the
students’ needs and available resources.
11.VALUE-ADDED COURSES (VAC) COMMON TO ALL UG STUDENTS (6-8
CREDITS)
i. Understanding India: The course aims at enabling the students to acquire and demonstrate
the knowledge and understanding of contemporary India with its historical perspective, the
basic framework of the goals and policies of national development, and the constitutional
obligations with special emphasis on constitutional values and fundamental rights and duties.
The course would also focus on developing an understanding among student-teachers of the
Indian knowledge systems, the Indian education system, and the roles and obligations of
teachers to the nation in general and to the school/community/society. The course will
attempt to deepen knowledge about and understanding of India’s freedom struggle and of the
values and ideals that it represented to develop an appreciation of the contributions made by
people of all sections and regions of the country, and help learners understand and cherish the
values enshrined in the Indian Constitution and to prepare them for their roles and
responsibilities as effective citizens of a democratic society.
610 (26)
ii. Environmental science/education: The course seeks to equip students with the ability to
apply the acquired knowledge, skills, attitudes, and values required to take appropriate
actions for mitigating the effects of environmental degradation, climate change, and
pollution, effective waste management, conservation of biological diversity, management of
biological resources, forest and wildlife conservation, and sustainable development and
living. The course will also deepen the knowledge and understanding of India’s environment
in its totality, its interactive processes, and its effects on the future quality of people’s lives.
iii. Digital and technological solutions: Courses in cutting-edge areas that are fast gaining
prominences, such as Artificial Intelligence (AI), 3-D machining, big data analysis, machine
learning, drone technologies, and Deep learning with important applications to health,
environment, and sustainable living that will be woven into undergraduate education for
enhancing the employability of the youth.
iv. Health & Wellness, Yoga education, sports, and fitness: Course components relating to
health and wellness seek to promote an optimal state of physical, emotional, intellectual,
social, spiritual, and environmental well-being of a person. Sports and fitness activities will
be organized outside the regular University working hours. Yoga education would focus on
preparing the students physically and mentally for the integration of their physical, mental,
and spiritual faculties, and equipping them with basic knowledge about one’s personality,
maintaining self-discipline and self-control, to learn to handle oneself well in all life
situations. The focus of sports and fitness components of the courses will be on the
improvement of physical fitness including the improvement of various components of
physical and skills-related fitness like strength, speed, coordination, endurance, and
flexibility; acquisition of sports skills including motor skills as well as basic movement skills
relevant to a particular sport; improvement of tactical abilities; and improvement of mental
abilities.
The University may introduce other innovative value-added courses relevant to the discipline
or common to all UG programmes.
12.SUMMER INTERNSHIP /APPRENTICESHIP (2 – 4 CREDITS)
A key aspect of the new UG programme is induction into actual work situations. All students
will also undergo internships / Apprenticeships in a firm, industry, or organization or
Training in labs with faculty and researchers in their own or other HEIs/research institutions
during the summer term. Students will be provided with opportunities for internships with
local industry, business organizations, health and allied areas, local governments (such as
panchayats, municipalities), Parliament or elected representatives, media organizations,
artists, crafts persons, and a wide variety of organizations so that students may actively
engage with the practical side of their learning and, as a by-product, further improve their
employability. Students who wish to exit after the first two semesters will undergo a 4-credit
work-based learning/internship during the summer term in order to get a UG Certificate.
13.COMMUNITY ENGAGEMENT AND SERVICE:
610 (27)
The curricular component of ‘community engagement and service’ seeks to expose students
to the socio-economic issues in society so that the theoretical learnings can be supplemented
by actual life experiences to generate solutions to real-life problems. This can be part of
summer term activity or part of a major or minor course depending upon the major discipline.
14.FIELD-BASED LEARNING/MINOR PROJECT:
The field-based learning/minor project will attempt to provide opportunities for students to
understand the different socio-economic contexts. It will aim at giving students exposure to
development-related issues in rural and urban settings. It will provide opportunities for
students to observe situations in rural and urban contexts, and to observe and study actual
field situations regarding issues related to socioeconomic development. Students will be
given opportunities to gain a first-hand understanding of the policies, regulations,
organizational structures, processes, and programmes that guide the development process.
They would have the opportunity to gain an understanding of the complex socio-economic
problems in the community, and innovative practices required to generate solutions to the
identified problems. This may be a summer term project or part of a major or minor course
depending on the subject of study.
15.RESEARCH PROJECT / DISSERTATION
Students choosing a 4-Year Bachelor’s degree (Honours with Research) are required to take
up research projects under the guidance of a faculty member. The students are expected to
complete the Research Project in the eighth semester. The research outcomes of their project
work may be published in peer-reviewed journals or may be presented in conferences
/seminars or may be patented.
16.OTHER ACTIVITIES:
This component will include participation in activities related to National Service Scheme
(NCC), National Cadet Corps (NCC), adult education/literacy initiatives, mentoring school
students, and other similar activities.
17.MASSIVE OPEN ONLINE COURSE (MOOCS)
MOOC’s provide flexibility to learners to switch to alternative modes (offline, ODL, online
learning
&
hybrid
mode).
Amity
University
Chhattisgarh,
as
per
the
guidelines/recommendations received from UGC allows up to 40 percent (40%) of the total
courses / credit units being offered in a semester of a programme offered through the
SWAYAM/ NPTEL or any other online UGC approved platform.
The university shall develop its guidelines for the implementation of MOOC-based courses.
These guidelines outline the process of course selection, credit transfer, and other relevant
aspects to ensure a smooth integration of MOOCs into the curriculum.
18.STRUCTURE FOR UNDERGRADUATE PROGRAMME: SEMESTER SYSTEM
As per NEP and guidelines from UGC during the Three years Bachelor programme/Four
years Bachelor with Honours/ with Research, students get opportunities for multiple exits
610 (28)
and entries in the programme with earning a Certificate/Diploma/Degree after the
completion of required minimum credit units as per the Table 1:
* Student exiting the programme after securing 40 credits (Level 5: who will be awarded UG
Certificate) or 80 credits (Level 6: who will be awarded UG Diploma) are also required to
secure 4 additional credits in work/domain based vocational courses offered during summer
term or industrial internship/apprenticeship.
The 4-year Bachelor’s degree programme is considered a preferred option since it would
provide the opportunity to experience the full range of holistic and multidisciplinary
education in addition to a focus on the chosen major and min or as per the choice of the
student.
Table 2: The Semester-wise and Broad Course Category-wise Distribution of credits of
the Undergraduate Programme:
Note:
i. Only the minimum total number of credits in each semester is indicated above. The HEIs
may decide the number of credits for each course (e.g., Major, Minor, Multidisciplinary, etc.)
to fulfil the minimum number of credit requirements.
ii. Students may be permitted to audit course(s) of their choice offered by the HEI provided
they meet the pre-requisite for the course.
610 (29)
iii. Minor stream courses can be from the 3rd 300 or above level and 50% of the total credits
from minors must be secured in the relevant subject/discipline and another 50% of the total
credits from a minor can be earned from any discipline as per students’ choice.
iv. Students are not allowed to take the same courses studied in the 12th class under the
interdisciplinary category.
v. 40% of the credits in any category may be earned through online courses approved by the
University as per the existing UGC regulations.
vi. VIII-Semester core major may be seminar-based with students’ presentations and
discussions.
vii. Students may be encouraged to enroll in activities such as NSS / NCC.
19.NOMENCLATURE OF UNDERGRADUATE PROGRAMMES
The undergraduate degree programmes will be of either 3- or 4-year duration with multiple
exit/entry options (Certificate/Diploma/Degree).
The UG programmes offered by the University will be revised with new nomenclature as per
the UGC Guidelines.
The Credit requirements for the undergraduate programmes, are given in Table – 1.
20. NOMENCLATURE OF POSTGRADUATE PROGRAMMES
The nomenclature of post-graduate programme/post-graduate diploma programme offered
by the university shall be as per the UGC guidelines.
21.ADMISSION PATHS FOR THE POSTGRADUATE PROGRAMME:
i.
Students shall be admitted to a two-year programme with the second year devoted
entirely to research for those who have completed the three-year Bachelor’s programme
ii.
Students completing a four-year Bachelor’s programme with Honours/Research, may
be admitted to a one-year Master’s programme
iii.
There may be an integrated five-year Bachelor’s/Master’s programme.
Entry 5: The entry requirement for Level 9 is
i.
A Bachelor’s Degree (Honours/Research) for the one-year/two-semester Master’s
degree programme.
ii.
A Bachelor’s Degree for the two-year/four-semester Master’s degree programme.
iii.
A Bachelor’s Degree for the one-year/two-semester Post-Graduate Diploma
programme.
iv.
A programme of study leading to the Master’s degree and Post-Graduate Diploma is
open to those who have met the entrance requirements, including specified levels of
attainment, in the programme admission regulations. Admission to a programme of study is
based on the evaluation of documentary evidence (including the academic record) of the
applicant’s ability to undertake postgraduate study in a specialist field of enquiry.
610 (30)
Exit 5: For postgraduate programmes, there shall only be one exit point for those who join
the two-year Master’s programme, that is, at the end of the first year of the Master’s
programme. Students who exit after the first year shall be awarded the Post-Graduate
Diploma.
22.CREDIT REQUIREMENTS OF POSTGRADUATE PROGRAMMES
i. A one-year/two-semester Master’s degree programme builds on a Bachelor’s degree with
Honours/Research and requires 36-40 credits for individuals who have completed a
Bachelor’s degree with Honours/Research.
ii. The two-year/four-semester Master’s degree programme builds on a Bachelor’s degree
and requires a total of 72-80 credits from both years of the programme, with 36-40 credits
in the first year and 36-40 credits in the second year of the programme at level 9.
iii.
A one-year/two-semester Post-Graduate Diploma programme builds on a Bachelor’s
degree and requires 36-40 credits for individuals who have completed a Bachelor’s degree.
*A student will be allowed to enter/re-enter only at the odd semester and can only exit after
the even semester. Re-entry at various levels as lateral entrants in academic programmes
should be based on the earned credits and proficiency test records.
*The validity of credits earned will be to a maximum period of seven years or as specified
by the ABC. The procedure for depositing credits earned, its shelf life, redemption of credits,
would be as per UGC (Establishment and Operationalization of Academic Bank of Credits
(ABC) scheme in Higher Education) Regulations, 2021.
23.ATTENDANCE
Requirement of attendance will be as per University Ordinance governing the examinations.
In general, attendance of at least seventy-five percent will be required in each course to
appear in the end semester examination.
For special reasons such as prolonged illness deficiency in the percentage of attendance in
each course may be condoned by the Vice Chancellor.
24. EXAMINATION & EVALUATION
A variety of assessment methods that are appropriate to a given disciplinary/subject area and
a programme of study will be used to assess progress toward the course/programme learning
outcomes. Priority will be accorded to formative assessment. Evaluation will be based on
continuous assessment, in which sessional work and the terminal examination will contribute
to the final grade. Sessional work will consist of class tests, mid-semester examination(s),
homework assignments, etc., as determined by the faculty in charge of the courses of study.
Progress towards achievement of learning outcomes will be assessed using the following:
time-constrained
examinations;
closed-book
and
open-book
tests;
problem-based
assignments; practical assignment laboratory reports; observation of practical skills;
individual project reports (case-study reports); team project reports; oral presentations,
610 (31)
including seminar presentation; viva voce interviews; computerized adaptive assessment,
examination on demand, modular certifications, etc.
Each course will correspond to an examination paper comprising of external and internal
evaluations. The semester end theory examinations for Major, Minor, Open/Generic and DSC
(Discipline specific Course) vocational, value added, SEC (Skill Enhancement Course) and
AEC (Ability Enhancement Course) will be of a duration as promulgated through the
examination’s regulations approved by the Academic Council of the University. The credit
structure for theory/Practical/tutorial, internal, external examinations and total marks for an
examination shall be as per the programme structure approved by the Academic Council of
the University as per UGC norms.
Students shall acquire a minimum passing mark in internal and external examinations
separately to be declared as pass in the respective courses, as prescribed by the examination’s
regulations of the University.
i. Letter Grades and Grade Points
The Semester Grade Point Average (SGPA) is computed from the grades as a measure of the
student’s performance in a given semester. The SGPA is based on the grades of the current
term, while the Cumulative GPA (CGPA) is based on the grades in all courses taken after
joining the programme of study.
The HEIs may also mention marks obtained in each course and a weighted average of marks
based on marks obtained in all the semesters taken together for the benefit of students.
Table-3: Grading System
Letter Grade
Grade Points
Description
Range of Marks
(%)
O
10
Outstanding
90-100
A+
9
Excellent
80-89
A
8
Very Good
70-79
B+
7
Good
60-69
B
6
Above Average
50-59
C
5
Average
40-49
P
4
Pass
35-39
F
0
Fail
0-34
Ab
0
Absent
Absent
ii. EVALUATION AND CERTIFICATION OF MOOCS AND VOCATIONAL
COURSES:
The guidelines of the University/SWAYAM portal/UGC shall be followed for evaluation
and certification of MOOCs, Vocational Courses, Field Projects/ Internship/
Apprenticeship/ Community engagement and service/ Research Project.
610 (32)
iii. CALCULATION OF SGPA/CGPA
University will follow procedure recommended by UGC to compute the Semester Grade
Point Average (SGPA) and Cumulative Grade Point Average (CGPA):
i. The SGPA is the ratio of the sum of the product of the number of credits with the grade
points scored by a student in all the courses taken by a student and the sum of the number
of credits of all the courses undergone by a student, i.e.
SGPA (Si) = Σ(Ci x Gi) / ΣCi
Where Ci is the number of credits of the i th course and Gi is the grade point scored by
the student in the i th course.
iv.
On completing all requirements for the award of the undergraduate certificate/
diploma/ degree, the CGPA will be calculated, and this value will be indicated on the
certificate /diploma/degree. The 3-years (6 semester) and 4-years (8 semester) undergraduate
degrees should also indicate the Division obtained as per Table 4:
Table 4: Distribution of Divisions
Division
Criterion
First division with
distinction
The candidate has earned minimum number of credits for
the award of the degree with CGPA of 8.00 or above
First division
The candidate has earned minimum number of credits
required for the award of the degree with CGPA of 6.50
above but less than 8.0
Second division
The candidate has earned minimum number of credits
required for the award of the degree with CGPA of 5.00 or
above but less than 6.50
Pass
The candidate has earned minimum number of credits
required for the award of the degree with CGPA of 4.00 or
above but less than 5.00
The conversion of CGPA into percentage will be as followed to facilitate its application in
other academic matters.
Equivalent Percentage = CGPA×10. The percentage will be rounded off up to the second
decimal point.
25.
The candidate shall be awarded a certificate/diploma/degree when he/she successfully
earns the minimum required credits for the certificate/diploma/degree.
610 (33)
26.
ISSUE OF TRANSCRIPT
Based on the recommendations on Letter grades, grade points and SGPA and CGPA, the
university will issue the transcript for each semester and a consolidated transcript indicating
the performance in all semesters.
27. CREDIT TRANSFER
i. The credit transfer shall be implemented as per the policy of the University framed in
accordance with the guidelines issued by the UGC from time to time.
ii. The member institutions of the Academic Bank of Credit established vide University
Grants Commission (Establishment and Operation of Academic Bank of Credits in Higher
Education) Regulations 2021 shall accept and transfer the credits as per the provisions of
this regulation as amended from time to time.
iii. Except for the cases of provisional promotions, the universities shall facilitate credit
transfer of students between them However, the student may be required to fulfil some
eligibility criteria, drawing parity for a course, framed by the University in which the student
seeks admission.
28.
If any question arises relating to the interpretation of the provisions of this ordinance,
it shall be referred to the Board of Management for discussion and recommendations.
29.
The guidelines, related to this programme, issued from time to time by the statutory
bodies e.g., UGC/AICTE/PCI/BCI/RCI/CAO/any other relevant regulatory body will be
adopted for implementation.
30.
In matters not covered under this Ordinance, general rules and regulations of the
University shall be applicable.
31.
If UGC notifies any change in future in its Regulations in this regard, the same will be
incorporated in the existing Ordinance with the approval by the Academic Council and
Board of Management of the University.
32.
Notwithstanding the above, the University shall ensure that the study programme
leading to degree/diploma/certificate shall confirm, to the standard set by the relevant
regulations and norms of the UGC or the relevant statutory body.
33.
In case of any dispute on interpretation of the ordinance, the English version shall be
considered as binding.
--------***-------
610 (34)
