REGD . NO . D. L. -33004/99 रजिस्ट्रीसं०डी० एल०-33004/99
जयते
भारत का राजपत्र The Gazette of India
असाधारण
EXTRAORDINARY
भाग III- खण्ड 4
PART III-Section 4
प्राधिकार से प्रकाशित
PUBLISHED BY AUTHORITY
नई दिल्ली, मंगलवार , जनवरी 2, 2007/पौष 12, 1928
सं. 5]
No. 5]
NEW DELHI, TUESDAY , JANUARY 2 , 2007/PAUSA 12, 1928
भारतीय उपचर्या परिषद्
अधिसूचना
नई दिल्ली, 22 दिसम्बर , 2006
सं. -1/2006- भा.उ. प. -भारतीय नर्सिंग परिषद् अधिनियम , 1947 ( 1947 का 48वाँ ) के खण्ड 16 द्वारा प्रदत्त शक्तियों का प्रयोग करते हुए भारतीय उपचर्या परिषद् एतद्वारा निम्न विनियम बनाती है : -
1. लघु शीर्ष तथा प्रवर्तन :- इन विनियमों को पाठ्यक्रम और विनियम सहायक नर्स और प्रसाविका संशोधित 2006 कहा जाएगा ।
२. ये विनियम सत्र 2007-2008 से प्रभावी होंगे ।
पाठ्यक्रम और विनियम
सहायक नर्स और प्रसाविका
भारतीय उपचर्या परिषद् संयुक्त परिषद् बिल्डिंग , कोटला रोड , टेम्पल लेन , नई दिल्ली-110002 द्वारा प्रकाशित
भूमिका
सहायक नर्स प्रसाविका (एएनएम) स्वास्थ्य और परिवार कल्याण सेवा के सुधार में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है । समुदाय में उनके सक्रिय कार्य (सहयोजन) से सहस्राब्दि के विकास लक्ष्यों की पूर्ति की जा सकती है । एचआईवी /एड्स , टीबी और मलेरिया जैसे संक्रामक रोगों की रोकथाम की जा सकती है और सभी आयुओं , विशेष रूप से मातृ और बाल स्वास्थ्य के लिए स्वास्थ्य प्रोन्नति का सुदृढ़ीकरण किया . जा सकता है ।
भारत सरकार द्वारा स्वास्थ्य प्रणाली और लोगों के , विशेष रूप से देश के ग्रामीण क्षेत्रों में रहने वालों के स्वास्थ्य स्तर में सुधार लाने के लिए राष्ट्रीय ग्रामीण स्वास्थ्य मिशन शुरू किया गया है । मिशन के कुछ लक्ष्य हैंः महिलाओं और बच्चों के स्वास्थ्य की ओर ध्यान देने वाली सेवाओं पर बल देते हुए लोक स्वास्थ्य देखभाल सेवाओं की सर्वसुलभता , स्वच्छता , प्रतिरक्षीकरण , स्थानिक मारी रोग सहित संचारी रोग की रोकथाम , नियंत्रण , व्यापक प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल की सुलभता , जनसंख्या स्थिरीकरण , लिंग तथा जनांकिकीय सन्तुलन ।
45 G1/2007 2
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SBC.4]
इस पृष्ठभूमि के साथ भारतीय उपचर्या परिषद ने विभिन्न पणधारियों के साथ अनेक परामर्श करके पाठ्यक्रम संशोधित किया है । कुशल प्रसव परिचर और नवजात तथा बाल्यावस्था रोग का एकीकृत प्रबंध (आईएमएनसीआई) पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है । जो अभ्यर्थी संशोधित पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन के बाद यह परीक्षा पास करेंगे , वे ग्रामीण क्षेत्र में प्रभावी गुणवत्तात्मक प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल सेवाएं कारगर ढंग से मुहैया करा सकेंगे ।
इस दस्तावेज को तैयार करने में मैं इस मौके पर श्रीमती रीना बोस , विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञों और आईएनसी स्टाफ का आभार स्वीकार करता हूं। इस दस्तावेज के डिजाइन और फोरमैटिंग के लिए मैं सुश्री के. एस. भारती का भी आभारी हूं ।
(टी. दिलीप कुमार)
भारत सरकार के उपचर्या- सलाहकार अध्यक्ष, भारतीय उपचर्या परिषद, नई दिल्ली
संक्षिप्तियां
AIDS
उपार्जित- रोगक्षमता हीनता संलक्षण
ARI
गंभीर श्वसन संक्रमण
AV
श्रव्य दृश्य
AWW
आंगनवाड़ी कार्मिक
AYUSH
आयुर्वेद, योग , यूनानी सिद्ध और होम्योपैथी
BCC
व्यवहार बदलाव संप्रेषण
BCG
बैसिली कैलमेट गुइरिन
BP
रक्तचाप
BR
जन्म दर
CBSE
केन्द्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड
CHC
सामुदायिक स्वास्थ्य केन्द्र
मुख्य स्वास्थ्य चिकित्सा अधिकारी
CPR
हृद फुप्फुस पुनरुज्जीवन
CS
सिजेरियन छेदन
DFWO
जिला परिवार कल्याण अधिकारी
DHO
जिला स्वास्थ्य अधिकारी
DOTS
प्रत्यक्ष प्रेक्षित उपचार अल्पकालीन
DPHNO
जिला लोक स्वास्थ्य परिचर्या अधिकारी
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
FHS
गर्भ हृद ध्वनि
FHW
महिला स्वास्थ्य कार्मिक
FW
परिवार कल्याण
HIV
मानवीय रोगक्षमताहीनता विषाणु
ICDS
एकीकृत बाल विकास स्कीम
IEC
सूचना, शिक्षा , सम्प्रेषण
ILR
बर्फ अस्तरित रेफरीजरेटर
IMNCI
नवजात और शैशवावस्था रुग्णता का एकीकृत प्रबंध
IMR
शिशु मृत्यु दर
IUCD
अन्तर्गर्भाशय गर्भनिरोधक युक्ति
IV
अन्तःशिरा
LBW
न्यून जन्म भार
MCH
मातृ बाल स्वास्थ्य
MDT
बहु औषधि उपचार
MIES
प्रबंध सूचना शिक्षा प्रणाली
MMR
मातृ मृत्यु दर
MOHFW
स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय
MTP
चिकित्सीय गर्भपात
गैर-सरकारी संगठन
NGO
NRR
शुद्ध प्रजनन दर
NRHM
राष्ट्रीय ग्रामीण स्वास्थ्य मिशन
ORS
मौखिक पुनर्जलन घोल
PHC
प्राथमिक स्वास्थ्य केन्द्र
PPH
प्रसवोत्तर रक्तस्राव
PV
योनि द्वारा
RCH
प्रजनन बाल स्वास्थ्य
Rh
रीसस (रीसस घटक)
RTI
प्रजनन मार्ग संक्रमण
RVF
मलाशय योनि नालव्रण
SBD
कुशल जन्म परिचर
यौन संचरित रोग
STD THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
PART III- SEC. 4]
ТВА
परम्परागत जन्म परिचर
TB
क्षयरोग
TPR
तापमान , नब्ज , श्वसन
VVF
मूत्राशय-योनि नालव्रण
प्रस्तावना
1 दर्शन
स्वास्थ्य एक मूल मानव अधिकार है । स्वास्थ्य का इष्टतम स्तर बनाए रखने के लिए वैयक्तिक और सामाजिक- दोनों प्रकार की जिम्मेदारी दहन करनी होती है । तथापि समुदाय ; सक्रिय सहयोग के बिना स्वास्थ्य सेवाओं की समुचित रूप से रक्षा नहीं की जा सकती ।
खभाल आपूर्ति प्रणाली में जरूरतों के प्रति संवेदी खभाल प्रदान करने की भारतीय उपचर्या परिषद (आईएनसी) का यह मानना है कि ग्रामीण स्वास्थ्य एएनएम/एफएचडब्ल्यू एक महत्वपूर्ण भूमिका का निर्वाह करती है । उसे समुदाग और जवाबदेह होना चाहिए । उसे सुलभ एकसमान , वहनीय और उत्तम स्वार स्थिति में होना चाहिए । एएनएन/एफएचडब्ल्यू सहयोगात्मक और निवारक स्वास्थ्य देखभाल में अन्तःक्षेत्रीय अभिसरण को बढ़ावा देने के लिए एक प्रेरक के रूप में काम कर सकती है ।
एएनएम की पाठ्यचर्या का उद्देश्य ऐसी कुशल और प्रभावी महिला स्वास्थ्य कार्मिक तैयार करना है जोकि राष्ट्रीय ग्रामीण स्वास्थ्य मिशन के लक्ष्यों की, जो कि देश की स्वास्थ्य प्रणाली और स्वास्थ्य स्थिति में नाटकीय सुधार लाने के लिए प्रतिबद्ध है पूर्ति कर सके । सामुदायिक स्वास्थ्य में एएनएम /एफएचडब्ल्यू स्थानीय स्थितियों के अनुसार क्षमता के एक परिभाषित स्तर पर बुनियादी स्वास्थ्य देखभाल उपलब्ध कराने तथा स्थनीय जरूरतों को पूरा करने में कुशलता का परिचय देती है । इसके अलावा यह कार्यक्रम सामान्य शैक्षिक प्रणाली और साथ ही परिचर्चा शिक्षा प्रणाली- दोनों के साथ मेल खाता है ।
प्रयोजन
एएनएम/एफएचडब्ल्यू पाठ्यक्रम का प्रयोजन यह है कि समुदाय की स्वास्थ्य जरूरतों को पूरा करने के वास्ते समुदाय स्तर/गांव में काम करने के लिए विशिष्ट कौशलों से युक्त एक एएनएम तैयार की जाए । यह एएनएम समुदाय और स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली के बीच एक सक्रिय कड़ी होगी ।
२ सामान्य लक्ष्य
पाठ्यक्रम पूरा कर लेने के बाद एएनएम/एफएचडब्ल्यू निम्न कार्यों के लिए समर्थ होनी चाहिएः
समग्र स्वास्थ्य की अवधारणा को समझना और समुदाय पर समाजार्थिक तथा पर्यावरणात्मक तत्वों के प्रभाव को समझना ।
स्वास्थ्य समस्याएं /जरूरतें और समुदाय में संसाधनों का पता लगाना और स्वास्थ्य देखभाल क्रियाकलापों में समुदाय की सक्रिय सहभागिता के लिए सामाजिक सहयोग जुटाना!
आवश्यकता के अनुसार व्यक्तियों और समुदाय को निवारक , समर्थक, पुनरूद्धारक तथा आपातिक स्वास्थ्य देखभाल प्रदान करना ।
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III - खण्ड 4 ]
छोटी- मोटी बीमारियों का इलाज उपलब्ध कराना ।
समुदाय में सभी माताओं को कुशल प्रसूति सेवाएं सुलभ कराना और जोखिमपूर्ण माताओं को अस्पतालों में भेजना । '
समुदाय में सभी नवजातों को कुशल देखभाल प्रदान करना और जोखिमपूर्ण नवजातों को उपयुक्त स्तरों पर भेजना ।
घर , क्लिनिक और स्कूल में कुशल बाल देखभाल सेवाएं प्रदान करना ।
जन्म परिचरों , आंगनवाड़ी कार्मिकों (एडब्ल्यूडब्ल्यू) अन्य सामुदायिक स्वास्थ्य कार्मिकों तथा स्वयंसेवकों का मार्गदर्शन/प्रशिक्षण करना।
व्यक्तियों, परिवारों और समूहों को स्वास्थ्य से संबंधित आवश्यकता-आधारित जानकारी और परामर्श प्रदान करना।
समुदाय स्तर पर सभी राष्ट्रीय स्वास्थ्य और परिवार कल्याण कार्यक्रमों में भाग लेना ।
स्वास्थ्य देखभाल आपूर्ति प्रणाली में दल के एक सदस्य के रूप में काम करना ।
स्वास्थ्य दल सदस्यों तथा समुदाय आधारित संगठनों , गैर- सरकारी संगठनों (एनजीओ) और ग्राम प्रशासन के साथ समन्वय और सहयोग करना ।
उपकरणों और आपूर्तियों सहित स्वास्थ्य केन्द्र की व्यवस्था करना और गुणवत्ता-आधारित लोगों के अनुकूल सेवाएं उपलब्ध कराने के वास्ते रिकार्ड रखना।
व्यावसायिक और वैयक्तिक उन्नति के लिए ज्ञान और कौशलों को अद्यतन बनाना ।
टिप्पणीः निम्न दस्तावेजों में यथानिर्दिष्ट क्षमताओं , मार्गदर्शी सिद्धान्तों और प्रोटोकालों को शिक्षण का आधार होना चाहिएः
१. स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल जिसमें प्रसूति- आपातिक स्थितियों के लिए स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय द्वारा अनुमोदित चुनिंदा जीवनरक्षक औषधियां और हस्तक्षेपणीय उपायों का प्रयोग शामिल हैं ।
2. बुनियादी स्वास्थ्य कार्मिक के लिए आईएमएनसीआई माड्यूल ।
3. संक्रमण नियंत्रण प्रक्रिया (सार्वजनीन सावधानियां) के लिए मानक सुरक्षा मार्गदर्शी सिद्धान्त ।
4. जैव-चिकित्सीय अपशिष्ट प्रबंध नीतियां ।
एएनएम/एफएचडब्ल्यू प्रशिक्षण आयोजित करने के लिए उपचर्या स्कूल शुरू करने के वास्ते मार्गदर्शी सिद्धान्त
1. यदि केन्द्रीय सरकार , राज्य सरकार, स्थानीय निकाय अथवा निजी या लोकन्यास , मिशन, सोसायटी पंजीकरण अधिनियम के अधीन पंजीकृत स्वैच्छिक संगठन के अन्तर्गत कोई संगठन अथवा कम्पनी
न्यूनतम सामान्य अपेक्षाएं
एएनएम के प्रशिक्षण का स्कूल कम से कम 30 और अधिक से अधिक 50 शय्याओं से युक्त तथा क्षेत्र को सामुदायिक स्वास्थ्य कार्यक्रम की सेवाएं प्रदान करने वाले सामुदायिक स्वास्थ्य केन्द्र (पीएचसी उपभवन) अथवा ग्रामीण अस्पताल (आरएच) में स्थित होना चाहिए । स्कूल को किसी जिला अस्पताल अथवा द्वितीयक 6
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC . 4]
देखभाल अस्पताल का संबंधन भी प्राप्त होना चाहिए जिससे कि द्वितीयक स्तर की स्वास्थ्य देखभाल और एक गहन स्त्री रोग प्रासविक देखभाल के अनुभव सुलभ कराए जा सकें ।
150 शैय्याओं और उनमें कम से कम 30-50 प्रासविक और स्त्री रोग शैय्याओं वाला तथा प्रतिमाह प्रसव के 100 मामलों की देखभाल करने वाला संगठन भी एक एएनएम स्कूल खोल सकता है । उन्हें भी सामुदायिक स्वास्थ्य उपचर्या क्षेत्रीय अनुभव प्राप्त करने के लिए पीएचसी /सीएचसी का संबंधन प्राप्त करना चाहिए ।
जिला अस्पतालों के साथ सम्बद्ध मौजूदा एएनएम स्कूलों के पास सामुदायिक स्वास्थ्य क्षेत्रीय अनुभव के लिए एक पीएचसी उपभवन (20-30 छात्रों के रहने की सुविधा) होना चाहिए ।
नैदानिक सुविधाएं
स्कूल को कम से कम 150 शैय्याओं सहित जिला अस्पताल अथवा द्वितीयक देखभाल अस्पताल का संबंधन प्राप्त करना होगा ताकि समुचित मातृ, बाल देखभाल और बुनियादी चिकित्सीय सर्जीकल अनुभव उपलब्ध कराया जा सके । अस्पताल में चौबीसों घंटे प्रशिक्षित उपचर्या स्टाफ होना चाहिए, दाखिल रोगियों की औसत संख्या 60 % 70 % के बीच होनी चाहिए ।
शिक्षण संकाय
20-40 वार्षिक दाखिले के लिए शिक्षण संकाय
श्रेणी
न्यूनतम अर्हता और अनुभव
प्रिंसीपल
3 वर्ष के शिक्षण अनुभव सहित एम. एससीः नर्सिंग अथवा 5 वर्ष के शिक्षण अनुभव सहित बी.एससी. (एन)
उपचर्या ट्यूटर
दो वर्ष के नैदानिक अनुभव सहित बी.एससी. नर्सिंग/उपचर्या शिक्षा और प्रशासन में डिप्लोमा/जन स्वास्थ्य उपचर्या में डिप्लोमा ।
किसी भी समय अध्यापक-छात्र अनुपात 1:10 से कम नहीं होना चाहिए ।
टिप्पणीः
> आवश्यकता के अनुसार विषयों के लिए अंशकालिक अध्यापकों की नियुक्ति का प्रावधान होना चाहिए ।
अधिनियम के अधीन पंजीकृत कोई कम्पनी एएनएम स्कूल खोलने की इच्छुक है तो उसे राज्य सरकार से अनापत्ति/अनिवार्यता प्रमाणपत्र प्राप्त करना चाहिए ।
2. एएनएम प्रशिक्षण पाठ्यक्रम. शुरू करने के लिए संस्थान से प्रस्ताव प्राप्त होने पर भारतीय उपचर्या परिषद भौतिक आधारिक तंत्र , नैदानिक सुविधा और शिक्षण संकाय की उपयुक्तता का मूल्यांकन करने के लिए प्रथम निरीक्षण करेगी ताकि कार्यक्रम शुरू करने के लिए अनुमति दी जा सके ।
३. एएनएम प्रशिक्षण कार्यक्रम शुरू करने के लिए भारतीय उपचर्या परिषद से अनुमति प्राप्त होने के बाद ऐसे संस्थान को राज्य उपचर्या परिषद और परीक्षा बोर्ड से मंजूरी प्राप्त करनी होगी ।
4. संस्थान, केवल राज्य उपचर्या परिषद और परीक्षा बोर्ड की मंजूरी प्राप्त करने के बाद ही छात्रों को दाखिला देगा ।
7
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
5. भारतीय उपचर्या परिषद तब तक प्रतिवर्ष निरीक्षण करेंगी जब तक कि पहला बैच कार्यक्रम पूरा नहीं कर लेता । ऐसी अनुमति जब तक कि पहला बैच कार्यक्रम पूरा नहीं कर लेता वर्ष-दर-वर्ष आधार पर दी जाएगी ।
> शिक्षण स्टाफ का वेतन यथासंभव सरकार के बराबर होना चाहिए ।
> 80 % शिक्षण स्टाफ के लिए अस्पताल/सीएचसी ग्रामीण स्वास्थ्य उपचार केन्द्र में अथवा उसके परिसर के निकट स्वतंत्र पारिवारिक आवास उपलब्ध होना चाहिए ।
शिक्षणेतर स्वफ
एक
लेखाकार एवं खजांची
एक
क्लर्क एवं टंकक
एक
ड्राइवर
एक
क्लीनर
एक
कार्यालय परिचर
एक
सफाईवाला
> आवश्यकता पड़ने पर एवजी की अस्थायी नियुक्ति का प्रावधान होना चाहिए ।
होस्टल के लिए स्टाफ
एक
वार्डन एवं हाउसकीपर
तीन
रसोइया एवं सहायक
एक
सफाईवाला
तीन
चौकीदार/सुरक्षा गार्ड
> छुट्टी रिजर्व के लिए भी व्यवस्था होनी चाहिए ।
→ होस्टल में वार्डन को फैमिली क्वार्टर उपलब्ध कराया जाना चाहिए ताकि वह छात्रों की देखभाल करने के लिए आवासीय हो सके तथा आपातिक मौके पर उपलब्ध रह सके ।
> सफाई , सुरक्षा , मेस - सुविधओं के लिए स्टाफ को संविदा आधार पर रखा जा सकता है ।
भौतिक सुविधाएं
स्कूल भवनः स्कूल और होस्टल के लिए स्वतंत्र भवन होना चाहिए । इसमें छात्रों के लिए बाहरी खेलकूद के वास्ते खुला स्थान उपलब्ध होना चाहिए ।
कार्यालयः प्रिंसीपल , अध्यापकों , लिपिकीय स्टाफ के लिए अलग-अलग सुसज्जित कमरे होने चाहिए ।
क्लासरूमः दो पर्याप्त रूप से बड़े कमरे होने चाहिए जिनमें अपेक्षित संख्या में छात्र बैठ सकें (अर्थात 40 छात्रों के लिए कमरे का आकार 720 वर्गफुट होना चाहिए) । क्लासरूम खूब हवादार होने के साथ- साथ उनमें समुचित प्रकाश भी आना चाहिए । आवश्यक संख्या में हत्थों सहित कुर्सियां या डेस्क होने चाहिए। क्लासरूम में ठीक ढंग से रखा हुआ काला अथवा हरा बोर्ड होना चाहिए ।
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THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
PART III-SEC. 4]
उपचर्या प्रयोगशालाः कम से कम दो से चार शय्याओं वाला एक निदर्शन कक्ष और साथ ही निदर्शन के लिए आवश्यक वस्तुओं सहित समुचित संख्या में आलमारियां होनी चाहिए ।
पोषण प्रयोगशालाः पोषण प्रयोगों के लिए व्यवस्था होनी चाहिए। पाकशास्त्र कक्षाएं आयोजित करने के लिए कुकिंग गैस , स्टोव तथा पानी के नलके से जुड़े वाशबेसिन , उपयुक्त कामकाजी मेजें और पर्याप्त संख्या में बर्तन होने चाहिए ।
4 पुस्तकालय एवं अध्ययन कक्षः उपयुक्त आकार का एक ऐसा कमरा होना चाहिए जिसमें एक ही समय में 40 छात्र बैठ सकें और जिसमें छात्रों के लिए पर्याप्त संख्या में अलमारियां , पुस्तकालय , पुस्तकें और कुर्सियां तथा मेजें उपलब्ध हों । पुस्तकालय में पाठ्यपुस्तकों के अद्यतन संस्करण , रेफरल पुस्तकें, कुछ व्यावसायिक पत्रिकाएं और सामान्य ज्ञान की पत्रिकाओं के साथ- साथ पर्याप्त संख्या में कथा पुस्तकें आदि उपलब्ध होनी चाहिए ।
श्रव्य दृश्य सहायक सामग्रीः स्कूल में एक टीवी, बीसीआर, एक ओवरहेड प्रोजेक्टर , कम्प्यूटर सुविधा, माडल , चार्ट , अस्थिपंजर के पुतले/अनुरूपक, नवजात पुनरूज्जीवन, उपकरण , घर का दौरा करने वाले बैग , प्रसव किट आदि अवश्य होने चाहिए ।
टायलेटः छात्रों और अध्यापकों के लिए स्कूल भवन में पर्याप्त संख्या में टायलेट होने चाहिए ।
गैराजः मिनी बस के लिए गैराज होनी चाहिए ।
अन्य सुविधाएंः सुरक्षित पेयजल सुविधा उपलब्ध होनी चाहिए। सभी कमरों में उपयुक्त संख्या में लाइटें और पंखे होने चाहिए ।
रसोई, पैंट्री और भंडारण सुविधा सहित एक डाइनिंग कक्ष होना चाहिए जिसमें एक समय में चालीस छात्र बैठ सकें ।
पर्याप्त संख्या में बैठकें होनी चाहिए ताकि छात्र उनमें बैठ सके, बेहतर हो कि एक कमरे में बैठने वाले छात्रों की संख्या दो से अधिक न हो ।
समुचित संख्या में स्नानागार और टायलेट (प्रति 10 छात्रों के लिए एक) उपलब्ध होने चाहिए ।
बैठने की व्यवस्था सहित एक बैठक और एक टायलेट ।
टीवी और रेडियो तथा इन्डोर खेलों सहित एक मनोरंजन कक्ष।
2-4 छात्रों के लिए संबद्ध टायलेट सहित एक रोगी कक्ष ।
सर्दियों के लिए गर्म पानी और गर्मियों के लिए वाटर कूलर जैसी अन्य सुविधाएं होनी चाहिए ।
होस्टल में टेलीफोन कनेक्शन होने चाहिए ।
छात्रों के लिए आवासीय सुविधाएं
क्योंकि एएनएम प्रशिक्षण एक आवासीय कार्यक्रम है इसलिए छात्रों के लिए एक समुचित होस्टल होना चाहिए । होस्टल में 40-80 छात्रों के रहने की सुविधा होनी चाहिए। होस्टल में निम्न सुविधाएं होनी चाहिए ।
9
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
बजट- स्कूल का एक अलग बजट होना चाहिए और प्रिंसीपल/प्रधान उपचर्या अधिकारी आहरण और संवितरण अधिकारी होना चाहिए । बजट में निम्न के लिए प्रावधान होना चाहिएः
स्टाफ का वेतन
बाह्य लेक्चररों का पारिश्रमिक
पुस्तकालयी पुस्तकों की खरीद
स्कूल वाहन के लिए ईंधन का खर्च
दृश्य- श्रव्य समाग्री की खरीद
कार्यालयी खर्च
पानी, बिजली , टेलीफोन प्रभार आदि
आकस्मिकता
छात्रों के लिए वृत्तिका (यदि दी जाती हो)
निरीक्षण और संबंधन शुल्क
एएनएम स्कूल प्रबंध समिति
अध्यक्ष
प्रिंसीपल/प्रधान उपचर्या अधिकारी
सचिव
उपचर्या ट्यूटर
सदस्य
उपचर्या ट्यूटर/पीएचएन
सदस्य
सदस्य
जिला लोक स्वास्थ्य नर्स/उपचर्या अधिकारी उपचर्या अधीक्षक/अस्पताल/सीएचसी/आरएच का उपचर्या प्रभारी
सदस्य
अस्पताल/सीएचसी/आरएस के अधीक्षक/ प्रभारी चिकित्सा अधिकारी
पाठ्यचर्या कार्यान्वयन और परीक्षा मानीटर करने के लिए तिमाही बैठकें (तीन महीने में एक बार) नियमित रूप से आयोजित की जानी चाहिए ।
परिवहन
स्कूल के पास 20-25 सीट वाली एक मिनी बस अवश्य होनी चाहिए
सामुदायिक स्वास्थ्य उपचर्या अभ्यास के वास्ते छात्रों के लिए 6-8 मोपेड होनी चाहिए ।
संचार
स्कूल में एक स्वतंत्र टेलीफोन लाइन होनी चाहिए ।
वार्षिक दाखिले
दाखिल किए जाने वाले छात्रों की न्यूनतम संख्या 20
दाखिल किए जाने वाले छात्रों की अधिकतम संख्या 40
4591 -2 10
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पाठ्यक्रम की अवधि
डेढ़ वर्ष (एक वर्ष छः महीने)
1½ वर्षों के लिए कुल सप्ताह छुट्टियां
राजपत्रित छुट्टियां
परीक्षा (प्रारम्भिक सहित) उपलब्ध सप्ताह
प्रति सप्ताह शिक्षण घण्टे
दाखिले की शर्ते और उपबंध
[PART III-SEC.4]
एएनएम
76 सप्ताह
4 सप्ताह
3 सप्ताह
3 सप्ताह
66 सप्ताह
44 घंटे प्रति सप्ताह
2904 घंटे
1. दाखिले के लिए न्यूनतम आयु, जिस वर्ष दाखिला लिया जा रहा है उस वर्ष की 31 दिसम्बर को या इससे पहले 15 वर्ष होनी चाहिए ।
2. दाखिले के लिए अधिकतम आयु 35 वर्ष होगी।
3. न्यूनतम शैक्षिक अपेक्षाएंः माध्यमिक स्कूल प्रमाणपत्र परीक्षा ( 10 वर्षीय पाठ्यक्रम ), केन्द्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड की दसवीं कक्षा अथवा कोई मान्यताप्राप्त समतुल्य सरकारी परीक्षा पास की होनी चाहिए । कम से कम 45 % अंकों सहित अध्ययन के विषय सीबीएसई द्वारा कक्षा X के लिए निर्धारित विषयों के समतुल्य होने चाहिए ।
शारीरिक स्वस्थता
दाखिला सन्तोषपूर्ण डाक्टरी जांच रिपोर्ट के अध्यधीन होगा ।
[ भाग III - खण्ड 4]
11
भारत का राजपत्र असाधारण
पाठ्यक्रम
पहला वर्ष
क्लास रूम घंटे
अनुभव उपचर्या पाठ्यक्रम
योग
निदर्शन योग
सैद्धान्तिक
अस्पताल समुदाय पाठ्यक्रम शीर्ष और विवरण
क्रम संख्या
10
120
130
180
50
130
1
सामुदायिक स्वास्थ्य उपचर्या
20
200
220
75
195
120
II स्वास्थ्य प्रोन्नति
30
65
35
ए. पोषण
55
20
35
बी. मानव शरीर और सफाई
15
35
20
सी. पर्यावरणात्मक सफाई
10
40
30
डी. मानसिक स्वास्थ्य
III प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल उपचर्या
I (रोगों की रोकथाम और स्वास्थ्य
320
440
120
170
150
320
का पुनरूद्धार)
45
20
25
ए. संक्रमण और प्रतिरक्षीकरण
75
25
50
बी. संचारी रोग
85
30
55
सी. सामुदायिक स्वास्थ्य समस्याएं
20
40
20
डी. प्राथमिक चिकित्सीय देखभाल
60
35
25
ई. प्राथमिक उपचार एवं उपचार के
लिए आगे भेजना
80
120
200
180
80
IV
100
बाल स्वास्थ्य उपचर्या
990
230
760
860
500
360
कुल घंटे
दूसरा वर्ष (छः महीने)
क्लास रूम घंटे
उपचर्या पाठ्यक्रम
अनुभव
योग
योग
निदर्शन
सैद्धान्तिक
समुदाय पाठ्यक्रम शीर्ष और विवरण
अस्पता ल
क्रम संख्या
320
V
360
240
560
160
200
प्रसूति विद्या
60
60 VI
40
35
75
स्वास्थ्य केन्द्र प्रबंध
620
435
300
240
195
320
कुल घंटे
परीक्षा की योजना
पहले वर्ष के अन्त में सैद्धान्तिक और प्रायोगिक परीक्षाएं
अवधि प्रश्न पत्र
पाठ्यक्रम
बाह्य मूल्यांकन
आन्तरिक मूल्यांकन
25
75
3 घंटे
सामुदायिक स्वास्थ्य उपचर्या
सैद्धान्तिक प्रश्नपत्र I
75
25
3 घंटे सैद्धान्तिक स्वास्थ्य प्रोन्नति
प्रश्नपत्र II
75
25
3 घंटे सैद्धान्तिक प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल उपचर्या 12
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
प्रश्नपत्र III (रोगों की रोकथाम और स्वास्थ्य का पुनरूद्धार)
प्रायोगिक । सामुदायिक स्वास्थ्य उपचर्या और स्वास्थ्य प्रोन्नति
|प्रायोगिक II बाल स्वास्थ्य उपचर्या
योग
पहले वर्ष के लिए सकर योग 700 अंक
पाठ्यक्रम के अन्त में सैद्धान्तिक और प्रायोगिक
प्रश्न पत्र
पाठ्यक्रम
बाल स्वास्थ्य उपचर्या
सैद्धान्तिक प्रश्नपत्र IV
प्रसूति विद्या
सैद्धान्तिक प्रश्नपत्र V
स्वास्थ्य केन्द्र प्रबंध
सैद्धान्तिक प्रश्नपत्र VI
प्रायोगिक प्रसूति विद्या
प्रायोगिक !! प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल उपचर्या और स्वास्थ्य केन्द्र प्रबंध
योग
दूसरे वर्ष के लिए सकल योग 700 अंक
टिप्पणीः
[PART III-SEC. 4]
100
100
100
100
425
275
अवधि बाह्य मूल्यांकन
आन्तरिक मूल्यांकन
75
25
3 घंटे
75
25
3 घंटे
751
75
3 घंटे
100
100
100
3 घंटे
4-25
275
उपचर्या पाठ्यक्रमों के लिए प्रश्नपत्र योग्य उपचर्या अध्यापकों द्वारा तैयार किए जाने चाहिए ।
प्रायोगिक परीक्षाएं योग्य उञ्चर्या अध्यापकों द्वारा आयोजित की जानी चाहिए ।
प्रायोगिक परीक्षा प्रतिदिन केवल 10 छात्रों के लिए होनी चाहिए ।
फेल होने वाले छात्रों के लिए पूरक परीक्षाएं छः -छः महीनों के अन्तराल पर आयोजित की जानी चाहिए ।
आन्तरिक मूल्यांकन कक्षा परीक्षण , ऐसाइनमेंटों , दौरों की रिपोर्ट और सामूहिक कार्य के आधार पर किया जाना चाहिए ।
सभी प्रायोगिक परीक्षाएं संबंधित नैदानिक क्षेत्रों में आयोजित की जानी चाहिए ।
प्रत्येक छात्र के लिए एक बाह्य परीक्षक और एक आन्तरिक परीक्षक को मिलकर प्रायोगिक परीक्षा आयोजित करनी चाहिए ।
एक परीक्षक के पास. एएनएम कार्यक्रम में एक उपचर्या अध्यापक के रूप में कम से कम पांच वर्ष का अध्यापन अनुभव होना चाहिए ।
13
भारत का राजपत्र असाधारण
भाग III- खण्ड 4 ]
अथवा
एएनएम कार्यक्रम में तीन वर्ष के अध्यापन अनुभव सहित एम.एससी. (एन) होना चाहिए ।
आन्तरिक मूल्यांकन छात्रों द्वारा रखे जाने वाले रिकार्डों और रिपोर्टो सहित कक्षा परीक्षणों, लिखित ऐसाइनमेंटों सामुदायिक और नैदानिक क्षेत्र में निष्पादन के आधार पर किया जाएगा ।
प्रत्येक उपचर्या विषय में पास होने के लिए कुल अंक होंगे = 50 %
प्रत्येक अभ्यर्थी को प्रत्येक प्रश्नपत्र की सैद्धान्तिक और प्रायोगिक परीक्षा अलग- अलग पास करनी होगी ।
प्रत्येक अभ्यर्थी को प्रत्येक प्रश्नपत्र में आन्तरिक और बाह्य परीक्षा अलग-अलग पास करनी होगी ।
प्रत्येक प्रश्नपत्र पास करने के लिए पहले प्रयास सहित अधिक से अधिक तीन प्रयास किए जा सकते हैं ।
पाठ्यक्रम पूरा करने की अधिकतम अवधि = 4 वर्ष ।
एक से अधिक विषय में फेल होने वाले अभ्यर्थी को अगले वर्ष के लिए पदोन्नत नहीं किया जाएगा ।
किसी भी अभ्यर्थी को दूसरे वर्ष की परीक्षा में तब तक नहीं बैठने दिया जाएगा जब तक कि उसने पहले वर्ष की परीक्षा पास न कर ली हो ।
(आन्तरिक और बाह्य मूल्यांकन अंकों पर अलग- अलग विचार किया जाएगा)
परीक्षा में प्रवेश के लिए पात्रता मानदंड
प्रायोगिक अनुभव पूरा कर लेने के बाद रिकार्डों पर ट्यूटर के हस्ताक्षर तथा प्रिंसीपल के प्रतिहस्ताक्षर कराए जाने होंगे ।
1. परीक्षा में बैठने के लिए यह जरूरी है कि प्रत्येक विषय में सैद्धान्तिक तथा प्रायोगिक में अभ्यर्थी की उपस्थिति कम से कम 80 % (चाहे अनुपस्थिति किसी भी प्रकार की रही हो) रही हो ।
2. पाठ्यक्रम पूर्ति प्रमाणपत्र प्रदान किए जाने से पूर्व अभ्यर्थी के लिए यह जरूरी है कि प्रत्येक प्रायोगिक क्षेत्र में उसकी उपस्थिति 100 % रही हो ।
योग्यताक्रम और प्रमाणपत्र
=
75%
विशेष योग्यता के लिए कुल प्राप्तांक
70% तथा इससे अधिक
प्रथम श्रेणी
6.0% 69 %
दूसरी श्रेणी
50% 59 %
तीसरी श्रेणी
प्रशिक्षण अपेक्षाओं के सफलतापूर्वक पूरा किए जाने पर प्रमाणपत्र जारी किए जाएंगे । अर्हताप्राप्त एएनएम को, इससे पूर्व कि वे अर्हताप्राप्त महिला स्वास्थ्य कार्मिक के रूप में सेवा अथवा एएनएम. का व्यवसाय शुरू करें राज्य उपचर्या परिषद् और भारतीय उपचर्या परिषद् अधि नियम के प्रावधान के अधीन राज्य उपचर्या परषिदों में एएनएम के रूप में पंजीकरण कराना होगा ।
14
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III- SEC . 4 ]
सामुदायिक स्वास्थ्य उपचर्या
सैद्धान्तिक 130 घंटे
निदर्शन 50 घंटे
कुल 180 घंटे
अधिगम लक्ष्य
पाठ्यक्रम पूरा कर लेने के बाद छात्र को निम्न बातों में सक्षम हो जाना चाहिएः
1. सामुदायिक स्वास्थ्य , प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल की अवधारणा का वर्णन करना ।
2. देश की स्वास्थ्य नीतियां , योजनाएं और कार्यक्रम समझना ।
3. समुदाय की अवधारणा समझना ।
4. स्वास्थ्य दल की भूमिका समझना ।
5. समुदाय में घर के दौरों के तकनीकों और परिपाटियों का निदर्शन करना ।
6. समुदाय का गठन, कार्य, विशेषताएं और प्रशासनिक ढांचे का वर्णन करना ।
7. नेताओं, संसाधन व्यक्तियों, समुदाय-आधारित संगठनों, एनजीओ और स्थानीय संसाधनों का पता लगाना ।
8. सामुदायिक स्वास्थ्य जरूरतों और समस्याओं का पता लगाना ।
9. स्वास्थ्य जानकारी के लिए संप्रेषण की अवधारणाओं और तरीकों का निदर्शन करना ।
10. स्वास्थ्य परामर्श के प्रयोजनों , सिद्धान्तों और तरीकों का वर्णन करना ।
समय
संभावित उपलब्धियां
यूनिट सैद्धान्तिक
अध्यापन-अधिगम निदर्शन
अन्तर्वस्तु
1.
क्रियाकलाप 10
स्वास्थ्य की अवधारणा
लेक्चर चर्चा स्वास्थ्य और उसके आयाम परिभाषित करना
पोस्टर
स्वास्थ्य और इसकी बदलती अवधारणाएं
स्वास्थ्य के निर्धारक तत्वों की सूची बनाना
स्वास्थ्य के आयाम
प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल परिभाषित करना
स्वास्थ्य के निर्धारक तत्व
प्राथमिक
स्वास्थ्य
परिभाषा,
समुदाय ,
प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल के घटकों की सूची और समुदाय के भीतर उनका अनुप्रयोग
देखभाल , घटक , महत्व, अनुप्रयोग
2.
10
सामुदायिक
स्वास्थ्य
लेक्चर निदर्शन अवधारणाओं समुदाय की स्वास्थ्य
और परिपाटियां
अभ्यास सत्र परिपाटियों का वर्णन करना
लोगों और
स्वास्थ्य
निदर्शन
प्रदाताओं की स्वास्थ्य अवधारणाएं
स्वास्थ्य संबंधी सांस्कृतिक मान्यताओं और परिपाटियों का वर्णन करना
समुदाय का स्वास्थ्य व्यवहार , मान्यताएं और 15
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
समय
संभावित उपलब्धियां
सैद्धान्तिक निदर्शन
यूनिट
5
15
3.
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
सांस्कृतिक परिपाटियां
सामुदायिक परिपाटियों से संबंधित नैतिकता और व्यवहार
घर का दौरा करने की विधि
लेक्चर चर्चा स्वास्थ्य नीतियां समस्याएं और
राष्ट्रीय स्वास्थ्य समस्याओं का वर्णन करना
भारत में समुदायों की स्वास्थ्य समस्याओं का सिंहावलोकन
राष्ट्रीय और स्वास्थ्य परिवार कल्याण कार्यक्रमों में भाग लेना
राज्य और राष्ट्रीय , सामुदायिक स्तरों विशिष्ट स्वास्थ्य कार्यक्रम स्पष्ट करना पर
10
5
4.
स्वास्थ्य राष्ट्रीय कार्यक्रमों और नीतियों में प्रवृत्तियां और विकास
क्षेत्रीय दौरेः गांव , उपकेन्द्र, प्राथमिक स्वास्थ्य केन्द्र, सामुदायिक स्वास्थ्य केन्द्र
राष्ट्रीय स्वास्थ्य कार्यक्रम और समुदाय स्तर पर इसका कार्यान्वयन
प्रत्यायित सामाजिक स्वास्थ्य कार्मिक (आशा) आंगनवाड़ी कार्मिक, दाई आदि की भूमिका और कार्य
लेक्चर चर्चा स्वास्थ्य आयोजन
विभिन्न स्तरों पर स्वास्थ्य सेवाओं का आयोजन स्पष्ट करना
एससी, पीएचसी, सीएचसी और जिला अस्पताल का आयोजन
विभिन्न उपलब्ध संगठनों के क्षेत्रीय दौरे
उपचार के लिए आगे भेजने की व्यवस्था का वर्णन करना विभिन्न स्तरों पर स्वास्थ्य देखभाल आपूर्ति प्रणाली का आयोजन
उपचार के लिए आगे भेजने की व्यवस्था
राष्ट्रीय और अन्तर्राष्ट्रीय स्वास्थ्य एजेंसियों और गैर-सरकारी संगठनों की भूमिका समझाना
स्वास्थ्य एजेंसियांः अन्तर्राष्ट्रीयः
डब्ल्यूएचओ , सूनिसेफ, यूएनएफपीए, यूएनडीपीए, विश्व बैंक, एफएओ , दैनिदा, यूरोपीय आयोग , रेडक्रास, यूएसएड , यूनेस्को, कोलम्बो योजना, आईएलओ, केयर आदि
राष्ट्रीयः भारतीय रेड क्रास , भारतीय बाल 16
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4]
संभावित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
यूनिट
समय सैद्धान्तिक निदर्शन
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
कल्याण
परिषद,
प्लैनिंग
फैमिली ऐसोसिएशन इंडिया आदि आफ
गैर-सरकारी संगठन
2
5
5.
पर
लेक्चरचर्चा
स्वास्थ्य दल की भूमिका
एएनएफ/एफएचडब्ल्यू विशेष बल देते बल देते हुए स्वास्थ्य दल का वर्णन करना
a दल अवधारणा और स्वास्थ्य दल के कार्य
स्वास्थ्य दल सदस्यों द्वारा किए जाने वाले क्रियाकलापों का प्रेक्षण
एएनएम/एफएचडब्ल्यू की भूमिका और दायित्व
एएनएम के लिए नैतिक संहिता
6.
10
5
लेक्चर चर्चा
समुदाय की संरचना
गांव और शहरी क्षेत्र की भौतिक संरचना का वर्णन करना
क्षेत्रीय दौरेः ग्राम मानचित्रण , मलिन बस्ती मानचित्रण, संसाधन मानचित्रण
ग्रामीण समुदाय- विशेषताएं, ग्रामीण समुदाय विकास में बदलाव , प्रमुख ग्रामीण समस्याएं
सामाजिक समूहों , संगठनों और नेताओं की पहचान करना
ग्राम स्तर पर प्रशासनिक ढांचे का वर्णन करना
पंचायत संरचना और शहरी वार्ड अंकित करना
शहरी समुदाय- विशेषताएं, शहरी वातावरण में बदलाव और उसके प्रति समायोजन, प्रमुख शहरी समस्याएं
में तथा समुदाय औपचारिक गैर-औपचारिक नेताओं , समूहों की सूची बनाना
ग्रामः भौतिक संरचना प्रशासनिक ढांचा
पंचायत के कार्य
संविधान में 73वां और 74वां संशोधन तथा स्वास्थ्य में पंचायत की भूमिका
शहरी सामुदायिक मलिन बस्ती का ढांचा
किसी गांव का दौरा करना और पंचायत सदस्यों से मिलना, ब्लाक कार्यालय का दौरा करना स्वास्थ्य देखभाल में उनकी भूमिका को सूचीबद्ध करना ।
सामाजिक समूह, संगठन, नेता
सामुदायिक संसाधन
7.
10
5
समुदाय की गतिशीलता
लेक्चर चर्चा गांव के भीतर विभिन्न समूहों और समुदायों के बीच वैचारिक आदान-प्रदान का वर्णन करना
गांव मे विभिन्न समूहों के बीच वैचारिक
सामाजिक प्रक्रियाएं व्यक्ति सामाजीकरण प्रक्रिया और की
आदान-प्रदान गांव में सामाजिक परम्पराओं और रीति-रिवाजों का वर्णन करना
गांव में विभिन्न सामाजिक समूहों के बीच वैचारिक आदान-प्रदान
विभिन्न रीति-रिवाजों और परम्पराओं की सूची तैयार करना 17
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
समय
संभावित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप सैद्धान्तिक निदर्शन
यूनिट
परम्पराएं और रीति-रिवाज तथा स्वास्थ्य पर उनका प्रभाव
सामाजिक स्तरीकरणः स्वास्थ्य और स्वास्थ्य परिपाटियों पर वर्ग, जाति और प्रजाति का प्रभाव
परिवार और विवाहः कोटियां
भारत में परिवार और विवाह में बदलाव और कानून-विवाह अधिनियम
लेक्चर चर्चा 6
25
8.
सामुदायिक जरूरतों आकलन का
सामुदायिक जरूरतों के मूल्यांकन की विधियों का निदर्शन करना
प्रश्नावली करना तैयार
क्षेत्रीय दौरे/समुदाय
सामुदायिक जरूरतों के आकलन का सीमा क्षेत्र और विधियां
सर्वेक्षण आयोजन का
सर्वेक्षणः साधन, प्रश्नावलियां , इन्टरव्यू समय- सूचियां, पड़ताल सूची आदि तैयार करने की योजना बनाना
सामुदायिक सर्वेक्षणः सिद्धान्त और विधियांः डाटा संग्रहण , इन्टरव्यू आयोजित करना, ध्यातव्य समूह चर्चाएं (एफजीडी) तथा रोगी विषयक अध्ययन
कार्रवाई के लिए सहभागितापूर्ण अधिगम (पीएलए)
डाटा का विश्लेषण , रिपोर्ट तैया करना
25
15
..
9.
लेक्चर चर्चा
संप्रेषण विधियां और मीडिया
संप्रेषण के सिद्धान्त, विधियां और प्रक्रिया
संप्रेषण की अवधारणा , सिद्धान्त और विधियां समझाना
संप्रेषण की विभिन्न विधियों का निदर्शन
भूमिका निर्वाह संप्रेषण की सरल और कम लागत की सहायक सामग्री तैयार करना
स्वास्थ्य शिक्षा का आयोजन
अन्तर्वैयक्तिक संबंध (आईपीआर): विभिन्न समूहों और स्वास्थ्य दल सदस्यों के साथ संप्रेषण
विभिन्न मीडिया और विधियों का प्रयोग करते हुए स्वास्थ्य तैयार करना संदेश
एवी सहायक सामग्री की कोटियां और प्रयोग
आईईसी सामग्री
-3
45G1 18
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SBC. 4]
समय
संभावित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
यूनिट सैद्धान्तिक निदर्शन
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
तैयार करना
एक लोक विधि का प्रयोग करते हुए अभ्यास करना
स्वास्थ्य संदेशों का प्रसारण करने के लिए स्थानीय लोक विधियों और मीडिया का प्रयोग करना
स्वास्थ्य शिक्षा योजना तैयार करना
बीसीसी सत्र का आयोजन करना
बीसीसी (व्यवहारपरक बदलाव संप्रेषण) आईईसी (सूचना, शिक्षा और संचार) , लक्ष्य , सीमा-क्षेत्र , अवधारणा और दृष्टिकोण
स्वास्थ्य शिक्षा का मूल्यांकन करना और अनुवर्ती कार्रवाई
अध्यापन अधिगम प्रक्रिया, अवधारणा, विशेषताएं , अधिगम के सोपान, छात्र की विशेषताएं
अध्यापन के सिद्धान्त, विधियां
स्वास्थ्य शिक्षा क्रियाकलापों की आयोजना
में बीसीसी एएनएम/स्वास्थ्य कार्मिकों की भूमिका और दायित्व
10 .
5
5
सलाह देना
लेक्चर चर्चा सलाह देने की अवधारणा और सिद्धान्त समझाना
परामर्श देने की अवधारणा, सिद्धान्त और तकनीक
सलाह देने की तकनीक का वर्णन करना
सलाह देने के सत्र का आयोजन और अनुवर्ती कार्रवाई
सलाहकार की भूमिका का वर्णन करना
समुदाय में परामर्श दिए जाने की जरूरतों और क्षेत्रों का पता लगाना
सलाहकार की भूमिका
सलाहकार के रूप में एएनएम/स्वास्थ्य
कार्मिक की भूमिका
11.
5
2
समुदाय आधारित पुनर्वास
लेक्चर चर्चा
रोगी चर्चा ऐसी स्वास्थ्य स्थितियों का वर्णन करना जिनमें पुनर्वास की जरूरत है
स्वास्थ्य स्थितियां जिनमें पुनर्वास जरूरी है
समुदाय में उपलब्ध विभिन्न संसाधनों की सूची तैयार करना
उपलब्ध सामुदायिक संसाधन
व्यक्तियों , परिवार और समुदाय को शिक्षित करना
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित सुझाव
' स्वास्थ्य संगठनात्मक चार्ट
' घर के दौरे का पुनः निदर्शन [भाग III- खण्ड 4 ]
भारत का राजपत्र असाधारण
19
क्षेत्रीय दौरे
आईईसी सामग्री तैयार करना
सलाह देने के तकनीक का निदर्शन
' ग्राम मानचित्रण
सामुदायिक सर्वेक्षण
स्वास्थ्य प्रोन्नति
सैद्धान्तिक 125 घंटे
निदर्शन 75 घंटे
कुल 200 घंटे
अधिगम लक्ष्य
पाठ्यक्रम पूरा कर लेने के बाद छात्र को निम्न बातों में सक्षम हो जाना चाहिएः
1. स्वास्थ्य और बीमारी में पोषण का महत्व समझाना ।
2. व्यक्ति , परिवार और समुदाय के पोषण को बढ़ावा देना।
3. सफाई के सिद्धान्त और स्वास्थ्य पर इसके प्रभाव को समझाना ।
4. स्वयं अपने लिए और व्यक्तियों के लिए सफाई का वर्णन करना ।
5. पर्यावरणात्मक स्थिति और अपशिष्ट प्रबंध का वर्णन करना
6. व्यक्ति , परिवार और समुदाय के मानसिक स्वास्थ्य को बढ़ावा देना ।
ए. पोषण
सैद्धान्तिक 35 घंटे
निदर्शन 30 घंटे
कुल 65 घंटे
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
यूनिट
समय (घंटे) सैद्धान्तिक विदर्शन
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
1.
10
5
अनिवार्य पोषक
लेक्चर चर्चा अनिवार्य पोषकों की सूची तैयार करना
स्वास्थ्य और बीमारी में पोषण का महत्व
माडलों और चार्टो का प्रयोग करते हुए समझाना भोजन के वर्गीकरण और उनके पोषक मूल्यों और कार्यों का वर्णन करना
अनिवार्य पोषक , कार्य , स्रोत और जरूरतें
खाद्य पदार्थों का वर्गीकरण और उनका पोषणिक मूल्य
स्वास्थ्य और बीमारी में
पोषण का महत्व
समझाना
संतुलित आहार दिखलाते समय कच्ची खाद्य सामग्री का प्रदर्शन करना
विभिन्न आयु में सामान्य जरूरतें
विभिन्न आयु-वर्गों के
लिए संतुलित आहार की
योजना बनाना
विभिन्न आयु- वर्गों के लिए संतुलित आहार
10
2.
5
लेक्चर चर्चा
पोषणिक समस्याएं
पोषणिक कमियां
आईसीडीएस कुपोषण और पोषणिक कमियों की करना पहचान
परियोजना का दौरा करना
और
कमियां , सुधार, उपचार और उपचार के लिए आगे भेजना
अरक्तता से पीड़ित
महिलाओं को
सलाह
कार्यक्रम पर चर्चा 20
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC . 4]
अपेक्षित उल्लब्धियां
अन्तर्वस्तु
यूनिट
घंटे) निदर्शन
समय ( सैद्धान्तिक
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
देना
करना
प्रोटीन ऊर्जा कुपोषण
रोगी के लिए विशेष आहार का वर्णन करना
विवमिन और खनिज न्यूनताएंः महिलाओं में पोषणिक अरक्तता
माडलों और चार्टो का प्रयोग करते हुए समझाना
पांच वर्ष से कम में पोषण
एएनएम/एएचडब्ल्यू एडब्ल्यूडब्ल्यू की भूमिका समझाना
पूरक खाद्य सामग्री में एएनएम/एफएचडब्ल्यू/ एडब्ल्यूडब्ल्यूकी भूमिका
अरक्तता से ग्रस्त महिलाओं अज्य तथा न्यूनता स्थितियों के लिए आहार की योजना बनाना
आयुवर्गो विभिन्न व्यक्तियों के लिए विशेष आहार
3
5
5
पोषणिक आकलन
लेक्चर चर्चा
निदर्शन * व्यक्ति और परिवार की पोषणिक स्थिति का आकलन करना
क्षेत्रीय दौरे
व्यक्त्ति और परिवारः और बच्चे के पोषक आकलन की विधियां
आहार को रविर्धन के लिए खाद्य सामग्री पहचान करना
स्थानीय खाद्य स्रोतों आहार संवर्धन में महत्व का पता लग
भोजन की आदतें , अर्जना रिवाज और स्वास्थ्य उनका प्रभाव
खतरनाक सनकों और रिद उत्तम भोजन की रहचान कर
4
10
15
पोषण को बढ़ावा
लेक्चर चर्चा एक परिवार के लिए आहार बनाना
*
परिवार के लिए आहार तथा विशेष आहार की योजना बनाना
आबंटित परिवार के लिए आहार की योजना बनाना
स्वास्थ्य शिक्षा परिवार के आआहार में सुधार के लिए सलाह देना
विशेष आहार के लिए स्थानीय रूप से उपलब्ध खाद्य सामग्री का प्रयोग करने की विधियां
दूध पाश्चूरीकरण संयंत्र का दौरा करना
खाना बनाने और पकाने र्क सुरक्षित दिधियों का निदर्शन करना
खाना पकाने के सिद्धान्त और तरीके
बनाने की सुरक्षित विधियां समझाना
किचन गार्डनों को बढ़ावा
खाना पकाने के विभिन्न तरीकों का निदर्शन करना
खाद्य सफाई और सुरक्षित रूप से खाना तैयार करना
भंडारण और परिरक्षण
खाद्य में मिलावट
त्योहारों और मेलों के दौरान सावधानियां
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
विशेष आहार पकाना!
किसी समूह को धन शिक्षादे
आबंटित परिवार के लिए आहार की योजना बनाনা ।
21
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
बी. मानव शरीर और सफाई
समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां यूनिट
निदर्शन
सैद्धान्तिक
सैद्धान्तिक 35 घंटे
निदर्शन 20 घंटे
कुल 55 घंटे
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
लेक्चर चर्चा
मानव शरीर
20
1.
शरीर की विभिन्न प्रणालियों की संरचना और कार्यों का वर्णन करना
विभिन्न अंगों के कार्यों का वर्णन करना
10
2.
18
शरीरांगों की पहचान मानव शरीर की संरचना और कार्य
माडलों और चार्टो का प्रयो समझाना करते हुए शरीर की प्रणालियां और उनके कार्य-पाचक प्रणाली, श्वसन प्रणाली , जननमूत्र प्रणाली, हृदवाहिका प्रणाली, तंत्रिका प्रणाली , पेशीय प्रणाली , अन्तःस्रावी प्रणाली विशेष संवेदी अंग
लेक्चर चर्चा
शरीर की सफाई
स्वयं अपने और व्यक्तियों के स्वास्थ्य के लिए वैयक्तिक सफाई का महत्व समझना
रोगी की देखभाल करना जिससे कि वह अपनी वैयक्तिक सफाई और सुविधा बनाए रख सके
निदर्शन
वैयक्तिक और अलग-अलग व्यक्ति की सफाई मुंह, त्वचा, बालों और नाखूनों की देखभाल
यौन स्वच्छता
ऋतु स्राव स्वच्छता
रोगी की स्वच्छता और त्वचा सुविधापरक जरूरतें की देखभाल : स्नान स्पंज करना , कमर की देखभाल
दाब बिन्दुओं की देखभाल स्थिति-बदलाव
बालों की देखभाल : बालों की धुलाई
हाथ और नाखूनों की देखभाल : हाथ धोना
आंखों की देखभाल : आंख धोना
मुंह की देखभाल
आंत्र और मूत्राशय की रेचन देखरेख
लेक्चर चर्चा
शरीर का इष्टतम कार्यकरण
3.
5
2
बुनियादी मानवीय जरूरतों का वर्णन करना
इन बुनियादी जरूरतों को पूरा करने का महत्व समझाना
स्वस्थ जीवन शैली के संबंध में स्वास्थ्य शिक्षा
बुनियादी मानवीय जरूरतें आराम, निद्रा, क्रियाकलाप, व्यायाम , स्थिति आदि
भोजन, खाना खाने और 22
THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
[PART III -SEC. 4]
समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
यूनिट सैद्धान्तिक निदर्शन
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
पीने की आदतें
सामाजिक क्रियाकलापों में भाग लेना
आत्म साक्षात्कार और आध्यात्मिक जरूरत
अन्तर्वैयक्तिक और मानवीय संबंध
जीवनशैली और स्वस्थ आदतें
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
शरीररचना विज्ञान प्रायोगिक पुस्तक तैयार करना ।
शरीर के विभिन्न अंगों की देखभाल सहित वैयक्तिक स्वच्छता का पुनःनिदर्शन
सी. पर्यावरणात्मक स्वच्छता
सैद्धान्तिक 20 घंटे
निदर्शन 15 घंटे
कुल 35 घंटे
अध्यापन-अधिगम यूनिट
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
निदर्शन
समय (घंटे) सैद्धान्तिक
क्रियाकलाप 1.
5
2
पर्यावरणात्मक स्वच्छता
लेक्चर चर्चा
रोगी अध्ययन घर और समुदाय में बुनियादी स्वच्छता का महत्व स्पष्ट करना
स्वस्थ जीवन के लिए पर्यावरण और पारिस्थितिकी : बुनियादी स्वच्छता संबंधी जरूरतें
वायु, सूर्य का प्रकाश और हवादारी
घर का पर्यावरण धुंआ, पशु, पानी , नालियां और
टायलेट
2.
5
4
सुरक्षित जल
लेक्चर चर्चा स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित जल के महत्व का वर्णन करना
जल के स्रोत और सुरक्षित जल की विशेषताएं ।
संदूषण और रोकथाम के स्रोत
पानी के शुद्धिकरण की विधियों का वर्णन करना
ग्राम मानचित्रण : जल के स्रोत, नालियां, तालाब और संदूषण के क्षेत्र
पीने के लिए पानी का शुद्धीकरण: विधियां
लघु और बड़े पैमाने पर
जल शुद्धीकरण संयंत्र का दौरा
कुए, नलकूप टैंक और पोखर का विसंक्रमण 23
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
समय (घंटे)
अन्तर्वस्तु
अपेक्षित उपलब्धियां
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप यूनिट
निदर्शन
सैद्धान्तिक
जल-आधारित रोग और रोकथाम
लेक्चर चर्चा
5
4.
3.
मल और अपशिष्ट का निपटान
निदर्शन
मल के निपटान की विधियां शौचालयों की कोटियां
के सुरक्षित अपशिष्ट निपटान का महत्व और रोगों की रोकथाम में इसकी भूमिका स्पष्ट करना पशु-मल का निपटान
मल निपटान यूनिट और सैनिटरी शौचालय का दौरान
अपशिष्ट निपटान की विधियां
अपशिष्ट के कारण होने वाले जोखिमों का वर्णन करना
अपशिष्ट के कारण होने वाले जोखिम
लेक्चर चर्चा
सामुदायिक सहभागिता
4.
5
5
जल निकासी और सोक पिट तैयार करना
अथवा केन्द्र स्कूल स्वास्थ्य स्वच्छता समुदाय करना क्रियाकलापों में को सहयोजित
परिसर में एक छोटे स्तर के सोकपिट का निर्माण करना विभिन्न प्रकार के अपशिष्टों के सुरक्षित निपटान के संबंध में समुदाय को शिक्षा देना
गांव के भीतर और उसके आसपास स्वस्थ वातावरण बनाए रखना और गांव की नालियों, तालाबों और कुओं की व्यवस्था करना
गांव के नेताओं अथवा समुदाय के सदस्यों सहित कूएं , मलकूप विसंक्रमण करना का
सामान्य अपशिष्ट मल और पशु अपशिष्ट गांव में निपटान
गांव की बैठक आयोजित करना
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
घर, समुदाय में जल का शुद्धीकरण ।
कुएं /नलकूप का विसंक्रमण करना ।
एक छोटे स्तर के सोकपिट का निर्माण करना ।
सैनिटरी शौचालय के प्रयोग के लिए स्वास्थ्य शिक्षा ।
डी. मानसिक स्वास्थ्य
सैद्धान्तिक 30 घंटे
निदर्शन 10 घंटे
कुल 40 घंटे
अध्यापन-अधिगम समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
यूनिट
क्रियाकलाप निदर्शन
सैद्धान्तिक
1
1.
लेक्चर चर्चा 2
मानसिक स्वास्थ्य
शरीर और मन के बीच का संबंध समझाना
प्रेक्षण
मानसिक स्वास्थ्य की अवधारणा
सामान्य मानसिक
मानसिक स्वास्थ्य स्थिति 24
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
(घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां
यूनिट
समय सैद्धान्तिक निदर्शन
स्वास्थ्य के लिए जरूरी तत्वों की पहचान करना
मानसिक स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए शिक्षा देना
2.
3
2
[PART III-SEC. 4]
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
के आकलन के लिए प्रश्नावली का 'प्रयोग शरीर- मन के बीच का संबंध
मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले तत्व
मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति की विशेषताएं
विभिन्न आयु वर्गों के विकासात्मक कार्य
विभिन्न रक्षा तंत्र
लेक्चर चर्चा
कुरामायोजन
कुसमायोजन के कारण पता लगाना
समस्याएं हल करने में परिवार को शिक्षा देना
12
3.
4
एक कुसमायोजित व्यक्ति की विशेषताएं
कुसमायोजन के सामान्य कारण
समुदाय में कुसमायोजित व्यक्ति के लिए सलाह देने का निदर्शन
व्यक्ति, परिवार और समुदाय को सलाह देना
के मानसिक रुग्णता
मानसिक रुग्णता संकेत पहचानना
उनकी जल्दी पहचान करना और उपचार के लिए आगे भेजना
घर में देखभाल के लिए परिवार के सदस्यों का मार्गदर्शन करना
मानसिक रुग्णता की रोकथाम के लिए सलाह देना
4.
5
2
लेक्चर चर्चा
असामान्य व्यवहार की पहचान करना
किसी मानसिक अस्पताल/ क्लिीनिक का दौरा
मानसिक रुग्णता की कोटियां और उपचार
मानसिक रोगी का शीघ्र पता लगाना और उपचार के लिए आगे भेजना
मानसिक रुग्णता की रोकथाम
घर में देखभाल और सलाह देना
मनोविकारी आपातिक स्थितियों को आगे भेजना
वृद्धावस्था देखभाल
जरण की प्रक्रिया समझाना
वृद्धों की विशेषताएं पहचानना
आवश्यकता आधारित देखभाल प्रदान करना
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
लेक्चर चर्चा
जरण की प्रक्रिया- शारीरिक , मनोवैज्ञानिक
यदि उपलब्ध हो तो वृद्धाश्रम का दौरा
बदलाव
जरूरतें और समस्याएं
घर में वृद्धों की देखभाल
वृद्धों का पुनर्वास तथा उनकी देखभाल करने वाली एजेंसियां
व्यक्ति के मानसिक स्वास्थ्य की स्थिति का आकलन ।
घर में वृद्ध व्यक्ति की देखभाल की योजना ।
25
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल (रोग की रोकथाम और स्वास्थ्य का पुनरूद्धार)
सैद्धान्तिक 150 घंटे
निदर्शन 170 घंटे
कुल 320 घंटे
अधिगम लक्ष्य
पाठ्यक्रम पूरा कर लेने के बाद छात्र को निम्न बातों में सक्षम हो जाना चाहिएः
1 . संक्रमण की अवधारणा तथा रोगों का कारणत्व समझाना ।
2. शरीर रक्षा तंत्रों का वर्णन करना और रोगों के विरुद्ध प्रतिरक्षा विकसित करना ।
3. प्रभावी रूप से प्रतिरक्षीकरण करना ।
4. विसंक्रमण और निर्जीवाणूकरण के विभिन्न तरीकों का वर्णन करना ।
5. सामान्य संचारी रोगों और उनकी देखााल का वर्णन करना ।
6. सामान्य संचारी रोगों की रोकथाम और उनका नियंत्रण समझाना ।
7 . समुदाय में सामान्य रोगों से ग्रस्त व्यक्ति की देखभाल का और यदि जरूरत हो उसे उपचार के लिए आगे भेजने का वर्णन करना ।
8 . विभिन्न शारीरिक प्रणालियों से संबंधित स्थितियों की पहचान समझाना ।
9. औषधियां देने के मार्गों का वर्णन करना और उनका निर्देशन करना ।
10. आपातिक स्थितियों और छिटपुट बीमारियों में प्रयुक्त सामान्य औषधियां , उनके संकेत, खुराक और कार्रवाइयां ।
ए. संक्रमण और प्रतिरक्षीकरण
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
यूनिट
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप समय (घंटे) सैद्धान्तिक निदर्शन
लेक्चर चर्चा
रोग की अवधारणा
2
1.
रोगों के घटने की
रुग्णता की अवधारणा और
अवधारणा समझना
परिभाषा
चार्ये का प्रयोग करना समझाना
रोग कारणत्व
रोगों के वर्गीकरण का वर्णन करना
रोगों का वर्गीकरण
लेक्चर चर्चा 4
संक्रमण
प्रक्रिया
2.
2
संक्रमण की
निदर्शन समझना
संक्रमण का अर्थ और उसकी कोटियां
का
माइक्रोस्कोप रोगाणुओं की विशेषताओं
4591 -4 26
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां यूनिट
निदर्शन
सैद्धान्तिक
का वर्णन करना
संक्रमण के फैलने की विधियों का वर्णन करना
संक्रमण के फैलने को प्रभावित करने वाले तत्वों का वर्णन करना
3.
6
2
[PART III-SBC. 4]
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
करना
प्रयोग
संक्रमण के कारण
समझाना
सूक्ष्म जीवों का वर्गीकरण और विशेषताएं : विकृतिजनक और गैर-विकृतिजनक
संक्रमण की उद्भवन अवधि और प्रसार-संचरण
रोगाणुओं की वृद्धि और विनाश को प्रभावित करने वाले तत्व
लेक्चर चर्चा
प्रतिरक्षा और शरीर की रक्षा प्रणालियां
शरीर रक्षा प्रणालियों को समझना
प्रतिरक्षा की कोटियों का वर्णन करना
वैक्सीन की विभिन्न कोटियों और उनके संरक्षण का वर्णन करना
4.
6
4
निदर्शन
शरीर की रक्षा प्रणाली
प्रतिरक्षा अवधारणा
शीतश्रृंखला के लिए क्षेत्रीय दौरे
: प्रतिजन अतिसुग्राहिता प्रतिपिंड अभिक्रिया
प्रतिरक्षा की कोटियां
वैक्सीनों की कोटियां
भंडारण और देखभाल शीतश्रृंखला बनाए रखना
लेक्चर चर्चा
प्रतिरक्षीकरण
प्रतिरक्षीकरण समय- सूची का वर्णन करना
प्रतिरक्षीकरण करना
प्रतिरक्षीकरण शिविरों का आयोजन
प्रतिरक्षीकरण के लिए वस्तुएं तैयार करना
विशेष अभियानों में भाग लेना
5.
2
4
निदर्शन
विभिन्न संक्रमणों के विरुद्ध प्रतिरक्षीकरण प्रतिरक्षीकरण समय-सूची
प्रतिरक्षीकरण समय-सूची संबंधी पोस्टर
इन्जेक्शन सुरक्षा
वैक्सीन लगाने की विधियां
प्रतिरक्षीकरण शिविर/स्वयं सिरिंजों और सुइयों का
निर्जीवाणूकरण
समुदाय में प्रतिरक्षीकरण
लाभग्राहियों तक पहुंचने वाले शिविर का दौरा
प्रतिरक्षीकरण जोखिम
वैक्सीन देते समय सावधानियां
विशेष प्रतिरक्षीकरण अभियान और कार्यक्रम
रिकार्ड और रिपोर्ट
नमूने संग्रह करना
नमूने सही ढंग से संग्रह करना
शारीरिक विसर्जनों को सुरक्षित ढंग से संभालना
शारीरिक विसर्जनों के निपटान के लिए स्वास्थ्य शिक्षा प्रदान करना
लेक्चर चर्चा
मलेरिया स्लाइड तैयार करना नमूने संग्रह करने और शारीरिक विसर्जनों को संभालने के सिद्धान्त और विधियां
काथूक संग्रह करना
रक्त, यूक , मूत्र, मल के नमूनों का संग्रह करना
मूत्र और मल का संग्रह करना
शारीरिक विसर्जनों का सुरक्षित निपटान
नमूनों पर लेबल लगाना
प्रयोगशाला का दौरा करना 27
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां यूनिट
सैद्धान्तिक निदर्शन
6.
3
6
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
लेक्चर चर्चा
विसंक्रमण और निर्जीवाणूकरण
पूतिरोध , विसंक्रमण और निर्जीवाणूकरण के बीच का अंतर स्पष्ट करना
के पूतिरोध , विसंक्रमण और निर्जीवाणूकरण सिद्धान्तों का वर्णन करना
विभिन्न उपकरणों का विसंक्रमण और निर्जीवाणूकरण करना
7.
2
2
निदर्शन
के पूंतिरोध, विसंक्रमण और निर्जीवाणूकरण के सिद्धान्त और विधियां
अस्पताल निर्जीवाणूकरण विभाग का दौरा विभिन्न उपकरणों का विसंक्रमण करने की विधियां
विभिन्न उपकरणों का निर्जीवाणूकरण करने की विधियां
अपशिष्ट निपटान
की
अपशिष्ट निपटान विधियां स्पष्ट करना
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
लेक्चरचर्चा
निदर्शन
अपशिष्ट निपटान संक्रामक और गैर- संक्रामक विभिन्न स्तरों पर अवधारणाएं , सिद्धान्त और विधियां
प्रेशर कुकर छोटे आटोक्लेव का प्रयोग करते हुए सिरिंजों और सुइयों के निर्जीवाणूकरण का निदर्शन।
मलेरिया स्लाइडे तैयार करने का निदर्शन ।
टीकाकरण के तकनीक ।
शीतश्रृंखला प्रणाली पर एसाइनमेंट ।
प्रतिरक्षीकरण समय सूची पर पोस्टर /चार्ट तैयार करना ।
अपशिष्ट निपटान की विभिन्न विधियों का निदर्शन ।
बी. संचारी रोग
समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां यूनिट
निदर्शन
सैद्धान्तिक
1.
7
5
सैद्धान्तिक 50 घंटे
निदर्शन 25 घंटे
कुल 75 घंटे
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
संचारी रोगों का परिचय
रोगों के होने की जानपदिकरोगवैज्ञानिक अवधारणा को समझना
संचारी रोगों की रोकथाम के विभिन्न स्तरों और उनके नियंत्रण के सामान्य उपायों का वर्णन करना
निगरानी, अधिसूचना और
लेक्चर चर्चा
सामान्य संचारी रोग, जानपदिकरोगवैज्ञानिक
विभिन्न रोगों के लिए मृत्यु दर और रुग्णता की गणना करना
अवधारणाएं आघटन और व्याप्ति, मृत्यु दर तथा रुग्णता
पृथक्करण यूनिट
रोकथाम के स्तर
का दौरा करना
निगरानी
संचारी रोगों का नियंत्रण और रोकथाम सामान्य 28
THE GAZETIE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4]
समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां
यूनिट
अन्तर्वस्तु
सैद्धान्तिक निदर्शन
अध्यापन- अधिगम क्रियाकलाप
उपाय
सूचित करने का महत्व समझाना
निगरानी, अधिसूचना, सूचित करना पृथक्करण ,
2.
30
5
संचारी रोग
लेक्चर चर्चा विभिन्न संचारी रोगों के संकेतों और लक्षणों का दर्जन करना
निम्न के संकेत , लक्षण , देखभाल और रोकथामः
रोग संचारी अस्पताल/केन्द्र दौरा करना का
निदर्शन
डिप्थीरिया , कूकरखांसी, टिटनस , पोलियो , खसरा और क्षय रोग
विभिन्न संचारी रोगों के लिए निवारक उपाय समझाना
छोटी माता, कनफे
पर्यवेक्षित नैदानिक अभ्यास
रूबेला, आंत्रज्
यकृतशोथ, मलेरिया रेबी
विभिन्न संचारी रोगों के लिए देखभाल तथा उपचार के लिए आगे भेजने का वर्णन करना
फाइलेरिया, काशाज रोहे, कंजक्टिवा इति
स्केबाज, एसटीडी
एचआईवी/एड्स
मरित झशोथ
लेप्टोस्पाइरा रुग्णला
गंभीर श्वसन संक्रमण
प्रवाहिका रोग
कृमि संक्रमण
कुष्ठ रोग
स्वास्थ्य कार्मिक/ एएनएम
की भूमिका और दायित्व
3.
8
8
संचारी रोगों में देखभाल
लेक्चर चर्चा
निदर्शन
संक्रामक रोगियों की देखभाल के सिद्धान्तों का वर्णन करना
संचारी रोगों से ग्रस्त रोगियों की देखभाल
पृथक्करण विधियां
स्वास्थ्य शिक्षा संदेश तैयार करना मानक सुरक्षोपायों का वर्णन करना
मानक सुरक्षोपाय (सार्वजनीन सावधानियां)
निवारक समट्टाना उपायों को
मानक सुरक्षोपायों पर चार्ट तैयार करना
स्वास्थ्य शिक्षा प्रदान करना
विभिन्न संचारी रोगों के लिए स्वास्थ्य शिक्षा और संदेश
स्वास्थ्य कार्मिक/एएनएम की भूमिका और दायित्व
5
4.
7
जानपदिक प्रबंध
लेक्चर चर्चा जानपदिकों के कारणों की पहचान करना
समुदाय मानचित्रण
जानपदिकों की परिभाषाएं औरकारण
स्वास्थ्य शिक्षा राहत कार्य में स्वास्थ्य कार्मिक/ एएनएम की भूमिका परिभाषित करना
समुदाय में जानपदिक जांच और जानपदिक मानचित्रण
राहत कार्य और स्वास्थ्य कार्मिक/एएनएम भूमिका की 29
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III - खण्ड 4 ]
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
निगरानी रिपोर्ट तैयार करना ।
स्वास्थ्य शिक्षा आयोजित करना ।
निम्न पर निदर्शन करनाः
उपचर्या व्यवसाय में मानक सुरक्षोपाय ।
सी. सामुदायिक स्वास्थ्य समस्याएं
समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां
सैद्धान्तिक निदर्शन
यूनिट
10
3
1.
सैद्धान्तिक 30 घंटे
निदर्शन 60 घंटे
कुल 90 घंटे
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
लेक्चर चर्चा
समुदाय में रोगी की देखभाल
समुदाय में सामान्य स्वास्थ्य समस्याएं पता लगाना
का व्यक्ति मूल्यांकम करना स्वास्थ्य
रोगी को देखभाल प्रदान करना घर पर
रोगी की देखभाल में परिवार के सदस्यों को सलाह देना
8
3
2.
निदर्शन
समुदाय में सामान्य स्वास्थ्य स्थितियां रोगों के खतरे के संकेत
पर्यवेक्षित अभ्यास नैदानिक
स्वास्थ्य शिक्षा
: स्वास्थ्य मूल्यांकन : इतिवृत्त लेना; शारीरिक जांच महत्वपूर्ण संकेत, वजन, ऊंचाई
असमान्यताओं की पहचान
स्वास्थ्य समस्याओं की पहचान करना
रोगी की देखभाल गृह और सामुदायिक क्रियाविधियां, उपचर्या येगी की देखभाल, उपचार के लिए आगे भेजना
स्वास्थ्य शिक्षा व्यक्ति और परिवार
लेक्चर चर्चा
निदर्शन
महत्वपूर्ण संकेतों की ज्वर जांच करना और उन्हें रिकार्ड करना
ज्वर की अवस्थाओं का वर्णन करना
ज्वर पैदा करने वाली सामान्य स्थितियों की सूची तैयार करना
ज्वर से पीड़ित रोगियों. को देखभाल प्रदान करना
प्रमुख संकेत; तापमान, नाड़ी, श्वसन , रक्तचाप
पर्यवेक्षित अभ्यास नैदानिक तापमान का रिकार्ड रखना और ज्वर का शरीरक्रियाविज्ञान
ज्वरः कोटियां और अवस्थाएं
ज्वर के कारण ज्वर उत्पन्न करने वाली सामान्य स्थितियां , मलेरिया , टायफाइड , गंभीर श्वसन संक्रमण (एआरआई) आदि
ज्वर से पीड़ित रोगी की 30
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC . 4]
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
निगरानी रिपोर्ट तैयार करना ।
स्वास्थ्यशिक्षा आयोजित करना ।
निम्न पर निदर्शन करनाः
उपचर्या व्यवसाय में मानक सुरक्षोपाय ।
सी. सामुदायिक स्वास्थ्य समस्याएं
सैद्धान्तिक 30 घंटे
निदर्शन 60 घंटे
कुल 90 घंटे
समय (घंटे)
अध्यापन-अधिगम
अपेक्षित उपलब्धियां
यूनिट
अन्तर्वस्तु
निदर्शन
सैद्धान्तिक
क्रियाकलाप
1 .
3
10
लेक्चरचर्चा
समुदाय में रोगी की देखभाल
समुदाय में सामान्य स्वास्थ्य समस्याएं पता लगाना
समुदाय में सामान्य स्वास्थ्य निदर्शन
पर्यवक्षित नैदानिक
स्थितियां के संकेत रोगों के खतरे
व्यक्ति का स्वास्थ्य मूल्यांकन करना
अभ्यास
स्वास्थ्यशिक्षा
रोगी को घर पर देखभाल प्रदान करना
स्वास्थ्य मूल्यांकन : इतिवृत्त लेना; शारीरिक जांच : महत्वपूर्ण संकेत, वजन, ऊंचाई
असमान्यताओं की पहचान
रोगी की देखभाल में परिवार के सदस्यों को सलाह देना
स्वास्थ्य समस्याओं की पहचान करना
रोगी की देखभाल : गृह और सामुदायिक उपचर्या क्रियाविधियां, रोगी की देखभाल , उपचार के लिए आगे भेजना
स्वास्थ्य शिक्षा : व्यक्ति और परिवार
3
2.
8
लेक्चरचर्चा
निदर्शन पर्यवेक्षित महत्वपूर्ण संकेतों की जांच ज्वर करना और उन्हें रिकार्ड करना
प्रमुख संकेत; तापमान, नाड़ी , श्वसन , रक्तचाप
नैदानिक अभ्यास
ज्वर की अवस्थाओं का वर्णन करना
तापमान का रिकार्ड रखना और ज्वर का
शरीरक्रियाविज्ञान
ज्वरः कोटियां और अवस्थाएं
ज्वर पैदा करने वाली सामान्य स्थितियों की सूची तैयार करना
ज्वर से पीड़ित रोगियों को देखभाल प्रदान करना
ज्वर. के कारण ज्वर उत्पन्न करने वाली सामान्य स्थितियां, मलेरिया, टायफाइड , गंभीर श्वसन संक्रमण (एआरआई) आदि
ज्वर से पीड़ित रोगी की उपचर्यात्मक देखभाल
चिकित्सा की वैकल्पिक प्रणाली
3 .
4
6
श्वसन समस्याएं
लेक्चर चर्चा
सामान्य श्वसन समस्याएं :
निदर्शन
श्वसन समस्याओं के कारणों, संकेतों और लक्षणों का वर्णन करना
कोटियां , वर्गीकरण जुकाम और खांसी एआरआई श्वासावरोध , आन्सिलाइटिस , दमा , श्वसनीशोथ निमोनिया और क्षयरोग
वाष्प अभिश्वसन नासा आक्सीजन बिन्दुओं, अभिश्वसन का निदर्शन
स्वास्थ्य शिक्षा
श्वसन समस्याओं के कारण, संकेत तथा लक्षण और 31
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
(घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां समय सैद्धान्तिक निदर्शन
यूनिट
6
3.
4
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
उपचर्यात्मक देखभाल
चिकित्सा की वैकल्पिक प्रणाली
लेक्चर चर्चा
श्वसन समस्याएं
श्वसन समस्याओं के कारणों , संकेतों और लक्षणों का वर्णन करना
श्वसन ग्रस्त संक्रमण से रोगियों को देखभाल प्रदान करना
सामान्य घरेलू उपचारों और उनके प्रयोग का वर्णन करना
4.
2
2
निदर्शन
वाष्प नासा अभिश्वसन बून्दों, आक्सीजन अभिश्वसन का निदर्शन सामान्य श्वसन समस्याएं : कोटियां, वर्गीकरण जुकाम और खांसी, एआरआई श्वासावरोध , आन्सिलाइटिस, दमा, श्वसनीशोथ निमोनिया और क्षयरोग
स्वास्थ्यशिक्षा
श्वसन समस्याओं के कारण , संकेत तथा लक्षण और उपचार
देखभाल : श्वसन समस्याओं से ग्रस्त रोगियों की देखभाल में, जिसमें घरेलू देखभाल की शामिल दवाड्यां हैं एएनएम/स्वास्थ्य कार्मिकों की भूमिका और दायित्व
आयूष की स्वीकृत परिपाटियों को शामिल करना
लेक्चर चर्चा
दर्द और वेदनाएं
कारण पता लगामा और देखभाल तथा सहायता प्रदान करना
जरूरत होने पर उपचार के लिए आगे भेजना
4
3-
5.
निदर्शन
स्वास्थ्य शिक्षा दांत के दर्द, कान के दर्द, पेट का दर्द, सिर दर्द , जोड़ों की वेदना के कारण और उपचर्यात्मक देखभाल
स्थायी आदेशों और प्रोटोकालों के अनुसार देखभाल
समुदाय में एएनएम/ स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका जिसमें घरेलू उपचार की दवाइयां शामिल हैं
आयूष की स्वीकृत परिपाटियों को शामिल करना
लेक्वर चर्चा
पाचक समस्याएं
कारण का पता लगाना और देखभाल तथा सहायता प्रदान करना
जरूरत होने पर उपचार के लिए आगे भेजना
4
3
6.
निदर्शन
बदहजमी , अरुचि , उल्टी करना , आध्मान तथा कब्ज
स्वास्थ्य शिक्षा
बवासीर , हर्निया, व्रण तथा आन्त्रावरोध
समुदाय में एएनएम/ स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका जिसमें घरेलू उपचार की दावड्यां शामिल हैं
आयूष की स्वीकृत परिपाटियों को शामिल करना
लेक्चर चर्चा
मूत्रीय समस्याएं
और देखभाल तथा सहायता प्रदान करना कारण का पता लगाना
निदर्शन
वृक्क स्थितियों के संकेत और लक्षण 32
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
अपेक्षित उपलब्धियां यूनिट
समय ( सैद्धान्तिक
घंटे) निदर्शन
जरूरत होने पर उपचार के लिए आगे भेजना
4
3
7.
[PART I -SEC. 4]
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
स्वास्थ्य शिक्षा पेशाब का रुक जाना वृक्कशूल ऐडीमा
समुदाय में एएनएम/ स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका जिसमें घरेलू उपचार की दावइयां शामिल हैं
आयूष की स्वीकृत परिपाटियों को शामिल करना
लेक्चर चर्चा
हृदवाहिका समस्या
कारण का पता लगाना और देखभाल तथा सहायता प्रदान करना
जरूरत होने पर उपचार के लिए आगे भेजना
4
2
8.
निदर्शन
स्वास्थ्य शिक्षा हृद स्थितियों और रक्त संबंधी समस्याओं के संकेत और लक्षण : दिल का दौरा , छाती में दर्द, अरक्तता , अतिरक्तदाब श्वेतरक्तता
हृदय रोगी की घर में देखभाल
समुदाय में एएनएम/ स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका जिसमें घरेलू उपचार की दावड्यां शामिल हैं
आयूष की स्वीकृत परिपाटियों को शामिल करना
तंत्रिका प्रणाली के रोग
कारण का पता लगाना और देखभाल तथा सहायता प्रदान करना
जरूरत होने पर उपचार के लिए आगे भेजना
4
9.
3
लेक्चर चर्चा
निदर्शन
स्वास्थ्य शिक्षा तंत्रिका वैज्ञानिक समस्याओं के संकेत और लक्षण सिर दर्द, कमर का दर्द और पक्षाघात
आघात के रोगी की घर में देखभाल
दाब बिन्दुओं की देखभाल , कमर की देखभाल , स्थितियों में बदलाव सक्रिय और निष्क्रिय व्यायाम , अवकुंचनों की रोकथाम के लिए शारीरिक सहायता
समुदाय में एएनएम/ स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका जिसमें घरेलू उपचार की दावड्यां शामिल हैं
आयूष की स्वीकृत परिपाटियों को शामिल करना
चयापचयी रोग
कारण का पता लगाना सहायता प्रदान करना और देखभाल तथा
जरूरत होने पर उपचार के लिए आगे भेजना
लेक्चर चर्चा
निदर्शन
स्वास्थ्य शिक्षा मधुमेह संकेत और लक्षण, जटिलताएं , खुराक और दवाइयां
त्वचा की देखभाल , पैर की देखभाल 33
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
(घंटे)
समय
अन्तर्वस्तु
अपेक्षित उपलब्धियां
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
सैद्धान्तिक निदर्शन
यूनिट
मूत्र परीक्षण और इन्स्यूलिन इंजेक्शन लगाना
इन्स्यूलिन का इंजेक्शन लगाना
आयूष की स्वीकृत परिपाटियों को शामिल करना
जटिलताओं रोकथाम सलाह देना की के लिए
लेक्चर चर्चा
पेशीकंकाली प्रणाली के रोग
5
2
10.
निदर्शन स्थितियों की पहचान करना
रोगी अध्ययन
मोच, स्नायुओं के विदारण और संन्धिशोथ के संकेत और लक्षण
स्वास्थ्य शिक्षा वेदना से राहत पहुंचाने के लिए देखभाल प्रदान करना
आयूष की स्वीकृत परिपाटियों को शामिल करना
जटिलताओं की रोकथाम करना और उपचार के लिए आगे भेजना
लेक्चर चर्चा
4
विकलांग की देखभाल
2
11 .
निदर्शन
विकलांग विभिन्न कोटियां
विकलांग की जरूरतों का पता लगाना
रोगी अध्ययन
कतिपय विकलांगताओं की रोकथाम के लिए सलाह देना
विकलांग व्यक्ति को समझना
घर पर आवश्यकता- आधारित देखभाल सुनिश्चित करना
आवश्यकता आधारित देखभाल सुनिश्चित करने के लिए परिवार की सहायता करना
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
निम्न का निदर्शन
एल्ब्यूमिन और शर्करा के लिए मूत्र की जांच।
मूत्रीय कैथीटर प्रवेशन ।
शीतल और तप्त का स्थानीय प्रयोग ।
सादा पानी का अनीमा ।
बीपी और टीपीआर की जांच ।
रोग स्थितियां ।
डी. प्राथमिक चिकित्सीय देखभाल
सैद्धान्तिक 20 घंटे
निदर्शन 20 घंटे
कुल 40 घंटे
समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
सैद्धान्तिक निदर्शन
यूनिट
लेक्चर चर्चा
औषधियों की कोटियां
5
4
1.
खुराक और रूपान्तरण की गणना
चिकित्सा की विभिन्न प्रणालियां ऐलोपैथिक और
चिकित्सा की विभिन्न प्रणालियों का वर्णन करना
-5
4561 34
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
(घंटे)
समय
अपेक्षित उपलब्धियां यूनिट
निदर्शन
सैद्धान्तिक
संक्षिप्तियां समझना
दवाइयों की खुराकों की गणना करना
दवाओं का वर्गीकरण समझना
2.
5
10
[PART III-SEC. 4]
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
आयूष
औषधि अध्ययन
दवाओं का वर्गीकरण
दवाओं के रूप और विशेषताएं
औषध प्रयोग में प्रयुक्त संक्षिप्तियां
दवाएं देना : प्रोटोकालों और स्थायी आदेशों के अनुसार नीतियां और विनियम
खुराक की गणना
दवाएं देना
दवाएं देने का प्रदर्शन करना
प्रेक्षण और रिकार्ड रखने का महत्व समझाना
3 .
5
2
लेक्चर चर्चा
दवाएं देने के मार्ग-मुखीय , निदशन
अभ्यास सत्र आंत्रेतर अन्तःपेशीय , अन्तःशिरा) (अन्तःत्वचीय , अवत्वक, मलाशय, स्थानीय तथा अन्य
प्रोटोकाल के अनुसार IV तरल तैयार करना और देना
दवाएं देना : सावधानियां , सिद्धान्त
प्रेक्षण और रिकार्ड रखना
प्रोटोकाल के अनुसार रक्ताधान के लिए तैयारी
छिटपुट रोगों में प्रयुक्त दवाएं
देना छिटपुट रोगों के लिए दवा
दवाओं की देखभाल के बारे में समझाना
4.
5
4
लेक्चर चर्चा
उपकेन्द्र का दौरा
निदर्शन
ज्वर , जुकाम , खांसी , दर्द और वेदनाओं के लिए सामान्य दवाएं
उपकेन्द्र में दवाओं का किट , भीतर की सामग्री और इसका प्रयोग
दवाओं का भंडारण और देखभाल
सामान्य आपातिक दवाएं
सावधानियों का पालन करते हुए आपातिक दवाएं देना
लेक्चर चर्चा
निदर्शन
औषधि अध्ययन प्रोटोकाल के अनुसार मेथरजीन, माइसोप्रोस्टोल, तरल, इंजेक्शन आक्सीटोसिन , IV एण्टीबायोटिक्स, इंजेक्शन और मैग्निशियम सल्फेट डेरीफाइलिन , ऐविल तथा अन्य ऐण्टी-थिस्टैमैनिक , पेथीडीन विटामिन के, एंटीरैबीज सर्पविष रोधी दवाएं
दवा देते समय की सावधानियां
आपातिक दवाओं का भंडारण और देखभाल 35
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
उपकेन्द्र में प्रयुक्त सामान्य. दवाओं की सूची तैयार करना , उनकी कार्यमात्राएं तथा प्रयोग ।
विभिन्न मार्गो से दवा देने का निदर्शन ।
औषधि अध्ययन ।
ई. प्राथमिक उपचार और उपचार के लिए आगे भेजना
सैद्धान्तिक 25 घंटे
निदर्शन 35 घंटे
कुल 60 घंटे
अध्यापन-अधिगम
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
क्रियाकलाप समय (घंटे) सैद्धान्तिक निदर्शन
यूनिट
लेक्चर चर्चा 1.
2
7
प्राथमिक उपचार की जरूरत
निदर्शन प्राथमिक उपचार देखभाल की अवधारणा समझना
प्राथमिक उपचार सिद्धान्त के
अभ्यास सत्र प्राथमिक उपचार किट का प्रयोग करना
संसाधन जुटाना
विभिन्न प्रकार की पट्टियों का निदर्शन
प्राथमिक उपचार किट और आपूर्तियां
पट्टियां कोटियां , प्रयोग
पट्टी बांधने के सिद्धान्त और विधियां
लेक्चर चर्चा 2.
10
5
छिटपुट चोटें और उपचार
निदर्शन
अभ्यास सत्र
चोट और घाव कोटियां , सिद्धान्त और प्राथमिक उपचार देखभाल
चोटों , घावों , बाह्य पदार्थों, जलने और तप्त द्रवदाह के लिए प्राथमिक उपचार देखभाल का निदर्शन
बाह्य पदार्थ
पर्यवेक्षित नैदानिक अभ्यास
स्वास्थ्य शिक्षा
जलना और तप्तद्रवदाह कोटियां , सिद्धान्त और प्राथमिक उपचार देखभाल
स्वास्थ्य शिक्षा और उपचार के लिए आगे भेजना
एएनएम/स्वास्थ्य की भूमिका कार्मिक
अस्थिभंग
8
लेक्चर चर्चा 5
3.
विभिन्न हड्डियों की पहचान करना
निदर्शन
कंकाल तंत्र और विभिन्न हड्डियां
अभ्यास सत्र अस्थिभंग की कोटियों का वर्णन करना
अस्थिभंग कोटियां , कारण , संकेत और लक्षण , प्राथमिक उपचार देखभाल
स्पिलिन्ट लगाना और
पट्टियां बांधना
अचलीकरण और परिवहन की विधियां
अस्थिभंग रोगियों को सही
ढंग से स्थानान्तरित करना
36
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC . 4]
समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां
यूनिट सैद्धान्तिक सैद्धान्ति विदर्शन
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप 4.
5
विभिन्न आपातिक स्थितियों जीवन के लिए भयावह स्थितियां लेक्चर चर्चा
निदर्शन
पानी में डूबता
नासा पैक ॐ प्राथमिक उपचार के सिद्धान्तों का पालन करना और देखभाल प्रदान करना
दुर्निके लगाना
गला घोंटना , दम घुटजा तथा श्वाएवरोध
बीएलएस निदर्शन
संज्ञालोप
हृदश्वसन संरोध
नासा जठर नली का प्रवेशन
दौरे पड़ना
अभ्यास सत्र
e बाह्य पदार्थ
छाती में चोट
स्तब्धता और ऐल
स्थितियां
विषाक्तता, काटना,
मारना
आघात
तापाघात
गंभीर रूप से जलना
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
निम्न का निदर्शन करना
1. घाट की देखभाल
2. स्पिलिन्ट, स्लिंग , पट्टियां
3. आपातिक रोगियों का परिवहन
4 बीएलएस
5. नासा जठर नली का प्रवेशन
6. विभिन्न आपातिक स्थितियों में देखभाल 37
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
बाल स्वास्थ्य उपचर्या
सैद्धान्तिक 110 घंटे
निदर्शन 130 घंटे
कुल 240 घंटे
अधिगम लक्ष्य
पाठ्यक्रम पूरा कर लेने के बाद छात्र को निम्न बातों में सक्षम हो जाना चाहिएः
1. विभिन्न आयु में बच्चे की उन्नति और विकास का आकलन करना ।
2. विभिन्न आयुवर्गों के बच्चों की पोषणिक जरूरतों का वर्णन करना ।
3. बच्चों की सामान्य रुग्णताओं के दौरान उन्हें देखभाल प्रदान करना ।
4. स्कूल स्वास्थ्य कार्यक्रम का वर्णन करना ।
5. बच्चों के ' अधिकारों ' का वर्णन करना ।
6. माताओं और परिवार के सदस्यों को उनके बच्चों की जरूरतों के अनुसार शिक्षा देना ।
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
अध्यापन- अधिगम क्रियाकलाप यूनिट
समय ( सैद्धान्तिक
घंटे) निदर्शन
20
1 .
20
लेक्चर चर्चा
उन्नति और विकास
निदर्शन
उन्नति और विकास का परिचय
शिशुओं और बच्चों में उन्नति और विकास का आकलन करना
'स्वास्थ्य की ओर जाने वाले मार्ग' का चार्ट रखना
उन्नति और विकास को प्रभावित करने वाले तत्व
'स्वास्थ्य की ओर जाने वाले मार्ग ' के चार्ट का प्रयोग
करते हुए समझाना बच्चे की जरूरतों का वर्णन करना
स्वास्थ्य शिक्षा
शिशुओं और बच्चों में उन्नति और विकास : मूल्यांकन
एक स्कूल का दौरा एक सामान्य बच्चे की देखभाल का वर्णन करना
बच्चों का शारीरिक मनोवैज्ञानिक और सामाजिक विकास
बच्चों के साथ होने वाली सामान्य दुर्घटनाओं और उनके बचाव का करना वर्णन शिशुओं और बच्चों की उन्नति और विकास का मानीटरन और रिकार्ड करना
शिशुओं और बच्चों की देखलाल खेलकूद , सफाई , आंत्र तथा पेशाब के लिए आवेशपूर्ण जरूरतों का प्रशिक्षण
दुर्घटनाएं : कारण, सावधानियां और रोकथाम
जन्मजात असंगतियां
2.
10
20
शिशुओं और बच्चों का पोषण
लेक्चर चर्चा स्तनपान कराने का महत्व समझाना
नितान्ततः स्तनपान कराना
निदर्शन 38
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SBC . 4]
समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां
यूनिट
अन्तर्वस्तु
निदर्शन
सैद्धान्तिक
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
पोषणिक जरूरतें
स्तनपान कराने के बारे में माताओं को शिक्षा देना
पूरक आहार
पूरक आहार के बारे में समझाना
स्तनपान कराने समस्याएं की
आयु के अनुसार बच्चों के पोषण के लिए शिक्षा देना
स्तनपान कराने की सलाह देना
शिशु को स्तनपान कराना और एचआईवी
बाल पहल अनुकूल अस्पताल
3.
5
15
बच्चों के अधिकार
लेक्चर चर्चा बच्चों के अधिकारों वर्णन करना का
बाल अधिकारों संबंधी समझौता
बालश्रम की रोकथाम
दुरुपयोग और कानूनी रक्षा
बाल श्रम तथा बाल दुरुपयोग की रोकथाम के लिए उपायों का वर्णन करना
उन क्षेत्रों का सर्वेक्षण जहां समुदाय में बाल श्रम का प्रयोग किया जाता है
बालिका की विशेष देखभाल
बालिका भ्रूण हत्या
4.
40
40
रोगी बच्चे की देखभाल
लेक्चर चर्चा रोगी बच्चों को देखभाल प्रदान करना
बाल्यावस्था विकृतियां की सामान्य
चार्टो का प्रयोग करते हुए सझाना
संकेत, लक्षण और देखभाल
बाल्यावस्था की सामान्य विकृतियों के संकेतों और लक्षणों की पहचान करना
रोके जा सकने वाले रोगों के लिए टीके
क्लिीनिक/घर में ओआरएस तैयार करना
गंभीर श्वसन मार्ग संक्रमण
निदर्शन
प्रवाहिका , वमन , कब्ज
एआरआई और प्रवाहिका के मामले में उच्च जोखिम के संकेतों की पहचान करना
टान्सिलाइटिस और कनफेड
स्लाइड का प्रयोग करते हुए समझाना
कान का संक्रमण
आईएमएनसीआई प्रोटोकाल
कृमि जन्तुबाधा
रोग की रोकथाम के संबंध में माता और परिवार के सदस्यों को शिक्षा प्रदान करना
दुर्घटनाएं और चोटें
त्वचा संक्रमण
ज्वर मलेरिया, खसरा
आईएमएनसीआई कार्यनीति
5.
15
20
स्कूल के बच्चों की देखभाल
लेक्चर चर्चा स्कूल के बच्चे का आकलन करना
निदर्शन
स्कूल स्वास्थ्य : उद्देश्य, समस्याएं और कार्यक्रम
स्वास्थ्य शिक्षा
स्कूल का वातावरण
अध्यापक बच्चों, और माता-पिता को आवश्यकता आधारित परामर्श देना
स्कूल के बच्चों के सामान्य स्वास्थ्य का आकलन
दांत और आंखों की समस्याएं
पोषणिक न्यूनताएं
बच्चों के लिए स्कूल स्वास्थ्य शिक्षा 39
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
यूनिट
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप निदर्शन
सैद्धान्तिक
अध्यापकों/माता-पिता/ बच्चों के साथ स्वास्थ्य सूचना का आवश्यकता- आदान-प्रदान आधारित
रिकार्ड और रिपोर्ट
6.
5
लेक्चर चर्चा 5
किशोरों की देखभाल
किशोरों में विभिन्न बदलावों का वर्णन करना
निदर्शन
किशोरावस्था में शारीरिक विकास
चार्टी और माडलों का प्रयोग करते हुए समझाना
लड़कियों और लड़कों में भावनात्मक व्यवहारपरक बदलाव और
किशोरों की विशेष जरूरतें
किशोरों के लिए यौन शिक्षा
सलाह देना
7.
15
10
लेक्चर चर्चा
किशोर लड़कियों की देखभाल
बालिका की विशेष जरूरतों की चर्चा करना
रजोधर्म और रजोधर्म स्वच्छता
चार्टो का प्रयोग करते हुए समझाना
विशेष पोषणिक जरूरतें
स्वास्थ्य शिक्षा परिवार और समुदाय में बालिका के साथ भेदभाव के प्रभाव का वर्णन करना
बाल विवाह और उसके प्रभाव
बालिका की देखभाल के संबंध में माता और समुदाय को सलाह देना
किशोर लड़कियां सगर्भता और गर्भपात
पारिवारिक जीवन के लिए तैयार करना सलाह देनां विवाह पूर्व
एएनएम/स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
स्थिति विषयक अध्ययन
स्तनपान कराने के तकनीक
ओआरएस तैयार करना
पूरक आहार तैयार करना
बच्चों की उन्नति और विकास का आकलन
शिशुओं, बच्चों और किशोरों में बाल्यावस्था के सामान्य रोगों का आकलन
निम्न पर पोस्टरः
उन्नति और विकास
: .
बच्चों में सामान्य दुर्घटनाओं की रोकथाम
रजोधर्म चक्र
किशोरावस्था में शारीरिक बदलाव 40
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4]
प्रसूति विद्या
सैद्धान्तिक 200 घंटे
निदर्शन 160 घंटे
कुल 360 घंटे
अधिगम लक्ष्य
पाठ्यक्रम पूरा कर लेने के बाद छात्र को निम्न बातों में सक्षम हो जाना चाहिएः
1. पुरुष और महिला के जननांगों का वर्णन करना ।
2. गर्भधारण और गर्भ विकास की प्रक्रिया का वर्णन करना ।
3. गर्भ के प्रसव से जुड़ी महिला श्रोणि और पेशियों का वर्णन करना ।
4. सामान्य प्रसव कराना और नवजात को देखभाल प्रदान करना ।
5. गर्भवती माता को घर में और अस्पताल में प्रसव पूर्व प्रसवकालीन तथा प्रसवोत्तर अवधि में देखभाल प्रदान करना ।
6. माता और उसके परिवार को प्रसव-पूर्व, प्रसवकालीन तथा प्रसवोत्तर अवधि के दौरान आवश्यकता-आधारित सलाह देना ।
7 . उच्च जोखिम वाले नवजात को पुनरुज्जीवित करना ।
8. उच्च जोखिम वाली सगर्भताओं की पहचान करना और ऐसे मामलों को सुरक्षित मातृत्व के लिए तत्काल आगे भेजना ।
9. सामान्य प्रसव से विचलन की समय पर पहचान करना और आवश्यक कार्रवाई करना ।
10. असामान्य प्रसूतकाल की पहचान करते हुए समुचित देखभाल प्रदान करना ।
11. प्रोटोकाल के अनुसार औषधियां देना।
12. परिवार के जीवन स्तर में सुधार लाने के लिए समुदाय को शिक्षा प्रदान करना ।
13. समाज में महिलाओं की स्थिति में सुधार को बढ़ावा देना ।
14. महिलाओं की स्वास्थ्य समस्या का पता लगाना और मार्गदर्शन तथा सहायता प्रदान करना ।
15. प्रजनन स्वास्थ्य समस्याओं से ग्रस्त महिलाओं को देखभाल और मार्गदर्शन प्रदान करना ।
16. प्रजनन स्वास्थ्य और परिवार कल्याण कार्यक्रमों में भाग लेना ।
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
यूनिट सैद्धान्तिक निदर्शन समय (घंटे)
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप 1.
8
लेक्चर चर्चा
महिला के प्रजनन तंत्र की संरचना और कार्यों
मानवीय प्रजनन तंत्र महिला के जननांग
जन्म ऐटलस , पोस्टरों , 41
भारत का राजपत्र : असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4]
अपेक्षित उपलब्धियां समय सैद्धान्तिक
(घंटे) निदर्शन
यूनिट
का वर्णन करना अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
संरचना और कार्य
रजोधर्म चक्र
पुरुष के प्रजनन तंत्र की संरचना और कार्यों का वर्णन करना
6
2
2.
माडल चार्टी और स्लाइडों का प्रयोग करते हुए समझाना
पुरुष के जननांग संरचना और कार्य
गर्भधारण की प्रक्रिया
लेक्चर चर्चा
महिला श्रोणि और गर्भ करोटि
महिला की श्रोणि और इसका ब्यास तथा गर्भ करोटि के साथ इसके संबंध का वर्णन करना
श्रोणि स्तर की पेशियों और स्नायुओं का वर्णन करना
गर्भ करोटि का वर्णन करना
5
निदर्शन
श्रोणि अस्थियों की संरचना श्रोणि की कोटियां
श्रोणि के व्यास
माडलों, चार्टी स्लाइडों और फिल्मों का प्रयोग करते हुए समझाना
श्रोणि स्तर की पेशियां और स्नायु
गर्भ करोटि : अस्थियां, व्यास, सीवने , आकार, आकृति, घटन , करोटि क्षेत्र , करोटि अन्तराल
लेक्चर चर्चा
गर्भ और अपरा
5-
3.
गर्भ की उम्नति और विकास समझाना
अपरा , कला , नाभिरज्जु और उनके विकास का वर्णन करना
अपरा, कला और रज्जु के कार्यों का वर्णन करना
निदर्शन
गर्भ, गर्भ-कोश तथा ऐम्नियोटिक तरल और गर्भ परिसंचरण और जन्म के बाद के बदलाव
अपरा , कला के नमूनों का प्रयोग करते हुए समझाना
अभ्यास सत्र अपरा, कलाओं और नाभिरज्जु की संरचना और कार्य तथा असमान्यताएं
देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल
10
10
लेक्चर चर्चा
सामान्य सगर्भता
4.
सामान्य सगर्भता के. संकेतों और लक्षणों का वर्णन करना
समर्भता की पुष्टि के लिए विभिन्न परीक्षणों का वर्णन करना
. सगर्भता के दौरान शरीरक्रियावैज्ञानिक
बदलावों का वर्णन करना सगर्भता के संकेत और मिदर्शन
लक्षण समर्भता की पुष्टि के लिए
माहलों और वार्टी का प्रयोग करते हुए समझामा
विभिन्न नैदानिक परीक्षण सगर्भता के दौरान
शरीरक्रियावैज्ञानिक बदलाव
समर्भता के दौरान छिटपुट बीमारियां और उनकी देखभाल
देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए
सगर्भता की छिटपुट बीमारियों के लिए देखभाल प्रदान करना
माड्यूल
10
5
5.
लेक्चर चर्चा
प्रसव- पूर्व देखभाल
प्रसव-पूर्व देखभाल प्रदान करना
आवश्यकता-आधारित जानकारी और मार्गदर्शन प्रदान करना
गर्भवती माताओं के लिए आहार और पोषण पर
-6
4541
पंजीकरण
निदर्शन
अभ्यास सत्र गर्भवती महिला का इतिवृत्त लेना
पर्यवेक्षित अभ्यास नैदानिक शारीरिक परीक्षण , जांच-नेमी और विशिष्ट
रोगनिरोधी औषधियां प्रदान 42
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
अपेक्षित उपलब्धियां यूनिट
समय सैद्धान्तिक
(घंटे) निदर्शन
सलाह देना
जोखिम तत्वों की पहचान करना और उन्हें उपचार के लिए समय पर आगे भेजना
माता को प्रसव के लिए तैयार करना
[PART III-SEC. 4]
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
करना
आवश्यकता-आधारित जानकारी और मार्गदर्शन
गर्भावस्था के दौरान पोषण
गर्भवती महिला की विशेष जरूरतें
पति और परिवार की सहभागिता
उच्च जोखिम वाले मामलों की पहचान करना और उन्हें उपचार के लिए आगे भेजना
प्रसव के लिए माता को तैयार करना
देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल
6.
10
15
सामान्य प्रसव
सामान्य प्रसव के संकेतों और लक्षणों को पहचानना
प्रसव के तंत्र का निदर्शन करना
एक सामान्य स्थिति और प्रसव की प्रस्तुति की पहचान करना
लेक्चर चर्चा
निदर्शन
प्रसव की शुरूआत और अवस्थाएं,
सामान्य प्रसव देखना
शरीरक्रियावैज्ञानिक बदलाव
पार्टीग्राफ का प्रयोग करते हुए समझाना गर्भाशय पेशियों और गर्भाशय ग्रीवा में बदलाव
गर्भ की स्थिति, संस्थिति, डिनौमिनेटर तथा प्रस्तुति
गर्भ करोटि
प्रसव की सामान्य प्रगति से विचलन की पहचान करना
पार्टीग्राफ को अंकित करने का निदर्शन प्रसव के तंत्र
प्रसव के दौरान उच्च जोखिम वाले संकटपूर्ण तथा संकटपूर्ण मातृत्व के मामलों की पहचान करना
सामान्य प्रसव की देखभाल में पार्टोग्राफ
एएनएम/महिला स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका और उपचार के लिए आगे भेजना
देखें - स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल
7.
12
30
सामान्य प्रसव के दौरान देखभाल
पार्टीग्राफ का प्रयोग करना और योनि द्वारा जांच करना
शिशु जन्म में सहायता देना और जन्म कराना
नवजात को पुनरूज्जीवित
लेक्चर चर्चा
प्रसव का इतिवृत्त
निदर्शन
पांच ' सी' का महत्व
चार्टी,
पार्टीग्राफ सहित प्रसव की प्रगति का मानीटरन प्रसव के लिए तैयारी
माडलों, फिल्मों, स्लाइडों, करते हुए समझाना पार्टीग्राफ का प्रयोग [भाग III- खण्ड 4]
43
भारत का राजपत्र असाधारण
अपेक्षित उपलब्धियां यूनिट
समय ( सैद्धान्तिक
घंटे) निदर्शन
करना
अपरा की निकासी
प्रसव के दौरान माता और नवजात को देखभाल प्रदान करना
आवश्यक रिकार्डिंग करना अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
नैदानिक पर्यवेक्षित अभ्यास
प्रसव की पहली और दूसरी अवस्था के दौरान माता की देखभाल
अभ्यास सत्र
रोगी अध्ययन शिशु जन्म में सहायता करना और जन्म कराना
मवजात की तत्काल देखभाल पुनरुज्जीवन, अपगार गष्णन, रज्जु देखभाल
आक्सीटोसिन माइसोप्रोस्टोल दवाएं मात्रा, मार्ग, संकेत , निषेध, कार्रवाई , आनुषंगी सावधानियां, प्रभाव, एएमएम/ एफएचडब्ल्यू की भूमिका और दायित्व
अपरा की निकासी और उसकी जांच
तीसरी और बौथी अवस्था में माता की देखभाल : विदारण की मात्रा पहचानना और उपयुक्त देखभाल तथा उपचार के लिए आगे भेजना
स्तनपान कराने , नितान्ततः स्तनपान कसने की शुरूआत्त
कंगारू माता देखभात्म
शिशु अनुकूल अस्पताल पहल
शिशु जन्म का रिकार्ड करना और जन्म का पंजीकरण सुनिश्चित करना देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए
मम्यूल
8
10
15
प्रसवोत्तर आकलन करना सामान्य प्रसूतकाल
सामान्य प्रसूतकाल रो विचलों ककी पहचान करना और आवश्यक देखभाल करना
स्तनपाम शुरू कराना
आवश्यकता-आधारित
जानकारी और सलाह प्रदान करना
लेक्चर चर्चा
निदर्शन
प्रसवोत्तर अवधि के दौराम शरीरक्रियावैज्ञानिक बदलाव
ब्रसबोकर आकस्मল
पर्यवेक्षित अभ्यास नैदानिक
प्रसूतकाल के दौरान छिटपुट बीमारियां और उनकी देखभाल
माला के आखर , आराम , व्यायाम, सफाई देखभाल की
स्तनपान कराने की देखभाल THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
अपेक्षित उपलब्धियां यूमिट
समय सैद्धान्तिक
(घंटे) निदर्शन
[PART III-SBC. 4]
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
रोगनिरोधी दवाएं
प्रसवोत्तर महिलाओं की विशेष जरूरतें
आवश्यकता-आधारित स्वास्थ्यशिक्षा
देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए
माड्यूल
9.
10
4
नवजात की देखभाल
सामान्य नवजात को तत्काल देखभाल प्रदान करना
जन्म के समय नवजात को पुनरुज्जीवित करना
'जोखिम वाले ' नवजात की पहचान करना और किए जाने वाले उपायों का वर्णन करना
नेमी ढंग से प्रतिरक्षीकरण करना
सामान्य छिटपुट विकृतियों वाले नवजात की देखभाल करना
लेक्चर चर्चा
निदर्शन
सगर्भता आयु, जोखिम स्थिति और असमान्यताओं के लिए आकलन नवजात का
नवजात का पुनरुज्जीवन
प्रमुख संकेतों और जन्म के समय भार का मानीटरन
सामान्य नवजात और सामान्य छिटपुट विकृतियों की देखभाल
नितान्ततः स्तनपान कराना आर देखभाल
तापमान का रिकार्ड रखना , कंगारू माता की देखभाल
प्रतिरक्षीकरण
नवजात की देखभाल पीलिया , संक्रमण श्वसन : समस्याएं
संक्रमण की रोकथाम के सिद्धान्त
शिशुओं की देखभाल करने में माता को शिक्षा देना
आयूष की स्वीकृत परिपाटियों को शामिल करना
देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए
माड्यूल
10 .
5
10
लेक्चर चर्चा
उच्च जोखिम वाला नवजात
समय- पूर्व/एलडब्ल्यू शिशु की पहचान करना और उसकी विशेष जरूरतें पूरी करना
नवजात की विशेष स्थितियों के दौरान अपेक्षित देखभाल प्रदान करना
उच्च नवजात जोखिम बाले की घरेलू
निदर्शन
समय-पूर्व जन्म के समय न्यून भार वाले शिशु
चार्टी का प्रयोग करते हुए समझाना उच्च जोखिम वाले शिशुओं की विशेष जरूरतें
घर में देखभाल- उपचार के लिए आगे भेजना और अनुवर्ती देखभाल
श्वासावरोध, दौरों , वमन के दौरान देखभाल [ भाग III- खण्ड 4 ]
भारत का राजपत्र असाधारण
45
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
यूनिट
(घंटे) निदर्शन
समय सैद्धान्तिक
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
देखभाल में मार्गदर्शन प्रदान करना
थ्रश, रज्जु पूतिता , प्रवाहिका के लिए देखभाल
आईएमएनसीआई प्रोटोकाल का कार्यान्वयन
देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल
11.
10
5
और सुरक्षित मातृत्व
लेक्चर चर्चा
निदर्शन एमएमआर आईएमआर करना परिभाषित मातृ मृत्यु और रुग्णता की अवधारणा और कारण
चार्टी का प्रयोग करते हुए समझाना आरसीएच कार्यक्रम के घटकों का वर्णन करना
सुरक्षित मातृत्व के घटक : आरसीएच एनआरएचएम और
निवारक उपाय
सुरक्षित मातृत्व के लिए निवारक उपायों का वर्णन करना
एएनएम/महिला स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए
12.
10
10
माड्यूल उच्च जोखिम वाली सगर्भताएं
लेक्चर चर्चा
रोगी अध्ययन-2 उच्च जोखिम सगर्भताओं की करना वाली पहचान
पर्यवेक्षित अभ्यास नैदानिक
उच्च जोखिम वाली सगर्भताएं : पहचान, जोखिम के तत्व , निर्णय लेना और देखभाल
उपचार के लिए उन्हें समय पर आगे भेजना
निदर्शन
प्रोटोकाल और स्थायी आदेश
उच्च जोखिम वाली सगर्भताओं में सलाह देना और पति तथा परिवार के सदस्यों को शामिल करना
उपचार के लिए आगे भेजना और अनुवर्ती कार्रवाई
उच्च जोखिम वाली स्थितियों के बारे में सलाह देना और मार्गदर्शन करना
पति और परिवार को शामिल करना
देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल
13.
15
10
सगर्भता
सगर्भता की असमान्यताएं
लेक्चर चर्चा
निदर्शन
की असमान्यताओं की समय पर पहचान करना
समय पर सही स्थान पर भेजना
सगर्भता की आम असमान्यताएं अतिवमन , मैवीडैरम , स्यन्दी तथा योनि से रक्तस्राव
गर्भवती अरक्तता महिला की
उन रोगों का वर्णन करना जो सगर्भता के दौरान प्रभावित कर सकते हैं
सगर्भता का गर्भाक्षेपक और प्राक्-गर्भाक्षेपक विषरक्तता तथा [PART III-SBC.4]
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
46
अपेक्षित उपलब्धियां समय (घंटे) सैद्धान्तिक निदर्शन
यूनिट
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
कलाओं के समय-पूर्व विदारण , दीर्घ प्रसव, किसी भी ऐसी स्थिति के संकेत जिसमें हाथ से कार्रवाई की जानी जरूरी हो, यूटीआई, प्रसवोत्तर पूतिता
प्रसूति स्तब्धता
गर्भाशय संबंधी असमान्यताएं , आस्थानिक सगर्भता
मधुमेह, उच्च रक्तदाब रोग जटिल सगर्भता-टीबी,
गर्भावस्था के दौरान संक्रमण आरटीआई/ एसटीआई मलेरिया, एचआईवी, एड्स
आरएच तत्व
स्थायी आदेश तथा प्रोटोकाल
एएनएम/महिला कार्मिक की भूमिका स्वास्थ्य देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल
5
14.
10
लेक्चर चर्चा
गर्भपात
गर्भपात की कोटियों की पहचान करना
माता को गर्भ के समापन के लिए तैयार करना
सुरक्षित गर्भपात के लिए सलाह देना
अधिवृक्क
गर्भपात की • कोटियां , गर्भपात के कारण
नैदानिक अभ्यास
प्रेक्षण
निदर्शन
सुरक्षित गर्भपात के लिए जरूरत उपचार के लिए आगे भेजना
गर्भपात की जटिलताएं
गर्भ का चिकित्सीय समापन
जिस महिला का गर्भपात किया गया , उसकी देखभाल
देखें एएनएम/स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल
10
20
15.
लेक्चर चर्चा
असामान्य शिशु जन्म
सामान्य शिशु जन्म से विचलन की पहचान करना और उपचार के लिए आगे भेजना
माता को आपातिक स्थिति में और अस्पताल स्थानान्तरित करते हुए
निदर्शन
शिशु जन्म की आम असमान्यताएं
असमान्य प्रस्तुतियां
असमान्य गर्भाशय क्रियाएं
जन्म ऐटलस और चार्टी का प्रयोग करते हुए समझाना
शीर्ष श्रोणि विषमानुपात
दीर्घ प्रसव
पार्टीग्राफ का प्रयोग करते हुए समझाना [ भाग III- खण्ड 4 ].
भारत का राजपत्र असाधारण
अपेक्षित उपलब्धियां यूनिट
(घंटे) निदर्शम
समय सैद्धान्तिक
देखभाल प्रदान करना
परिवार और समुदाय से सहायता जुटाना
47
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
पहचान, तात्कालिक देखभाल , उपचार के लिए आगे भेजना
अस्पताल को स्थानान्तरित करते समय माता की आपातिक देखभाल
एएनएम/महिला कार्मिक की भूमिका स्वास्थ्य देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल
10
16.
10
असमान्य प्रसूतकाल
रक्तस्राव के समय आपातिक देखभाल प्रदान करना
विभिन्न पीपीएच के कारण पता लगाना
कारण प्रसूतकाल के दौरान जटिलताओं के पहचानना और समुचित देखभाल प्रदान करना
लेक्चर चर्चा
प्रसवोत्तर रक्तस्राव और इसकी देखभाल
प्रसूतकाल पूतिता और इसकी देखभाल
विभिन्न प्रकार के पीपीएच के माध्यम से चाटों का प्रयोग करते हुए समझाना
पेशाब का रुक जाना
स्तन्यस्रवण के दौरान स्तन की जटिलताएं और उनकी देखभाल
मनोविकारी जटिलताएं एएनएम/महिला स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका
देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल
17 .
5
10
शल्यक्रियात्मक उपाय
प्रसव के दौरान विभिन्न शल्यक्रियात्मक प्रक्रियाओं में सहायता करना
शल्यक्रियात्मक उपाय में माताओं को आपरेशन से पूर्वऔर बाद में देखभाल प्रदान करना
लेक्चर वर्चा
निदर्शन
निम्न में सहायता प्रदान करना
प्रसव प्रेरण और इसकी देखभाल
पुलिका और वैक्यूम निष्कर्षण
भगच्छेदन और सिलाई
करना
कपाल छेदन
सिजेरियन छेदन
आपरेशन से पूर्व और बाद में देखभाल
एएनएम/महिला स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका
देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल
18.
5
10
प्रसूति विद्या के दौरान दवाएं
शिशु जन्म के दौरान माता और बच्चे के लिए विभिन्न दवाओं को
लेक्चर चर्चा
वेदना का हरण करने वाली दवाएं
प्रसव कक्ष का दौरा करना [PART III-SBC.4]
THEGAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
48
अपेक्षित उपलब्धियां समय (घंटे) सैद्धान्तिक निदर्शन
यूनिट
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
निदर्शन
संवेदनाहारी दवाएं
पहचानने में सक्षम होना
उनके कार्य और माता के लिए जरूरी देखभाल को समझना
माता और बच्चे के लिए इन दवाओं की मात्रा का वर्णन करना
गर्भाशय संकुचन के लिए
कोई अध्ययन कोई पुस्तक
रक्तस्राव पर काबू पाने के लिए
प्रसवोत्तर संक्रमण की रोकथाम के लिए
गर्भाक्षेपक की रोकथाम के लिए
एंटीबायोटिक्स
IV तरल
एएनएम/महिला स्वास्थ्य कार्मिक की भूमिका
देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसीर
माड्यूल
लेक्चर चर्चा
जीवन चक्र दृष्टिकोण
3
19 .
जीवन स्तर की अवधारणा का वर्णन करना
यह समझाना कि जीवन स्तर किस प्रकार जीवन सम्भाव्यता और जन स्वास्थ्य को प्रभावित करता है
जीवन स्तर पर शिक्षा की भूमिका का वर्णन करना जीवन स्तर और जीवन सम्भाव्यता
पूरे जीवन चक्र के दौरान जन स्वास्थ्य
जीवन स्तर पर शिक्षा, आर्थिक स्तर, सामाजिक स्तर का प्रभाव
जीवन के प्रति समग्र दृष्टिकोण
देखें - स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीए माड्यूल
लेक्चर चर्चा
महिलाओं की स्थिति और
5
5
20.
अधिकारिता
भारतीय समाज में महिला की स्थिति का वर्णन करना
महिलाओं की स्थिति को प्रभावित करने वाले तत्वों का वर्णन करना
महिलाओं के स्वास्थ्य के महत्व का वर्णन करना
समाज में महिलाओं की अधिकारिता के लिए कार्यक्रमों वर्णन करना का
निदर्शन
समाज में महिलाओं की स्थिति
किसी सुविधाविहीन वर्ग के परिवार का दौरा करना
सामूहिक चर्चा स्थिति को प्रभावित करने वाले तत्व लैंगिक पूर्वग्रह , लिंग चयन परीक्षण, बालिका भ्रूण हत्या और शिशु हत्या, लैंगिक अनुपात भेदभाव और शोषण
परम्परा , संस्कृति साक्षरता का प्रभाव और
महिला की स्थिति और महिलाओं के स्वास्थ्य के बीच संबंध
समुदाय में महिलाओं के स्वास्थ्य का प्रभाव एकल , तलाकशुदा, परित्यक्त, 49
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
अपेक्षित उपलब्धियां समय सैद्धान्तिक
(घंटे) निदर्शन
यूनिट
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
विधवाएं विशेष जरूरतें
महिलाओं संबंधी विधियां
महिलाओं की अधिकारिता के लिए कार्यक्रम
स्वास्थ्य और परिवार देखें कल्याण मंत्रालय का एसबी माड्यूल
10
15
21.
लेक्चर चर्चा
महिलाओं के समस्याएं स्वास्थ्य संबंधी
जन्म शिशु जटिलताएं समझाना संबंधी
सामान्य और आपातिक जटिलताओं की पहचान और देखभाल करना प्रदान करना
पैप लेप लेना
निदर्शन
रजोनिवृत्ति के समय एक महिला रोगी का अध्ययन
शिशु जन्म संबंधी जटिलताएं वीवीएफ, और असंयति आरवीएफ भंश
गर्भाशय ग्रीवा अपरदन तथा श्वेत प्रदर कण्डू
कैन्सर और स्तन गर्भाशय ग्रीवा
गर्भाशय ग्रीवा के कैन्सर के लिए पैप लेप
अर्बुद - तन्तुपेशी अर्बुद
रजोधर्म संबंधी विकार
रजोनिवृत्ति और इसके प्रभाव
देखें स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय का एसबीएए माड्यूल
4
6
22.
लेक्चर चर्चा
आरटीआई तथा एसटीआई
एसटीआई और आरटीआई के कारणों , संकेतों और लक्षणों का वर्णन करना
एसटीआई तथा आरटीआई के लिए उपचार का वर्णन करना
आरटीआई तथा एसटीआई की रोकथाम औश्र उपचार पर शिक्षा
6
23.
10
निदर्शन
स्वास्थ्य शिक्षा एसटीआई तथा आरटीआई के कारण और संकेत तथा लक्षण
रोगी अध्ययन
उपचार के लिए संलक्षणात्मक दृष्टिकोण
उपचार के लिए आगे भेजे गए स्थान पर उपचार और अनुवर्ती देखभाल
रोकथाम और उपचार के लिए सूचना, शिक्षा और संचार
एचआईवी/एड्स
एचआईवी/एड्स के कारण , प्रभाव और पूर्वानुमान का वर्णन करना
एचआईवी ग्राही वयक्तियों को सलाह देना
एचआईवी/एड्स रोगियों के लिए घरेलू देखभाल
4561 5-7
लेक्चर चर्चा
निदर्शन
संक्रमण के प्रसार से संबंधित
जानपदिकरोगवैज्ञानिक तथ्य,
संचरण विधियां
चार्टी और माडलों के माध्यम से एचआईवी/एड्स कर वर्णन करना प्रतिरक्षा पर प्रभाव तथा संकेत और लक्षण
भूमिका निर्वाह
एड्स का रोगी , सामुदायिक 50
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
(घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां यूनिट
समय सैद्धान्तिक निदर्शन
का वर्णन करना
24.
2
2
[PART III- SEC. 4]
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
सहायता देखभाल तथा घरेलू
सलाह देनाः प्रक्रिया और तकनीक
एचआईवी /ग्राही रोगियों और गर्भवती महिलाओं को सलाह देना
मानक सुरक्षोपाय
स्वैच्छिक परीक्षण सलाह और केन्द्र (वीसीटीसी)/एकीकृत सलाह और परीक्षण केन्द्र (आईसीटीसी) क्रियाकलाप
देखभाल सांतत्य और एंटी रेटरो वाइरल चिकित्सा (एआरटी)
माता-पिता से बच्चे को संचरण की रोकथाम (पीपीटीसीटी) रोग निरोध और स्तनपान कराने के मार्गनिर्देश
बन्ध्यता
बन्ध्यता के मामलों की पहचान करना
बन्ध्य युगलों को सलाह देना
बन्ध्यता के मामलों को उपचार के लिए आगे भजना और अनुवर्ती देखभाल प्रदान करना
लेक्चरचर्चा
निदर्शन
पुरुष और महिला में बन्ध्यता का वर्गीकरण तथा उसके कारण
जांच और उपचार
चार्यों और पोस्टरों का प्रयोग करते हुए समझाना
रोगी अध्ययन युगलों की पहचान करना, सलाह देना, उपचार के लिए आगे भेजना अनुवर्ती कार्रवाई तथा
एएनएम/महिला स्वास्थ्य कार्मिक
की भूमिका
A
25.
3
जनसंख्या शिक्षा
जनसंख्या विस्फोट के विशेष रूप से स्वास्थ्य पर प्रभाव को समझाना
जन्म दर , मृत्यु दर, शुद्ध प्रजनन दर आदि का वर्णन करना
परिवार कल्याण कार्यक्रम के क्षेत्राधिकार का वर्णन करना
स्वास्थ्य और परिवार कल्याण कार्यक्रमों में प्रवृत्तियों पर चर्चा करना
लेक्चर चर्चा
भारत में जनसंख्या प्रवृत्तियां
डीएफडब्ल्यूओ कार्यालय का दौरा
प्रमुख आंकड़ों का प्रयोग समझाना करना महत्वपूर्ण आंकड़े जन्म दर और मृत्यु दरें , एनआरआर, प्रजनन दर , युगल सुरक्षा दर, परिवार का आकार
राष्ट्रीय परिवार कार्यक्रम प्रवृत्तियां और बदलाव आरसीएच -1 , आरसीएच- II
कार्यक्रम तथा एनआरएचएम
परिवार कल्याण के लिए लक्ष्यमुक्त कार्यक्रम
जनसंचार और आईईसी की भूमिका 51
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
अध्यापन-अधिगम समय (घंटे)
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
यूनिट सैद्धान्तिक निदर्शन
क्रियाकलाप
एएनएम/स्वास्थ्य की भूमिका कार्मिक
3
26.
10
लेक्चर चर्चा
परिवार कल्याण
पात्र युगल रजिस्टर तैयार करना
निदर्शन
पात्र युगलों की तथा जिन्हें
रोगी अध्ययन
स्वास्थ्य शिक्षा
गर्भनिरोधक ब्रिधियों की जरूरत है , उनकी पहचान करना
गर्भनिरोध की विभिन्न विधियों और उनके प्रभावों का वर्णन करना
गर्भनिरोध संबंधी जानकारी और चयन का महत्व
अपनाने वालों को मार्गदर्शन प्रदान करना
गर्भनिरोध के प्राकृतिक और अस्थायी तरीके
गर्भनिरोध के संबंध में आवश्यकता-आधारित सलाह देना
स्थायी विधियां
नई विधियां नार- प्लांट तथा इंजेक्शन के माध्यम से प्रदान किए जाने वाली
आपातिक गर्भनिरोध
गर्भनिरोधकों के प्रयोक्ताओं के बारे में अनुवर्ती कार्रवाई
सलाह देना
एएनएम/महिला कार्मिक की भूमिका स्वास्थ्य
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
इतिवृत्त लेना और प्रसव- पूर्व जांच ।
योनिक जांच का निदर्शन ।
प्रसव के दौरान पार्टीग्राफ अंकित करना ।
पांच ' सी' का प्रयोग करते हुए सामान्य प्रसव का पुनःनिदर्शन ।
पेरीनियल देखभाल का निदर्शन ।
नवजात की अनिवार्य देखभाल ।
नवजात शिशु की अपगार गणना और पुनरुज्जीवन ।
नितान्ततः स्तनपान कराने पर स्वास्थ्य शिक्षा ।
प्रसूति विद्या रोगी पुस्तक ।
प्रतिरक्षीकरण का निदर्शन ।
औषधि पुस्तक ।
रिकार्ड और रिपोर्ट ।
रोगी अध्ययन ।
परिवार कल्याण की विधियों पर पोस्टर तैयार करना ।
आईयूसीडी निवेशन का निदर्शन ।
जानकारी, शिक्षा और संचार ।
प्रमुख संकेतकों के लिए गणना ।
52
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III- SEC . 4]
स्वास्थ्य केन्द्र प्रबंध
सैद्धान्तिक 100 घंटे
निदर्शन 40 घंटे
कुल 60 घंटे
अधिगम लक्ष्य
पाठ्यक्रम पूरा कर लेने के बाद छात्र को निम्न बातों में सक्षम हो जाना चाहिएः
1. अनुसूचित क्रियाकलाप करने के लिए उपकेन्द्र और क्लिीनिक का आयोजन करना ।
2. जरूरी स्टाक मंगाना और उसे बनाए रखना ।
3. राष्ट्रीय स्वास्थ्य कार्यक्रमों में भाग लेना ।
4. ज्ञान और कौशलों को अद्यतन बनाना ।
5. टीबीए , एडब्ल्यूडब्ल्यू, आशा तथा अन्य स्वैच्छिक स्वास्थ्य कार्मिकों को दर्शन प्रदान करना।
6. स्वास्थ्य दल के अन्य सदस्यों और एजेंसियों के साथ सहयोग और करना ।
7. रिकार्ड और रिपोर्ट बनाए रखन
अपेक्षित उपलब्धियां
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप समय (घंटे) सैद्धान्तिक विदर्शन
यूजिट
लेक्चर चर्चा
उपकेन्द्र
10
15
1.
निदर्शन एक उपकेन्द्र का आयोजन और स्थापना करना
उपकेन्द्र के कार्यों और सुविधाओं का आयोजन
उपकेन्द्र का दौरा
उपकेन्द्र क्रियाकलाप योजनाएं
एक उपकेन्द्र क्रियाकलाप योजना तैयार करना
उपकेन्द्र में एक क्लिीनिक में भाग लेना
बैठकें आयोजित करना
क्लिीनिक और विशेष कार्यक्रमों का आयोजन तथा अनुवर्ती कार्रवाई एक
उपकेन्द्र में विलीनिक आयोजित करना
बैठकें और सलाह देने वाले सत्र आयोजित करना
उपकेन्द्र कार्ययोजना
स्वास्थ्य संदेश का निदर्शन करना
जानकारी , शिक्षा और संचार
संदेशों का निदर्शन
लेक्चर चर्चा 4
10
2.
माल की उपलब्धता बनाए रखना
मांग पत्र और स्टाक की स्थिति लिखना
आपूर्ति, औषधियों , उपकरण , माल मांग-पत्र आदि बनाए रखना
छात्रों की मासिक रिपोर्टों के लिए स्टाक रजिस्टर, साप्ताहिक और मासिक रिपोर्ट तैयार करना
आबादी की जरूरत के अनुसार मांग की गणना करना
मांग पत्र आदि का प्रयोग करते हुए समझाना
आबादी की जरूरत के अनुसार मांग
प्रबंध सूचना और मूल्यांकन प्रणाली (एमआईईएस) [ भाग III- खण्ड 4 ]
भारत का राजपत्र असाधारण
53
समय (घंटे)
यूनिट
अपेक्षित उपलब्धियां
निदर्शन
सैद्धान्तिक
अन्तर्वस्तु
अध्यापन-अधिगम क्रियाकलाप
रिकार्ड रखना
कीवाणना
उपकेन्द्र की रिपोर्ट
विभिन्नं समझाना रिकार्ड 3.
6
5
समन्वय
लेक्चर चर्चा
अन्तःक्षेत्रीय समन्दय
क्षेत्र में कार्यरत विभिन्न
संगठनों के साथ समन्वय
स्थापित करना
उनके साथ अच्छे संबंधों
का परिचय देना
स्कूल अध्यापकों, आशा, आंगनवाड़ी कार्मिकों, पंचायत के साथ समन्वय
स्थानीय सरकारी विभागों, एनजीओ का दौरा करना और उनके कार्यक्रमों पर चर्चा करना
एनजीओ की भूमिका और सरकारी विभागों के साथ समन्वय
4.
10
15
लेक्चर चर्चा
राष्ट्रीय स्वास्थ्य कार्यक्रम का कार्यान्वयन
राष्ट्रीय स्वास्थ्य कार्यक्रमों
का वर्णन करना
राष्ट्रीय स्वास्थ्य कार्यक्रम और एएनएम की भूमिका
इन कार्यक्रमों
में
एएनएम की भूमिका का
वर्णन करना
मलेरिया, कुष्ठ रोग, क्षय रोग , अन्धता , घेघा के मामलों का पता लगाना, उपचार के लिए उन्हें आगे भेजना और अनदुर्ती कार्रवाई
एक टीबी, कुष्ठ रोगी दौरा का करना और स्वास्थ्य कार्मिकों द्वारा कार्यान्वित डाट्स कार्यक्रम और एमडीटी का प्रेक्षण करना 5.
10
5
ज्ञान को अद्यतन बनाना
लेक्चर चर्चा
निदर्शन शुद्ध भाषा में रिपोर्ट लिखने की क्षमता का परिचय देना
परिपत्र, आत्म विकास के लिए शिक्षा जारी रखना
भूमिका/मिर्वाह
हैंडआउट, बैठकें , पत्रिकाएं
निम्न पर अभ्यास
आत्म विकास की विधियां
पठन अपनी कैरियर उन्नति और आत्म विकास के क्षेत्राधिकार को समझना
समुदाय के साथ वैचारिक आदान-प्रदान करना
संक्षेपीकरण बोध
सार्वजनिक वक्तृताः में अभ्यास
स्थानीय भाषा में और अंग्रेजी में लिखने, बोलने की क्षमता में सुधार लाना
मूल्यांकन के लिए अनुशंसित क्रियाकलाप
क्षयरोग , मलेरिया , कुष्ठरोग आदि के मामलों का पता लगाना ।
उपकेन्द्र में रखें जा रहे रिकाडों और रिपोर्टों के बारे में एसाइनमेंट ।
डाट्स तथा एमडीटी पर हमजोली समूह शिक्षण ।
सीएचसी/पीएचसी/एससी में राष्ट्रीय स्वास्थ्य कार्यक्रमों में हिस्सा लेना ।
उपकेन्द्र/क्लिीनिकों के आयोजन का कार्य ।
[PART III-SEC . 4] THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
54
सामुदायिक स्वास्थ्य उपचर्या और स्वास्थ्य प्रोन्नति
सैद्धान्तिक 30घंटे
निदर्शन 320 घंटे
कुल 350 घंटे
समुदाय के अनुभव
अस्पताल के अनुभव
अपेक्षित क्षमता
ग्राम मानत्रिण , गांव के भौतिक, सामाजिक और संसाधन संरचना समझने के लिए गांव का दौरा करना समुदाय की संरचना का वर्णन करना
समुदाय की जरूरत का आकलन करना
आकलन और समुदाय घरों का दौरा
(पांच) व्यक्तियों के साथ इन्टरव्यू, शारीरिक और 5 स्वास्थ्य जरूरतों का आकलन
पांच परिवारों के घरों का दौरा करने और स्वास्थ्य अवधारणाओं , व्यवहार , अवधारणाओं और परिपाटियों का आकलन करने के लिए प्रश्नावली तैयार करना और उसका प्रयोग करना
के विभिन्न आयुवर्गो व्यक्तियों के स्वास्थ्य का आकलन
एससी/पीएचसी/सीएचसी का दौरा करना और दल के सदस्यों के गठन, कार्यों और दायित्वों सहित एक रिपोर्ट तैयार करना
स्वास्थ्य संगठन और दल के दायित्वों का वर्णन करना
संगठनात्मक चार्ट तैयार करना
निम्न पर सामूहिक कार्य
पोषणिक आकलन करना
स्कूल /स्वास्थ्य केन्द्र में पोषण प्रदर्शनी
पोषण संबंधी आईईसी क्रियाकलाप करना
कुपोषण से ग्रस्त दो रोगियों की पहचान करती है , उनका आकलन करती है
गांव में महिलाओं के एक समूह के लिए खाना पकाने का निदर्शन
पोषण प्रायोगिक पुस्तिका तैयार करना और बनाए रखना
एक स्कूल में एक आकलन प्रपत्र के आधार पर पांच बच्चों की वैयक्तिक स्वच्छता का आकलन करना वैयक्तिक स्वच्छता का आकलन और स्वास्थ्य शिक्षा
वैयक्तिक स्वच्छता के संबंध में आईईसी क्रियाकलापों का आयोजन
पर्यावरणात्मक स्वच्छता का आकलन
एक मार्गनिर्देश का प्रयोग करते हुए प्रत्येक समूह समुदाय की पर्यावरणात्मक स्वच्छता का आकलन करता है, समुदाय के साथ चर्चा का आयोजन करती है और कार्य योजना तैयार करती है
पर्यावरणात्मक संबंधी स्वच्छता आईईसी क्रियाकलापों का आयोजन
एक कुएं तथा एक नलकूप का निर्जीवाणूकरण या सामुदायिक जरूरतों पर आधारित कोई अन्य क्रियाकलाप करती है
रिपोर्ट तैयार करती है
दो व्यक्तियों के मानसिक स्वास्थ्य का आकलन करती है
स्वास्थ्यशिक्षा
उपचार के लिए आगे भेजना
किसी एक व्यक्ति के मानसिक स्वास्थ्य का आकलन तथा उसे सलाह देना या उपचार के लिए आगे भेजना
एक रिपोर्ट तैयार करना [ भाग III- खण्ड 4]
भारत का राजपत्र असाधारण
बाल स्वास्थ्य उपचर्या
अपेक्षित क्षमता
अस्पताल के अनुभव
बच्चों की उन्नति और विकास का आंकलन करना
विभिन्न आयुवर्गों के 10 बच्चों की उन्नति और विकास का आकलन करना और चार्ट पर रिकार्ड करना बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति का आकलन करना
10 रोगी बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति का आकलन करना
रोगी देखभाल करना बच्चे की आईएमएनसीआई प्रोटोकाल के अनुसार 5 बच्चों को देखभाल प्रदान करती है
प्रवाहिका और एआरआई प्रत्येक से पीड़ित 5 बच्चों को देखभाल प्रदान करती है
माता-पिता ओआरएस के समक्ष निदर्शन, का तैयार और प्रयोग करती है
स्तनपान कराने के संबंध में माताओं को सलाह देना शिशुओं और छोटे बच्चे को आहार के संबंध में माताओं को सलाह देना
55
सैद्धान्तिक 80 घंटे
निदर्शन - 120 घंटे
200 घंटे कुल
समुदाय के अनुभव
विभिन्न आयुवर्गों के दस बच्चों की उन्नति और विकास का आकलन करना और चार्ट पर रिकार्ड करना
एक स्कूल स्वास्थ्य विलीनिक का आयोजन करती है, समस्याएं पहचानती है और उपचार के लिए आगे भेजती है
स्कूली बच्चों के लिए स्वास्थ्य शिक्षा सत्र आयोजित करना-दो सत्र
10 रोगी बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति का आकलन करना
आईएमएनसीआई प्रोटोकाल के अनुसार 5 बच्चों को देखभाल प्रदान करना
प्रवाहिका और एआरआई प्रत्येक से पीड़ित 5 बच्चों को देखभाल प्रदानं करना
अन्य रोगों में जकड़े हुए बच्चों को देखभाल प्रदान करना
माता-पिता के समक्ष ओआरएस का निदर्शन, तैयार और प्रयोग करना
उच्च जोखिम वाले बच्चों की पहचान करना और उपचार के लिए आगे भेजना
प्रवाहिका औश्र एआरआई से पीड़ित बच्चे के लिए घरेलू देखभाल का निदर्शन
स्तनपान कराने से जुड़ी समस्याओं वाली दो माताओं की पहचान करना और उन्हें सलाह देना
पूरक आहार तैयार करने और उसके प्रयोग का निदर्शन [PART III-SEC. 4]
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
56
प्रसूति विद्या और जोखिमपूर्ण
माताओं की उपचर्यात्मकं देखभाल
अस्पताल के अनुभव अपेक्षित क्षमता
प्रसूति विद्या रोगी पुस्तिका * रखना सामान्य महिलाओं आकलन देखभाल गर्भवती का और
सामान्य प्रसव कराना
सैद्धान्तिक 320 घंटे
निदर्शन 240 घंटे
कुल 560 घंटे
समुदाय के अनुभव
घर में प्रसव- पूर्व जांच करना
उपकेन्द्र में प्रसव-पूर्व क्लिीनिक में भाग लेना-दो
उच्च जोखिम वाली माताओं की पहचान करना-दो तथा घर में उन्हें अनुवर्ती देखभाल प्रदान करना
30 गर्भवती महिलाओं (25 अस्पताल में और 5 घरों में) की जांच करना जिसमें होमोग्लोबिन का आकलन , बीपी की जांच मूत्र का परीक्षण शामिल है
प्रसवोत्तर की देखभाल महिलाओं
समुदाय (स्वास्थ्य केन्द्रों घर) में प्रसव कराना
होमोग्लोबिन और आईएफए उपचार का मानीटरन करना
दस महिलाओं को टीटी इंजेक्शन देना
दस प्रसवोत्तर माताओं को दस दिनों तक अनुवर्ती देखभाल प्रदान करना जिसमें घर के कम से कम तीन दौर शामिल होंगे
25 सामान्य प्रसव (20 अस्पताल में और 5 घरों में) कराना और प्रसव कराए गए ऐसे मामलों का मानीटरन पार्टीग्राफ बनाए रखना विदारणों की विभिन्न मात्राओं की पहचान करना और आपातिक देखभाल प्रदान करना तथा उपचार के लिए आगे भेजना
नवजातों की देखभाल
घर में देखभाल-10 नवजात शिशुओं की
भगच्छेदन और विदारणों की सिलाई में सहायता करना-5
नवजात शिशुओं की देखभाल -10
नवजात का पुनरुज्जीवन-10
पीवी परीक्षण करना- पांच माताओं और व्यक्तियों दोनों के दो-दो समूहों (अस्पताल में के लिए 10 और घर में 10 ) स्वास्थ्य शिक्षा (बीसीसी) का आयोजन
आयूष की स्वीकृत परिपाटियां शामिल करना
20 प्रसवोत्तर माताओं (अस्पताल में के लिए 10 और घर में 10 ) को अनुवर्ती देखभाल प्रदान कराना
माताओं के समूह के लिए स्वास्थ्य शिक्षा का आयोजन (बीसीसी)-3
आयूष की स्वीकृत परिपाटियों को शामिल करना
गांव में एक जटिल शिशुजन्म का रोगी अध्ययन करना
उच्च जोखिम वाली प्रसव-पूर्व माताओं की पहचान करना और देखभाल प्रदान करना
सिजेरियन छेदन देखना- दो जोखिमपूर्ण माताओं का आकलन और उपचार के लिए उन्हें आगे भेजना
प्रसव में और जोखिमपूर्ण महिलाओं के आपातिक परिवहन के लिए गांव की बैठक आयोजित करना
सिजेरियन छेदन के लिए तैयार करना-दो
असामान्य प्रसव देखना -5 अवांछित गर्भ वाली महिलाओं की पहचान करना और उपचार के लिए उन्हें आगे भेजना
एमटीपी के लिए तैयार करना और प्रक्रिया को देखना-2 किन्हीं दस महिलाओं का इन्टरव्यू लेना और असुरक्षित मातृत्व तथा गर्भपात के कारणों की सूची तैयार करना
गर्भपात कराने वाली महिलाओं की देखभाल करना -2 57
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
अस्पताल के अनुभव अपेक्षित क्षमता
समुदाय के अनुभव
आयुष की स्वीकृत परिपाटियां शामिल करना
पात्र युगलों को गर्भनिरोध की विभिन्न विधियों के बारे में सलाह देना
गर्भनिरोधकी निम्म विधियां कार्यान्वित
बन्ध्यीकरण के लिए 5 महिलाओं और दो पुरुषों को तैयार करना और उनकी मदद करना
निम्न कार्य करना* पात्र युगलों को गर्भनिरोध की विभिन्न विधियों के बारे में सलाह देना
बन्ध्यीकरण और
आईयूसीडीनिवेशन -5
मौखिक गोलियां 5
कन्डोम-5 आईयूसीडीअपनाने वालों को तैयार करना
-अन्य विधियां-5
*अनेक मामले क्लिीनिकल अथवा समुदाय मैं हीं सकते हैं ।
करना/सहायता प्रदान करना
- आईयूसीडी निवेशन
मौखिक गोलियां
कन्डोम
- अन्य विधियां
प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल उपचर्या और स्वास्थ्य केंद्र प्रबंध
अस्पताल के अनुभव अपेक्षित क्षमता
सै
सुरक्षित ढंग
सैद्धान्तिक 120 घंटे
निदर्शन 320 घंटे
कुल - 440 घंटे
समुदाय के अनुभव
शिशुओं और बच्चों के लिए प्रतिरक्षण करमा प्रतिरक्षण करना
शिशुओं और बच्चों के लिए प्रतिरक्षण करती है-डीपीटी , खसरा , बीसीजी , हेपाटाइटिस मौखिक पोलियो और रिकार्ड रखती है
गांव और उपकेन्द्र में योजना बनाती है और दो प्रतिरक्षण सत्र आयोजित करती है और रिकार्ड रखती है
डीपीटी, खसरा , बीसीजी, मौखिक पोलियो, हेपाटाइटिस तथा स्वास्थ्य केन्द्र अथवा अस्पताल में रिकार्ड रखती है
इंजेक्शन सुरका उपाय इंजेक्शन सुरक्षा उपाय
रोगी व्यक्तियों का आकलन करती है और उनकी देखभाल करती है
स्वास्थ्य केन्द्र/अस्पताल में रोगी व्यक्ति को देखभाल प्रदान करना रोगी को देखभाल प्रदान करना
आयूष की स्वीकृत परिपाटियां एगमिल करती है
रोगियों को उपचार के लिए अस्पताल स्वास्थ्य केन्द्र में भेजती है और अनुवर्ती कार्रवाई करती है
स्वास्थ्य केन्द्रः क्लिीनिक में प्राथमिक उपचार प्रदान करती है और रिकार्ड रखती है
पट्टी बांधने, स्थिलिन्ट, स्लिंग लगाने का अभ्यास करना विभिन्न आपातिक रिथतियों में प्राथमिक उपचार प्रदान करना
दवाएं देती है प्राथमिक चिकित्सीय देखभाल प्रदान करना
स्वास्थ्यशिविर का आयोजन करती है
छिटपुट बीमारियों का उपचार करती
उपकेन्द्र का आयोजन और देखभाल करना
घर में देखभाल प्रदान करना
4591 8-
दवाएं देती है और यदि जरूरत हो तो उपचार के लिए आगे भेजती है
आयूष की स्वीकृत परिपाटियों को शामिल करती है
उपकेन्द्र में गहन अनुभव और निम्न में एएमएस/एफएचडब्ल्यू का साथ देती है
विभिन्न विलीनिकों का आयोजन
-मांगपत्री भेजना
- स्यक बुक बनाए रखना
प्रबंध सूचना और मूल्यांकन प्रणाली (एमआईईएस) प्रमुख आंकड़े , परिवार फोल्डर/पात्र युगल रजिस्टर रिकार्ड और रिपोर्टआदि
- आपातिक देखभाल प्रदान करना
घर के दौरे तथा घर पर प्रसव पूर्त प्रसवोत्तर तथा प्रसूतकालीन देखभाल
टी. दिलीप कुमार , अध्यक्ष , भारतीय परिचर्या परिषद्
[विज्ञापन III/IV/असा./102/06] 58
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SBC. 4]
INDIAN NURSING COUNCIL
NOTIFICATION
New Delhi, the 22nd December , 2006
No. 11-1 /2006- INC.--- In exercise of the powers conferred by Section 16 of the Indian Nursing Council Act, 1947 (48 of 1947) , the Indian Nursing Council hereby makes the following Regulations namely :-
(1) Short Title and Commencement :-These Regulations may be called the " Syllabus and Regulations Auxiliary Nurse and Midwives Revised- 2006" .
(ii ) These regulations will become effective from the Session 2007-08 .
SYLLABUS AND REGULATIONS
AUXILIARY NURSE AND MIDWIVES
Published by
Indian Nursing Council
Combined Council Building , Kotla Road , Temple Lane , New Delhi- 110002
PREFACE
Auxiliary Nurse Midwife (ANM) play major role iri improvement of the health and family welfare service . The millennium development goals can be achieved with their active work ( involvement) in the community . Infection diseases such as HIV/AIDS , TB and Malaria can be prevented and health promotion can be strengthened for all ages especially maternal and child health .
The National Rural Health Mission has been launched by Government of India to bring about improvement in the health system and health status of the people , especially those who live in the rural areas of the country . Some of the objectives of the mission are universal access to public health care services with emphasis on services addressing womans and children health , sanitation , immunization , prevention control of communicable disease including locally endemic disease , access to integrated comprehensive primary health care , population stabilization , gender and demographic balance etc.
With background Indian Nursing Council revised the syllabus by having series of consulation with various state holders . The components of skill birth attendant and Integrated Management of Neonatal and Childhood Illnesses ( IMNCI ) has been integrated in the syllabus . Candidate who will qualify after the implementation of the revised syllabus will be able to provide effective qualitative primary health care services in rural area effectively.
I take this opportunity to acknowledge the contribution of Mrs. Reena Bose, experts from various fields , and staff of INC in the preparation of this document. I also acknowledge Ms. K.S. Bharati for designing and forming the document.
(T. Dileep Kumar)
Nursing Advisor to Govt . of India, President - Indian Nursing Council
New Delhi [ भाग III- खण्ड 4]
भारत का सजपत्र असाधारण
59
ABBREVIATIONS
AIDS
Acquired - Immuno Deficiency Syndrome
ARI
Acute Respiratory Infection
A. V.
Audio-Visual
AWW
Angan Wadi Worker
AYUSH
Ayurveda Yoga Unani Siddha and Homeopathy
BCC
Behaviour Change Communication
BCG
Bacilli Calmette Guerin
BP
Blood Pressure
BR
Birth Rate
CBSE
Central Board of Secondary Education
CHC
Community Health Center
Chief Medical Officer of Health
CPR
Cardio-Pulmonary Resuscitation
CS
Caesarean section
DFWO
District Family Welfare Officer
DHO
District Health Officer.
DOTS
Directly Observed Therapy Short term
DPHNO
District Public Health Nursing Officer
FHS
Foetal Heart Sound
FHW
Female Health Worker
FW
Family Welfare
HIV
Human Immuno Deficiency Virus
ICDS
Integrated Child Development Scheme
IEC
Information , Education , Communication
ILR
Ice Lined. Refrigerator [PART III-SEC. 4 ] THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
60
IMNCI
Integrated management of neonatal and childhood illnesses
IMR
Infant Mortality Rate
Intra Uterine Contraceptive Device
IUCD
Intra Venous
IV
LBW
Low Birth Weight
Maternal Child Health
MCH
MDT
Multi Drug Therapy
MIES
Management Information Education System
MMR
Maternal Mortality Rate
MOHFW
Ministry of Health and Family Welfare
MTP
Medical Termination of Pregnancy
NGO
Non -Governmental Organizatión
NRR
Net Reproductive Rate
National Rural Health mission
NRHM
ORS
Oral Rehydration Solution
PHC
Primary Health Center
PPH
Post Partum Heamorrhage
PV
Per Vagina
RCH
Reproductive Child Health
Rhesus (Rh . Factor )
Rh
RTI
Reproductive Tract Infection
Recto Vaginal Fistula
RVF
Skilled Birth Attendant
SBA
STD
Sexually Transmitted Disease
Traditional Birth Attendant
Tuberculosis
TB
TPR
Temperature , Pulse , Respiration
VVF
Vesico Vaginal Fistula 61
भारत का राजपत्र: असाधारण
[ भाग III-खण्ड 4]
Introduction
Philosophy
Health is a fundamental human right . Maintenance of optimum level of health entails individual as well as social responsibility, However health can never be ad- equately protected by health services without active involvement of the community.
Indian Nursing Council (INC) believes that ANM / FHW plays a vital role in the rural meet the health care delivery system. She should be sensitive and accountable to meet health needs of the community. She should be able to provide accessible, equi- table , affordable and quality health care. ANM/FHW can act as a catalyst for pre- moting inter - sectoral convergence in promotive and preventive health care
ANM curriculum intends to prepare skilled and effective female health workers to achieve the goals of National Rural Health Mission which aims at bringing aheut dramatic improvement in the health system and health status of the canaby AKM/ FHW in community health skills to practice basic health care at a dermed last of proficiency in accordance with local conditions and to meet local needs . Further , the programme fits into the general educational pattern as well as nursing tion system nursing educa-
Purpose
The purpose of the ANM/FHW course is to prepare an ANM to function at commu- nity level/village with specific skills to fulfill the health needs of the community.
She will be an active link between the community and the health care system.
General objectives:
On completion of the course, the ANM/ FHW will be able to:
Appreciate the concept of holistic health and understand the influence of socioeconomic and environmental factors on the health status of the commu- nity.
Identify health problems /needs and resources in the community and mobi- lize social support for active participation of the community in health care activities .
62
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III SEC. 4]
Provide preventive , promotive , restorative and emergency health care to indi- viduals and community as required .
Provide treatment of minor ailments
Provide skilled midwifery services to all mothers in the community and refer mothers at risk to hospitals .
Provide skilled care to all neonates in community and refer neonates at risk to the appropriate levels .
Render skilled child care services at home , clinic and school .
Guide /Train birth attendants , Anganwadi workers (AWW) s , other commu- nity health activists and volunteers .
Provide need - based information and counselling related to health of indi- viduals , family and groups .
Participate in all the National health and Family welfare programmes at com- munity level
Act as a team member in the health care delivery system
Coordinate and collaborate with the other health team members and com- munity based organizations , non- govt . organizations (NGO) and village ad- ministration
Manage the health centre including equipments and supplies , and maintain the records in order to provide quality based people friendly services .
Updates knowledge and skills for professional and personal growth .
NOTE: The competencies , guidelines and protocols as given in the following. documents should form the basis of teaching
1 SBA module of MOHFW including use of selected life saving drugs and interventions of obstetric emergencies approved by the MOHFW
2 IMNCI module for basic health worker
3.Standard safety guidelines for infection control practices ( Universal precautions)
4. Biomedical waste management policies [भाग III- खण्ठ 4 ]
भारत का राजपत्र असाधारण
63
Guidelines for starting a school of Nursing for conducting ANM/FHW Training: -
1. Any organization under the Central Government, State Government, Local body or a Private or Public Trust, Mission , Voluntary registered under Society Registration Act or a Company registered under company's act wishes to open andANM Training School , should obtain the No Objection/ Essentiality certificate from the State government .
2. The Indian Nursing council on receipt of the proposal from the Institution to start ANM training program , will undertake the first inspection to assess suitability with regard to physical infrastructure , clinical facility and teaching faculty in order to give permission to start the programme.
3. After the receipt of the permission to start ANM training program from Indian Nursing Council , the institution shall obtain the approval from the State Nursing Council and Examination Board .
4. Institution will admit the students only after taking approval of State Nursing Council and Examination Board .
5. The Indian Nursing Council will conduct inspection every year till the first batch completes the programme . Permission will be given year by year till the first batch completes .
[PART III-SEC. 4] THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
64
MINIMUM STANDARD REQUIREMENTS
A school for training of the ANMs should be located in a community Health Centre (PHC annexe) or a Rural Hospital (RH) having minimum bed strength of 30 and maximum 50 and serving an area with community health programmes . The school should also be affiliated to a district hospital or a secondary care hospital in order to provide experiences of secondary level health care and an extensive gynae - obstertical care.
An organization having a hospital with 150 beds with minimum 30-50 obstetrics and gynaecology beds , and 100 delivery cases monthly can also open ANM school They should also have an affiliation of PHC/ CHC for the community health nursing field experience .
Existing ANM schools attached to District Hospitals should have PHC annexe (accommodation facility for 20-30 students ) for community health field experience.
Clinical Facilities
School has to be affiliated to district hospital or a secondary care hospital with minimum 150 beds , in order to provide adequate maternity, childcare and basic medical surgical experiences . The hospital to have adequate number of trained nursing staff round the clock. Bed occupancy on the average to be between 60% - 70% .
Teaching facility
Teaching faculty for 20-40 annual admission:
Minimum qualification and experience
Category
Principal
M.Sc. Nursing with 3 years of teaching experience or B.Sc (N) with 5 years of teaching experience .
Nursing futor B.Sc. Nursing/Diploma in Nursing Education & Administration/Diploma in Public Health Nursing with 2 years clinical experience .
Teacher student ratio at any time should not be less than 1:10 [ भाग III- खण्ड 4 ]
65
भारत का राजपत्र असाधारण
Note:
→ There should be provision for appointing part- time teachers for subjects re- quired.
→ Salary of the teaching staff should be at par with government as far as pos- sible .
→ Independent family accommodation should be available in or near the cam- pus of the Hospital /CHC Rural Health Treatment Centre for 80% of the teach- ing staff.
Non Teaching Staff
one
Accountant cum cashier
one
Clerk cum typist
one
Driver
one
Cleaner
one
Office attendant
one
Sweeper
→ There should be provision for temporary appointment of reliever in any post when required.
Staff for the hostel
one
Warden cum house keeper
three
Cook cum helper
one
Sweeper
three
Chowkidar/Security Guard
→ Provision of leave reserve should be there .
→ Family quarter should be provided for the warden in the hostel so that she can be residential to look after the students , and available at the time of emergency .
→ Cleaning, security , mess facilities may be engaged on contractual basis
Physical Facilities
School building - There should be separate building for the school and hostel . It should have an open space to facilitate outdoor games for the stu- dents .
4591 -9 66
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SBC.4]
Office There should be individual furnished office rooms for: Principal, Teachers , Clerical staff
Class-room There should be two adequately large classrooms , accommo- dating required number of students ( i.e. , for 40 students size of the room should be 720 sq.ft. ) . Rooms should be well ventilated and properly lighted. There should be chairs with arms or desks according to the number required.
Suitably placed black green or board should be available in the classrooms .
Nursing laboratory - There should be demonstration room with at least two to four beds and adequate number of cupboards with necessary articles for demonstration . Provision should be made for community, midwifery and first aid demonstration and practice .
Nutrition laboratory There should be provision for nutrition practical .
Cooking gas , stove and wash basin with tap connections , suitable working tables and sufficient number of necessary utensils for conducting cooking classes.
Library cum study - There should be a room of adequate size in order to accommodate 40 students at a time , with Sufficient number of cupboards , library books and adequate number of chairs and tables for the students . Library to have updated edition of textbooks , referral books , few professional journals and general knowledge magazines as well as storybooks etc. in suffi- cient numbers .
Audio visual aid - School must have a TV , VCR, a over head projector , LCD projector, computer facility , models , charts , skeleton & a manikin/simula- tors , neonatal resuscitation equipments , Home visiting bags , delivery kits etc.
Toilets - There should be adequate toilets facility in the school building for the students and teachers .
Garage - There should be a garage for the mini bus .
Other facilities - Safe drinking water facility should be available. All the rooms to have adequate number of lights and fans .
Dinning room to accommodate forty students at a time with Kitchen , pantry and storing facility
There should be sufficient number of living rooms , to accommodate all stu- dents, preferably not more than two in a room.
Bathrooms and toilets sufficient in number (one for every 10 students) .
[ भाग III- खण्ड 4]
भारत का राजपत्र : असाधारण
67
One visiting room with sitting arrangement and a toilet .
One recreation room with TV and radio & indoor games.
One sick room to accommodate 2-4 students , with toilet attached.
Other facilities like hot water arrangement for winter and water cooler for summer should be there.
Hostel should have telephone connections .
Residential Facilities for Students
ANM training being a residential programme , there has to be an adequate hostel for the student . The hostel has to accommodate 40-80 students . It has to have following facilities:
Budget - School should have separate budget and Principal/Principal Nursing Of- ficer should be the drawing and disbursing officer . Budget should make provision for the following:
Salary of Staff
Remuneration of external lecturers
Purchase of library books
Cost of fuel for the school vehicle
Purchase of audio visual aids
Office expenses
Water, Electricity, Telephone Charges Etc.
Contingency
Stipend for students ( if given)
Inspection and affiliation fees
ANM School Management committee
Chairperson
Principal / Principal Nursing Officer
Nursing Tutor
Secretary
Member
Nursing Tutor/PHN
Member
District Public health Nurse/Nursing Officer
Member
Nursing Superintendent/Nursing incharge of the Hospital /CHC/RH [PART III-SEC .4] THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
68
Superintendent / Medical Officer incharge
Member
of Hospital/ CHC / RH
Quarterly ( Once in Three Months) meetings to be convened regularly to monitor curriculum implementation and examinations .
School must have a 20-25 seater minibus
Transport
There should be 6-8 Mopeds for students for community health nursing practice .
Communication School must have an independent telephone line .
Annual Admission
Minimum students intake is 20
Maximum students intake is 40
Duration of Course
1 and 1/2 years ( One year and 6 months] .
ANM
76wks
Total weeks for 1 1/2 years
4wks
Vacation
3 wks
Gazatted holidays
3 wks
Examinations ( including preparatory)
66 wks
Available weeks
44 hrs per weeks Teaching hrs per week
2904 hrs
Admission Terms and Condition
1. The minimum age for admission shall be 15 years on or before 31st Dec. of the year in which admission is sought .
2. The maximum age for admission shall be 35 years .
3. The minimum educational requirements shall be the passing of:
Secondary school certificate Examination ( 10 years course) , 10th class or central board secondary education or a recognized equivalent public examination. Subjects of study must be equivalents to those prescribed by the CBSE for the class X with minimum 45 %
Medical Fintness
Admission is subjected to satisfactory of medical examination report .
[ भाग III- खण्ड 4]
भारत का राजपत्र असाधारण
69
COURSE OF STUDY
First Year
Class room hours
Experience Nursing courses
Sl.
Total
Hospital
Course titie and description
No.
Theory
Total
Dermans tration
I
130
10 120 130
50 180
Community Health Nursing
220
120
20 200 II Health Promotion
75 195
30
A. Nutrition
35
65-
20 55
35
B. Human body and Hygiene
20
35
C. Environmental Sanitation
15
10 40
D. Mental health
30
120
440
320
320
150
170
III Primary health care nursing I - (Prevention of diseases & restoration ofHealth)
A. Infection and Immunization
25
20 45
50
25 75
B. Communicable disease
30
55 85
C. Community Health Problems
20
20
40
D. Primary Medical Care
25
E. First Aid and Referral
35 60
100
200
120
80
80 180
IV Child health nursing
Total hours
500 360 860
230 760 990 70
[PART III SEC . 4]
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
Second Year (Six months)
Experience
Class room hours
Nursing courses
Theory
Total Total
Hospital
Demons- tration
Course title and description
Sl . No.
200
V Midwifery
VI
40 Health centre management
240
Total hours
Scheme of Examination
unity Comm
560
240
320
360
160
60
60
75
35
300 620
320
435
195
Theory and practical examinations at the end offirst year
Course
Community Health Nursing
Theory Paper I
Health Promotion
Theory Paper II
Theory Paper III
Duration ExternalInternal
ssment
Assessment
3 hrs .
25
75
3 hrs .
25
75
3 hrs
25
75
Primary health care nursing (Prevention of disease and restoration of health
Practical I
100
100
Community Health Nursing
and health promotion
Child health nursing Practical II
Total
Grand total for first year 700 marks
100
100
425275 [ भाग III- खण्ड 4]
71
भारत का राजपत्र : असाधारण
Theory and practical examinations at the end of the course.
Course Paper
Theory Paper IV Child Health Nursing
Theory Paper V Midwifery
Theory Paper VI
External
Internal
75
25
3 hrs .
25
75
3 hrs .
75
25
3hrs .
Health Centre Managemen
Midwifery
Practical
Practical II
100
100
100
3hrs
100
Primary health care nursing and health center management
Grand total for second year 700 marks
Note
Question paper for Nursing courses to be set by qualified nursing teachers
Practical examinations are to be conducted by qualified nursing teachers.
Practical examination should be for only 10 students per day.
Supplementary examination should be conducted at six monthly intervals for the failures .
Internal assessment should be done on class test , assignments , report of visits and group work.
All practical examinations must be held in the respective clinical areas .
One internal and One external examiners should jointly conduct practical examination for each student .
An examiner should be a nursing teacher with minimum of 5 years of teach- ing experience in ANM programme
or
M.Sc (N) with 3 yrs of teaching experience in ANM programme [PART III-SBC.4] THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
72
Internal assessment will be made on the basis of classroom tests , written assign- ments , performance in the community and clinical area along with records and reports maintained by the students .
Pass mark for each nursing subject on aggregate will be = 50%
A candidate has to pass in theory and practical exam separately in each of the paper.
A candidate has to pass in internal and external exam separately in each of the paper
Maximum number of attempts permitted for each paper is 3 including first attempt
Maximum duration of completion of the course = 4 years
Acandidate failing in more than one subject will not be promoted to the next year.
No candidate shall be admitted to the second year examination unless the candidate has passed the first year examination .
(Internal and external evaluation marks to be considered independently)
Eligibility Criteria for Admission to Examination
On completion of practical experience , records to be signed by the tutor and coun- tersigned by the principal .
1. A candidate must have minimum of 80 % attendance ( irrespective of the kind of absence) in theory and practical in each subject for appearing for examination.
2 A candidate must have 100% attendance in each of the practical areas before the award of completion certificate
Grading and Certification
= 75%
Distinction shall be in aggregate
= 70% & above
First division
= 60% -69%
Second division
= 50% -59 %
Third division
Certificate will be issued on successful completion of training requirement . Quali- fied ANMs have to be registered by the State Nursing Councils under the provision of the State Nursing Councils and Indian Nursing Council Act as ANMs , before joining services as a qualified Female Health worker and to practice as ANM.
[ भाग III- खण्ड 4]
73
भारत का राजपत्र: असाधारण
COMMUNITY HEALTH NURSING
Theory 130 hours
Demonstration 50 hours
Total 180 hours
Learning objectives:
Oncompletion of the course the student will be able to :
1. Describe the concept of community health, primary health care .
2. Understand health policies , plans and programmes of the country.
3. Understand the concept of community .
4.. Appreciate the role of the health team.
5. Demonstrate home visit techniques and practices in the community 6. Describe structure , function , characteristics and administrative set up of a community.
7. Identify leaders , resources persons , community - based organizations , NGOs , and local resources .
8. Identify community health needs and problems
9. Describe concepts and methods of communication for health information .
10. Describe the purposes , principles and methods of health counseling .
4591 .
-10 [PART IN SBC.4] THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
74
Contents
Unit Time (Hrs .)
Expected outcomes
Teachin Learning Activities Demo
Th.
Concept ofHealth
1. 10
Lecture discussion .
Define health and explain its. dimensions
Health and its changing concepts .
Posters .
List determinants ofhealth
Dimensions of health
Define Primary Health Care
Determinants of health
List components of Primary Health Care and their application within a community
Primary health care , definition , components , significance, community, application
10
2.
Community Health practices
Lecture discussion.
Describe health concepts and practices of community.
Health concepts of people and health care providers .
Practice session .
Demonstration .
Enumerate health related cultural beliefs and practices
Health behaviours , beliefs and cultural practices of community.
Ethics and behaviour related to community practices .
Method of home visiting.
15 5
3.
Health problems and policies
Describe National health problems
Lecture discussion .
Overview of health problems of communities in India.
Explain specific health programmes at National , state and community levels 75
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4]
Time (Hrs .)
Unit
Contents
Expected outcomes
Th . Demo
Teaching- Learning Activities
Participate in national health and family welfare programs
Trends and development in national health programmes and policies
National health programmes and its implementation atcommunity level .
Field Visits: Village, Sub center, Primary health center, Community health center .
Role and functions ofAccredited Social health Activists (ASHA) , Anganwadi worker , Dai etc.
Health Organization
4. 10 5
Lecture discussion.
Organization of SC , PHC , CHC and district hospital.
Explain the organization of health services at different levels
Describe the referral system.
Field Visits to various available organizations .
Organization of health care delivery system at different levels
Referral system
Explain the Role of National and International health agencies and Non- Governmental Organisations
Health agencies: International: WHO , UNICEF, UNFPA , UNDPA , World Bank , FAO , DANIDA, European Commission , Red Cross , US aid , UNESCO , Colombo Plan , ILO , CARE etc.
76
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4]
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Th . Demo
Teachin Learning Activities
National : Indian Red Cross , Indian Council for Child welfare , Family planning association of India etc
Non-Governmental organizations
5. 5
2
Role of health team .
Lecture discussion .
Describe health team with special focus on the ANM FHW
health team Team concept and Functions of the
Role and Responsibilities of ANMFHW
Observation of activities rendered by the health team members .
Code of ethics for ANM
6. 10 5
Structure of
community
Describe physical structure of village and urban area
Rural community- Lecture
Identify social Characteristics , discussion .
groups, changes in the Field visits :
organizations and village community
village
leaders development , major
mapping, slum
Explain rural problems mapping ,
administrative set Urban Community- resource
up at the village Characteristics , mapping.
changes and
Drawing of
adjustments to Panchayat
urban environment , structure and
major urban urban wards .
problems
Listing of
Village: Physical formal and
structure
informal
[ भाग III- खण्ड 4 ]
भारत का राजपत्र असाधारण
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected
outcomes
Th . Demo
7. 10 5
Describe the interaction between different groups and communities within the village
Describe social traditions and customs in the village.
Teaching- Learning Activities
Administrative set up:
leaders , groups in the community.
Function of Panchayat
73rd and 74th amendments to Constitution and role of Panchayat in health .
Visit to a village and meet Panchayat members , visit block office.
List their role in health care .
Structure of an urban community slum
Social groups organizations , leaders
Community resources
Dynamics of community
Lecture discussion .
Social processes individual and process ofsocialisation
Interaction between different social groups in the village.
Interaction with different groups in the village .
Traditions and customs and their influence on health .
Prepare a list ofdifferent customs and traditions .
Social stratification : Influence of Class , Caste and Race on health and health practices
Family and marriage: Types
Changes & legisla- tions on family and marriage in India- marriage acts [PART III-SEC . 4] THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
78
Time (Hrs .)
Unit
Contents
Expected outcomes
Demo
Th .
Teaching - Learning Activities
25 6
8..
Community need
assessment
Lecture discussion .
Demonstrate methods of community need assessment
Scope and Methods of community need assessment
Preparation of questionnaire
Field visits / community:
Conduct survey.
Survey: Planning Preparation of tools: questionnaires , interview schedules , check list etc
Community survey: Principles and methods :-data collection , conducting interviews , focus group discussions (FGD) and case studies
Participatory
learning for
action (PLA)
Analysis of data , Preparation of report
15
9. 25
Communication
methods & media
Lecture discussion .
Explain the concept, principles and methods of communication
Principles , Methods and Process of communication .
Prepare simple and low cost aids of communication .
Demonstration ofdifferent methods of communication
Inter personal relationship (IPR) : communication
Role/Play.
Conduct health education 79
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
Unit Time (Hrs . )
Contents
Expected
outcomes
Th. Demo
Learning Activities
with different groups and health team members .
Prepare health messages using different media and methods .
Types and use of AV aids
Preparation of IEC material .
Practice using one folk, method .
Use of local folk methods and media for disseminating health messages .
Preparation of health
education plan
Conduct BCC session .
BCC (Behavioural change communication ) , IEC (Information , Education and communication) :
Evaluate and follow up of health education.
Aims; Scope, concept and approaches
Teaching learning process, concept , characteristics , steps of learning, characteristics of learner
Principles, methods of teaching
Planning of health education activities :
Role and responsibilities of ANM's /Health workers in BCC 80
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4]
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Th . Demo
Teaching - Learning Activities
10. 5 5
Counseling.
Explain concept and principles of counseling
Lecture discussion .
Concept , Principles and Techniques of counseling.
Describe the technique of counseling
Conduct counseling session and follow up.
Describe role of counsellor
Identifying needs and areas for counseling in the community .
Role of counselor
Role of ANM/ Female Health worker as counselor
11. 5 2
Community based rehabilitation
State health conditions where rehabilitation is required.
Lecture discussion
Health Conditions needing rehabilitation
Case discussion List the various resources available in a community .
Community Resources available
Educate individuals , family and community.
Suggested activities for Evaluation
Health organizational chart.
Return demonstration of home visit .
Field visits
Preparation of IEC material
Demonstration of counseling technique.
Village mapping.
Community survey.
81
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4]
HEALTH PROMOTION
Theory 125 hours
Demonstration 75 hours
Total - 200 hours
Learning objectives :
Oncompletion of the course the student will be able to :
1. Explain importance of nutrition in health and sickness .
2. Promote nutrition of a individual , family and community
3. Explain principles of hygiene and its effect on health .
4. Describe hygiene for self and individuals .
5. Describe importance of environmental sanitation and waste management .
6. Promote mental health of individual , family and community
A. Nutrition
Theory 35 hrs .
Demonstration 30 hrs .
Total 65 hrs .
Contents
Teaching Learning Activities
Essential nutrients
5
10
1.
List essential nutrients
Lecture discussion .
Importance of nutrition in health and sickness
Explain using Models and Charts.
Describe classification of food and their nutritive values and functions .
Essential nutrients , functions , sources and requirements
Exhibit raw food item showing balanced diet Explain importance of nutrition in health and sickness .
Classification of foods and their nutritive value
4561 11- 82
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4]
Time (Hrs .)
Unit
Contents
Expected outcomes
Demo
Th.
Teaching- Learning Activities
10 5
1.
Normal requirements at different ages .
Plan balanced diet fordifferent age groups
Balanced diet for different age group
10 5
2 .
Nutritional problems Nutritional deficiencies:
Lecture discussion .
Identify malnutrition and nutritional deficiencies .
Counsel women with anaemia .
Visit ICDS project and discuss the program.
Describe special diet for sick .
Deficiencies , correction , treatment and referral protein energy malriutrition
Explain using Models and Charts .
Explain role of ANM's/ FHW/ AWWs .
Vitamin and mineral deficiencies: Nutritional anaemia in women
Under five nutrition
Planning diets for anemic women and other deficiency conditions
The role of ANM's/ FHW/ AWWs in supplementary food.
Special diets of individuals for different age group .
5
3.
5
Nutritional
assessment
Assess nutritional
status of
individual and Methods of Lecture
family . nutritional discussion .
Identify local foods assessment of Demonstration
for enriching diet . individual and
Field visits .
Identify good food family: mother and
habits from child
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4]
Time (Hrs .)
Unit
Contents
Expected outcomes
Demo
Teache Learning Activities
harmful food fads and customs .
Identification of local food sources and their value in enriching diet.
Food fads , taboos , customs and their influence on health.
15
4. 10
Promotion of nutrition
Plan diet for a family
Lecture discussion .
Counsel for improving diet of the family.
Planning diets and special diets for a family
Plan diet for the family assigned.
Demonstrate safe preparation and cooking methods .
Methods of using locally available foods for special diet
Health education .
Explain methods ofsafe
Principles and methods of cooking
Visit a milk pasteurization plant.
Promotion of kitchen gardens
Demonstration ofvarious methods of cooking.
Food hygiene and safe preparation
Storage and preservation
Food adulteration
Precautions during festivals and Melas .
Suggested activities for Evaluation
Cooking of special diet .
Nutrition education to a group .
Planning diet of a family assigned .
84
THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
B. Human body and hygiene
Time (Hrs .)
Unit
Expected outcomes Demo
Th.
1. 20
Describe the structure and functions of the various systems ofbody
State functions ofdifferent organs .
2. 10 18
Understand importance of personal hygiene for self and individuals health .
Care for sick to maintain their personal hygiene and comfort
[PART III-SEC.4]
Theory 35 hrs .
Demonstration - 20 hrs .
Total55 hrs .
Contents
Teaching - Learning Activities
The human body
Lecture discussion .
Structure and functions of human body.
Identification ofbody parts .
Explain using Models and Charts .
Body systems and their functions digestive system respiratory system , genito urinary system, cardiovascular system , nervous system , muscular system, endocrine system , special sensory organs .
Hygiene of the body
Lecture discussion .
Personal and individual hygiene
Demonstration .
Care of mouth , skin , hair and nails.
Sexual hygiene
Menstrual hygiene .
Hygiene and comforts needs of the Sick: Care of skin: Bath sponging, back care . care of 85
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching Learning Activities
pressure points , position changing,
Care of hair : hair wash
Care of hand and nails: hand washing
Care of eyes : eye wash,
Mouth care:
Elimination Care of bowels and bladder
3.
2
5.
State the basic human needs .
Optimal functioning of thebody
Basic human needs . Lecture discussion.
Explain importance of fulfilling these basic needs .
Rest , sleep , activity, exercise , posture etc
Food , eating and drinking habits
Health education regarding healthy life style.
Participation in social activities .
Self- actualisation and spiritual need .
Interpersonal and human relations
Lifestyle and healthy habits .
Suggested activities for Evaluation
Preparation of anatomy practical book
Return demonstration of personal hygiene including care of various organs ofbody.
[PART III-SEC. 4]
THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
86
C. Environmental Sanitation
Time (Hrs . )
Unit
Expected outcomes Demo
Th .
2
1. 5
Theory 20 hrs .
Demonstration 15 hrs .
Total -40 hrs .
Contents
Teaching- Learning Activities
Environmental
Sanitation
Explain the importance of basic sanitation at home and in the community.
Lecture discussion .
Case study.
Environment and ecology for healthy living: basic sanitary needs .
Air, sunlight and ventilation .
Home environment -: smoke , animals , water , drains and toilets etc.
Safe water
2. 5
4
Describe the importance of safe water for health .
Describe methods ofpurifications of water.
Lecture discussion .
Village mapping:
Sources of water & characteristics of safe water sources of contamination and prevention .
water sources , drains, ponds and contamination areas .
Purification of water for drinking : methods- small and large scale .
Visit to a water purification plant .
Disinfections of well , tube well tank and pond in a village.
Waterborne diseases and prevention .
[ भाग III-खण्ड 4 ]
भारत का राजपत्र असाधारण
87
Unit Time (Hrs.)
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching Learning Activities
3. 5
4
Disposal of excreta and waste .
Lecture discussion .
Methods of excreta disposal types of latrine.
Demonstration .
Explain the importance of safe disposal of waste and its role in prevention of diseases .
Handling animal excreta.
State the hazards due to waste
Methods of waste disposal
Visit to sewage disposal unit and sanitary latrine
Hazards due to waste
4. 5
5
Community participation
Lecture discussion .
Involve community in sanitation activities .
Drainage and preparation of soak pits.
Educate community for safe disposal of different . types of waste.
Construction ofa small- scale soak pit atschool or health centre premises .
Maintaining healthy environment within and around village cleaning and maintenance of village drains , ponds and wells .
Disinfection of a well, tube well along with village leaders or members of community.
Common waste , excreta and animal waste - disposal in the village.
Organize village meeting .
Suggested activities for Evaluation
Purification of water at home , community
Disinfections of a well/ tube well.
Construction of a small scale soak pit .
Health education for use of sanitary latrine .
[PART III-SEC.4] THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
88
D. Mental Health
Theory 30 hrs .
Demonstration- 10 hrs ,
Total 40 hrs .
Contents
Time (Hrs . )
Unit
Expected outcomes
Teaching - Learning Activities Demo
Th .
Mental Health
1. 10 2 Explain
Lecture
relationship Concept of mental
discussion .
between body and health
mind. Observation.
Body-mind
Identify the factors Relationship. Use of
necessary for Factors influencing questionnaire
normal mental mental health . to do
health assessment
Characteristics of a
Educate for for mental
mentally healthy health status .
promoting mental person .
health
Developmental tasks of different age groups
Different defense mechanisms
Maladjustment
2
3
2 .
Identify causes of maladjustment
Lecture discussion .
Features of a maladjusted individual .
Educate family in solving problems .
Common causes of maladjustment.
Demonstration of counselling formaladjusted individual in the community .
Counselling an individual , family and community .
Mental illness
3. 12 4
Identify signs of mental illness .
Lecture discussion .
Identify abnormal behaviours .
89 [भाग III- खण्ड 4 ]
भारत का राजपत्र असाधारण
Unit Time (Hrs .).
Contents
Expected outcomes
Th . Demo
Teaching Learning Activities
Identify them early and refer .
Types of mental illnesses and treatments .
Visit to a mental hospital/ clinic.
Guide family members in home care
Early detection and referral of mentally 111
Counsel for prevention of mental illness .
Prevention of mental illness
Home care and counselling
Refer psychiatric emergencies .
2
4. 5
Old age çare
Explain process of ageing.
Lecture discussion .
Process of ageing physical, psychological changes .
Identify characteristics of elderly
If available visit an old age home.
Provide need based care .
Needs and problems
Care of elderly at home.
Rehabilitation and agencies of caring elderly.
Suggested activities for Evaluation
Assessment of mental health status of Individual
Care plan for an elderly person at home .
4591 -12.
90
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4]
PRIMARY HEALTH CARE -
(PREVENTION OF DISEASE AND RESTORATION OF HEALTH )
Theory 150 hours
Demonstration 170 hours
Total320 hours
Learning objectives :
Oncompletion of the course student will be able to :
1. Explain concept of infection and causation of diseases .
2. Describe body defense mechanisms and development of immunity against diseases
3. Perform immunization effectively.
4. Describe different methods of disinfections and sterilization .
5. Describe common communicable diseases and their management .
6. Explain prevention of common communicable diseases and their control .
7 Describe care of the sick in community with common ailments and refer if required.
8. Explain recognition of conditions related to different body systems .
9. Describe and demonstrate routes of administration of drugs
10. List common drugs used for emergencies and minor ailments , their indications , dosage and actions [भाग III- खण्ड 4 ]
भारत का खजपत्र असाधारण
A. Infection and Immunization
Unit Time (Hrs. )
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Learning Activities
1. 2
Concept of disease.
Lecture discussion .
Concept and definition of illness
Understand concept of occurrence of diseases
Disease causation Explain using Charts.
Classification of diseases .
Describe classification of diseases .
Infection
4
2
2.
Understand process of infection .
Meaning and types of infection .
Lecture discussion .
Demonstration
Causes of infection
Describe characteristics of microbes
Explain using microscope.
Classification and characteristics of micro organisms:
Narrate methods of spread of infection Pathogenic and Non-pathogenic
State factors affecting spread of infection .
Incubation period and spread of infection transmission
Factors affecting growth and destruction of microbes.
2
6
3.
Immunity and body defense mechanisms
Understand body defence mechanism
Lecture discussion .
Body's defense mechanism
State types of immunity
Demonstration
Immunity - concept
Field visits for cold chain .
Hypersensitivity: Antigen antibody reaction
Describe different types of vaccine and their preservation.
Types of immunity [PART III-SEC. 4] THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
92
Time (Hrs .)
Unit
Contents
Expected outcomes
Demo
Th .
Teaching- Learning Activities
Types of vaccines
Storage and care cold chain maintenance .
6
4
Immunization
4.
State immunization schedule
Lecture discussion .
Give immunization
Demonstration .
Immunization against different infections immunization schedule
Organize immunization camps
Injection safety
Posters on immunization schedule Prepare articles for immunization
Methods of administering vaccine
Participate in special drives .
Visit immunization camp/ outreach camp .
Sterilization of syringes and needles .
Immunization in the community
Immunization Hazards
Precautions while giving vaccines
Special immunization drives and programmes .
Records and reports
5. 2
4
Lecture discussion .
Collection of
specimen
Collect specimens correctly
Handle body Principles and Preparation of
discharges safely methods of malaria slide .
Give health collection of Collection of
education for specimens and sputum.
disposal of body handling body Collection of
discharges . discharges . urine and
stool.
93
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4]
Time (Hrs .)
Unit
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching- Learning Activities
Labeling of the specimens .
Collection of specimens of blood, sputum, urine , stool
Visit to the laboratory
Safe disposal of body discharges .
6
6. 3
Disinfection and sterilization
Lecture discussion .
Explain difference between antisepsis , disinfection and sterilization
Demonstration
Principles and methods of antisepsis, disinfection and sterilization
Describe the principles of antisepsis, disinfection and sterilization
Visit sterilization department of ahospital.
Methods of disinfecting different equipments
Perform disinfections and sterilization of various equipments
Methods of sterilizing different equipments
2
7. 2
Waste Disposal
Lecture discussion Explain the methods of waste disposal
Demonstration
Waste disposals- infectious and non- infectious: concepts , principles , and methods at different levels
Suggested activities for Evaluation
Demonstration of sterilization of syringes and needles /using pressure cooker/ small autoclave
Demonstration of preparation of Malaria slides .
94
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
Techniques of vaccination
Assignment on cold chain system .
[PART I-SBC.4]
Prepare poster/ chart on immunization schedule.
Demonstrate different methods of waste disposable
B. Communicable Diseases
Unit Time (Hrs.)
Expected outcomes
5
1. 7
Theory 50 hrs .
Demonstration 25 hrs .
Total 75 hrs .
Contents
Introduction to
communicable
diseases
Understand epidemiological concept of occurrence of diseases .
Lecture discussion Common communicable diseases;
Epidemiological
concepts
Incidence and
Describe levels of prevention and general measures for control of communicable diseases .
prevalence,
Calculation of mortality and morbidity for different diseases .
mortality and morbidity.
Visit isolation unit
Levels of prevention
Explain importance of Surveillance , notification , reporting.
Surveillance Control and prevention of communicable diseases General measures
Surveillance , isolation , notification , reporting.
95 [ भाग III- खण्ड:4 ]
भारत का राजवत्र असाधारण
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teach Learning Activities
2. 30 5
Communicable diseases.
Lecture discussion .
Describe signs and symptoms of different communicable diseases .
Signs , Symptoms , care and prevention of the following:
Visit infectious disease hospital / center .
Explain preventive measures for different communicable diseases .
Diptheria , pertussis , tetanus , poliomyelitis , measles and tuberculosis
Demonstration.
Supervised 'Clinical Practice.
Describe care and referral for different communicable diseases .
Chickenpox, mumps , rubella , enteric fever, hepatitis , rabies , malaria , dengue, filaria , kala - azar trachoma, conjunctivitis , scabies , STDs and HIV/AIDS
Encephalitis
Leptospirosis
Acute respiratory infections .
Diarrhoeal diseases
Worm infestations
leprosy.
Role and responsibilities of health worker /ANM
8
3. 8
Lecture discussion.
Demonstration State the principles of care of infectious cases .
communicable Care in diseases
Enumerate Standard safety measures
Care of patients with communicable diseases .
Prepare health education messages THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
96
Unit Time (Hrs .)
Expected outcomes Demo
Th.
Understand preventive measures
Provide health education
7
4. 5
[PART III-SBC. 4]
Contents
Teaching Learning Activities
Isolation methods . Prepare chart on Standard measures . safety
Standard safety measures ( Universal precautions)
Health education and messages for different communicable diseases .
Role and responsibilities of health worker /ANM
Epidemic
Management
Identify causes of epidemics
Define role of health worker/ ANM in relief work .
Suggested activities of Evaluation
3 Preparation of surveillance report
Conduct Health education
Demonstration on : -
Lecture discussion .
Definitions and causes of epidemics.
Community mapping.
Health Education .
Epidemic enquiry in a community and epidemic mapping
Relief work and role ofhealth worker/ ANM .
Standard safety measures in Nursing Practice 97
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
C. Community Health Problems
Theory 30 hrs.
Demonstration- 60 hrs .
Total - 90 hrs .
Contents
Time (Hrs.)
Unit
Expected outcomes
Teaching Learning Activities
Demo
Th.
10
3
1.
Care of the sick in the community
Lecture discussion .
Identify common the community health problems in
Demonstration .
Perform health assessment of individual
Common health conditions in the community danger signs of illnesses .
Supervised clinical practice.
Render care to the sick at home
Health assessment:
Health education Advise family members in care of sick
Taking history, Physical examination: Vital signs , Weight , Height:
recognition of abnormalities
Identification of health problems
Management of the sick: home and community nursing procedures , care of the sick , referral
Health education: individual and family
Fever
8
3
2.
Lecture discussion .
Check and record vital signs
Demonstration.
Describe stages of fever
Vital signs; Temperature , pulse , respiration , blood pressure
4591 -13 98
THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4]
Unit | Time (Firs .)
Contents
Expected outcomes
Th . Demo
Teaching - Learning Activities List common conditions causing fever
Supervised clinical practice.
Temperature maintenance and the physiology of fever
Provide care to patients with fever Fever: Types and stages
Causes of fever common conditions causing fever, malaria , typhoid , Acute respiratory Infection( ARI ) etc
Nursing management of patient with fever
Alternate system of medicine
3. 4
6
Respiratory problems
Enumerate causes , sign and symptoms . respiratory problems
Lecture discussion.
Demonstration .
Provide Care to patients with respiratory infections .
Common respiratory problems: types , classifications- cold and cough , ARI , Asphyxia, tonsillitis , asthma , bronchitis
Demonstration ofsteam inhalation, nasal drops , oxygen inhalation
pneumonia and tuberculosis
State common home remedies and their application.
Health education
Causes , sign and symptoms, treatment of respiratory problems
Management: Role and responsibilities ofANM/ health workers in care of 99
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
Unit Time (Hrs . )
Contents
Expected outcomes
Th . Demo
Teaching- Learning Activities
Lecture discussion
Demonstration.
patients with respiratory problems including Home care remedies .
Supervised clinical practice.
Integrate accepted practices of AYUSH Health education
2
4. 2
Aches and pains
Lecture discussion Identify cause and provide care and support
Causes and nursing management of :
Demonstration Refer when necessary .
Health education
Tooth ache , ear ache, 'abdominal pain, headache , joint pains.
Management as per the standing orders and protocols
Role of ANM /health worker in the community including Home care remedies
Integrate accepted practices of AYUSH
Digestive problems
4
5. 3
Lecture discussion .
Identify cause and provide care and support
Demonstration .
indigestion . anorexia , vomiting, distension and Constipation
Refer when necessary
Health education
Haemorrhoids , hernia , ulcers and intestinal obstruction 100
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC.4]
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Th . Demo
Teaching - Learning Activities
Identify cause and provide care and support
Role of ANM/health worker in the community including Home care remedies .
Refer when necessary
Integrate accepted practices of AYUSH
4
6. 3
Urimary problems
Lecture discussion .
Identify cause and provide care and support
Signs and symptoms of renal conditions
Demonstration.
Refer when necessary .
Retention of urine , renal colic , edema
Health education
Role of ANM/health worker in the community including Home care remedies .
Integrate accepted practices of AYUSH
3
7.
4
Cardiovascular problem
Identify cause and provide care and support
Lecture discussion .
Refer when necessary
Demonstration .
Health education
Signs and symptoms of cardiac conditions and blood related problems: heart attack , chest pain , anemia , hypertension and leukamia
Care of a cardiac patient at home 101
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
Contents
Time (Hrs . )
Unit
Expected outcomes
Demo
Th.
Teaching Learning Activities
Role of ANM / health worker in the community including Home care remedies .
Integrate accepted practices of AYUSH
4
8. 2
Diseases of the nervous system
Identify cause and provide care and support
Lecture discussion .
Demonstration.
Refer when necessary
Health education .
Signs and symptoms of neurological problems Headache. backache and paralysis
Care of a patient with stroke at home.
Care of pressure points , back care changing of positions , active and passive exercises , body support to prevent contractures .
Role of ANM /health worker in the community including Home care remedies .
Integrate accepted practices of AYUSH 102
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-S
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching Learning Activities
4
3
9.
Metabolic diseases
Identify cause and provide care and support
Lecture discussion .
Demonstration .
Refer when necessary
Diabetes signs and symptoms , complications diet and medications
Skin care , foot care
Health education Give insulin injection
Urine testing and administration of insulin injection .
Counsel for prevention of complications
Integrate accepted practices of AYUSH
10. 2
5
Identify the conditions
Diseases of musculo skeletal system
Lecture discussion .
provide care to relieve pain
Demonstration.
Case study .
Signs and symptoms of sprain, tear of ligaments and arthritis .
Prevent complications and refer
Health education
Integrate accepted practices of AYUSH
11. 2 4
Care of handicap
Identify need of handicapped
Lecture discussion .
Handicaps different types
Ensure need base care at home
Demonstration .
Case study.
Counselling for prevention of certain handicaps
Understandings the handicapped person
Helping family to ensure need based care 103
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
Suggested activities for Evaluation
Demonstration of
Urine testing for albumin and sugar.
Urinary catheterization
Local application of cold and hot
e Plain water enema
Checking of B.P. and TPR
Disease conditions .
D. Primary Medical Care
Theory 20 hrs .
Demonstration 20 hrs .
Total -40 hrs .
Teaching
Content
Unit Time
Types of drugs
4
1. 5
Lecture discussion .
Different Systems of medicine:
Name different systems of medicine
allopathic and AYUSH
Understand abbreviations
Calculation of dosage and conversion .
Drug study .
Classifications of drugs
Calculate dosages of medicines
Forms and characteristics of drugs
Understand classification of drugs.
Abbreviations used in medication THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SOC .4]
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching- Learning Activities
Administration of.
drugs: Policies and regulations , as per protocols and standing orders
Calculation of dosage
2. 5 10
Lecture discussion .
Administration of drugs
Demonstration .
Demonstrate administration of drugs
Practice session
Explain importance of observations and recording.
Routes of administration Oral , parentral (intradermal , intramuscular , subcutaneous , Intra venous) , rectal , local and others .
Preparation and administration ofIV fluids as perprotocol
Administration of drugs: Precautions , principles
Preparation for blood transfusion as perprotocol .
Observations and recording.
3. 5
2 Administer drugs for minor ailments
Drugs used in minor ailments
Lecture discussion .
Explain the care of drugs.
Visit subcentre .
Common drugs for fever, cold and cough , aches and pains etc.
Demonstration.
Drug kit in the subcentre , content and its use .
Storage and care of drugs 105
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
Time (Hrs .)
Unit
Expected outcomes Demo
Th.
4
4. 5
Administer emergency drugs following precautions .
Suggested activities of Evaluation Contents
Teaching - Learning Activities
Common emergency drugs
Lecture discussion .
Demonstration
Drug study.
Methergine , misoprostol injection oxytocin , IV fluids , antibiotics , injection and magnesium sulphate deriphylline , avil and other antihistaminic , pethedine , vitamin K, antirabies vaccine , anti snake venoms as per the protocol
Precautions for administration
Storage and Care of emergency drugs
Preparation of list of common drugs used in sub centre, their action dosages and use.
Demonstration of administration of medication by different routes
Drug study
4561 -14 106
THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
[PART III-S&C.4]
E. First Aid and Referral
Theory 25 hrs .
Demonstration 35 hrs .
Total 60 hrs .
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Demo
Th.
Teaching- Learning Activities
Need for First Aid
1. 2
7
Understand principle of first aid care
Principles of first aid
Lecture discussion .
Use first aid kit
Demonstration
Mobilization of resources
Practice session .
Demonstrate different type of bandages
Fist aid kit & supplies .
Bandages: Types , Uses
Principles and methods of bandaging
2 . 10
5
Minor Injuries and ailments
Lecture discussion .
Demonstrate first aid care for Cuts and wounds, Foreign bodies , Burns and scalds
Cuts and wounds : types , principles and first aid care
Demonstration .
Foreign bodies
Health education and referral
Practice session
Burns and scalds types , principles and first aid care
Supervised clinical practice.
Health education and referral
Health education
Role of ANM/health worker 107
भारत का राजपत्र असाधारण
भाग III- खण्ड 4 ]
Contents
Time (Hrs .)
Unit
Expected outcomes
Teaching Learning Activities Demo
Th.
Fractures
8
3. 5
Identify different bones
Lecture discussion .
Skeletal system and different bones.
Demonstration .
Describe types of fracture
Practice session Apply splints and bandages
Fractures: Types , Causes , signs and symptoms , first aid care,
Transfer fractured patients correctly.
Methods of immobilization and transportation.
15
4. 8
Life Threatening Conditions
1
Bleeding
Lecture discussion.
Drowning
Demonstration .
Follow principles of first aid and provide care in different emergencies
Nasal pack
Strangulation, suffocation and asphyxia
Apply tourniquet.
Loss of consciousness '
BLS- demonstration .
Cardio respiratory arrest
Convulsions
Insertion of naso gastric tube
Foreign bodies
Chest injuries
Practice session
Shock and allergic conditions
Poisoning, bites and, stings
Stroke
Heat stroke
Severe bun 108
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
Suggested activities for Evaluation
Demonstration of following:
1. Wound care
2. Splints , slings, bandages
3. Transportation of casualties
4. BLS
5. Naso gastric tube insertion
6. Care during different emergencies
[PART III-SEC.4]
CHILD HEALTH NURSING
Learning objectives:
Theory 110 hours
Demonstration 130 hours
Total 240 hours
On completion of the course the student will be able to :
1. Assess growth and development of a child at different ages.
2. Describe nutritional needs of different age groups of children .
3. Provide care to sick children during their common illness .
4. Describe school health programme
5. Describe Rights ' of children
6. Educate mothers and family member as per need of their children.
1. 20 20
Growth & development
Assess growth and development in infants and children
Maintain ' road to health' chart
Explain the needs ofa child
Describe the care of a normal child
State the common accidents in
children and their protection
Lecture discussion .
Introduction to Growth and development
Demonstration .
Factors affecting growth and development
Explain using road to health chart.
Health education
Visit a school .
Growth and development in infants and children: Assessment 109
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
Time (Hrs .)
Unit
Expected outcomes Demo
Th.
20
2. 10
Contents
Teaching - Learning Activities
Physical , psychological and social development ofchildren
Monitoring and recording of growth and development of infants and children
Care of infants and children play, hygiene , emotional needs training for bowel and urination
Accidents: causes , precautions and prevention .
Congenital anomalies
Nutrition of infants and children
Explain the importance of breast feeding
Educate mothers regarding breast feeding
Explain complimentary feeding
Educate for nutrition of children according to age
Lecture discussion .
Exclusive Breast feeding
Demonstration .
Nutritional requirements
Complementary feeding
Problems of feeding
Breast feeding Counselling
Infant feeding and HIV
Baby friendly hospital initiative 110
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III Sac. 4]
Unit Time (Hrs.)
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching- Learning Activities
3. 5 15
Children's Rights
Describe the rights ofchildren
Lecture discussion.
Convention of Rights of the Child
Prevention of child labour
State the steps for prevention of child labour and child. abuse .
Abuse and legal protection
Survey the areas where child labour is used in the community.
Special care of girl child.
Female infanticide
4. 40 40
Care of the sick child
Provide care to the sick children
. Lecture discussion .
Common childhood disorders:
Explain using charts.
Signs , symptoms and management .
Identify the signs and symptoms of common childhood disorders
Vaccine for preventable diseases
Preparation of ORS at clinic/ home
Identify signs of high risk in case of ARI and Diarrhoea
Demonstration .
Acute Respiratory tract infections
Explain using slide .
Diarrhoea vomiting . constipation
IMNCI protocols Educate mother and family members regarding prevention of illness .
Tonsillitis and. mumps
Ear infections
Worm infestation
Accidents and injuries
Skin infections
Fever malaria , measles .
IMNCI strategy 111
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
Time (Hrs .)
Unit
Expected outcomes Th. Demo
20
5. 15
Assess the school child
Need based : counselling of children , teacher and parents.
5
5
6.
Contents
Teachin Learning Activities
Care of School children
Lecture discussion .
Demonstration.
School health: Objectives, problems and programmes
Health education .
Environment of school
Assessment of general health of school children
Dental and eye problems
Nutritional deficiencies
School health education for children
Need based sharing ofhealth information with teachers / parents / children
Records and reports
Lecture discussion .
Explain the various Care of adolescents
changes in the
adolescents
Physical growth during adolescence
Demonstration .
Emotional and behavioural changes in girls and boys
Explain using charts and models .
Special needs of adolescents .
Sex education for adolescents
Counselling 112
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SBC. 4]
Unit Time (Hrs.)
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching - Learning Activities
7.
10
15
Discuss the special needs of girl child
Care of adolescent girls
Lecture discussion .
Menstruation and menstrual hygiene
Special nutritional needs
Explain using charts.
Explain the effect girl child discrimination in the family and community
Early marriage and its affects
Health education.
Counsel mother and community on need for care of a girl child
Adolescent girls: pregnancy and abortion
Preparing for family life- pre marital counseling .
Role of ANM/ female health worker
Suggested activities for Evaluation
Case studies
Breast feeding techniques
Preparation of ORS
Preparation of complementary feeds
Assessment of growth and development of children
Assessment of common childhood illnesses in infant , children and adoles- cent
Poster on:
Growth and development
Prevention of common accidents in children
Menstrual cycle .
Physical changes in adolescence 113
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- बड 4]
Theory 200 hours
Demonstration 160 hours
Total360 hours
Learning objectives:
On completion of the course the student will be able to:
1. Describe male and female reproductive organs .
2. Explain process of conception and foetal development
3. Describe female pelvis and the muscles involved in delivery of foetus .
4. Conduct normal delivery and provide care to the newborn.
5. Provide care to pregnant mother during ante , intra and post natal period at home and hospital .
6. Provide need based counselling to the mother and to her family during antenatal , intranatal and postnatal period .
7. Resuscitate the high risk new born baby
8. Identify high - risk pregnancies and refer them immediately for safe mother- hood .
9. Identify deviation from normal labour in time and take necessary action.
10. Provide adequate care identifying abnormal puerperium.
11. Administer the drugs as per the protocols
12. Educate community for improving quality of life of the family .
13. Promote improvement in the status of women in society
14. Identify women's health problem and provide guidance and support .
15. Provide care and guidance to women with reproductive health problems .
16. Participate in reproductive health and family welfare programmes .
-15
4561 114
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SC
T
Unit Time (Hrs.)
Contents
earnin Expected outcomes
Demo
Th.
ities
1. 8
Human Reproductive System
Lecture discussion .
Describe structure and functions of female reproductive system
Female reproductive organs structure and function
Menstrual cycle
Describe structure and functions of male reproductive system
Explain using birth atlas , posters, models charts and slides .
Male reproductive organs structure and functions
Process of conception
6
2.
2
Female Pelvis and foetal skull
Lecture discussion .
Describe female pelvis and its diameters and relation to foetal skull
Structure of the pelvic bones - types ofpelvis
Demonstration .
Pelvic diameters
Explain the muscles and ligaments of the pelvic floor
Muscles and ligaments of pelvic floor
Explain using models , charts, slides and films .
Describe foetal skull
Foetal skull : bones , diameters , sutures , size, shape , moulding, skull areas , fontanelles
5
3.
5
Foetus and placenta
Explain growth and development offoetus
Lecture discussion.
Demonstration .
Growth and development of foetus , foetal sac and amniotic fluid and foetal circulation and .
Describe placenta, membrane and umbilical cord and their development
changes after birth
Explain using placenta, membrane , specimens
Structure and functions of
State the functions of placenta,
Practice session 115
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
Contents
Learn Earpected outcomes
membranes and cord.
placenta, mermbranes and umbilical cord and abnormalities
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
10
4. 10
Normal pregnancy
Lecture discussion .
Describe signs and symptoms of normal pregnancy
Signs and symptoms of pregnancy
Demonstration .
Describe various tests for conformation of pregnancy
Explain using Models and Charts.
⚫ various diagnostic tests for conformation of pregnancy
Describe physiological changes during pregnancy
Physiological changes during pregnancy
Provide Care for minor ailments of pregnancy.
Minor ailments during pregnancy and their management
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare.
Antenatal Care
5.
15
10
Provide antenatal care
Registration
Lecture discussion .
Demonstration .
. Taking history of a pregnant woman.
Provide need-based information and guidance.
Practice session .
Advise diet and nutrition for the pregnant mothers
Physical examination , Investigation routine and specific
Supervised clinical practice.
Identify risk factors and refer on time :
Prophylactic medications 116
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III SEC. 4].
Unit Time ( Hrs.)
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching Learning Activities
Prepare mother for delivery
Need based health information and guidance
Nutrition in pregnancy
Special needs of a pregnant woman .
Involvement of husband and family.
Identification of high risks cases and referral
Preparation of mother for delivery.
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
6. 10 15
Normal Labour
Identify signs and
symptoms of Onset and stages of Lecture
normal labour labour, discussion.
Demonstrate the physiological Demonstration
mechanism of changes
Witness
labour normal
Changes in Uterine
Detect a normal lie muscles , and cervix delivery
and presentation of Lie , attitude , Explain using
foetus .
position, partograph .
Identify deviation denominator and
from normal presentation of
progress of labour foetus .
Demonstrate Foetal skull ,
plotting of t Mechanisms of
partograph labour
Identification of high risk cases , [ भाग III-खण्ड 4 ]
भारत का राजपत्र असाधारण
117
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Th . Demo
Teaching Learning Activities
foetal distress and maternal distress during labour
Partograph in the management of the normal labor
Role of ANM / Female health worker and referral
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
7. 12 20
Care during normal labour
Use partograph and perform Per Vagina examination .
History of labour
Lecture discussion .
Assist and conduct child birth
Importance of five 'C's
Demonstration .
Resuscitate new- born
Deliver the placenta
Monitoring progress oflabour with partograph preparation for delivery
Explain using models , charts , films and slides partograph .
Provide care to mother and newborn :
throughout delivery
Care of mother in first and second stage of labour
Supervised clinical practice Perform necessary recordings
Practice session
Assist and conduct childbirth
Case study.
Immediate care of new-born- resuscitation , apgar score , cord care
Oxytocin Misoprostol drugs: Dose, route , indication , contraindication , 118
[PART III-SEC.4]
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
Unit Time (Hrs .)
Expected outcomes Th. Demo
15
10
8.
Perform postnatal assessment
Identify deviations from normal puerperium and take necessary care .
Establish breast feeding.
Contents
Teaching Learning Activities
action , side effects , precautions , role and responsibilities ofANM / FHW
Delivery of placenta and examination of placenta
Care of mother in third and fourth stage: Recognise degrees of tear and appropriate care and referral
Establishment of breast feeding, exclusive breast feeding
Kangaroo mother care
Baby friendly hospital initative
Record childbirth and ensure birth. registration Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
Normal puerperium
Lecture discussion .
Demonstration .
Physiological Changes during postnatal period
Postnatal assessment
Supervised clinical practice Minor ailments , during puerperium and their management 119
भारत का राजपत्र ; असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4]
Time (Hrs .)
Unit
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching - Learning Activities
Care of mother-diet , rest , exercise , hygiene
Provide need based information and counselling
Management of breast feeding.
Prophylactic medicines
Special needs of postnatal women
Need based health education .
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
Care of New-born
10 14
9.
Provide immediate care to normal new born
Lecture discussion .
Demonstration .
Resuscitate new born at birth
Assessment of new- born for gestation age, risk status and abnormalities
Lecture discussion .
Neonatal resuscitation
Demonstration .
Identify " at risk " neonate and state measures to be taken
Monitoring of vital signs and birth weight
Give immunization as per routine
Care for new -born with common minor disorders
Management of normal new - born and common minor disorders .
Exclusive Breast feeding and management
Temperature maintenance , kangaroo mother care
Immunization THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4] 120
Time (Hrs .)
Unit
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching Learning Activities
Care of newborn: Jaundice , infection , respiratory problems
Principles of prevention of infection
Educating mother to look after babies.
Integrate accepted practices of AYUSH Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
10
10. 5
High risk New Born
Lecture discussion .
Pre term / Low Birth weight babies .
Identify a pre term / LBW baby and fulfill the special needs .
Demonstration .
Special needs of high risk babies
Explain using charts.
Provide care required during special conditions in a new - born
Care at home referral and follow up
Guide in home care . of a high risk new born
Care during asphyxia , convulsions , vomiting .
Care for thrush , cord sepsis, diarrhoea .
Implementation IMNCI protocol
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare 121
भारत का राजप्रत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
Contents
Time (Hrs .)
Unit
Expected outcomes
Demo
Th .
Teaching Learning Activities
Safe mother-hood
Define MMR & IMR
5
11. 10
Lecture discussion .
Demonstration .
State the components of RCH programme
Concept and cause of maternal mortality and morbidity
Explain using charts.
Safe motherhood components: RCH and NRHM
Explain preventive measures for safe motherhood Safe mother-hood
Preventive measures
Role of ANM/Female Health worker
Refer SBA module ofMinistry of health and Family Welfare
10
10
12.
High risk
pregnancies
Identify high risk pregnancies
Refer them in time
Lecture discussion .
High risk pregnancies:
Case study - 2
Supervised clinical practice .
Counsel and involve husband and family members in high risk pregnancies
Identification , Risk factors , decision making, and management .
Demonstration
Protocols and standing orders:
Referral and follow up
Counselling and guidance about high risk conditions
Involvement of husband and family
4591/07-16 122
THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
Unit Time (Hrs .)
Expected outcomes Th . Demo
...
10
13. 15
Identify abnormalities of pregnancy in time
Refer to correct place in time
State the diseases that can affect during pregnancy
[PART III-SEC.4]
Contents
Teaching- Learning Activities
Role of ANM/ Female Health worker
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
Abnormalities of pregnancy
Lecture discussion.
Demonstration .
Common abnormalities of pregnancy:
hyperemesis gravidarum, leaking and bleeding per vagina
Anaemia of pregnant woman
Eclampsia and pre eclampsia and toxaemia of pregnancy
Indication of premature rupture of membranes , prolonged labour, anything requiring manual intervention , UTI , puerperal sepsis .
Obstetrical shocks:
Uterine abnormalities , ectopic pregnancy
Diseases complication pregnancy ТВ, diabetes .
Hypertension 123
भारत का राजपत्र : असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4]
Unit Time (Hrs .)
Expected outcomes Demo
Contents
Teaching - Learning Activities
Infections during pregnancy - RTI/ STIs malaria , HIV , AIDS
Rh factor
Standing orders and protocols
Role of ANM/ Female Health worker
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfarew
Abortion
10
14. 5
Identify types of abortion
Prepare mother for termination of pregnancy
Counsel for safe abortion .
Lecture discussion .
Types of abortion , causes of abortion
Suprarenal Need for safe . abortion referral
Clinical practice
Observation .
Complications of abortions
Demonstration .
Medical termination of pregnancy
Care of woman who had abortion
Role of ANM/ Health worker
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare [PART III-SEC . 4] THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
124
Unit Time (Hrs. )
Contents
Expected outcomes
Demo
Th .
Teaching Learning Activities
20
Abnormal childbirth
15. 10
Lecture discussion .
Identify deviations from normal child birth and refer in time
Common abnormalities of childbirth
Demonstration.
Abnormal presentations
Abnormal uterine actions
Explain using through birth Atlas and charts .
Provide Care to the mother in emergency and while transferring to hospital .
Cephalo pelvic disproportion
Explain using partograph .
Prolonged labour
Mobilise support from the family and community .
Identification , immediate management and referral
Emergency care of mother during transfer to hospital .
Role of ANM / Female health worker
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
10
10. 10
Abnormal
Puerperium
Provide emergency care at the time of haemorrhage
Lecture discussion .
Postpartum haemorrhage and its management .
Identify the cause ofdifferent PPH .
Puerperal sepsis and its management
Retention of urine
Explain using charts through charts different types ofPPH.
Identify causes of complications during puerperium and render adequate care .
Breast complications during lactation and their management 125 [ भाग III खण्ड 4 ]
भारत का राजपत्र असाधारण
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching Learning Activities
Psychiatric complications
Role of ANM/ Female health worker
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
17. 5
10
Surgical Intervention
Lecture discussion .
Assisting in the followings:
Demonstration .
Assist in various surgical intervention in the mother during labour
Induction of labour and its management
Forceps and Vacuum extraction
Render care to mothers pre & post operatively in surgical intervention .
Episiotomy and
suturing
Craniotomy
Caesarean section
Preand post operative care.
Role of ANM/ Female health worker
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
10
18. 5
Medications used in midwifery
Lecture discussion .
Pain relieving drugs Visit labour room.
Anaesthetic drugs
Able to identify various medicines during child birth for mother and child.
Demonstration .
Understand their
Foruterine contractions
Any study any book .
126 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III-SBC. 4]
Unit Time (Hrs.) Expected Teaching
Contents
outcomes Learning
Th. Demo
Activities
For controlling
bleeding
action and care needed for the mother.
For preventing postnatal infection .
State the dosage of these medicines for mother and child .
For preventing
eclampsia
Antibiotics
IV fluids
Role of ANM/
Female health
worker
Refer SBA module of
Ministry of health and
Family Welfare
Life cycle approach
19. 3
Lecture discussion .
Describe the concept of quality oflife
Quality of life and
life expectancy
People's health throughout the life cycle
Explain how quality oflife affects life expectancy and peoples health
Role of education economic status , social status on quality of life
Describe role of education on quality of life
Holistic approach to life.
Refer SBA module of
Ministry of health and
Family Welfare
5
20. 5
Status of women and
empowerment
Explain status of women in Indian society
Lecture discussion .
Status of women in society
Demonstration .
127
भारत का राजपत्र : असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
Contents
Expected outcomes
Demo
Th.
Teaching Learning Activities
Enumerate factors affecting women status
Visit family of an under privileged group .
Group discussion .
Describe the importance of women's health
Factors affecting status gender bias , sex selection tests, female foeticide and infanticide sex ratio discrimination and exploitation
Effect of tradition , culture and literacy
Explain the programmes for empowering women inthe society.
Relationship between status of women and women's health .
Effects of women's health in community : single , divorced deserted woman , widows special needs
Laws related to women.
Programmes for women's empowerment .
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
15
10
21.
Lecture discussion .
Women's health problems.
Demonstration .
Explain the complications related to child birth.
. Case study of a women at menopause
Complications related to childbirth -VVF , RVF , prolapse and incontinence .
Identify common and emergency complications and provide care 128
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4]
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Demo
Th.
Teaching Learning Activities
Take pap smear
Cervical erosion and leucorrhoea pruritus
Cancers - cervical and breast:
Pap smear for detection of cancer cervix
Tumours - fibroids
Menstrual disorders
Menopause and its implications .
Refer SBA module of Ministry of health and Family Welfare
4
22. 6
RTIs and STIs
Lecture discussion .
Describe causes signs and symptoms of STI and RTI
Causes and signs and symptoms of STIs and RTIS
Demonstration .
Health education .
Describe the treatment for the STI's and RTI
Syndromic approach for treatment
Case study .
Referral treatment and follow up care .
Education on prevention and treatment of RTI's and STIs
Information , education and communication for prevention and treatment .
23. 6 10
HIV /AIDS
Lecture discussion .
Demonstration Explain the cause , effect and prognosis ofHIV/AIDS
. Epidemiological facts related to spread of infection
Counsel the HIV positive persons
Methods of transmission
Explain HIV / AIDS through charts and models .
129
भारत का राजपत्र असाधारण-
[भाग III-खण्ड 4 ]
Time (Hrs .)
Unit
Expected outcomes Th. Demo
Explain home care for HIV/AIDS patients.
45 GI/ 07-17
Contents
Teaching - Learning Activities
Role/play.
Effect on immunity and signs and symptoms
The AIDS patient community support and home care
Counselling: process and techniques
Counselling of HIV / positive patients and pregnant women.
Standard safety measures
Voluntary counseling and testing center .
(VCTC) / Integrated counseling and testing center (ICTC) activities
Care continuum and Anti Retro viral Therapy (ART)
Prevention of parent to child transmission (PPTCT):
prophylaxis and breast feeding guidelines 130
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4]
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Th. Demo
Teaching- Learning Activities
2
24. 2
Infertility
Identify cases of infertility
Lecture discussion.
Classification and Causes of infertility in male and female
Provide counselling to infertile couples
Demonstration .
Investigation and treatment
Refer and provide follow up care to infertility cases .
Explain using charts and posters .
Case study.
Identification of couples, counselling , referral and follow up .
Role of ANM/ Female Health worker
25. 4 3
Population
Education
Explain the impact ofpopulation explosion specially onhealth
Population trends in India
Lecture discussion .
Visit office of DFWO
Enumerate Birth Rate, Death Rate , Net Reproductive Rate etc.
Explain using vital statistics .
Vital statistics birth and death rates , growth rate , NRR, fertility rate , couple protection rate, family size .
Describe the scope ofFamily Welfare programme.
Discuss trends in health and family welfare programmes
National family Programme trends and changes RCH - I , RCH - II programme and NRHM
Target free approach forFW
Role of mass media and IEC
Role of ANM/ health worker 131
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4]
Contents
Time (Hrs .)
Unit
Expected outcomes
Demo
Th.
Teaching- Learning Activities
Family welfare
10
26. 3
Prepare eligible couple register
Lecture discussion.
Demonstration.
Case study.
Identification of eligible couples and those need contraceptive methods .
Describe the different methods of contraception and their effects .
Health education Provide guidance to the adopters
Information related to contraception and importance of choice .
Provide need based counselling related to contraception. Natural and temporary methods of contraception
Permanent methods
New methods nor- plant and injectables .
Emergency contraception
Follow up of contraceptive users .
Counselling
Role of ANM /female Health worker
Suggested activities for Evaluation
Taking of history and antenatal examination .
Demonstration of vaginal examination
Plotting of partograph during labour
Return demonstration of normal delivery using five ' C's
Demonstration of perineal care
Essential Care of newborn
Apgar score and resuscitation of a new born baby .
Health education on exclusive breast- feeding
4591/07-18 132
THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
Midwifery case book .
Demorstration of immunization
Drugbook
Records and reports
Case studies
PART II SBC. 4
Preparation of posters on methods of Family Welfare
Demonstration of IUCD insertion
Information Education and Communication Calculation for vital indicaters
Health Center Management
Learning objectives :
Total - 100 hours
Theory-40 hours
Demonstration - 60 hours
On completion of the course the student will be able to :
1. Organise sub - center and clinics to carry out scheduled activities.
2. Indent and maintain necessary stock .
3. Partipate in the implementation of National health programmes
4. Update knowledge and skills
5. Provide guidance to TBA . AWW . ASHA and other voluntary health workers
6. Collaborate and coordinate with other health team members and agencies
7. Maintain records and reports
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected
outcomes
Th . Demo
Teaching Learning Activities
The sub center
1. 10 15
Organize and set
up a sub centre
Lecture discussion .
Prepare a sub
centre activity plan
Demonstration.i Organization of functions and facilities of sub centre
Condue: meetings
Visit sub
Conduct clinics at Sub centre activity centre
sub centre . plans Altend a clinic
Conduct a clinic atthe sub
Display health
messages. and special centre .
programs and
follow up
133
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 43
Contents
Time (Hrs .)
Unit
Expected
outcomes
Teaching Learning Activities Demo
Th.
Conducting meetings and counselling sessions .
Sub centre action plan
Information , education and communication
Display of messages
10
4
2.
Maintenance of stocks
Write indents and
stock position
Lecture discussion .
Prepare weekly and monthly reports .
Maintenance of supplies , drugs , equipment , stock, indenting.
Explain using stock register. indents etc to monthly reports of the students .
Calculation of indent as per population requirement
Calculation of indent as per population requirement
Management information and evaluation system (MIES)
Maintenance of records.
Explain the various records
Reports of sub centre .
Co- ordination
5
6
3.
Lecture discussion .
Inter- sectoral co- ordination
Co- ordination with school teachers ,
Establish co- ordination with different organization working in the area .
134
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SBC. 4]
Unit Time (Hrs .)
Contents
Expected outcomes
Th . Demo
Teaching- Learning Activities
ASHA, anganwadi workers , panchayat
Demonstrate good relationship with them.
Visit local govt departments, NGOs and discuss their programs .
Role of NGOs and co -ordination with government departments .
4. 10 15
Enumerate the National Health programs
Implementation of national health program
Lecture discussion .
National Health programs and the role of the ANM
Describe the role of ANM in these programs .
Detection , referral , treatment and.
follow up of cases of malaria , leprosy tuberculosis , blindness , goiter .
Visit a TB and a leprosy patient and observe DOTS program and MDT carried out by health workers .
5. 10 15
Update knowledge
Demonstrate ability in writing reports in correct language
Lecture discussion .
Demonstration .
Role/play
Exercise on Understand the scope of her career advancement and self development
. Continuing education for self development circulars , hand- outs, meetings . journals.
Reading
Methods of self development
Summeri- sation
Interacting with community
Comprehen- sion
Practice in public speaking.
Improving writing speaking abilities in local language and English 135
भारत का राजपत्र असाधारण
[भाग III- खण्ड 4 ]
Suggested activities for Evaluation
Detection of tuberculosis , malaria, leprosy etc.
Assignment on records and reports maintained at sub -centre.
Peer group teaching on DOTS & MDT.
Participation of national health programmes at CHC/PHC/ SC
Assisgnment on organization of sub -centre/clinics
Community Health Nursing and Health Promotion
Hoispital-30 hours
Community- 320 hours
Total-350 hours
Community Experiences
ences
!
Describe community structure
Visit village for understanding the village mapping , physical , social and resources structure of the village.
Interviewing, Physical and health need assessment of 5 (five) persons.
Community assessment and home visiting.
Health assessment of individuals of different age groups
Describe health organization and team responsibilities .
Conduct community need assessment
Prepare and use questionnaire for home visits and assessing health concepts , behaviours , concepts and practices of five families .
Visit to SC /PHC /CHC and and prepare a report including organization, functions and the responsibilities of team members
Prepare the organization chart .
Group work on:
Nutrition exhibition in a school / health centre.
Identifies , assesses
two patients with
malnutrition
Perform nutritional assessment
Conduct IEC activities related to nutrition
4561 5-19
Cooking demonstration for a group of women in a village.
Prepare and maintain a nutrition practical book .
136
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
Expected Competency
Hospital Experiences
Assess personal hygiene, and health education .
Assess environmental sanitation
Conduct IEC activities related to environmental sanitation
[PART III-SEC .4]
Community Experiences
Assess personal hygiene of five children in a school based on an assessment performa .
Conduct IEC activities related to personal hygiene
Using a guideline each group assesses a community's environmental sanitation , organizes discussion with community and prepares plan of action.
Disinfects one well and one tube well or any other activity based on community needs .
Prepare reports .
Assesses mental health of two persons
Health education
Assess mental health of an individual and counsel or refer .
Referral
Prepare a report .
137
भारत का राजपत्र असाधारण
[ भाग III- खण्ड 4 ]
Child Health Nursing
Hospital - 80 hours Community- 120 hours
Total - 200 hours
Community Experiences
Hospital
Experiences
Expected
Competency
Assess growth and Assess growth and Assess growth and development
development of 10 of 10 children of different ages
development of and record on chart .
children. children of
different ages and Conducts a school health clinic ,
Assess health
record on chart. assesses growth , identifies
status of children .
Assess health problems and refers
status of 10 sick* Conducts health education
children. sessions for school children - 2
sessions .
Assess health status of 10*
children
Give care to 5 Give care to 5 children as per the
Care of the sick IMNCI protocol
child. children as per the
IMNCI protocol Give care to 5 children each with
diarrhoea and ARI'
Give care to 5
children each with Give care to children with other
diarrhoea and ARI. ailments
Demonstration , Demonstrate , preparation and
preparation and use of ORS to parents .
use of ORS to Identify and refer children at high
parents. risk
Demonstrate home care for a
child with diarrhoea and ARI
Counsel mothers Identify and counsel 2 mothers
Counsel mothers
about breast feeding with problems related to breast-
about feeding of feeding.
infants and young Demonstrate complementary food
child
preparation and use .
*- Number of cases may be from clinical or community 138
THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY
[PART III-SEC. 4]
MIDWIFERY AND NURSING CARE OF MOTHERS AT RISK
Hospital 320 hours
Community - 240 hours
Total 560 hours
Community Experiences Hospital Experiences
Expected Competency
Assessment and Maintain midwifery Conduct antenatal examinations
care of normal casebook* . athome .
pregnant women . Examine 30 Participate in antenatal clinics in
Conducting pregnant sub centre - two .
normal delivery . women(25 in
Identify high-risk mothers two
Care of postnatal hospital and 5 at and their follow up at home .
women home) including
Conduct deliveries in the
estimation
Recognise community(health centers/
hemoglobin home) .
different degrees
checking BP,
oftears , give Follow up of ten postnatal mothers
testing of urine .
emergency care for ten days with at least three
and refer . Monitor
home visits .
Care of newborns hemoglobin and
IFA treatment . Care of newborns in the home - 10
Give TT injection to Conduct health education (BCC)
ten women . for groups of mothers and
individuals - 2 each .
Integrate accepted practices of
AYUSH
Conducts 25 normal deliveries , (20 in the hospital and 5 in community) . Monitor and maintain partograph for conducted cases
Assist in suturing
of episiotomies and
tears- 5
Care of newborns - 10
[ भाग III- खण्ड 4]
139
भारत का राजपत्र असाधारण
Expected Competency
Hospital Experiences
Resuscitate of new -born - 10
Perform PV examination - five .
Follow up of postnatal mothers- 20 ( 10 in the hospital and 10 in the home)
Conduct health education ( BCC) for groups of mothers- 3
Integrate accepted practices of AYUSH
Assessing and referring mothers atrisk.
Identify high -risk antenatal mothers and give care.
Observe caesarean sections two .
Prépare for caesarean section - two.
Observe abnormal deliveries -5
Prepare for MTP and observe procedure -2
Take care of women with abortion- 2 Community Experiences
Do a case study of a complicated childbirth in the village.
Conduct a village meeting for emergency transport of women in labour and at risk .
Identify and refer women with unwanted pregnancy.
Interview any ten women and list reasons for unsafe motherhood and abortion .
Integrate accepted practices of AYUSH [PART III-SEC. 41.
THE GAZETTE OF INDIA: EXTRAORDINARY
140
Hospital Experiences Expected Competency
Prepare and assist for sterilization of 5 female and 2 male cases .
Counsel eligible couples about different methods of contraception .
Perform the following:
Prepare acceptors for sterilization and IUCDs
Community Experiences
Counsel eligible couples on different methods of contraception .
Perform/ assist with the following contraceptive methods :
IUCD insertion
Inserts IUCDs- 5
Oralpills
Condoms
Oral pills - 5
Condoms -5
Sterilization
Other methods
Other methods
-5
*- Number of cases may be from clinical or community
PRIMARY HEALTH CARE NURSING AND HEALTH CENTRE MANAGEMENT
Hospital 120 hours
Community - 320 hours
Total 440 hours
Community Experiences
Hospital
Experiences
Expected Competency
Administer immunization safely.
Perform immunization for infants and children- DPT, measles , BCG, hepatitis oral polio and maintains record.
Perform
immunization for
infants and
children
Plans and conducts two immunization sessions in the village and sub- centre and records .
Injection safety measures
DPT , measles , BCG , oral polio, hepatitis and . maintains record in health centre or hospital.
Injection safety
measures
Give care to sick Assess and take care of sick
Give care to the
sick. people in the patients at home .
health centre \ Integrate accepted practices of
hospital. AYUSH
Refers patients to hospital \ health centre and follow up .
[भाग III- खण्ड 4]
भारत का राजपत्र असाधारण
Expected Competency
Hospital Experience
141
Community Experiences
Practice
bandaging, splints ,
slings
Provide first aid in various emergencies.
Administers medication Provide primary medical care .
Provide first aid in the health center/ clinic and maintain records .
Conduct health camps
Administers medications and refers patients if required
Treatment of minor
ailments
Organize and manage sub centre
Render care athome .
Integrate accepted practices of AYUSH
Intensive experience at a sub- centre an participate with the ANM / FHW in -
Organizing various clinics
Indenting
Maintaining stock books
Management information and evaluation system (MIES) : vital statistics , family folders / eligible couple registers , records and report etc.
Providing emergency care .
Home visits and pre , post and intranatal care at home
T. DILEEP KUMAR, President, Indian Nursing Council
[ADVT. III/IV/Exty./102/06]
Printed by the Manager, Govt . of India Press, Ring Road, Mayapuri , New Delhi - 110064 and Published by the Controller of Publications, Delhi - 110054.