In exercise of the powers conferred by subsection 1 of Section 16 of the Indian Nursing Council Act,

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रजिस्ट्री सं. डी.एल.- 33004/99

REGD. No. D. L.-33004/99

xxxGIDHxxx

xxxGIDExxx

सी.जी.-डी.एल.-अ.-06072021-228130

CG-DL-E-06072021-228130

असाधारण

EXTRAORDINARY

भाग III—खण्ड 4

PART III—Section 4

प्राधिकार से प्रकाशित

PUBLISHED BY AUTHORITY

सं. 275] नई दिल्ली, सोमवार, जुलाई 5, 2021/आषाढ़ 14, 1943

No. 275] NEW DELHI, MONDAY, JULY 5, 2021/ASHADHA 14, 1943

नई दिल्ली, 5 जुलाई, 2021

[

]

समय-समय पर यथासंशोधित भारतीय उपचर्या परिषद्‌ अधिनियम, 1947 (1947 का XLVIII) की धारा 16(1) के अधीन प्रदत्त शक्तियों का प्रयोग करते हुए भारतीय उपचर्या परिषद्‌ एतद्‌द्वारा निम्नलिखित विनियम बनाती है, यथा :-

i. ये विनियम भारतीय उपचर्या परिषद्‌ {बी.एससी. (नर्सिंग) कार्यक्रम के लिए संशोधित नियम एवं पाठ्यक्रम}, विनियम, 2020 कहे जाएंगे।

ii. ये विनियम भारत के राजपत्र में इनकी अधिसूचना की तिथि से प्रभावी होंगे।

इन विनियमों में, जब तक कि संदर्भ से अन्यथा अपेक्षित न हो,

i. 'अधिनियम' का अभिप्राय समय-समय पर यथासंशोधित भारतीय उपचर्या परिषद्‌ अधिनियम, 1947 (1947 का XLVIII) से है;

ii. 'परिषद्‌' का अभिप्राय 1947 के अधिनियम के तहत गठित भारतीय उपचर्या परिषद्‌ से है;

iii. 'एसएनआरसी' का अभिप्राय संबंधित राज्य सरकारों द्वारा किसी भी नाम से गठित तथा बोली जाने वाली राज्य उपचर्या एवं प्रसाविका पंजीकरण परिषद्‌ से है;

iv. 'बी.एससी. (नर्सिंग)' का अभिप्राय परिषद्‌ द्वारा अधिनियम की धारा 10 के तहत स्वीकृत तथा अधिनियम की अनुसूची के भाग-II में शामिल 4-वर्षीय बी.एससी. (नर्सिंग) स्नातक प्रशिक्षण से है;

v. 'प्राधिकरण' का अभिप्राय बी.एससी. (नर्सिंग) उपाधि प्रदान करने के लिए परिषद्‌ द्वारा मान्यता प्राप्त तथा अधिनियम की अनुसूची के भाग-II में शामिल एक विश्वविद्यालय या निकाय से है, जो किसी अधिनियम के तहत स्थापित किया गया हो;

vi. 'स्कूल ऑफ नर्सिंग' का अभिप्राय जीएनएम पाठ्यक्रम का प्रशिक्षण प्रदान करने वाले एक मान्यता प्राप्त प्रशिक्षण संस्थान है;

3701 GI/2021

(1)2 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] vii. 'कॉलेज' का अभिप्राय बी.एससी. (नर्सिंग) पाठ्यक्रम का प्रशिक्षण प्रदान करने वाले एक मान्यता प्राप्त प्रशिक्षण संस्थान है;

viii. 'सीएनई' का अभिप्राय आरएन एंड आरएम/आरएएनएम/आरएलएचवी द्वारा प्रत्येक 5 (पांच) वर्ष के पश्चात पंजीकरण के नवीनीकरण हेतु आवश्यक रूप से की जाने वाली सतत नर्सिंग शिक्षा से है।

I.

बी.एससी. नर्सिंग स्नातक कार्यक्रम एक चार-वर्षीय पूर्णकालिक कार्यक्रम है जिसमें आठ सत्र हैं, जो किसी भी सार्वजनिक/सरकारी या निजी स्वास्थ्य सेवा स्थापना में नर्सिंग और मिडवाइफरी अभ्यास करने के लिए बी.एससी. नर्सिंग स्नातक तैयार करता है। इसमें प्राधिकरण के दिशानिर्देशों के अनुसार क्रेडिट पद्धति तथा सत्र प्रणाली को अपनाया गया है जिसमें व्यावसायिक शिक्षा के लिए उपयुक्त छोटे-मोटे संशोधन हाइब्रिड फॉर्म में किए गए हैं। कार्यक्रम में मौलिक, मूलभूत एवं वैकल्पिक पाठ्यक्रम शामिल किए गए हैं। विकल्प आधारित प्रणाली केवल वैकल्पिक पाठ्यक्रम पर लागू होती है और मॉड्यूल के रूप में पेश की जाती है। मौलिक और मूलभूत पाठ्यक्रमों में भी मॉड्यूलर अध्ययन को अनिवार्यतः समेकित किया गया है।

कार्यक्रम के तहत नर्सों और दाईयों को सामान्य नर्सिंग अभ्यास के लिए तैयार किया जाता है, जिसमें मिडवाइफरी अभ्यास भी शामिल है। नर्सिंग अभ्यास के लिए स्वास्थ्य, स्वास्थ्य संवर्धन, रोग, रोग प्रबंधन और मरणासन्न की सेवा से संबंधित ज्ञान अर्जन अत्यन्त महत्वपूर्ण है, जिसका मुख्य फोकस दक्षताओं की महारत हासिल करना है। छात्रों को नर्सिंग अभ्यास (नर्सिंग और मिडवाइफरी) से संबंधित ज्ञान अर्जन के साथ-साथ विभिन्न प्रकार के कौशलों की एक पूरी श्रृंखला सीखने के अवसर प्रदान किए जाते हैं। यह सब कौशल प्रयोगशाला/सिम्युलेटेड प्रयोगशाला और नैदानिक वातावरण में अध्ययन कर प्राप्त किया जाता है। वास्तविक अभ्यास शुरू करने से पहले, उन्हें क्षमता विकास में सक्षम बनाने के लिए सिम्युलेशन को व्यवहार्य तरीके से पूरे पाठ्यक्रम में समेकित किया जाएगा।

संशोधित पाठ्यक्रम में सम्पूर्ण कार्यक्रम के दौरान निपुणता और स्व-निर्देशित अध्ययन को एकीकृत कर योग्यता एवं परिणाम-आधारित दृष्टिकोण को अपनाया गया है। परिवर्तनकारी और संबंध आधारित शैक्षिक दृष्टिकोण पर जोर दिया जाता है। छात्र, शैक्षिक प्रक्रिया के माध्यम से ज्ञान को आत्मसात व संश्लेषित करते हैं, तथा छिद्रान्वेशी विचार कौशल और सेवा रणनीति विकसित करते हैं। परिषद्‌ के अभ्यास मानकों को प्रतिबिंबित करने वाली दक्षताओं में सांस्कृतिक विविधता, संचार प्रौद्योगिकी, दलीय कार्य और सहयोग, सुरक्षा, गुणवत्ता, चिकित्सीय मध्यवर्तन और साक्ष्य आधारित अभ्यास के क्षेत्रों को संबोधित किया गया है। उन्हें अपने सम्पूर्ण जीवन काल के दौरान रोगियों को सुरक्षित एवं सक्षम सेवा प्रदान करने और रोगी परिणामों को प्रभावित करने के लिए तैयार किया जाता है।

II.

परिषद्‌ का मानना है कि,

स्वास्थ्य और सुख ऐसी दो मौलिक अवधारणाएं हैं जिन्हें पूरे कार्यक्रम में समेकित किया गया हैं। स्वास्थ्य सुख की एक ऐसी स्थिति है जिसमें शारीरिक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक, आर्थिक और आध्यात्मिक आयाम शामिल हैं। सुख व्यक्ति के स्वास्थ्य की धारणा है और यह रोग की उपस्थिति तथा व्यक्ति की अनुकूलन क्षमता से प्रभावित होता है। स्वास्थ्य सभी लोगों का मौलिक अधिकार है। सभी को अपनी-अपनी समझ के अनुसार स्वास्थ्य अर्जित करने में सक्रिय भागीदार होने का अधिकार है। समाज में व्यक्ति, परिवार, समूह एवं समुदाय को अंतर्भूत करने वाली गतिशील और परस्पर प्रभाव डालने वाली प्रणालियां विद्यमान होती हैं। सांस्कृतिक विविधता, नस्ल, जाति, पंथ, सामाजिक-आर्थिक स्तर, धर्म, जीवन शैली, पर्यावरणीय बदलाव और राजनीतिक कारक इसे प्रभावित करते हैं। नर्स और दाईयां समाज में मानवों के बीच अंतर एवं जनसंख्या की विविधता को पहचानती भी हैं तथा उनका सम्मान भी करती हैं और उन्हें सम्मानजनक नैतिक सेवा प्रदान करने के साथ-साथ उनके अधिकारों की रक्षा भी करती हैं।

नर्सिंग एक पेशे और विषय के रूप में कला, विज्ञान (भौतिक, जैविक और व्यावहारिक), मानविकी और मानव अनुभव से प्राप्त ज्ञान का उपयोग करता है। नर्सिंग विज्ञान में नैदानिक क्षमता, छिद्रान्वेशी विचार, संवाद, पठन-पाठन, व्यावसायिकता और सेवा एवं सांस्कृतिक क्षमता सम्मिलित हैं। वैयक्तिक और सामुदायिक स्वास्थ्य समस्याओं को हल करने के लिए नर्स अन्य स्वास्थ्य विषयों के साथ सहयोग करती हैं। नर्सिंग साक्ष्य-आधारित अभ्यास, स्वास्थ्य सेवा और इस पेशे की नई खोजों तथा प्रौद्योगिकियों में उभरते मुद्दों के प्रतिस्वरूप अपने व्यवसाइयों को संवेदनशील सेवा प्रदान करने के लिए प्रशस्त करती है। नर्सिंग अभ्यास में व्यावसायिक विकास और उम्र भर सीखने के लिए व्यक्तिगत प्रतिबद्धता की आवश्यकता होती है।

नर्सिंग और मिडवाइफरी अभ्यास के दायरे में स्वास्थ्य सेवा स्थापनाओं में उम्र भर लोगों की सेवा के लिए प्रोत्साहक, निवारक, उपचारात्मक और पुनर्वास संबंधी पहलू व्यापक रूप से शामिल हैं। नर्सिंग अभ्यास परिषद्‌ के पाठ्यक्रम और अभ्यास मानकों के माध्यम से ज्ञान, समझ, दृष्टिकोण, दक्षताओं और कौशल के अर्जन पर आधारित है। जिन दक्षताओं में छात्रों को प्रशिक्षित किया जाता है, वे उन्हें अभ्यास के अपने कार्यक्षेत्र में मार्गदर्शन करेंगे। नर्सिंग कार्यक्रम योग्य नर्सों को भारत और अन्य देशों में अभ्यास, शिक्षा, प्रबंधन तथा शोध के क्षेत्र में असंख्य अवसर प्रदान करता है।

स्नातक नर्सिंग कार्यक्रम विशेष रूप से छिद्रान्वेशी विचार कौशल, मानव और व्यावसायिक मूल्यों के लिए उपयुक्त दक्षताओं के विकास के लिए निर्देशित एक शैक्षणिक पाठ्यक्रम संरचना के भीतर व्यापक प्रशिक्षण है। इसमें मिश्रित अध्ययन दृष्टिकोण भी अंतर्निहित है जिसमें अनुभवात्मक अध्ययन, परावर्तक अध्ययन, परिदृश्य आधारित अध्ययन और सिम्युलेटेड अध्ययन शामिल हैं। वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के संदर्भ में विकल्प चुनने के लिए पठन-पाठन प्रक्रिया निपुणता, मॉड्यूलर, स्व-निर्देशित और स्व-जवाबदेही को प्रोत्साहित करती है। कार्यक्रम स्नातकों को वैयक्तिक, सामाजिक एवं व्यावसायिक दायित्वों को पूरा करने के लिए हर समय नैतिक तथा व्यावसायिक आचार संहिता का पालन करके अनुकरणीय नागरिक बनने के लिए तैयार करता है ताकि वे राष्ट्रीय आकांक्षाओं पर खरे उतर सकें। सभी भारतवासियों को सार्वभौमिक स्वास्थ्य सेवा प्रदान करने के लिए राष्ट्रीय स्वास्थ्य समस्याओं, राष्ट्रीय स्वास्थ्य कार्यक्रमों और राष्ट्रीय स्वास्थ्य नीति के निर्देशों पर विशेष जोर देने के साथ स्वास्थ्य और सामुदायिक अभिविन्यास प्रदान किया जाता है। स्नातकों की मुख्य भूमिकाओं में, अच्छी तरह से अभ्यास के लिए स्व-जिम्मेदारी और जवाबदेही का सक्रिय भागीदार होने के नाते सेवा करने के लिए सुरक्षित सेवा प्रदान करने में प्रवीणता के साथ अंतर-व्यावसायिक दल के सक्रिय भागीदार और व्यवसाय में सेवा समन्वयक/प्रबंधक के रूप में सेवा प्रदान करने की होगी। संकाय की जिम्मेदारी है कि वे अनुकरणीय व्यक्ति की भूमिका निभाएं और सीखने के अवसर प्रदान करें जिससे छात्रों में जीवन के बारे में छिद्रान्वेशी विचार, जिज्ञासा, रचनात्मकता और पूछताछ से प्रेरित स्व-निर्देशित अध्ययन करने की प्रवृत्ति पैदा हो। शिक्षार्थी और शिक्षक एक ऐसी प्रक्रिया में सहभागिता करें जिससे छात्र अभ्यास के दायरे में कार्य करने के लिए आवश्यक दक्षता हासिल कर सकें।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 3

III.

स्नातक कार्यक्रम का उद्देश्य है

1. स्पष्ट छिद्रान्वेशी विचार कौशल के साथ सुविज्ञ सक्षम नर्स और मिडवाइव्स तैयार करना जो व्यवसाय, स्वास्थ्य सेवा वितरण प्रणाली व समाज की बदलती जरूरतों के प्रति सेवा के लिए प्रेरित, मुखर एवं अच्छी तरह से अनुशासित हों।

2. उन्हें किसी भी स्वास्थ्य सेवा स्थापना में प्रोत्साहक, निवारक, उपचारात्मक और पुनर्वास संबंधी स्वास्थ्य सेवा प्रदान करने में व्यावसायिक, सक्षम नर्स और मिडवाइफ के रूप में जिम्मेदारी निभाने के लिए तैयार करना।

3. ऐसे नर्स और मिडवाइफ तैयार करे जो अभ्यास के दायरे में नर्सिंग स्थितियों में स्वतंत्र निर्णय ले सकें, वैयक्तिक एवं सामूहिक हितों की रक्षा कर सकें और नर्सिंग अभ्यास के क्षेत्र में शोध कर सकें तथा साथ ही साक्ष्य-आधारित अभ्यास लागू कर सकें। 4. उन्हें सभी प्रकार की स्वास्थ्य सेवा स्थापनाओं में व्यवसायी, शिक्षक, पर्यवेक्षक और प्रबंधक की भूमिका निभाने के लिए तैयार करना।

बी.एससी. नर्सिंग कार्यक्रम के पूरा होने पर, बी.एससी. नर्सिंग स्नातक निम्नलिखित कार्य करने में सक्षम होंगे

1. पेशेवर नर्सिंग और मिडवाइफरी अभ्यास में भौतिक, जैविक, व्यावहारिक विज्ञान और मानविकी से प्राप्त ज्ञान को संश्लेषित करने के लिए छिद्रान्वेषी सोच का उपयोग करना।

2. व्यक्ति, परिवार, लोगों और समुदायों के साथ देखभाल, छिद्रान्वेषी सोच और चिकित्सीय नर्सिंग मध्यवर्तन का उपयोग करते हुए संपूर्ण कौशल एवं सुरक्षा के साथ किसी भी विकासात्मक अवस्था में और विभिन्न जीवित स्वास्थ्य अनुभवों के साथ विभिन्न स्थापनाओं में पेशेवर नर्सिंग और मिडवाइफरी अभ्यास करना।

3. राष्ट्रीय स्वास्थ्य नीतियों और कार्यक्रमों के अनुरूप प्रोत्साहन, निवारक और पुनस्र्थापनात्मक स्वास्थ्य सेवाएं प्रदान करना। 4. अभ्यास के फैसले में पेशेवर देखभाल को एकीकृत करना जिसमें नर्सिंग के मूल्य, नैतिक, न्यायसंगत और कानूनी पहलुओं शामिल हों। 5. अपनी और दूसरों की गरिमा, मूल्य और विशिष्टता का सम्मान करना।

6. स्वास्थ्य देखभाल में गुणवत्ता और सुरक्षा बढ़ाने के लिए नर्सिंग और मिडवाइफरी अभ्यास में नेतृत्व, स्वायत्तता और प्रबंधन की अवधारणाओं को लागू करना।

7. रोगी के स्वास्थ्य संवर्धन के लिए सूचना एवं प्रौद्योगिकी से संबंधित नवीनतम ज्ञान तथा कौशल का उपयोग करना।

8. रोगियों, सहकर्मियों और सभी स्वास्थ्य देखभाल प्रदाताओं के साथ प्रभावी संवाद करना।

9. सुरक्षा और गुणवत्ता सुधार के सिद्धांतों को लागू करते हुए, स्वतंत्र रूप से और सभी स्वास्थ्य पेशेवरों के सहयोग से मिलकर अभ्यास करने के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना।

10. साक्ष्य-आधारित अभ्यास में निर्णय लेने में शोध निष्कर्षों और नर्सिंग सिद्धांत को एकीकृत करना।

11. एक शिक्षार्थी, चिकित्सक और मार्गदर्शक के रूप में अपने स्वयं के नर्सिंग और मिडवाइफरी अभ्यास तथा पेशेवर विकास की प्रभावशीलता के लिए जिम्मेदारी और जवाबदेही स्वीकार करना।

12. वैश्विक समाज की बेहतरी के लिए स्वास्थ्य देखभाल को बेहतर बनाने के लिए पेशे की उन्नति में भाग लेना।

IV.

{एनएलएन मॉडल और मैसेचुसेट्‌स : नर्स ऑफ द फ्यूचर - कोर कंपीटेंसीज (2016) से रूपांतरित, जैसा कि में दर्शाया गया

है}

बी.एससी. स्नातक नर्स निम्नलिखित कार्य करने में सक्षम होंगेः

वैयक्तिक रोगी की वरीयताओं, मूल्यों और जरूरतों को पहचानते हुए संवेदनशील, समन्वित, आयु और सांस्कृतिक

रूप से उपयुक्त सुरक्षित और प्रभावी समग्र सेवा प्रदान करना।

परिषद्‌ मानकों के अनुसार सदाचारी, परोपकारी, विधिक, नैतिक, विनियामक और मानवतावादी सिद्धांतों के अनुरूप

प्रामाणिक नर्सिंग सेवा प्रदान करने में जवाबदेही का प्रदर्शन करना।

उनके वातावरण में रहते हुए वैयक्तिक एवं सामूहिक व्यवहार को प्रभावित करना और शिक्षण तथा नेतृत्व के

माध्यम से साझा लक्ष्यों की स्थापना की सुविधा प्रदान करना।

स्वास्थ्य सेवा प्रणाली के संदर्भ में जागरूकता एवं जवाबदेही प्रदर्शित करना और सेवा की इष्टतम

गुणवत्ता प्रदान करने के लिए आवश्यक संसाधनों का प्रबंधन करने की क्षमता विकसित करना।

प्रौद्योगिकी का उपयोग कर जानकारी को संश्लेषित करना और रोगियों में आशावादी

परिणाम प्राप्त करने के लिए छिद्रान्वेशी निर्णय लेने में सहयोग करना।

रोगी, परिवार और सहकर्मियों के साथ पारस्परिक सम्मान को बढ़ावा देना और रोगी की संतुष्टि और स्वास्थ्य परिणामों के

सवंर्द्धन के लिए साझा निर्णय लेने के साथ प्रभावी ढंग से बातचीत करना।

नर्सिंग और अंतःविषयक दलों के साथ प्रभावी ढंग से कार्य करना और उन्मुक्त संवाद, आपसी सम्मान,

साझा निर्णय लेना, दलीय अध्ययन एवं विकास को बढ़ावा देना।

प्रणाली की प्रभावशीलता और वैयक्तिक प्रदर्शन के माध्यम से रोगियों और प्रदाताओं को होने वाले नुकसान के जोखिम को

कम करना।4 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] स्वास्थ्य सेवा प्रणाली की गुणवत्ता और सुरक्षा में लगातार सुधार के लिए सेवा प्रक्रियाओं के परिणामों पर नजर

रखना और डिजाइन में सुधार तथा परीक्षण परिवर्तनों का उपयोग करने के लिए डेटा का उपयोग करना।

व्यावहारिक विशेषज्ञता के साथ रोगी की वरीयता, अनुभव और मूल्यों पर विचार करने के लिए नैदानिक

विशेषज्ञता और विचार के साथ युग्मित सर्वोत्तम वर्तमान साक्ष्यों की पहचान, मूल्यांकन और उपयोग करना।

चित्र-1ः बी.एससी. नर्सिंग स्नातक द्वारा नर्सिंग और मिडवाइफरी अभ्यास के लिए आवश्यक मूलभूत दक्षताएं {एनएलएन मॉडल एंड मैसेचुसेट्‌सः नर्स ऑफ द फ्यूचर - कोर कंपीटेंसीज से रूपांतरित (2016)}

V.

1. निम्नलिखित संगठन/संस्थान बी.एससी. (नर्सिंग) कॉलेज ऑफ नर्सिंग की स्थापना/खोलने के लिए पात्र होंगे -

अ) केंद्र सरकार/राज्य सरकार/स्थानीय निकाय;

ब) पंजीकृत निजी या सार्वजनिक ट्रस्ट;

स) मिशनरी संगठनों सहित सोसायटी पंजीकरण अधिनियम के तहत पंजीकृत संगठन;

द) कंपनी अधिनियम की धारा 8 के तहत निगमित कंपनियां।

2. पात्र संगठन/संस्थान का स्वयं का 100 शैय्या वाला मूल अस्पताल होना आवश्यक है।

बशर्ते जनजातीय और पहाड़ी क्षेत्र के संबंध में स्वयं के मूल अस्पताल की आवश्यकता को छूट दी गई है।

अ) जनजातीय क्षेत्र - अनुसूचित अधिसूचित क्षेत्र (भारत के राष्ट्रपति द्वारा अध्यादेश जारी कर अनुसूचित क्षेत्र घोषित किए गए हो सकते हैं);

ब) पहाड़ी क्षेत्र - जम्मू-कश्मीर और लद्दाख केंद्रशासित प्रदेश, उत्तर पूर्वी राज्य, हिमाचल प्रदेश और उत्तराखंड।

3. पात्र संगठन/संस्थान को संबंधित राज्य सरकार से अनिवार्यता प्रमाण पत्र/अनापत्ति प्रमाण पत्र प्राप्त करना होगा, जहां बी.एससी. (नर्सिंग) कॉलेज ऑफ नर्सिंग स्थापित करने की मांग की गई है। अनापत्ति प्रमाण पत्र/अनिवार्यता प्रमाण पत्र में कॉलेज/नर्सिंग संस्थान के नाम एवं विवरण के साथ ट्रस्ट/सोसायटी/कंपनी का नाम, जैसा कि ट्रस्ट डीड या संस्था के बहिर्नियम (एमओए) में उल्लिखित हो, तथा पूर्ण पता उल्लिखित होना चाहिए।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 5 4. अनिवार्यता प्रमाण पत्र/अनापत्ति प्रमाण पत्र प्राप्त होने के पश्चात, पात्र संस्थान को संबंधित एसएनआरसी से वांछित शैक्षणिक वर्ष के लिए बी.एससी. (नर्सिंग) कार्यक्रम संचालित करने के लिए मान्यता लेनी होगी, जोकि एक अनिवार्य आवश्यकता है।

5. परिषद्‌ द्वारा उपरोक्त दस्तावेजों/प्रस्ताव ऑनलाइन प्राप्त होने के पश्चात, अधिनियम की धारा 13 के तहत मान्यता प्राप्त नर्सिंग प्रशिक्षण संस्थान का अधिनियम के प्रावधानों के तहत बनाए गए विनियमों के अनुरूप अध्यापन संकाय और नैदानिक एवं अवसंरचनात्मक सुविधाओं की उपलब्धता के संबंध में उपयुक्तता का मूल्यांकन करने के लिए वैधानिक निरीक्षण किया जाएगा। *

नर्सिंग कॉलेज में 100 शैय्या वाले मूल/स्वयं का अस्पताल होना चाहिए जो अनिवार्य आवश्यकता है।

नर्सिंग संस्थान के लिए मूल अस्पताल उसी ट्रस्ट/सोसाइटी/कंपनी द्वारा स्थापित किया जाना चाहिए जिसके द्वारा नर्सिंग संस्थान और अस्पताल दोनों की स्थापना की गई हो।

या

ट्रस्ट/सोसाइटी/धारा 8 के तहत कंपनी द्वारा प्रबंधित नर्सिंग संस्थान के लिए, 'मूल अस्पताल' से तात्पर्य है कि अस्पताल ट्रस्ट/सोसाइटी/कंपनी के स्वामित्व तथा नियंत्रण वाला होगा या फिर ट्रस्ट/सोसाइटी/कंपनी के किसी ट्रस्टी/सदस्य/निदेशक द्वारा प्रबंधित तथा नियंत्रित होगा। यदि अस्पताल का स्वामी ट्रस्ट/सोसाइटी/कंपनी का ट्रस्टी/सदस्य/निदेशक है, तो अस्पताल नर्सिंग संस्थान के संचालन तक 'मूल अस्पताल' के रूप में कार्य करता रहेगा।

ट्रस्ट/सोसाइटी/कंपनी का ट्रस्टी/सदस्य/निदेशक को ट्रस्ट/सोसाइटी/कंपनी के सभी ट्रस्टियों/सदस्यों/ निदेशकों द्वारा हस्ताक्षरित इस आशय का वचनपत्र भी प्रस्तुत करना होगा कि ट्रस्ट/सोसाइटी/कंपनी का ट्रस्टी/ सदस्य/निदेशक अस्पताल को किसी अन्य नर्सिंग संस्थान के 'मूल/संबद्ध अस्पताल' की मान्यता के लिए अनुमति नहीं देगा और यह वचनपत्र कम से कम 30 वर्ष के लिए वैध होगा।

मूल अस्पताल की सभी शैय्या एक ही अस्पताल में अर्थात एक ही भवन/एक ही परिसर में होंगे। इसके अलावा, मूल अस्पताल उसी राज्य में होगा जहां संस्थान स्थित है।

अ) यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक बार किसी विशेष अस्पताल को ''मूल अस्पताल'' के रूप में दिखाया जाता है और नर्सिंग संस्थान को नर्सिंग पाठ्यक्रम संचालित करने की अनुमति दी जाती है, तो दी गई अनुमति/उपयुक्तता तब तक रहेगी जब तक कि उक्त अस्पताल ''मूल अस्पताल'' के रूप में संबद्ध है।

ब) यदि ट्रस्ट/सोसाइटी/कंपनी का ट्रस्टी/सदस्य/निदेशक दिए गए वचनपत्र को खारिज करता है तो ऐसी स्थिति में, जारी किया गया अनुमति/ उपयुक्तता पत्र भी कालातीत माना जाएगा/तत्काल प्रभाव से रद्‌द माना जाएगा।

• भारतीय न्यास अधिनियम के अनुसार किसी भी ट्रस्ट/सोसायटी को खरीदा नहीं जा सकता है, हालांकि ट्रस्टी/सदस्य बदल सकते हैं। इस आधार पर, कार्यक्रम की निरंतरता के लिए संस्था की खरीद या सदस्यता में बदलाव पर विचार नहीं किया जाएगा। ऐसे संस्थान जिसको खरीद लिया गया हो अथवा जिसका प्रबंधन हस्तांतरित हो गया हो, उसे बंद माना जाएगा। और ट्रस्ट/सोसायटी के नाम के साथ-साथ कार्यक्रमों के नाम के उल्लेख के साथ एक नया सरकारी आदेश प्राप्त करना होगा। • सोसायटी के सदस्यों या ट्रस्ट के ट्रस्टियों में बदलाव की सूचना रजिस्ट्रार सहकारी समितियां/भारतीय न्यास अधिनियम के तहत निगमित होने के तुरंत बाद प्रस्तुत करनी होगी।

• कानूनन ट्रस्ट/सोसायटी द्वारा कई संस्थान खोले जा सकते हैं, लेकिन इन्हें एक ट्रस्ट/सोसायटी के दायरे में एक ही संस्थान माना जाएगा। इसके अलावा, एक ट्रस्ट/सोसायटी एक शहर या नगर में केवल एक ही नर्सिंग संस्थान खोल सकता है। • यदि किसी शहर या नगर में पहले से ही एक संक्षिप्त नाम (जैसे आर के कॉलेज ऑफ नर्सिंग) के साथ एक संस्थान मौजूद है तो विस्तारित नाम (जैसे राम कृष्ण कॉलेज ऑफ नर्सिंग) के साथ एक अन्य संस्थान की अनुमति नहीं दी जाएगी। • एक ही शहर/नगर में एक ही नाम से कोई भी दो संस्थान नहीं हो सकते हैं।

एसएनआरसी इस तथ्य को प्रमाणित करने वाला एक प्रमाण पत्र जारी करेगा कि नर्सिंग संस्थान को संकेतित पते पर नए भवन/परिसर में स्थानांतरित किया जा रहा है। जारी किए गए प्रमाण पत्र में पूर्ण पता स्पष्ट रूप से उल्लिखित होना चाहिए। जारी किए गए प्रमाण पत्र में नर्सिंग संस्थान के कुल आच्छादित क्षेत्र, नर्सिंग संस्थान के मालिक, और नए भवन मे आकार के साथ प्रयोगशालाओं, अध्ययन कक्षों आदि के साथ-साथ पर्याप्त शौचालयों की सुविधा, प्रकाश और वायु-संचालन की व्यवस्था आदि स्पष्ट रूप से उल्लिखित होनी चाहिए।

जिला, नगर, शहर या गांव में बदलाव को नया प्रस्ताव माना जाएगा, यानी राज्य सरकार से नया अनिवार्यता प्रमाणपत्र और एसएनआरसी से नई मान्यता लेना अनिवार्य है।

कोई भी संस्थान/एसएनआरसी/विश्वविद्यालय किसी भी पाठ्यक्रम/कार्यक्रम के लिए परिषद्‌ द्वारा निर्धारित पाठ्यक्रम में संशोधन नहीं करेगा। हालांकि वे जरूरत पड़ने पर इकाई/विषय जोड़ सकते हैं।6 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4]

यदि संस्थान द्वारा लगातार 2 वर्ष तक छात्र भर्ती नहीं किए जाते है, तो इसे बंद माना जाएगा। संस्थान बंद होने के 5 वर्ष के भीतर अधिनियम की धारा 13 तथा 14 के तहत परिषद्‌ को उपयुक्तता के लिए ऑनलाइन आवेदन कर सकता है। निरीक्षण के समय मूल अस्पताल के संबंध में उन पर नए दिशानिर्देश लागू नहीं होंगे। हालांकि, उपरोक्त छूट केवल पांच वर्ष के लिए वैध होगी। यदि प्रस्ताव संस्थान के बंद होने के वर्ष से 5 वर्ष बाद प्रस्तुत किया जाता है, तो उसे राज्य सरकार से यथोचित अनिवार्यता प्रमाणपत्र तथा एसएनआरसी से मान्यता के साथ एक नया प्रस्ताव प्रस्तुत करना होगा। ऐसे मामलों में मूल अस्पताल और घटनानुक्रम के संबंध में नए दिशानिर्देश लागू होंगे।

यदि ट्रस्ट/सोसायटी/कंपनी संस्थान के नाम को बदलने का प्रस्ताव प्रस्तुत करता है, तो इसके लिए वैध कारण देना होगा। यदि एसएनआरसी/विश्वविद्यालय ने संस्थान के नाम में बदलाव को स्वीकार कर लिया है तो इसे परिषद्‌ द्वारा स्वीकार किया जा सकता है; बशर्ते, ट्रस्ट/सोसायटी/कंपनी वही हों और उपरोक्त पैराग्राम संख्या 2 के तहत नहीं आते हों।

पुनः निरीक्षण के आवेदन पर केवल दो बार विचार किया जाएग। यदि उसके बाद भी संस्थान में कमी पाई जाती है, तो संस्थान को 5 वर्ष के भीतर अधिनियम की धारा 13 तथा 14 के तहत उपयुक्तता के लिए ऑनलाइन प्रस्ताव प्रस्तुत करना होगा। हालांकि, यदि प्रस्ताव 5 वर्ष बाद प्रस्तुत किया जाता है, तो उसे राज्य सरकार से यथोचित अनिवार्यता प्रमाणपत्र तथा एसएनआरसी से मान्यता के साथ एक नया प्रस्ताव प्रस्तुत करना होगा।

• बी.एससी. (नर्सिंग) कार्यक्रम के लिए अधिकतम 100 सीटों की स्वीकृति दी जाएगी, जिसके लिए संस्थान के पास 300 या उससे अधिक शैय्या वाला मूल चिकित्सा कॉलेज या मूल अस्पताल होना चाहिए, बशर्ते, बी.एससी. (नर्सिंग) कार्यक्रम के लिए शिक्षण तथा भौतिक सुविधाएं उपलब्ध हों।

• बी.एससी. (नर्सिंग) कार्यक्रम के लिए उपलब्ध शिक्षण तथा भौतिक सुविधाओं के आधार पर 300 से कम शैय्या वाले मूल अस्पताल वाले संस्थानों को अधिकतम 60 सीटों की स्वीकृति दी जाएगी।

अधिनियम की धारा 13 के तहत सीटों में वृद्धि के लिए एक शैक्षणिक वर्ष में केवल एक बार निरीक्षण किया जाएगा; यानी, केवल एक आवेदन/प्रस्ताव स्वीकार किया जाएगा। इसके अलावा, सीटों की संख्या में वृद्धि के लिए एसएनआरसी से मान्यता लेना अनिवार्य है।

छात्रों से सेवा बांड लेना और उनके मूल प्रमाणपत्रों को जबरदस्ती रोके रखना परिषद्‌ द्वारा अनैतिक कार्यवाई मानी जाती है। यदि इस तरह की कोई भी प्रथा परिषद्‌ के संज्ञान में आती है, तो अधिनियम की धारा 14 के तहत गलत संस्थान के खिलाफ उचित कार्रवाई की जाएगी।

(i) स्कूल और कॉलेज ऑफ नर्सिंग प्रयोगशालाओं को साझा कर सकते हैं, यदि वे एक ही नाम के तहत और एक ही ट्रस्ट/सोसायटी/कंपनी के तहत एक ही परिसर में हैं, अर्थात संस्थान एक है लेकिन विभिन्न नर्सिंग कार्यक्रमों की पेशकश कर रही है। हालांकि उनके पास उपकरण तथा सामग्री प्रवेश क्षमता के अनुपात में होने चाहिए। अध्ययन कक्ष प्रत्येक कार्यक्रम के लिए परिषद्‌ द्वारा निर्धारित आवश्यकता के अनुसार उपलब्ध होने चाहिए।

(ii) आगे, एक ही संस्थान/ट्रस्ट/सोसायटी/कंपनी द्वारा एक ही परिसर में दो एक जैसे कार्यक्रमों की अनुमति नहीं है। (iii) नर्सिंग संस्थान द्वारा एक ही भवन में सभी नर्सिंग कार्यक्रम संचालित किए जा सकते हैं, बशर्ते कार्यक्रम वार अपेक्षित बुनियादी ढांचा उपलब्ध हो। हालांकि, प्रयोगशालाओं को साझा किया जा सकता है।

(iv) यदि ट्रस्ट/सोसायटी/कंपनी के कुछ अन्य शैक्षणिक कार्यक्रम हैं, तो नर्सिंग कार्यक्रम निर्धारित वर्ग फुट क्षेत्र के साथ अलग ब्लॉक/ मंजिल पर होगा।

(v) नर्सिंग कार्यक्रम अस्पताल परिसर में इस शर्त के साथ हो सकता है कि यह निर्धारित वर्ग फुट क्षेत्र के साथ अलग ब्लॉक/मंजिल पर होगा।

(vi) सरकार द्वारा लंबा पट्टा माना जाएगा। लेकिन, किराए पर ली गई इमारत को अपना भवन नहीं माना जाएगा।

(vii) यह अनिवार्य है कि संस्थान की स्थापना के दो वर्ष के भीतर अपना भवन होगा।

(viii) स्वयं का भवन/पट्टे/किराए पर भवनः

अ) यदि ट्रस्ट/सोसायटी/कंपनी का कोई ट्रस्टी/सदस्य/निदेशक अपने स्वामित्व वाले भवन को एक नर्सिंग कार्यक्रम के लिए पट्टे पर देना चाहता है, तो यह 30 वर्ष की अवधि के लिए होनी चाहिए। यह भी सुनिश्चित किया जाना चाहिए कि ट्रस्ट/सोसायटी/कंपनी और भवन के मालिक ट्रस्टी/सदस्य/निदेशक के बीच में हुई लीज डीड में एक शर्त यह होनी चाहिए कि लीज डीड को 30 वर्ष की अवधि तक समाप्त नहीं किया जा सकता है।

इसके अलावा, यह स्पष्ट किया जाता है कि, ट्रस्ट/सोसाइटी/कंपनी द्वारा प्रबंधित नर्सिंग संस्थान के लिए, अपना भवन ट्रस्ट/सोसायटी/कंपनी के स्वामित्व या नियंत्रित अथवा ट्रस्ट/सोसायटी/कंपनी के किसी ट्रस्टी/सदस्य/निदेशक के स्वामित्व या नियंत्रण वाला भवन होगा। अर्थात्‌, यदि भवन का स्वामी ट्रस्ट/ सोसायटी/कंपनी का ट्रस्टी/सदस्य/निदेशक[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 7 है और वह ट्रस्ट/सोसायटी/कंपनी को भवन 30 वर्ष के लिए पट्टे पर देता/देती है, तो उसे नर्सिंग संस्थान का अपना भवन माना जाएगा।

ब) ट्रस्ट/सोसाइटी/कंपनी के पक्ष में भवन के विधिवत पंजीकृत उपहार विलेख को 'अपना भवन' माना जाएगा। इसके अलावा यह स्पष्ट किया जाता है कि, यदि भवन का पट्टा किसी सरकारी प्राधिकरण और ट्रस्ट/ सोसाइटी/कंपनी नर्सिंग संस्थान के बीच है और पट्टा 30 वर्ष या उससे अधिक के लिए है, तो इसे भी स्वयं का भवन माना जाएगा। भवन का कोई भी विलेख जो ऊपर दिए गए खंड (अ) या (ब) के अनुसार नहीं है, केवल 'किराये का भवन' माना जाएगा। स) अपरिवर्तनीय मुख्तारनामा के मामलों में, भवन के दस्तावेजों को विधिवत पंजीकृत किया जाना चाहिए।

द)

जिन संस्थानों के पास स्थापना के दो वर्ष के भीतर अपना भवन नहीं है, उन्हें अपना भवन न होने के लिए जुर्माना देना पड़ता है। बी.एससी. (नर्सिंग) के लिए लगातार 6 वर्ष तक जुर्माने की राशि 1 लाख रुपए होगी। यदि 6 वर्ष के बाद भी संस्था के पास अपना भवन नहीं है तो अधिनियम की धारा 14 के तहत कार्रवाई की जाएगी। हालांकि, ट्रस्ट/सोसाइटी/कंपनी के ट्रस्टी/ सदस्य/निदेशक के साथ 30 वर्ष का पट्टा मान्य है।

कॉलेज ऑफ नर्सिंग की दूरी अपने मूल अस्पताल से 30 किलोमीटर से कम होनी चाहिए, और संस्थागत क्षेत्र में विस्तार के लिए पर्याप्त जगह उपलब्ध होनी चाहिए। छात्रों की वार्षिक प्रवेश क्षमता वाले कॉलेज के लिए, कॉलेज का निर्मित क्षेत्र वर्ग फुट होना चाहिए।

छात्रों की प्रवेश क्षमता के लिए निर्मित क्षेत्र का विवरण नीचे दिया गया है।

i. नर्सिंग शैक्षणिक संस्थान केवल संस्थागत क्षेत्र में होना चाहिए न कि आवासीय क्षेत्र में।

ii. यदि संस्थान के एक ही भवन में गैर-नर्सिंग कार्यक्रम भी संचालित हैं, तो नर्सिंग कार्यक्रम के लिए अलग से शिक्षण ब्लॉक होना चाहिए।

iii. अन्य शैक्षणिक संस्थानों के साथ पारी-वार प्रबंधन मान्य नहीं होगा।

iv. यदि संस्थान अस्पताल परिसर में है तो अलग से शिक्षण ब्लॉक होना चाहिए।

v. निर्मित क्षेत्र का आकार स्वीकृत सीटों की संख्या के अनुपात में बढ़/घट जाएगा।

vi. किन्हीं भी दो नर्सिंग कॉलेजों के बीच की दूरी 10 किलोमीटर से अधिक होनी चाहिए।8 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4]

प्रत्येक वर्ष प्रविष्ट छात्रों के बैठने की क्षमता वाले कम से कम चार अध्ययन कक्ष होने चाहिए। कक्ष प्रकाश की उचित व्यवस्था के साथ-साथ अच्छी तरह हवादार होने चाहिए। छात्रों के बैठने के लिए आरामदायक कुर्सियां तथा मेज के साथ पर्याप्त जगह की व्यवस्था होनी चाहिए। अंतर्निहित व्हाइट, ग्रीन अथवा ब्लैक बोर्ड होने चाहिए और प्रोजेक्शन सुविधाओं का प्रावधान होना चाहिए। इसके अलावा, अध्यापक के लिए एक डेस्क/डाइस/बड़ी मेज और एक कुर्सी के साथ-साथ कक्षा के संचालन के लिए आवश्यक शिक्षण सहायक सामग्री या अन्य उपकरणों के भंडारण के लिए रैक/अलमारी होनी चाहिए।

जैसा कि ऊपर सूचीबद्ध हैं। निर्दिष्ट प्रयोगशालाओं के लिए कुल 5500 वर्ग फुट क्षेत्र की एक बड़ी कौशल प्रयोगशाला/सिमुलेशन प्रयोगशाला का निर्माण किया जा सकता है या कॉलेज में पांच अलग-अलग प्रयोगशालाएं हो सकती हैं।

क)

प्रयोगशाला में एक निश्चित समय पर किसी भी नर्सिंग कौशल का अभ्यास करने वाले छात्रों की संख्या के अनुपात में डम्मी/मेनिक्विंस/सिमुलेटर्स के साथ पर्याप्त प्रदर्शन शैय्या उपलब्ध होनी चाहिए। (वांछित अनुपात 1 शैय्या : अभ्यास करने वाले 6 छात्र)

प्रयोगशाला पूरी तरह से बिल्ट-इन अलमारी व रैक, प्रवाही जल आपूर्ति वाले वाशबेसिन, बिजली की फिटिंग, पर्याप्त फर्नीचर जैसे मेज, कुर्सी, स्टूल, रोगी लॉकर, सीढ़ी आदि के साथ सुसज्जित होनी चाहिए। पर्याप्त आवश्यक सामग्री, यानि छात्रों द्वारा नर्सिंग प्रक्रिया के अभ्यास के लिए आवश्यक सभी सामग्री के कम से कम 10-12 सेट उपलब्ध होने चाहिए। परिषद्‌ द्वारा प्रकाशित 'लेबोरेटरी इक्विपमेंट एंड आर्टिकल्स' में वर्णित प्रयोगशाला उपकरण और सामग्री उपलब्ध होने चाहिए।

अग्रिम कौशल जैसे, ट्यूब फीडिंग, ट्रेकियोस्टोमी, गैस्ट्रोस्टोमी, इंट्रावेनस इंजेक्शन, बीएलएस, नवजात पुनर्जीवन मॉडल आदि के प्रशासन हेतु प्रशिक्षण, अभ्यास और सीखने के लिए सिमुलेटर का उपयोग किया जाना चाहिए। प्रयोगशाला में क्रिटिकल केयर यूनिट्‌स में उपयोग करने के लिए कंप्यूटर, इंटरनेट कनेक्शन, मॉनिटर, और वेंटीलेटर मॉडल/मैनीकिन/सिमुलेटर आदि उपलब्ध होने चाहिए। ख)

इसमें सामुदायिक स्थापना में नर्सिंग प्रक्रियाओं के अभ्यास के लिए आवश्यक सभी आवश्यक सामग्री उपलब्ध होनी चाहिए। प्रयोगशाला को देखकर ग्रामीण स्थापना का आभास होना चाहिए, जिसमें सामुदायिक मानचित्र तथा रिकार्ड्‌स अलमारी व कप-बोर्ड्‌स पर रखे गए हों। परिषद्‌ द्वारा प्रकाशित 'लेबोरेटरी इक्विपमेंट एंड आर्टिकल्स' में वर्णित प्रयोगशाला उपकरण और सामग्री उपलब्ध होने चाहिए।

में स्वस्थ व्यक्तियों के साथ-साथ रोगियों के लिए भोजन पकाने के विभिन्न तरीकों की बुनियादी जानकारी प्रदान करने की सुविधा होनी चाहिए। फर्निशिंग और उपकरणों में वर्कटेबल्स, कुकिंग कटलरी, ट्रे और प्लेट्‌स, डायटेटिक स्केल, खाना पकाने के बर्तन, माइक्रोवेव, रैक/अलमारियां, रेफ्रिजरेटर, प्रेशर कुकर, मिक्सी और खाद्य पदार्थों के भंडारण के लिए अलमारी उपलब्ध होने चाहिए। आवश्यकता पड़ने पर व्यावहारिक अध्ययन के संचालन के लिए खाद्य सामग्री खरीदी जाएगी। भोजन परोसने और प्रदर्शित करने के लिए क्रॉकरी और कटलरी के सेट तथा नैपकिन आदि भी उपलब्ध होने चाहिए। परिषद्‌ द्वारा प्रकाशित 'लेबोरेटरी इक्विपमेंट एंड आर्टिकल्स' में वर्णित प्रयोगशाला उपकरण और सामग्री उपलब्ध होने चाहिए।

ग)

प्रयोगशाला में परिषद्‌ द्वारा प्रकाशित 'लेबोरेटरी इक्विपमेंट एंड आर्टिकल्स' में वर्णित

प्रयोगशाला उपकरण और सामग्री उपलब्ध होने चाहिए।

घ)

प्रयोगशाला में परिषद्‌ द्वारा प्रकाशित 'लेबोरेटरी इक्विपमेंट एंड आर्टिकल्स' में वर्णित प्रयोगशाला

उपकरण और सामग्री उपलब्ध होने चाहिए।

ङ)

यह जैव रसायन विज्ञान, एनाटॉमी और माइक्रोबायोलॉजी की प्रयोगशाला है। परिषद्‌ द्वारा

प्रकाशित 'लेबोरेटरी इक्विपमेंट एंड आर्टिकल्स' में वर्णित प्रयोगशाला उपकरण और सामग्री उपलब्ध होने चाहिए।

च) कम से कम 1 : 5 कंप्यूटर : छात्र अनुपात में कंम्प्यूटर उपबल्ध होने चाहिए, यानी 60 छात्रों के प्रवेश के लिए 12 कंप्यूटर। परिषद्‌ द्वारा प्रकाशित 'लेबोरेटरी इक्विपमेंट एंड आर्टिकल्स' में वर्णित प्रयोगशाला उपकरण और सामग्री उपलब्ध होने चाहिए।

कॉलेज ऑफ नर्सिंग में एक बहुउद्देशीय हॉल होना चाहिए, जिसका उपयोग कॉलेज समारोह, शैक्षिक सम्मेलन/ कार्यशाला, सतत नर्सिंग शिक्षा (सीएनई), परीक्षा आदि के आयोजन के लिए किया जा सकता है। इसमें ग्रीन रूम सुविधाओं के साथ उचित मंच होना चाहिए। यह अच्छी तरह हवादार होना चाहिए और इसमें उचित प्रकाश की सुविधा होनी चाहिए। इसमें सभी प्रकार के बुनियादी और उन्नत ऑडियो-विज़ुअल एड्‌स के उपयोग करने की व्यवस्था होनी चाहिए।

कॉलेज ऑफ नर्सिंग के लिए एक अलग पुस्तकालय होना चाहिए। यह कॉलेज संचालन अवधि और उसके बाद भी शिक्षण संकाय और छात्रों के लिए सुलभ और सुगम्य होना चाहिए।

इसमें कॉलेज के कुल छात्रों और शिक्षकों में से कम से कम आधे व्यक्तियों के एक साथ बैठने की आरामदायक व्यवस्था होनी चाहिए। पुस्तकालय के लिए अलग से वित्तीय प्रावधान होना चाहिए। सामयिक पुस्तकों, पत्रिकाओं और अन्य साहित्य के साथ पुस्तकालय को अद्यतन रखने के लिए नियमित रूप से पुस्तकालय समिति की बैठक आयोजित की जानी चाहिए। पुस्तकालय में इंटरनेट की सुविधा प्रदान की जानी चाहिए।

पुस्तकालय में उचित प्रकाश की सुविधा होनी चाहिए और यह अच्छी तरह से हवादार होना चाहिए। इसमें पुस्तकालयाध्यक्ष के लिए इंटरकॉम फोन सुविधा के साथ एक केबिन होनी चाहिए।

इसमें पुस्तकों, पत्रिकाओं, जर्नल्स, समाचार पत्रों और अन्य साहित्य के उचित एवं सुरक्षित भंडारण के लिए शीशे के दरवाजों के साथ पर्याप्त संख्या में अलमारी, बुकशेल्व और रैक होने चाहिए। कैटलॉग कैबिनेट, छात्रों के बैग रखने के लिए रैक आदि, पुस्तक प्रदर्शन रैक,[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 9 बुलेटिन बोर्ड और स्टेशनरी आइटम जैसे इंडेक्स कार्ड, बौरोवर कार्ड, लेबल और रजिस्टर के लिए प्रावधान होना चाहिए। पुस्तकालय में सामयिक पुस्तक, पत्रिकाएं, जर्नल, समाचार पत्र और अन्य साहित्य उपलब्ध होने चाहिए।

पुस्तकालय में नर्सिंग के विभिन्न विषयों से संबंधित कम से कम 500 या उससे अधिक पुस्तकें (सभी के नए संस्करण), 3 तरह के नर्सिंग जर्नल, 3 तरह की पत्रिकाएं, 2 तरह के समाचार पत्र और अन्य सामयिक स्वास्थ्य संबंधी साहित्य उपलब्ध होने चाहिए। कॉलेज से संबंधित रिकॉर्ड और अन्य महत्वपूर्ण कागजात/दस्तावेजों के उचित भंडारण के लिए स्टील रैक, बिल्ट-इन अलमारियां व रैक, कपबोर्ड और फाइलिंग कैबिनेट के साथ एक अलग रिकॉर्ड रूम होना चाहिए।

सभी ऑडियो-विजुअल एड्‌स के उचित और सुरक्षित भंडारण के लिए एक कक्ष प्रावधान किया जाना चाहिए। कॉलेज में सभी प्रकार के बुनियादी और उन्नत प्रशिक्षण सहायक सामग्री जैसे चाक बोर्ड, ओवरहेड प्रोजेक्टर, स्लाइड एवं फिल्म-स्ट्रिप प्रोजेक्टर, मॉडल्स के नमूने, चार्ट एवं पोस्टर, टेलिविजन एवं वीसीआर, फोटोस्टेट मशीन, टेप रिकॉर्डर, कंप्यूटर, एलसीडी, और लैपटॉप उपलब्ध होने चाहिए। कॉलेज की प्रयोगशालाओं में आवश्यक उपकरण और अन्य सामग्री को सुरक्षित भंडारण के लिए एक कक्ष का प्रावधान किया जाना चाहिए। इस कक्ष में उपकरणों एवं सामग्री, कपबोर्ड, बिल्ट-इन-अलमारियां, रैक, केबिनेट, मेज और कुर्सियां जैसे फर्नीचर आदि के उचित एवं सुरक्षित भंडारण की सुविधा होनी चाहिए। इस कक्ष में उचित प्रकाश की सुविधा होनी चाहिए और यह अच्छी तरह से हवादार होना चाहिए।

कॉलेज में पुरुष और महिला दोनों के लिए सुरक्षित पेयजल और पर्याप्त सैनिटरी/शौचालय की अलग-अलग सुविधा उपलब्ध होनी चाहिए। छात्रों के लिए भी हाथ धोने की सुविधा के साथ शौचालय की सुविधा उपलब्ध होनी चाहिए।

गैराज में सीटों वाले वाहन को खड़ा करने की जगह होनी चाहिए।

स्थानीय नियमों के अनुसार आग बुझाने के पर्याप्त साधनों का प्रावधान किया जाना चाहिए।

आउटडोर खेल जैसे वॉलीबॉल, फुटबॉल, बैडमिंटन और एथलेटिक्स के लिए खेल के मैदान का आकार पर्याप्त एवं विशाल होना चाहिए।

नर्सिंग कॉलेज के निर्धारित निर्मित क्षेत्र के अतिरिक्त छात्रों और कर्मचारियों के लिए पर्याप्त छात्रावास एवं आवास सुविधा उपलब्ध होनी चाहिए।

शिक्षण ब्लॉक 23200 वर्ग फुट

हॉस्टल ब्लॉक 21100 वर्ग फुट

{ संस्थान में प्रविष्ट कुल छात्रों के 30 प्रतिशत के लिए छात्रावास का न्यूनतम प्रावधान अनिवार्य है और तदनुसार पाठ्यक्रम में

निर्धारित अनुसार छात्रावास के लिए कर्मचारी नियुक्त किए जाएंगे।}10 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4]

पुरुष और महिला छात्रों के लिए एक अलग-अलग छात्रावास होने चाहिए। इसमें निम्नलिखित सुविधाएं होनी चाहिए।

प्रत्येक मंजिल पर एक पेंट्री प्रदान की जानी चाहिए। इसमें वाटर कूलर और हीटिंग की व्यवस्था होनी चाहिए।

प्रत्येक मंजिल पर कपड़े सुखाने और इस्त्री करने की सुविधा प्रदान की जानी चाहिए।

वार्डन को उसके आवास के अलावा एक अलग कार्यालय कक्ष प्रदान किया जाना चाहिए। जिसमें कॉलेज और अस्पताल के साथ इंटरकॉम की सुविधा प्रदान की जानी चाहिए।

आपातकालीन स्थिति में छात्रों के लिए टेलीफोन सुविधा सुलभ उपलब्ध होनी चाहिए।

छात्रों, उनके मेहमानों और अन्य सभी स्टाफ सदस्यों के लिए एक कैंटीन का प्रावधान होना चाहिए।

कॉलेज में प्रधानाचार्य के नियंत्रण में अलग से परिवहन व्यवस्था होनी चाहिए। 25 और 50 सीट वाली बसें श्रेयस्कर हैं और वाहनों की संख्या छात्रों की संख्या के अनुसार होगी।

1. वार्डन (महिला) - 3ः योग्यता - बी.एससी. गृह विज्ञान या हाउसकीपिंग/कैटरिंग में डिप्लोमा। प्रत्येक छात्रावास में प्रातः, सायं और रात्रि की पाली के लिए कम से कम तीन वार्डन होने चाहिए। यदि छात्रों की संख्या 150 से अधिक है, तो प्रत्येक अतिरिक्त 50 छात्रों के लिए एक और वार्डन/सहायक वार्डन होना चाहिए।

2. रसोइया - प्रत्येक पाली में प्रत्येक 20 छात्रों के लिए - 1

3. रसोई व भोजन कक्ष सहायक - प्रत्येक पाली में प्रत्येक 20 छात्रों के लिए - 1

4. सफाई कर्मचारी - 3

5. माली - 2

6. सुरक्षा गार्ड/चौकीदार - 3

कॉलेज ऑफ नर्सिंग का अपना स्वयं का 100 शैय्या वाला मूल अस्पताल होना चाहिए।

यदि मूल अस्पताल में सभी आवश्यक अध्ययन अभ्यास साधन उपलब्ध नहीं हैं, तो संस्था को 100 शैय्या वाले मूल अस्पताल के अलावा अतिरिक्त अस्पताल से संबद्धता लेनी होगी। जैसा कि बी.एससी. (नर्सिंग) पाठ्यक्रम में निर्धारित किया गया है, छात्रों को नैदानिक अनुभव/विशिष्टताओं की पेशकश करने के लिए 100 शैय्या पर्याप्त नहीं हैं। छात्रों को ऐसे संबद्ध अस्पताल/एजेंसियों/संस्थानों में भेजा जाना चाहिए जहां ये सुविधाएं उपलब्ध हों।

वह अभ्यास जिनके लिए एक कॉलेज ऑफ नर्सिंग संबद्ध हो सकता हैः

• सामुदायिक स्वास्थ्य नर्सिंग

• मानसिक स्वास्थ्य (मनोरोग) नर्सिंग

• विशिष्टताएं जैसे कार्डियोलॉजी, न्यूरोलॉजी, ऑन्कोलॉजी, नेफ्रोलॉजी, हड्डी रोग, संचारी/संक्रामक रोग आदि

• प्रसूति, स्त्री रोग, बाल चिकित्सा आदि

• अपने स्वयं के अस्पताल के अलावा कम से कम 50 शैय्या होनी चाहिए

• अस्पताल का शैय्या अधिभोग कम से कम 75 प्रतिशत होना चाहिए

• सामुदायिक स्वास्थ्य नर्सिंग - अपने/संबद्ध ग्रामीण तथा शहरी सामुदायिक स्वास्थ्य केंद्र

• मेजर ऑपरेशन थिएटर

• माइनर ऑपरेशन थिएटर

• डेंटल, ओटोरहिनोलारिंजोलॉजी, ऑप्थल्मोलॉजी

• बन्र्स और प्लास्टिक

• नियोनेटोलॉजी केयर यूनिट

• संचारी रोग/श्वांस-प्रश्वांस संबंधी औषधि/तपैदिक और छाती के रोग

• डर्मेटोलॉजी

• कार्डियोलोजी

• ऑन्कोलॉजी/न्यूरोलॉजी/न्यूरो-सर्जरी

• नेफ्रोलोजी

• आईसीयू/आईसीसीयू

• जराचिकित्सा • पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार कोई अन्य विशेषता

i. बी.एससी. (नर्सिंग) पाठ्यक्रम के अनुसार शैक्षिक दौरे भी आयोजित किए जाएंगे, जैसे मिल्क ट्रीटमेंट प्लांट, वॉटर एंड सीवेज प्लांट, रिहेबिलिटेशन सेंटर्स, अनाथालय, जेरिएट्रिक केयर, होम फॉर डेस्टिट्यूट, प्रोफेशनल ऑर्गनाइजेशन, आदि। ii. मूल और संबद्ध अस्पताल में नर्सिंग स्टाफिंग मानदंड कर्मचारी निरीक्षण इकाई (एसआईयू) के मानदंडों के अनुसार होने चाहिए।

iii. मूल और संबद्ध अस्पताल को नर्सिंग कार्यक्रम के अभ्यर्थियों को छात्र का दर्जा देना चाहिए।

iv. संबद्ध अस्पताल और संस्थान के बीच की दूरी 30 किलोमीटर से अधिक नहीं होनी चाहिए।

v. पहाड़ी और जनजातीय क्षेत्रों में अधिकतम दूरी 50 किलोमीटर तक हो सकती है।

vi. 1 : 3 छात्र रोगी अनुपात बनाए रखा जाएगा।

vii. शैय्याओं की कुल संख्या का कम से कम एक तिहाई चिकित्सीय रोगियों के लिए और एक तिहाई शल्य चिकित्सीय रोगियों के लिए होने चाहिए। कुल शैय्याओं की संख्या का कम से कम छटवां हिस्सा यानी कम से कम 40 शैय्या पुरुष रोगियों के लिए होनी चाहिए। प्रति माह कम से कम 100 प्रसूति होनी चाहिए। स्वास्थ्य एवं परिवार कल्याण क्लिनिक और निवारक दवा के लिए प्रावधान किया जाना चाहिए।

छात्रों को सामुदायिक स्वास्थ्य नर्सिंग अनुभव के लिए शहरी और ग्रामीण दोनों क्षेत्रों में भेजा जाना चाहिए। संस्थान को प्राथमिक स्वास्थ्य केंद्र से संबंद्ध किया जा सकता है। एक अच्छी तरह से स्थापित क्षेत्रीय शिक्षण केंद्र में एक समय में कम से कम 10-15 छात्रों और एक स्टाफ सदस्य के आवास की सुविधा प्रदान की जानी चाहिए। स्वास्थ्य केंद्र में चपरासी, रसोइया और चौकीदार उपलब्ध होने चाहिए। प्रत्येक कॉलेज ऑफ नर्सिंग की अपनी परिवहन व्यवस्था होनी चाहिए और यह प्रधानाचार्य के नियंत्रण में होनी चाहिए। स्टाफ और छात्रों की सुरक्षा सुनिश्चित की जानी चाहिए।

राजपत्र अधिसूचना के अनुसार एंटी-रैगिंग दिशानिर्देशों का पालन किया जाएगा।

संस्था के समग्र बजट में, कॉलेज के बजट का प्रावधान अलग शीर्ष के तहत होना चाहिए। आहरण एवं संवितरण के अधिकार नर्सिंग कॉलेज के प्रधानाचार्य के पास निहित होंगे।

कॉलेज का प्रशासनिक प्रमुख प्रधानाचार्य होना चाहिए। उसे परिषद्‌ द्वारा निर्धारित अहर्ताओं के अनुसार अहर्ताधारक होना चाहिए। कॉलेज बजट का नियंत्रण प्रधानाचार्य के पास होना चाहिए और साथ ही उसे आहरण एवं संवितरण अधिकारी भी होना चाहिए। सरकारी कॉलेजों के प्रधानाचार्य और उप-प्रधानाचार्य राजपत्रित अधिकारी होने चाहिए और गैर-सरकारी कॉलेजों में भी उनका ओहदा समान स्तर का होना चाहिए, हालांकि वे अराजपत्रित होंगे।12 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4]

www.indiannursingcouncil.org

i. मौलिक नर्सिंग

ii. वयस्क स्वास्थ्य नर्सिंग

iii. सामुदायिक स्वास्थ्य नर्सिंग

iv. मिडवाइफरी/प्रसूति एवं स्त्री रोग नर्सिंग

v. बाल स्वास्थ्य नर्सिंग

vi. मानसिक स्वास्थ्य नर्सिंग

विभागाध्यक्ष के लिए प्रोफेसर होना अनिवार्य है।

(उदाहरण के लिए, 40 छात्रों की प्रविष्टि के लिए प्रधानाचार्य सहित आवश्यक शिक्षकों की न्यूनतम संख्या 16 होगी, अर्थात, 1 प्रधानाचार्य, 1 उप-प्रधानाचार्य, 1 प्रोफेसर, 2 एसोसिएट प्रोफेसर, 3 सहायक प्रोफेसर, और 8 ट्यूटर होंगे)

कार्यक्रम शुरू करने के लिए, न्यूनतम 3 एम.एससी. (नर्सिंग) नियुक्त किए जाएंगे।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 13

**

i. शिक्षक छात्र अनुपात 1 : 10 होना चाहिए।

ii. प्रधानाचार्य और उप-प्रधानाचार्य सहित सभी शिक्षक अध्यापन कार्य, नैदानिक प्रशिक्षण और पर्यवेक्षण तथा अन्य शैक्षणिक गतिविधियां करेंगे। प्रधानाचार्य सहित संकाय के सभी सदस्य प्रत्येक दिन कम से कम चार घंटे व्यतीत करेंगे। iii. ट्यूटर्स में से एक को नियमित आवर्तन के साथ सामुदायिक स्वास्थ्य क्षेत्र में रहना होगा।

iv. निजी कॉलेज ऑफ नर्सिंग में शिक्षण संकाय का वेतन राज्य/केंद्र सरकार के तहत संचालित कॉलेज ऑफ नर्सिंग में स्वीकृत वेतन, या फिर विश्वविद्यालय अनुदान आयोग द्वारा निर्धारित वेतनमान से कम नहीं होना चाहिए।

v. नर्सिंग सेवा कर्मियों को नैदानिक/सामुदायिक अभ्यास क्षेत्रों में छात्रों के निर्देश, पर्यवेक्षण, मार्गदर्शन और मूल्यांकन में सक्रिय रूप से भाग लेना चाहिए। कॉलेज ऑफ नर्सिंग के शिक्षण संकाय को नर्सिंग सेवा कर्मियों के साथ निकट समन्वय में काम करना चाहिए।

vi. कॉलेज के शिक्षण संकाय और नर्सिंग सेवा कर्मियों को अपने ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण को अद्यतन करने के लिए अल्पकालिक शैक्षिक पाठ्यक्रमों/कार्यशालाओं/सम्मेलनों आदि में भाग लेने के लिए प्रतिनियुक्त किया जाना चाहिए। vii. शिक्षण संकाय का परिषद्‌ द्वारा परीक्षा या निरीक्षण के उद्देश्य से नामांकित/चयनित होने पर कॉलेज ऑफ नर्सिंग के प्राधिकारियों द्वारा उन्हें सम्मान एवं गरिमा के साथ ड्यूटी पर उपस्थित माना जाना अनिवार्य है।

viii. 50 प्रतिशत गैर-नर्सिंग पाठ्यक्रमों/विषयों को नर्सिंग संकाय द्वारा पढ़ाया जाना चाहिए। हालांकि स्नातकोत्तर अहर्ता के साथ अन्य विषयों में डॉक्टर या शिक्षक इसमें बाह्य संकाय की भूमिका निभाएंगे। इन पाठ्यक्रमों को पढ़ाने वाले नर्सिंग संकाय उनके द्वारा पढ़ाए गए पाठ्यक्रम के लिए परीक्षक होंगे।

• लिपिक वर्गीय कर्मचारीगण

अं) प्रशासनिक अधिकारी

1

ब) कार्यालय अधीक्षक

1

स) प्रधानाचार्य का निजी सहायक (पीए) 1

द) लेखाकार/कैशियर

1

• उच्च श्रेणी लिपिक

2

• अवर श्रेणी लिपिक

2

• स्टोर कीपर

1

• अध्ययन कक्ष परिचारक

2

• सफाई कर्मचारी - अवसंरचानात्मक स्थान के अनुसार

• सुरक्षा कर्मचारी - आवश्यकतानुसार

• चपरासी/कार्यालय परिचारक

4

• पुस्तकालय

क) पुस्तकालयाध्यक्ष

2

ख) पुस्तकालय सहायक - आवश्यकतानुसार

• छात्रावास

क) वार्डन

3

o रसोइया, बैरे - आवश्यकतानुसार

o माली और धोबी (वांछनीय)

कॉलेज प्रबंधन समिति में निम्नलिखित सदस्य होने चाहिएः

प्रधानाचार्य

अध्यक्ष

उप-प्रधानाचार्य

सदस्य

प्रोफेसर/एसोसिएट प्रोफेसर/सहायक प्रोफेसर सदस्य

मुख्य नर्सिंग अधिकारी/नर्सिंग अधीक्षक सदस्य

चिकित्सा अधीक्षक का प्रतिनिधि सदस्य[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 15

प्रवेश के लिए न्यूनतम आयु प्रवेश वर्ष के 31 दिसंबर को 17 वर्ष होगी। प्रवेश के लिए अधिकतम आयु सीमा 35 वर्ष होगी।

अ) ऐसे अभ्यर्थी, जिन्होंने विज्ञान वर्ग में 12वीं (102) की परीक्षा उत्तीर्ण की हो और साथ ही भौतिक विज्ञान, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान में मिलाकर कम से कम 45 प्रतिशत अंक प्राप्त किए हों और अंग्रेजी में अलग से उत्तीर्ण हों।

ब) राज्य सरकार द्वारा मान्यता प्राप्त राज्य मुक्त विद्यालय और केंद्र सरकार द्वारा मान्यता प्राप्त राष्ट्रीय मुक्त विद्यालय (एनआईओएस) से केवल विज्ञान वर्ग और अंग्रेजी के साथ उत्तीर्ण अभ्यर्थी भी पात्र होंगे।

स) बी.एससी. (नर्सिंग) में प्रवेश के लिए पात्र होने के लिए 102 में अंग्रेजी विषय का होना अनिवार्य है।

कलर ब्लाइंड (रंगांध) अभ्यर्थी पात्र होंगे, बशर्ते ऐसे अभ्यर्थियों द्वारा रंग-सुधारात्मक कंटेक्ट लेंस और चश्मा पहने जाएं।

अभ्यर्थी को पूरी तरह से स्वस्थ होना चाहिए।

विवाहित अभ्यर्थी भी प्रवेश के लिए पात्र होंगे।

छात्रों को प्रविष्टि एक वर्ष में केवल एक बार ही की जाएगी।

अभ्यर्थियों का चयन में प्राप्त वरीयता के आधार पर होना चाहिए। प्रवेश परीक्षा** में निम्नलिखित विषय होंगेः

क) नर्सिंग अभिक्षमता 20 अंक

ख) भौतिक विज्ञान 20 अंक

ग) रसायन विज्ञान 20 अंक

घ) जीव विज्ञान 20 अंक

ङ) अंग्रेजी

20 अंक

प्रवेश हेतु प्रवेश परीक्षा में न्यूनतम 50 प्रतिशत अंक प्राप्त करने होंगे।

**प्रवेश परीक्षा विश्वविद्यालय/राज्य सरकार द्वारा आयोजित की जाएगी।

•

आरक्षित कोटे के तहत प्रवेश संबंधित कॉलेज के लिए लागू केंद्र सरकार/राज्य सरकार/केंद्रशासित प्रदेश द्वारा निर्धारित अनुसूचित जाति/अनुसूचित जनजाति/अन्य पिछड़ा वर्ग/आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग के लिए निर्धारित आरक्षण नीति और पात्रता मानदंडों के अधीन होगा।

अनुसूचित जाति/अनुसूचित जनजाति/अन्य पिछड़ा वर्ग के अभ्यर्थियों के लिए 3 मुख्य विषयों में न्यूनतम प्राप्तांक 40 प्रतिशत होंगे, न कि सामान्य वर्ग के लिए निर्धारित 45 प्रतिशत।

•

लोकोमोटर में अधः शाखा की 40 से 50 प्रतिशत तक की दिव्यांगता वाले अभ्यर्थियों के लिए 5 प्रतिशत सीट आरक्षित होंगी और योग्यता से संबंधित अन्य पात्रता मानदंड वही होंगे जो कि सामान्य वर्ग के लिए निर्धारित हैंं। दिव्यांग अभ्यर्थियों के लिए अधिकतम उम्र सीमा में 5 वर्ष की छूट होगी।

राज्य सरकार के मेडिकल बोर्ड द्वारा अधिकृत चिकित्सा अधिकारी और एक नर्सिंग विशेषज्ञ वाली एक समिति का गठन किया

जाए जो यह तय करेगी कि अभ्यर्थियों को लोकोमोटर की 40 से 50 प्रतिशत तक की विकलांगता है या नहीं।

1. आरक्षण सीटों की स्वीकृत संख्या के भीतर लागू होगा।

2. सत्र की शुरुआत हर वर्ष 1 अगस्त से होगी।

3. निर्दिष्ट तिथि यानी 30 सितम्बर के बाद कोई प्रवेश नहीं लिया जाएगा। और 30 सितम्बर के बाद प्रविष्ट अभ्यर्थियों को हॉल टिकट/प्रवेश पत्र जारी नहीं किए जाएंगे।

4. प्रवेश के लिए अपेक्षित दस्तावेजों को प्राप्त करने और सत्यापित करने की जिम्मेदारी संस्थान और विश्वविद्यालय की होगी।

प्रवेश योग्यता यानी, 12वीं कक्षा की समकक्षता एसोसिएशन ऑफ इंडियन यूनिवर्सिटीज, नई दिल्ली द्वारा प्रदान की जाएगी। संस्थान, एसएनआरसी और विश्वविद्यालय यह सुनिश्चित करने के लिए जिम्मेदार होंगे कि योग्यता और पात्रता परिषद्‌ द्वारा निर्धारित योग्यता मानदंडों के अनुरूप है।

इस समिति में निम्नलिखित सदस्य होंगेः

• प्रधानाचार्य (अध्यक्ष)

• उप-प्रधानाचार्य

• प्रोफेसर16 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] • मुख्य नर्सिंग अधिकारी या नर्सिंग अधीक्षक

यदि संस्थान के पास 100 शैय्या वाला एकल मूल अस्पताल हैं, तो संस्थान में 60 अभ्यर्थियों के प्रवेश की अनुमति होगी और यदि 300 या इससे अधिक शैय्या वाला एकल मूल अस्पताल है तो 61-100 अभ्यर्थियों के प्रवेश की अनुमति होगी।

छात्रों के लिए निम्नलिखित स्वास्थ्य सेवाएं उपलब्ध कराने का प्रावधान होना चाहिए।

• वार्षिक चिकित्सा परीक्षण।

• टेटनस, हेपेटाइटिस बी या किसी अन्य संचारी रोग प्रतिरोधक टीकाकरण जैसा भी आवश्यक हो।

• बीमारी के दौरान मुफ्त चिकित्सा देखभाल।

• प्रत्येक छात्र का एक संपूर्ण व्यक्तिगत स्वास्थ्य रिकॉर्ड रखा जाना चाहिए। दीर्घकालिक पुरानी बीमारी वाले छात्र के प्रशिक्षण को जारी रखने का मानदंड, व्यक्तिगत कॉलेज द्वारा तय किया जाएगा।

कॉलेज में कम से कम निम्नलिखित दस्तावेज उपलब्ध होने चाहिए :

क) छात्रों के लिए

i. प्रवेश रिकॉर्ड

ii. स्वास्थ्य रिकॉर्ड

iii. कक्षा उपस्थिति रिकॉर्ड

iv. नैदानिक और फील्ड अनुभव रिकॉर्ड

v. सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों के लिए आंतरिक मूल्यांकन रिकॉर्ड

vi. अंक पत्र (विश्वविद्यालय परिणाम)

vii. छात्र की पाठ्येतर गतिविधियों का रिकॉर्ड (कॉलेज में और बाहर भी)

viii. छुट्टियों का रिकॉर्ड

ix. प्रायोगिक रिकॉर्ड बुक्स - परिषद्‌ द्वारा निर्धारित अनुसार प्रक्रिया बुक और मिडवाइफरी रिकॉर्ड बुक तैयार की जानी चाहिए।

ख) प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष के लिए, प्रत्येक कक्षा/बैच के लिए

i. पाठ्यक्रम सामग्री रिकॉर्ड (प्रत्येक पाठ्यक्रम/विषय के लिए)

ii. शैक्षणिक प्रदर्शन का रिकॉर्ड

iii. प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष के लिए आवर्तन योजना

iv. समिति की बैठकों के रिकॉर्ड

v. कॉलेज के स्टॉक के रिकॉर्ड

vi. संबद्धता रिकॉर्ड

vii. अनुदान सहायता रिकॉर्ड (यदि कॉलेज राज्य सरकार जैसे किसी भी स्रोत से अनुदान प्राप्त कर रहा है) viii. संचयी रिकॉर्ड

ग) कॉलेज और साथ ही बाहर, दोनों जगहों पर शिक्षण संकाय (सीएनई) और छात्रों के लिए आयोजित शैक्षिक गतिविधियों का रिकॉर्ड।

घ) वार्षिक रूप से तैयार की गई कॉलेज की उपलब्धियों की वार्षिक रिपोर्ट (रिकॉर्ड)।

ङ) कॉलेज ऑफ नर्सिंग के पास कॉलेज में की गई प्रत्येक गतिविधि का विस्तृत और अद्यतन रिकॉर्ड होना चाहिए।

सभी संस्थानों को कार्यक्रम पूरा होने पर प्रतिलेख जारी करना होगा और संबंधित एसएनआरसी को प्रतिलेख की प्रति बैच केवल एक प्रति प्रस्तुत करनी होगी।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 17 VI.

बी.एससी. नर्सिंग कार्यक्रम एक 4-वर्षीय कार्यक्रम है जिसमें आठ सत्र हैं जोकि क्रेडिट एवं सत्रीय प्रणाली पर आधारित हैं। केवल ऐच्छिक विषयों के लिए यह वैकल्पिक प्रणाली पर आधारित है। इसका प्रमुख दृष्टिकोण दस मुख्य दक्षताओं पर आधारित पाठ्यक्रम है। पाठ्यक्रम को मौलिक, मूलभूत और ऐच्छिक विषयों में वर्गीकृत किया गया है। चित्र-2 में पूरे पाठयक्रम के ढांचे को दर्शाया गया है, जिसे आगे कार्यक्रम संरचना में रेखांकित किया गया है।

चित्र-2. पाठ्यक्रम रूपरेखा

इकाइयां/विषय जोड़ सकते हैं।

*

तैयार किए गए मॉड्यूल/परिषद्‌ द्वारा निर्धारित मॉड्यूल जैसे स्वास्थ्य मूल्यांकन तथा निर्धारण के सिद्धांत और राष्ट्रीय दिशानिर्देशों के रूप में उपलब्ध मॉड्यूल (फस्र्ट एड - एनडीएमए, आईएमएनसीआई, ईएनबीसी, एफबीएनबीसी), उपशामक देखभाल, सेफ डिलीवरी एप और एसबीए मॉड्यूल अलग अध्ययन संसाधन पैकेज में प्रदान किए जाएंगे।

बीसीएलएस, पीएलएस के लिए - मानक राष्ट्रीय/अंतर्राष्ट्रीय मॉड्यूल्स का उपयोग किया जा सकता है।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 19

पहले से चौथे सत्र के दौरान चौथे सत्र के अंत तक किसी ऐच्छिक मॉड्यूल को पूरा करना होगा

• मानवीय मूल्य

• मधुमेह देखभाल

• व्यवहार कुशलता

छठे सत्र की समाप्ति से पहले निम्नलिखित में से किसी को पूरा करना होगा

• सीबीटी

• व्यक्तित्व विकास

• लत मनोरोग

• किशोर स्वास्थ्य

• खेल स्वास्थ्य

• मान्यता और अभ्यास मानक

• विकासमूलक मनोविज्ञान

• रजोनिवृत्ति स्वास्थ्य

• स्वास्थ्य अर्थशास्त्र

आठवें सत्र की समाप्ति से पहले निम्नलिखित में से किसी को पूरा करना होगा

• वैज्ञानिक लेखन कौशल

• स्तनपान प्रबंधन

• लैंंगिकता और स्वास्थ्य

• तनाव प्रबंधन

• स्वास्थ्य देखभाल परितंत्र में नौकरी की तत्परता और रोजगार

प्रति सत्र कुल सप्ताह : 26 सप्ताह प्रति सत्र

अनुदेश के लिए प्रति सत्र सप्ताहों की संख्या : 20 सप्ताह (40 घंटे प्रति सप्ताह × 20 सप्ताह = 800 घंटे)

कार्य दिवसों की संख्या : न्यूनतम 100 कार्य दिवस (5 दिन प्रति सप्ताह × 20 सप्ताह)

अवकाश, छुट्टियां, परीक्षा, और परीक्षा की तैयारी के लिए छुट्टियां : 6 सप्ताह

अवकाश : 3 सप्ताह

छुट्टियां : 1 सप्ताह

परीक्षा, और परीक्षा की तैयारी के लिए छुट्टियां : 2 सप्ताह

एक सेमेस्टर : 22 सप्ताह

अवकाश : 1 सप्ताह

छुट्टियां : 1 सप्ताह

परीक्षा, और परीक्षा की तैयारी के लिए छुट्टियां : 2 सप्ताह

एक क्रेडिट व्यावहारिक/प्रयोगशाला/कौशल प्रयोगशाला/सिमुलेशन प्रयोगशाला - 2 घंटे प्रति सप्ताह प्रति सत्र

एक क्रेडिट नैदानिक - 4 घंटे प्रति सप्ताह प्रति सत्र

एक क्रेडिट ऐच्छिक पाठ्यक्रम - 1 घंटा प्रति सप्ताह प्रति सत्र

( एक सत्र = 20 सप्ताह × 40 घंटे प्रति सप्ताह = 800 घंटे)

( एक सत्र = 22 सप्ताह × 48 घंटे प्रति सप्ताह = 1056 घंटे)

प्रयोगशाला/कौशल प्रयोगशाला/सिमुलेशन प्रयोगशाला - 600 (17 प्रतिशत)

नैदानिक - 2880 (83 प्रतिशत)

कुल योग = 3480

प्रयोगशाला/कौशल प्रयोगशाला/सिमुलेशन प्रयोगशाला - प्रायोजित कुल व्यावहारिक का 17 प्रतिशत

निर्धारित प्रयोगशाला और नैदानिक घंटों के अलावा, नैदानिक घंटों से अधिकतम 13 प्रतिशत (400-450 घंटे) का उपयोग सिमुलेशन प्रयोगशाला/कौशल प्रयोगशाला में कौशल प्रयोगशाला/सिमुलेशन अभ्यास के लिए किया जा सकता है और कुल घंटों के 30 प्रतिशत से अधिक नहीं होने चाहिए।

प्रत्येक पाठ्यक्रम के लिए आंतरिक मूल्यांकन, सत्रीय कॉलेज परीक्षा, और सत्रीय विश्वविद्यालय परीक्षा में अंकों का वितरण नीचे दिया गया है।

*

सत्र-1 के मौलिक नर्सिंग-1 के सैद्धांतिक आंतरिक अंक सत्र-2 में मौलिक नर्सिंग-2 के सैद्धांतिक आंतरिक

अंकों में जोड़े जाएंगे और दोनों सत्रों का औसत लिया जाएगा।24 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4]

1. एप्लाइड एनाटॉमी और एप्लाइड फिजियोलॉजी - प्रश्न पत्र के भाग-अ में 37 अंकों की एप्लाइड एनाटॉमी और भाग-ब में 38 अंकों की एप्लाइड फिजियोलॉजी होगी।

2. एप्लाइड सोसियोलॉजी और एप्लाइड सायकोलॉजी - प्रश्न पत्र के भाग-अ में 37 अंकों की एप्लाइड सोसियोलॉजी और भाग-ब में 38 अंकों की एप्लाइड सायकोलॉजी होगी।

3. एप्लाइड माइक्रोबायोलॉजी और इंफेक्शन कंट्रोल इंक्लुडिंग सेफ्टी - प्रश्न पत्र के भाग-अ में 37 अंकों की एप्लाइड माइक्रोबायोलॉजी और भाग-ब में 38 अंकों की इंफेक्शन कंट्रोल इंक्लुडिंग सेफ्टी होगी।

4. एप्लाइड न्यूट्रिशन एवं डायटेटिक्स और एप्लाइड बायोकैमिस्ट्री - प्रश्न पत्र के भाग-अ में 50 अंकों की एप्लाइड न्यूट्रिशन एंड डायटेटिक्स और भाग-ब में 25 अंकों की बायोकैमिस्ट्री होगी।

5. फार्माकोलॉजी, जेनेटिक्स और पैथोलॉजी - प्रश्न पत्र के भाग-अ में 38 अंकों की फार्माकोलॉजी और भाग-ब में 25 अंकों की पैथोलॉजी तथा 12 अंकों की जेनेटिक्स होगी।

6. नर्सिंग शोध एवं सांख्यिकी - नर्सिंग शोध 55 अंकों की और सांख्यिकी 20 अंकों की होनी चाहिए।

7. परीक्षा में बैठने के लिए प्रत्येक अभ्यर्थी की प्रत्येक पाठ्यक्रम/विषय के सैद्धांतिक व व्यावहारिक में कम से कम 80 प्रतिशत उपस्थिति होनी चाहिए, चाहे अनुपस्थिति किसी भी कारण से हुई हो।

8. उपाधि मिलने से पहले प्रत्येक अभ्यर्थी को व्यावहारिक क्षेत्र में 100 प्रतिशत उपस्थिति पूरी करनी होगी।

9. निम्नलिखित परीक्षाएं कॉलेज की परीक्षा के रूप में आयोजित की जाएंगी और न्यूनतम उत्तीर्ण अंक 50 प्रतिशत (सी ग्रेड) होंगे; तथा अंक पत्र में शामिल करने के लिए विश्वविद्यालय को भेजे जाएंगे जिनको कुल गणना के लिए जोड़ा जाएगा।

i. संप्रेषणपरक अंग्रेजी

ii. स्वास्थ्य/नर्सिंग सूचना विज्ञान और प्रौद्योगिकी

iii. व्यावसायिकता, व्यावसायिक मूल्य और जैव-नैतिकता सहित नैतिकता

iv. फोरेंसिक नर्सिंग का परिचय तथा भारतीय कानून[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 27 10. केवल अंग्रेजी और वैकल्पिक मॉड्यूल्स के लिए न्यूनतम उत्तीर्ण अंक 40 प्रतिशत (पी ग्रेड/4 अंक) होंगे।

11. अंग्रेजी के अलावा सैद्धांतिक और व्यावहारिक परीक्षा में से प्रत्येक में न्यूनतम उत्तीर्ण अंक अलग-अलग 50 प्रतिशत होंगे। 12. छात्र को पाठ्यक्रम में दिए गए सभी अनिवार्य मॉड्यूलों में उत्तीर्ण होना होगा और प्रत्येक मॉड्यूल के लिए उत्तीर्ण अंक 50 प्रतिशत (सी ग्रेड) होंगे। अंकों का आवंटित प्रतिशत कॉलेज/विश्वविद्यालय परीक्षा के आंतरिक मूल्यांकन में शामिल किया जाएगा (परिशिष्ट 2 देखें)।

13. अभ्यर्थी को प्रत्येक विषय के सैद्धांतिक और व्यावहारिक परीक्षा में अलग-अलग उत्तीर्ण होना होगा।

14. यदि कोई अभ्यर्थी सैद्धांतिक या व्यावहारिक परीक्षा में अनुत्तीर्ण होता है, तो उसे सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों परीक्षा फिर से देनी होंगी।

15. यदि छात्र किसी एक सत्र के केवल एक पाठ्यक्रम/विषय में अनुत्तीर्ण हो गया है और अन्य सभी विषयों में उत्तीर्ण हो गया है तो केवल एक विषय में 5 अनुग्रह अंक तक जोड़े जा सकते हैं, बशर्ते कि इस तरह के अतिरिक्त अंक जोड़े जाने से छात्र सत्रीय परीक्षा उत्तीर्ण कर ले।

16. अभ्यर्थी को प्रत्येक सत्रीय परीक्षा देनी होगीः

i. अभ्यर्थी को पांचवें सत्र की परीक्षा में बैठने से पहले पिछली सभी परीक्षाएं उत्तीर्ण करनी होंगी। हालांकि, अभ्यर्थी को अगले सत्र में पढ़ने की अनुमति होगी।

ii. अभ्यर्थी को सातवें सत्र की परीक्षा में बैठने से पहले पिछली सभी परीक्षाएं उत्तीर्ण करनी होंगी। हालांकि, अभ्यर्थी को अगले सत्र में पढ़ने की अनुमति होगी।

iii. अभ्यर्थी को अंतिम वर्ष की परीक्षा में बैठने से पहले पिछली सभी परीक्षाएं उत्तीर्ण करनी होंगी।

iv. पाठ्यक्रम को सफलतापूर्वक पूरा करने की अधिकतम अवधि 8 वर्ष से अधिक नहीं होनी चाहिए।

17. अभ्यर्थी को आंतरिक और बाह्य दोनों परीक्षा अलग-अलग उत्तीर्ण करनी होंगी (जोकि अंक-पत्र में प्रतिबिंबित होंगे)। किसी भी संस्थान द्वारा छात्रों को दिए गए आंतरिक अंकों का औसत 75 प्रतिशत से अधिक नहीं होना चाहिए (अर्थात, यदि 40 छात्रों को पाठ्यक्रम में प्रवेश दिया गया है, तो 40 छात्रों को दिए गए अंकों का औसत कुल आंतरिक अंकों के 75 प्रतिशत से अधिक नहीं होगा।

18. एप्लाइड एनाटॉमी और फिजियोलॉजी, एप्लाइड बायोकैमिस्ट्री, एप्लाइड साइकोलॉजी और सोशियोलॉजी, एप्लाइड माइक्रोबायोलॉजी, फार्माकोलॉजी, जेनेटिक्स, न्यूट्रीशन और डायटेटिक्स, संप्रेषणपरक अंग्रेजी और स्वास्थ्य नर्सिंग सूचना विज्ञान और प्रौद्योगिकी जैसे गैर-नर्सिंग विषयों में से कम से कम 50 प्रतिशत विषय नर्सिंग शिक्षकों द्वारा पढ़ाए जाने चाहिए। गैर-नर्सिंग विषयों को पढ़ाने वाले शिक्षक कार्यक्रम के लिए परीक्षक हो सकते हैं।

19. व्यावहारिक परीक्षा के लिए उम्मीदवारों की अधिकतम संख्या प्रति दिन 20 से अधिक नहीं होनी चाहिए। एक ही वर्ष और एक ही संस्थान के एक बैच की जांच परीक्षकों के एक ही दल द्वारा की जाएगी।

20. सभी व्यावहारिक परीक्षाएं संबंधित नैदानिक क्षेत्रों में आयोजित की जानी चाहिए।

21. प्रत्येक छात्र के लिए व्यावहारिक परीक्षा का आयोजन एक आंतरिक और एक बाह्य परीक्षक द्वारा संयुक्त रूप से करनी चाहिए। 22. सैद्धांतिक और व्यावहारिक/ओएससीई परीक्षा के लिए परीक्षक को संबंधित विषय में एम.एससी. (नर्सिंग) और न्यूनतम 3 वर्ष के शिक्षण अनुभव के साथ नर्सिंग कॉलेज में एक सहायक प्रोफेसर या उससे ऊपर होना चाहिए। मौलिक नर्सिंग पाठ्यक्रम के लिए परीक्षक को किसी भी विशेषता में एम.एससी. (नर्सिंग) वाला संकाय सदस्य होना चाहिए।

VII.

कार्य संपादन के आधार पर, प्रत्येक छात्र को सत्र के अंत में प्रत्येक पाठ्यक्रम के लिए एक फाइनल ग्रेड दिया जाएगा। पूर्व निर्धारित कक्षा अंतराल के आधार पर अंकों को ग्रेड में परिवर्तित करके पूर्ण ग्रेडिंग प्रणाली का उपयोग किया जाता है।

उत्तीर्ण ग्रेड संशोधन के साथ यूजीसी 10 प्वाइंट ग्रेडिंग प्रणाली का उपयोग किया जाता है।

नर्सिंग पाठ्यक्रम और अन्य सभी पाठ्यक्रमों में उत्तीर्ण के लिए C ग्रेड (5 ग्रेड प्वाइंट) 50 प्रतिशत और उससे अधिक है।

अंग्रेजी और ऐच्छिक पाठ्यक्रमों में उत्तीर्ण के लिए P ग्रेड (4 ग्रेड प्वाइंट) 40 प्रतिशत और उससे अधिक है।

(SGPA)

(CGPA)

SGPA सत्र के दौरान छात्र द्वारा अंग्रेजी और ऐच्छिक पाठ्यक्रमों को छोड़कर बाकी सभी पाठ्यक्रमों में प्राप्त ग्रेड प्वाइंट्‌्‌स का भारित औसत है।

SGPA

SGPA = —————————

C1+C2+C3

70

= — = 7 (दो दशमलव बिंदुओं तक राउंड ऑफ कर)

10

CGPA

CGPA की संगणना सभी सत्रों के SGPA का भारित औसत है जिसे दो दशमलव बिंदुओं तक राउंड ऑफ कर निकाला जाता है और सभी 8 सत्रों और उनके पाठ्यक्रमों/विषयों के ग्रेड दर्शाते हुए अंक पत्र/ट्रांसक्रिप्ट में फाइनल ग्रेड में दर्शाया जाता है।

CGPA पाठ्यक्रम में उत्तीर्ण होने तक अनुत्तीर्ण होने की स्थिति में अनुत्तीर्ण ही दर्शाता है।

CGPA = ————————————

93

577.5

= ——— = 6.2

93

ग्रेड अक्षर, ग्रेड प्वाइंट, SGPA और CGPA पर उपरोक्त अनुशंसाओं के आधार पर, प्रत्येक सत्र के लिए एक ट्रांसक्रिप्ट जारी की जाएगी और एक समेकित ट्रांसक्रिप्ट जारी की जाएगी जो सभी सत्रों में प्रदर्शन का संकेत देगी।

सम्मान सहित प्रथम श्रेणी - 7.5 CGPA और उससे अधिक

प्रथम श्रेणी - 6.00-7.49 CGPA

द्वितीय श्रेणी - 5.00-5.99 CGPA

आंतरिक मूल्यांकन के अंक वितरण को परिशिष्ट 1 और विशिष्ट दिशानिर्देशों को परिशिष्ट 2 में दर्शाया गया है।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 29

सैद्धांतिक प्रश्न पत्र के स्वरूप और व्यावहारिक परीक्षा के स्वरूप को परिशिष्ट 3 में दर्शाया गया है।

सत्र-1

2 क्रेडिट (40 घंटे)

इस पाठ्यक्रम को छात्रों को उनके व्यावहारिक कार्य में प्रभावी संवाद के लिए आवश्यक अंग्रेजी भाषा बोलने, लिखने और उपयोग करने की क्षमता बढ़ाने के लिए तैयार किया गया है। छात्र अध्ययन और नैदानिक अनुभव के दौरान मौखिक एवं लिखित अंग्रेजी में अपने कौशल का अभ्यास करेंगे।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगे

1. स्वास्थ्य कर्मियों के लिए संप्रेषणपरक अंग्रेजी के महत्व को पहचानना।

2. व्यावसायिक विकास जैसे कि उच्चारण, शब्दावली, व्याकरण, संक्षिप्त व्याख्या करना, स्व्र परिवर्तन, वर्तनी, ठहराव और मौन, आदि में अंग्रेजी भाषा के उपयोग की अवधारणाओं और सिद्धांतों को लागू करना।

3. विभिन्न काल्पनिक परिस्थितियों में शिष्टतापूर्वक सुनना।

4. किसी व्यक्ति या टीम से निर्दिष्ट संदर्भ में आमने-सामने या अन्य माध्यमों से संवाद करते समय, समयानुकूल प्रभावी एवं समुचित वार्तालाप करना।

5. विषय वस्तु, प्रवाह शीट, फ्रेमवर्क, आंकड़े, तालिका, रिपोर्ट, उपाख्यानों आदि में सामग्री को पढ़ना, व्याख्या करना और समझना। 6. स्थिति का विश्लेषण करना और महत्वपूर्ण विचारशील रणनीतियों को लागू करना।

7. लेखन कौशल के माध्यम से भावों को बढ़ाना।

8. अध्ययन, शिक्षण, प्रशिक्षण और जानकारी, विचार और परिणामों को साझा करने के लिए एलएसआरडब्ल्यू (सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना) कौशल को लागू करना।

सत्र-1

3 क्रेडिट (60 घंटे)

पाठ्यक्रम को मानव शरीर की सामान्य संरचना के ज्ञान को याद करने और अधिक अर्जित तथा नर्सिंग अभ्यास करने के लिए

नैदानिक अनुप्रयोग पर जोर देने के साथ शारीरिक संरचना में परिवर्तन की पहचान करने के लिए तैयार किया गया है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगे

1. संरचनात्मक शब्दों का वर्णन करना।

2. शरीर की प्रत्येक तंत्र की सामान्य और सूक्ष्म संरचना की व्याख्या करना।

3. शरीर के प्रमुख अंगों और साथ ही उनके सामान्य शारीरिक स्थानों के सापेक्ष स्थिति की पहचान करना।

4. संरचना में परिवर्तन के प्रभाव का अन्वेषण करना।

5. नैदानिक स्थितियों और चिकित्सीय अनुप्रयोगों का विश्लेषण करने के लिए शारीरिक संरचनाओं का ज्ञान लागू करना।32 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4]

(1 क्रेडिट प्रयोगशाला घंटे से कम को अलग से निर्दिष्ट नहीं किया जाता है)

सत्र-1

3 क्रेडिट (60 घंटे)

इस पाठ्यक्रम को छात्रों को शारीरिक स्वास्थ्य के आधार की समझ को सुविधाजनक बनाने, कार्यों में परिवर्तन की पहचान करने और नर्सिंग अभ्यास करने के लिए आवश्यक शारीरिक ज्ञान प्रदान करने में मानव शरीर के अंग तंत्रों के सामान्य कार्यों का व्यापक ज्ञान प्राप्त करने के लिए तैयार किया गया है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगे

1. शरीर के विभिन्न अंग तंत्रों के सामान्य कामकाज की समझ विकसित करना।

2. होमियोस्टैसिस के रखरखाव की दिशा में प्रत्येक अंग तंत्र के सापेक्ष योगदान की पहचान करना।

3. कार्यों में परिवर्तन के प्रभाव का वर्णन करना।

4. नैदानिक स्थितियों और चिकित्सीय अनुप्रयोगों का विश्लेषण करने के लिए शारीरिक आधार का ज्ञान लागू करना।

(1 क्रेडिट प्रयोगशाला घंटे से कम को अलग से निर्दिष्ट नहीं किया जाता है)

सत्र-1

3 क्रेडिट (60 घंटे)

इस पाठ्यक्रम को छात्रों को समाज विज्ञान की बुनियादी अवधारणाओं तथा व्यक्तिगत एवं सामुदायिक जीवन, स्वास्थ्य, बीमारी

और नर्सिंग में इसके आवेदन के बारे में समझ विकसित करने के लिए तैयार किया गया है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगे

1. नर्सिंग में समाज विज्ञान के प्रयोजन और महत्व की पहचान।

2. रोगियों की सामाजिक आवश्यकताओं की पहचान करने के लिए एक समाज में सामाजिक संरचना और सांस्कृतिक समझ का अनुप्रयोग।

3. स्वास्थ्य और रोग पर सांस्कृतिक प्रभाव की पहचान।

4. परिवार के प्रकार, विवाह और उसके विधान के बारे में समझ का विकास।

5. विभिन्न प्रकार की जाति, वर्ग, सामाजिक परिवर्तन की पहचान और स्वास्थ्य एवं स्वास्थ्य अभ्यासो पर इसके प्रभाव।

6. भारत में सामाजिक व्यवस्था और अव्यवस्था तथा सामाजिक समस्याओं की समझ का विकास।

7. नैदानिक समाज विज्ञान की समझ का एकीकरण और संकट हस्तक्षेप में इसका उपयोग।

सत्र-1

3 क्रेडिट (60 घंटे)

इस पाठ्यक्रम को छात्रों को मनोविज्ञान की बुनियादी अवधारणाओं तथा व्यक्तिगत एवं सामुदायिक जीवन, स्वास्थ्य, बीमारी और नर्सिंग में इसके आवेदन के बारे में समझ विकसित करने के लिए तैयार किया गया है। यह छात्रों को नर्सिंग अभ्यास में व्यवहार कुशलता और स्व-सशक्तिकरण के महत्व और आवेदन को पहचानने का अवसर भी प्रदान करता है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगे

1. वैयक्तिक और व्यावसायिक जीवन में मनोविज्ञान के महत्व की पहचान।

2. मानव व्यवहार के जैविक और मनोवैज्ञानिक आधार की समझ का विकास।

3. मानसिक स्वास्थ्य के सुधार और परिवर्तित व्यक्तित्व से निपटने में नर्स की भूमिका की पहचान।

4. विभिन्न आयु समूहों की मनोवृत्ति के लिए प्रयोज्य नर्सों की भूमिका निभाना।

5. ग्राहकों की संज्ञानात्मक और भावात्मक आवश्यकताओं की पहचान।

6. भावनात्मक रूप से बीमार रोगियों की देखभाल करने में नर्स की भूमिका निभाने के लिए प्रेरणा और भावना के सिद्धांतों का एकीकरण। 7. मनोवैज्ञानिक मूल्यांकन और नर्स की भूमिका के बारे में बुनियादी समझ का प्रदर्शन।

8. कार्यस्थल और समाज में व्यवहार कुशलता की समझ का अनुप्रयोग।

9. कार्यस्थल, समाज और व्यक्तिगत जीवन में स्व-सशक्तिकरण की समझ का अनुप्रयोग।

I

सत्र-1

6 क्रेडिट (120 घंटे)

- कौशल प्रयोगशालाः 2 क्रेडिट (80 घंटे) और नैदानिकः 2 क्रेडिट (160 घंटे)

यह पाठ्‌यक्रम नवदीक्षित नर्सिंग छात्रों को नर्सिंग प्रक्रिया दृष्टिकोण का उपयोग कर वयस्क रोगियों के लिए साक्ष्य-आधारित, व्यापक बुनियादी नर्सिंग देखभाल प्रदान करने के लिए आवश्यक ज्ञान और दक्षता विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार किया गया है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. स्वास्थ्य की अवधारणा, रोग और स्वास्थ्य देखभाल सेवाओं के अंतर्गत नर्सिंग के दायरे के बारे में समझ विकसित करना। 2. व्यावहारिक जीवन में मूल्यों, आचार संहिता और पेशेवर आचरण को लागू करना।

3. रोगी, परिवार और स्वास्थ्य दल के अन्य सदस्यों के साथ संवाद स्थापित करने में प्रभावी संवाद के सिद्धांतों और तरीकों को लागू करना।

4. रिकर्डिंग और रिपोर्टिंग में कौशल विकसित करना।

5. महत्वपूर्ण संकेतों की निगरानी और दस्तावेजीकरण में सक्षमता प्रदर्शित करना।

6. संक्रमण नियंत्रण और जैव चिकित्सा अपशिष्ट प्रबंधन के मूलभूत सिद्धांतों और तकनीकों की व्याख्या करना।

7. रोगियों के आराम की जरूरतों को पहचानना और उन्हें पूरा करना।

8. रोगी का प्रवेश, स्थानांतरण और पर्यवेक्षित रोगी को ज्ञान को लागू करते हुए छुट्टी देना।

9. सीमित गतिशीलता वाले रोगियों की देखभाल करने में समझ और ज्ञान के अनुप्रयोग का प्रदर्शन।

10. आपात स्थिति के दौरान प्राथमिक उपचार करना।

11. रोगियों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पहचानना और रोगी शिक्षा में बुनियादी कौशल का प्रदर्शन करना।

*

प्राथमिक चिकित्साः 40 घंटे (मूल सीपीआर सहित)[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 43

2 क्रेडिट (160 घंटे), 10 सप्ताह × 16 घंटे प्रति सप्ताह

नैदानिक अभ्यास पूरा होने पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगे

1. प्रभावी मानवीय संबंधों को बनाए रखना (व्यावहारिक छवि पेश करना)

2. रोगी, परिवार और दल के सदस्यों के साथ प्रभावीशाली संवाद48 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 3. रिकर्डिंग और रिपोर्टिंग की तकनीकों में कौशल का प्रदर्शन

4. जैव संकेतों की निगरानी में कौशल का प्रदर्शन

5. बदले हुए जैव संकेतों वाले रोगियों की देखभाल

6. मानक सावधानियों को लागू करने और पीपीई के उपयोग में कौशल का प्रदर्शन

7. रोगियों की आराम की जरूरतों को पूरा करने में कौशल का प्रदर्शन

8. सुरक्षित और स्वच्छ वातावरण प्रदान करना

9. रोगी की भर्ती, स्थानांतरण और छुट्टी में कौशल का प्रदर्शन

10. सीमित गतिशीलता वाले रोगियों की देखभाल में कौशल का प्रदर्शन

11. सिद्धांतों का पालन करते हुए उचित स्वास्थ्य शिक्षण की योजना बनाना और प्रदान करना

12. आपात स्थिति में प्राथमिक चिकित्सा का आंकलन और प्रदर्शन करने में कौशल हासिल करना

×

सत्र-2

2 क्रेडिट (40 घंटे) (प्रयोगशाला घंटे भी शामिल हैं)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को सामान्य जैव-रसायनिक संरचना और मानव शरीर की कार्यप्रणाली की जानकारी, रोग स्थितियों में इसके

बदलाव और नर्सिंग अभ्यास में इस जानकारी का प्रयोग करने में सहायता प्रदान करने के लिए तैयार किया गया है।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 51 पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. कार्बोहाइड्रेट्‌स के चयापचय और उसके बदलाव की व्याख्या।

2. वसा (लिपिड्‌स) के चयापच और उसके बदलाव की व्याख्या।

3. प्रोटीन और अमीनो एसिड्‌स के चयापच और उसके बदलाव की व्याख्या।

4. विभिन्न रोग स्थितियों में नैदानिक एंजाइमिकी की व्याख्या।

5. अम्ल-क्षार संतुलन, असंतुलन और इसके नैदानिक महत्व की व्याख्या।

6. हीमोग्लोबिन के चयापचय और इसके नैदानिक महत्व की व्याख्या।

7. विभिन्न कार्य परीक्षणों की समझ और निष्कर्षों की व्याख्या।

8. इम्यूनोकैमिस्ट्री का चित्रण।

निर्दिष्ट नहीं किए जाते हैं)।

सत्र-2

3 क्रेडिट (60 घंटे)

45 घंटे

15 घंटे

यह पाठ्यक्रम छात्रों को पोषण एवं आहार विज्ञान के सिद्धांतों की बुनियादी जानकारी और समझ हासिल करने और नर्सिंग

अभ्यास में इस जानकारी का प्रयोग करने में सहायता करने के लिए तैयार किया गया है।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 53 पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. स्वास्थ्य और कल्याण में पोषण के महत्व की पहचान करना।

2. रोगियों की देखभाल में पोषक तत्व और आहार संशोधन लागू करना।

3. पोषण और आहार विज्ञान के सिद्धांतों और प्रथाओं की व्याख्या करना।

4. विभिन्न आयु वर्गों की पोषण संबंधी जरूरतों को पहचानना और उनके लिए संतुलित आहार की योजना बनाना।

5. विभिन्न रोगों के लिए आहार सिद्धांतों की पहचान करना।

6. विभिन्न प्रकार के रोगों से पीड़ित रोगियों के लिए चिकित्सीय आहार की योजना बनाना।

7. विभिन्न तरीकों और पाकशास्त्र नियमों का उपयोग करके भोजन तैयार करना।

II

सत्र-2

6 क्रेडिट (120 घंटे)

- कौशल प्रयोगशालाः 3 क्रेडिट (120 घंटे) और नैदानिकः 4 क्रेडिट (320 घंटे)

यह पाठ्‌यक्रम नवदीक्षित नर्सिंग छात्रों को नर्सिंग प्रक्रिया दृष्टिकोण का उपयोग कर वयस्क रोगियों के लिए साक्ष्य-आधारित, व्यापक बुनियादी नर्सिंग देखभाल प्रदान करने के लिए आवश्यक ज्ञान और दक्षता विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार किया गया है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. स्वास्थ्य आंकलन की मौलिक समझ विकसित करना और पर्यवेक्षित नैदानिक स्थापनाओं में स्वास्थ्य आंकलन करना। 2. पर्यवेक्षित नैदानिक स्थापनाओं में नर्सिंग प्रक्रिया दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए नर्सिंग देखभाल के आंकलन, नियोजन, कार्यान्वयन और मूल्यांकन में मौलिक कौशल का प्रदर्शन करना।

3. रोगियों की पोषण संबंधी आवश्यकताओं का आंकलन और पर्यवेक्षण के तहत प्रासंगिक देखभाल प्रदान करना।

4. रोगियों की स्वच्छता संबंधी आवश्यकताओं की पहचान करना और उन्हें पूरा करना।

5. रोगियों की निष्कासन संबंधी आवश्यकताओं की पहचान करना और उन्हें पूरा करना।

6. सामान्य मान्यताओं की समझ को अपनाते हुए नमूना परीक्षण के निष्कर्षों की व्याख्या करना।

7. पर्यवेक्षित रोगियों की निर्धारित ऑक्सीजन आवश्यकताओं के आधार पर ऑक्सीजन की मात्रा को बढ़ाना।

8. व्यावहारिक शरीर विज्ञान की जानकारी को एकीकृत करते हुए तरल पदार्थ की अवधारणा की समीक्षा करना, इलेक्ट्रोलाइट संतुलन। 9. औषधि देने में औषधि प्रबंधन सिद्धांतों, मार्गों, और प्रभावों की जानकारी का प्रयोग करना।

10. मापन प्रणालियों के अंतर्गत और उनमें रहते हुए औषधि और खुराक के रूपांतरण की गणना करना।

11. इंद्रिय अंगों की बदलती कार्यप्रणाली वाले और अचेतन रोगियों की देखभाल में जानकारी और समझ का प्रदर्शन करना। 12. गम, मृत्यु और शोक की व्याख्या करना।

13. यौन विकास और लिंग-भेद की व्याख्या करना।

14. तनाव और तनाव अनुकूलन मोड की पहचान करना।

15. आध्यात्मिक आवश्यकताओं को पूरा करने में संस्कृति और सांस्कृतिक अंतर की जानकारी को एकीकृत करना।

16. रोगी की देखभाल में स्वास्थ्य और रोग के मॉडल के लिए प्रासंगिक परिचयात्मक अवधारणाओं की व्याख्या करना।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 57 *

स्वास्थ्य आंकलन माड्यूलः 40 घंटे

4 क्रेडिट (320 घंटे)

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. शरीर की प्रत्येक प्रणाली का स्वास्थ्य आंकलन करना।

2. नर्सिंग प्रक्रिया दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए नर्सिंग देखभाल के आंकलन, योजना, कार्यान्वयन और मूल्यांकन में कौशल विकसित करना।

3. रोगियों की पोषण संबंधी आवश्यकताओं को पहचानना और उन्हें पूरा करना।

4. रोगियों की स्वच्छता संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करने में मौलिक नर्सिंग तकनीकों को कार्यान्वित करना।

5. रोगी की निष्कासन आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए देखभाल योजना बनाना और कार्यान्वित करना।

6. जांच के लिए नमूने लेने के लिए निर्देश देना और इसमें कौशल विकसित करना।

7. सरल प्रयोगशाला परीक्षण करना और सामान्य नैदानिक गुणों का विश्लेषण और व्याख्या करना।

8. ऑक्सीजन की क्षीण मात्रा वाले रोगियों की पहचान करना और ऐसे रोगियों की देखभाल करने में कौशल का प्रदर्शन करना। 9. तरल पदार्थ, इलेक्ट्रोलाइट और अम्ल-क्षार असंतुलन वाले रोगियों की पहचान करना और ऐसे रोगियों की देखभाल में कौशल को प्रदर्शित करना।

10. इंद्रिय अंगों की बदलती कार्यप्रणाली वाले और अचेतन रोगियों की मूल देखभाल आवश्यकताओं का आंकलन, योजना, कार्यान्वयन और मूल्यांकन करना।

11. बहुत अधिक बीमार और मरणासन्न रोगियों की देखभाल करना।

×

सत्र-2

2 क्रेडिट (40 घंटे)

1 क्रेडिट (40 घंटे)

यह पाठ्‌यक्रम नवदीक्षित नर्सिंग छात्रों को कुशल सूचना विज्ञान-आधारित स्वास्थ्य देखभाल सेवाएं प्रदान करने के लिए आवश्यक

ज्ञान और दक्षता विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार किया गया है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. रोगी देखभाल और नर्सिंग अभ्यास में कंप्यूटर एप्लीकेशंस की मौलिक समझ का विकास करना।

2. रोगी की देखभाल और नर्सिंग शिक्षा, अभ्यास, प्रशासन और शोध में कंप्यूटर और सूचना प्रौद्योगिकी की समझ को लागू करना। 3. स्वास्थ्य संबंधी सूचना विज्ञान के सिद्धांतों और सक्षम स्वास्थ्य सेवा के विकास में इसके उपयोग की व्याख्या करना। 4. रोगी की देखभाल के लिए स्वास्थ्य सेवा में सूचना प्रणाली के उपयोग का प्रदर्शन करना और नर्सिंग डेटा का उपयोग करना। 5. नैदानिक अभ्यास में इलेक्ट्रनिक स्वास्थ्य रिकर्ड (ईएचआर) प्रणाली का उपयोग करने की समझ का प्रदर्शन करना। 6. नैदानिक स्थापना में पारस्परिक मानकों की समझ को लागू करना।

7. सार्वजनिक स्वास्थ्य संवर्धन में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी की समझ को लागू करना।

8. नर्सिंग में नर्सिंग सूचना प्रणाली (एनआईएस) प्रणाली की कार्यक्षमता का उपयोग करना।

9. स्वास्थ्य देखभाल प्रबंधन में डेटा का उपयोग करने के कौशल का प्रदर्शन करना।

10. नैदानिक अभ्यास में डिजिटल नैतिक और विधिक मुद्दों के सिद्धांतों की समझ को लागू करना।68 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 11. गुणवत्तापरक रोगी देखभाल प्रदान करने के लिए सूचना विज्ञान और प्रौद्योगिकी में साक्ष्य-आधारित प्रथाओं का उपयोग करना। 12. नर्सिंग शिक्षा, प्रशासन और अभ्यास में साक्ष्य-आधारित प्रथाओं का अद्यतन और उपयोग करना।

• नर्सिंग अभ्यास के विभिन्न पहलुओं को सुधारने में कंप्यूटर का उपयोग।

• रोगी देखभाल और पेशेवर उन्नति में प्रौद्योगिकी का उपयोग।

• पेशेवर विकास और कुशल रोगी देखभाल में डेटा का उपयोग।

• गुणवत्तापरक रोगी देखभाल प्रदान करने में सूचना प्रणाली का उपयोग।

• नर्सिंग डेटा निकालने के लिए सूचना प्रणाली का उपयोगं।

• साहित्यिक समीक्षा का संचालन करने में कौशल विकसित करना।

सत्र-2

2 क्रेडिट (40 घंटे)

1 क्रेडिट (40 घंटे) (प्रयोगशाला/व्यावहारिक अध्ययन - एल/ई)

20 घंटे

20 घंटे (प्रयोगशाला/व्यावहारिक अध्ययन - एल/ई)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को सूक्ष्मजैविकी की मौलिक अवधारणाओं की समझ हासिल करने, विभिन्न रोगाणुओं का निरूपण एवं तुलना करने, प्रसारण के तरीकों की रोकथाम करने और विभिन्न सूक्ष्मजीवों द्वारा प्रसार को नियंत्रण करने की समझ को विकसित करने के लिए तैयार किया गया है। यह अस्पताल और सामुदायिक स्थापनाओं में संक्रमण नियंत्रण उपायों का अभ्यास करने के अवसर भी प्रदान करता है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. मानव शरीर और पर्यावरण में सूक्ष्मजीवों की सर्वव्यापकता और विविधता की पहचान करना।

2. रोगाणुओं की आकारिकी और विकास का वर्गीकरण और समीक्षा करना।

3. विभिन्न प्रकार के सूक्ष्मजीवों की पहचान करना।

4. सूक्ष्मजीवों द्वारा रोग फैलाने के कारक तंत्रों को ढूंढ़ना।

5. मानव की प्रतिरक्षा प्रणाली विशिष्ट और गैर-विशिष्ट तंत्रों द्वारा संक्रमण का प्रतिकार कैसे करती है, इसकी समझ विकसित करना। 6. टीकाकरण में टीकों की तैयारी और उपयोग के सिद्धांतों को लागू करना।

7. संक्रमण के निदान में माइक्रोबायोलजिस्ट और माइक्रोबायोलजी प्रयोगशाला के योगदान की पहचान करना।

20 घंटे

20 घंटे (प्रयोगशाला/*व्यावहारिक अध्ययन - एल/ई)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को, रोगियों को देखभाल प्रदान करने में मूलभूत रोगी सुरक्षा और संक्रमण नियंत्रण के लिए आवश्यक जानकारी एवं दक्षताओं को विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार किया गया है। यह रोगी सुरक्षा संकेतकों की पहचान करने, अस्पताल अधिग्रहित संक्रमणों की रोकथाम और प्रबंधन तथा सार्वभौमिक सावधानियों का पालन करने पर भी ध्यान केंद्रित करता है। पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. अस्पताल अधिग्रहित संक्रमणों (एचएआई) की रोकथाम के लिए ज्ञान और समझ विकसित करना।

2. विभिन्न सावधानियों को लागू करने में अलगाव (बैरियर और रिवर्स बैरियर) तकनीकों के ज्ञान को एकीकृत करना।

3. हाथ धोने के विभिन्न स्तरों का प्रदर्शन और विभिन्न प्रकार के पीपीई के उचित उपयोग का अभ्यास करना।

4. विभिन्न कीटाणुशोधन और रोगाणुनाशन तरीकों और तकनीकों की व्याख्या करना।

5. उपचार के लिए निदान का अनुकूलन करने हेतु नमूना संग्रहण, हैंडलिंग और पहुंचाने में ज्ञान और कौशल का प्रदर्शन करना। 6. जैव चिकित्सीय अपशिष्ट प्रबंधन के सिद्धांतों और दिशानिर्देशों को समाविष्ट करना।

7. नर्सों की भूमिका निभाने में एंटीबायोटिक स्टीवर्डशिप के सिद्धांतों को लागू करना।

8. रोगी सुरक्षा संकेतकों को पहचानना और रोगी सुरक्षा लेखा परीक्षा प्रक्रिया में नर्स की भूमिका निभाना।

9. रोगी देखभाल स्थापनाओं में अंतर्राष्ट्रीय रोगी सुरक्षा लक्ष्यों (आईपीएसजी) की समझ को लागू करना।

10. कर्मचारी सुरक्षा संकेतकों और व्यावसायिक खतरों के जोखिमों की पहचान करना।

11. विभिन्न सुरक्षा प्रोटोकल्स की समझ विकसित करना और उन प्रोटोकल्स का पालन करना।

*

ये

और अनुभवात्मक अध्ययन वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा नैदानिक क्षेत्र में अनुभव की प्रक्रिया द्वारा ज्ञान का संवर्धन किया जाता है। ज्ञान, समझ और रूपांतर अनुभव के संयोजन से प्राप्त होता है। (कोल्ब, 1984) अनुभवात्मक अध्ययन चक्र छात्र के अनुभव के साथ शुरू होता है, तत्पश्चात उस अनुभव को प्रतिबिंबित करने का अवसर मिलता है। उसके पश्चात छात्र उनके बारे में संकल्पतना बना सकता है निष्कर्ष निकाल सकता है कि उन्होंने भविष्य के कार्यों के लिए अग्रणीय क्या अनुभव किया और क्या देखा, जिसे छात्र विभिन्न व्यवहारों में आगे प्रयोग करते हैं। इससे एक नया चक्र शुरू होता है क्योंकि छात्रों को उनके प्रयोगों के आधार पर नए अनुभव होते हैं। चरण लगभग उसी क्रम में हो सकते हैं जिसमें सीखने की प्रक्रिया आगे बढ़ती है। शिक्षार्थी की आवश्यकता के अनुसार, ठोस घटक वैचारिक घटक अलग-अलग क्रम में हो सकते हैं क्योंकि उन्हें विभिन्न प्रकार के संज्ञानात्मक और भावात्मक व्यवहारों की आवश्यकता हो सकती है।

I

सत्र-3

1 क्रेडिट (20 घंटे)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को फार्माकोडायनामिक्स, फार्माकोकाइनेटिक्स, चिकित्सा विज्ञान के सिद्धांत और नर्सिंग तात्पर्य की समझ को

विकसित करने के लिए तैयार किया गया है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. फार्माकोकाइनेटिक्स और फार्माकोकाइनेटिक्स की व्याख्या।

2. दवा निर्धारण और प्रशासन के सिद्धांतों की समीक्षा।

3. आमतौर पर इस्तेमाल किए जाने वाले रोगाणुरोधकों और कीटाणुनाशकों की व्याख्या।

4. जीआई प्रणाली पर कार्य करने वाली औषधियों की भेषजी व्याख्या।

5. श्वसन प्रणाली पर कार्य करने वाली औषधियों की भेषजी व्याख्या।

6. हृदय और रक्त विकारों के उपचार में उपयोग की जाने वाली औषधियों की व्याख्या।

7. अंतःस्रावी तंत्र विकारों के उपचार में उपयोग की जाने वाली औषधियों की व्याख्या।

8. त्वचा के रोगों पर कार्य करने वाली औषधियों की व्याख्या और संचारी रोगों के उपचार में उपयोग की जाने वाली औषधियों की व्याख्या।

सत्र-3

1 क्रेडिट (20 घंटे) (प्रयोगशाला घंटे भी शामिल हैं)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को रोग की विभिन्न स्थितियों के निदान, आनुवंशिकी की समझ, दोषों और रोगों के कारण और प्रबंधन में

इसकी भूमिका और नर्सिंग अभ्यास में इसे लागू करने हेतु ज्ञान प्राप्त करने में सक्षम बनाने के लिए तैयार किया गया है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. विकृति के सामान्य से असामान्य विचलन को समझने में पैथोलॉजी के ज्ञान को लागू करना।

2. रोग संबंधी विकारों के निदान में विभिन्न प्रयोगशाला जांचों को तर्कसंगत बनाना।

3. विभिन्न परीक्षणों के लिए रक्त, गुह्यीय तरल पदार्थ, मूत्र और मल के संग्रहण के तरीकों की समझ का प्रदर्शन करना। 4. विभिन्न रोग विकारों को समझने में आनुवंशिकी के ज्ञान को लागू करना।

5. आनुवंशिक असामान्यताओं वाले रोगियों में विभिन्न अभिव्यक्तियों की सराहना करना।

6. आनुवंशिक असामान्यताओं का पता लगाने में विशिष्ट नैदानिक परीक्षणों को तर्कसंगत बनाना।

7. आनुवंशिकी से संबंधित विभिन्न सेवाओं की समझ का प्रदर्शन करना।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 79

I

सत्र-3

7 क्रेडिट (140 घंटे)

प्रयोगशाला/कौशल प्रयोगशाला - 1 क्रेडिट (40 घंटे) नैदानिक - 6 क्रेडिट (480 घंटे)

इस पाठ्यक्रम को नर्सिंग प्रक्रिया दृष्टिकोण और महत्वपूर्ण सोच का उपयोग करते हुए चिकित्सीय/शल्य चिकित्सीय विकारों से ग्रस्त वयस्क रोगियों की देखभाल में एनाटॉमी, फिजियोलॉजी, बायोकेमिस्ट्री और व्यवहार विज्ञान के अपने ज्ञान की समीक्षा करने और लागू करने के लिए छात्रों को तैयार करने के लिए विकसित किया गया है। इसमें विभिन्न चिकित्सीय/शल्य चिकित्सीय विकारों से ग्रस्त रोगियों के आंकलन, निदान, उपचार, नर्सिंग प्रबंधन और सहायक/उपशामक देखभाल के लिए आवश्यक दक्षताओं को विकसित करना भी शामिल है।

चिकित्सीय/शल्य चिकित्सीय नर्सिंग-1 पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में

सक्षम होंगेः-

1. सामान्य चिकित्सीय और शल्य चिकित्सीय विकारों के एटियलजि, पैथोफिज़ियोलॉजी, अभिव्यक्ति, नैदानिक अध्ययन, उपचार और जटिलताओं की व्याख्या करना।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 81 2. गुणवत्तापरक रोगी देखभाल प्रदान करने के लिए डेटा बेस स्थापित करने और डेटा संग्रह की प्रक्रिया में शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान और नैदानिक परीक्षणों के ज्ञान को एकीकृत करने के लिए संपूर्ण स्वास्थ्य आंकलन करना।

3. नर्सिंग निदान की पहचान करना, उन्हें प्राथमिकता के अनुसार सूचीबद्ध करना और नर्सिंग देखभाल योजना तैयार करना। 4. रोगियों को व्यापक नर्सिंग देखभाल देते हुए कुशलतापूर्वक नर्सिंग प्रक्रियाओं को निष्पादित करना और वैज्ञानिक सिद्धांतों को लागू करना।

5. विभिन्न चिकित्सीय और शल्य चिकित्सीय विकारों से ग्रस्त रोगियों की देखभाल में पैथोलॉजी, पोषण और फार्माकोलॉजी के ज्ञान को एकीकृत करना।

6. नर्सिंग आंकलन और जिम्मेदारियों पर जोर देने के साथ स्वास्थ्य समस्याओं से संबंधित आम नैदानिक उपायों की पहचान करना। 7. नैदानिक और चिकित्सीय प्रक्रियाओं की सहायता/प्रदर्शन करने में कौशल प्रदर्शन करना।

8. चिकित्सीय शल्य चिकित्सीय विकारों के उपचार से गुजर रहे रोगियों के उपचार में दक्षता/कौशल का प्रदर्शन करना। 9. चिकित्सीय शल्य चिकित्सीय विकारों से ग्रस्त रोगियों के उपचार में उपयुक्त औषधियों को पहचानना।

10. महत्वपूर्ण चिकित्सीय शल्य चिकित्सीय विषयों पर प्रासंगिक व्यक्तिगत और सामूहिक शिक्षा की योजना बनाना और प्रदान करना। 11. अस्पताल में रोगियों और स्वास्थ्य देखभाल कर्मियों के लिए सुरक्षित वातावरण बनाए रखना।

12. रोगियों को नर्सिंग देखभाल देते समय साक्ष्य-आधारित जानकारी को एकीकृत करना।

×

नैदानिक अभ्यास पूरा होने पर, छात्र नर्सिंग प्रक्रिया को लागू करने में सक्षम होंगे और शल्य चिकित्सीय दौर से गुजर रहे वयस्क रोगियों को, पुनर्वसन सहित सदमा और तरल पदार्थ तथा इलेक्ट्रोलाइट असंतुलन के साथ-साथ चयनित चिकित्सीय और शल्य चिकित्सीय स्थितियों जैसे गैस्ट्रोइंटेस्टाइनल, श्वसन, अंतःस्रावी, हड्डी रोग, त्वचा विज्ञान और हृदय संबंधी विकार में नर्सिंग देखभाल और महत्वपूर्ण सोच देने में सक्षम होंगे।

छात्र निम्नलिखित कार्य करने में सक्षम होंगे :-

1. अस्पताल में वयस्क रोगियों की देखभाल करने में नर्सिंग प्रक्रिया का उपयोग करना।

क) गुणवत्तापरक रोगी देखभाल प्रदान करने के लिए एक डेटा बेस स्थापित करने के लिए संपूर्ण स्वास्थ्य आंकलन करना। ख) डेटा संग्रहण प्रक्रिया में नैदानिक परीक्षणों के ज्ञान को एकीकृत करना।

ग) नर्सिंग निदान की पहचान करना और उन्हें प्राथमिकता के अनुसार सूचीबद्ध करना।

घ) समस्या समाधान दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए नर्सिंग देखभाल योजना तैयार करना।

ङ) रोगियों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करते समय वैज्ञानिक सिद्धांतों को लागू करना।

च) रोगियों पर कुशलपूर्वक नर्सिंग प्रक्रिया लागू करना।

छ) रोगियों और परिवारीजनों के साथ पारस्परिक संबंध स्थापित/विकसित करना।

ज) अपेक्षित परिणामों का मूल्यांकन करना और रोगी की आवश्यकताओं के अनुसार योजना को संशोधित करना। 2. अस्पताल में वयस्क रोगियों को आराम और सुरक्षा प्रदान करना।

3. अस्पताल में भर्ती के दौरान रोगियों के लिए सुरक्षित वातावरण बनाए रखना।

4. रोगियों और परिवारीजनों को नर्सिंग कार्यवाही की उचित तरीके से व्याख्या करना।

5. नर्सिंग प्रक्रिया प्रदान करते समय रोगी की सुरक्षा सुनिश्चित करना।

6. चिकित्सीय और शल्य चिकित्सीय विकारों के संबंध में रोगी और उनके परिवारीजनों की शैक्षिक आवश्यकताओं का आंकलन करना और रोगियों को उचित स्वास्थ्य शिक्षा प्रदान करना।

7. रोगियों को शल्य चिकित्सा से पहले, शल्य चिकित्सा के दौरान और शल्य चिकित्सा के बाद देखभाल प्रदान करना। 8. विभिन्न चिकित्सीय और शल्य चिकित्सीय विकारों से ग्रस्त रोगियों की पैथोलॉजी, पोषण और फार्माकोलॉजी की जानकारी को एकीकृत करना।

9. रोगियों को नर्सिंग देखभाल देते समय साक्ष्य-आधारित जानकारी को एकीकृत करना।

10. नर्सिंग अभ्यास में विधिक और नैतिक मुद्दों के बारे में जागरूकता का प्रदर्शन करना।

• अंतःशिरा चिकित्सा

• मास्क के माध्यम से ऑक्सीजन

• नाक के माध्यम से ऑक्सीजन

• वेंचुरी मास्क

• नेबुलाइजेशन

• छाती की फिजियोथेरेपी

• नसोगैस्ट्रिक एस्पिरेशन

• सर्जिकल ड्रेसिंग

• सीवन निकालना

• कोलोस्टोमी देखभाल/इलोस्टोमी देखभाल

• नलियों के माध्यम से रोगी के पेट में भोजन पहुंचाने की विधि

• हृदय संबंधी आंकलन

• ईसीजी का विवेचन

• बीएलएस/बीसीएलएस

• सीपीआर

• एबीजी विश्लेषण

• रक्त का नमूना लेना

• धमनीय रक्त गैस विश्लेषण - विवेचन

• सामयिक औषधियों का अनुप्रयोग

• बैरियर नर्सिंग

• रिवर्स बैरियर नर्सिंग

• मानक सावधानियां[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 89

• परिचालन व्यायाम की सीमा

• मांसपेशियों को मजबूत बनाने वाले व्यायाम

• क्रच के साथ चलना

• स्क्रबिंग, गाउनिंग और ग्लोविंग

• आम शल्य चिकित्सीय उपकरणों के लिए दिशानिर्देश

• सीवन सामग्री के लिए दिशानिर्देश

• पोजिशनिंग

II

सत्र-4

3 क्रेडिट (60 घंटे)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को फार्माकोडायनामिक्स, फार्माकोकाइनेटिक्स, चिकित्सा विज्ञान के सिद्धांत और नर्सिंग तात्पर्य की समझ को

विकसित करने के लिए तैयार किया गया है। आगे, यह छात्रों में औषधि निर्धारण के मूल सिद्धांतों की समझ भी विकसित करता है। पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. कान, नाक, गले और आंखों के विकारों के उपचार में प्रयुक्त औषधियों की व्याख्या।

2. मूत्र प्रणाली के विकारों के उपचार में प्रयुक्त औषधियों की व्याख्या।

3. तंत्रिका तंत्र के विकारों के उपचार में प्रयुक्त औषधियों की व्याख्या।

4. हार्मोनल प्रतिस्थापन और गर्भवती महिलाओं के लिए प्रसव पूर्व, प्रसव के दौरान और प्रसवोत्तर अवधि के दौरान प्रयुक्त औषधियों की व्याख्या।

5. आपातकालीन स्थिति और प्रतिरक्षा विकारों के उपचार में प्रयुक्त औषधियों की व्याख्या।

6. औषध विज्ञान की बुनियादी समझ के साथ विभिन्न प्रणालियों के विकारों के उपचार में प्रयुक्त औषधियों के सुरक्षित प्रशासन में नर्सों की भूमिका और जिम्मेदारियों पर चर्चा।

7. चिकित्सा की वैकल्पिक प्रणाली में प्रयुक्त औषधियों के बारे में समझ का प्रदर्शन।

8. औषधि निर्धारण के मूल सिद्धांतों के बारे में समझ का प्रदर्शन।

II

सत्र-4

1 क्रेडिट (20 घंटे) (प्रयोगशाला घंटे भी शामिल हैं)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को रोग की विभिन्न स्थितियों के निदान, आनुवंशिकी की समझ, दोषों और रोगों के कारण और प्रबंधन में

इसकी भूमिका और नर्सिंग अभ्यास में इसे लागू करने हेतु ज्ञान प्राप्त करने में सक्षम बनाने के लिए तैयार किया गया है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. विकृति के सामान्य से असामान्य विचलन को समझने में पैथोलॉजी के ज्ञान को लागू करना।

2. रोग संबंधी विकारों के निदान में विभिन्न प्रयोगशाला जांचों को तर्कसंगत बनाना।

3. विभिन्न परीक्षणों के लिए रक्त, गुह्यीय तरल पदार्थ, मूत्र और मल के संग्रहण के तरीकों की समझ का प्रदर्शन करना। 4. विभिन्न रोग विकारों को समझने में आनुवंशिकी के ज्ञान को लागू करना।

5. आनुवंशिक असामान्यताओं वाले रोगियों में विभिन्न अभिव्यक्तियों की सराहना करना।

6. आनुवंशिक असामान्यताओं का पता लगाने में विशिष्ट नैदानिक परीक्षणों को तर्कसंगत बनाना।

7. आनुवंशिकी से संबंधित विभिन्न सेवाओं की समझ का प्रदर्शन करना।

II

सत्र-4

7 क्रेडिट (140 घंटे)

प्रयोगशाला/कौशल प्रयोगशाला - 1 क्रेडिट (40 घंटे) नैदानिक - 6 क्रेडिट (480 घंटे)

इस पाठ्यक्रम को नर्सिंग प्रक्रिया दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए चिकित्सीय/शल्य चिकित्सीय विकारों से ग्रस्त वयस्क रोगियों की देखभाल में एनाटॉमी, फिजियोलॉजी, बायोकेमिस्ट्री और व्यवहार विज्ञान के अपने ज्ञान की समीक्षा करने और लागू करने के लिए छात्रों को तैयार करने के लिए विकसित किया गया है। इसमें विभिन्न चिकित्सीय/शल्य चिकित्सीय विकारों से ग्रस्त वयस्क रोगियों के आंकलन, निदान, उपचार, नर्सिंग प्रबंधन और सहायक/उपशामक देखभाल तथा पुनर्वास देखभाल के लिए आवश्यक दक्षताओं को विकसित करना भी शामिल है।

इस पाठ्यक्रम के समाप्ति पर छात्र चयनित चिकित्सीय/शल्य चिकित्सीय नर्सिंग परिस्थितियों में समग्र नर्सिंग

देखभाल प्रदान करने में नर्सिंग प्रक्रिया दृष्टिकोण और महत्वपूर्ण सोच को लागू करेंगे।

चिकित्सीय/शल्य चिकित्सीय नर्सिंग-2 पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः- 1. सामान्य चिकित्सीय और शल्य चिकित्सीय विकारों के एटियलजि, पैथोफिज़ियोलॉजी, अभिव्यक्ति, नैदानिक अध्ययन, उपचार और जटिलताओं की व्याख्या करना।

2. गुणवत्तापरक रोगी देखभाल प्रदान करने के लिए डेटा बेस स्थापित करने और डेटा संग्रह की प्रक्रिया में नैदानिक परीक्षणों के ज्ञान को एकीकृत करने के लिए संपूर्ण स्वास्थ्य आंकलन करना।

3. निदान की पहचान करना, उन्हें प्राथमिकता के अनुसार सूचीबद्ध करना और नर्सिंग देखभाल योजना तैयार करना।

4. रोगियों को व्यापक नर्सिंग देखभाल देते हुए कुशलतापूर्वक नर्सिंग प्रक्रियाओं को निष्पादित करना और वैज्ञानिक सिद्धांतों को लागू करना।

5. विभिन्न चिकित्सीय और शल्य चिकित्सीय विकारों से ग्रस्त रोगियों की देखभाल में शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान, पैथोलॉजी, पोषण और फार्माकोलॉजी के ज्ञान को एकीकृत करना।

6. नर्सिंग आंकलन और जिम्मेदारियों पर जोर देने के साथ स्वास्थ्य समस्याओं से संबंधित आम नैदानिक उपायों की पहचान करना। 7. नैदानिक और चिकित्सीय प्रक्रियाओं की सहायता/प्रदर्शन करने में कौशल प्रदर्शन करना।

8. चिकित्सीय शल्य चिकित्सीय विकारों के उपचार से गुजर रहे रोगियों के उपचार में दक्षता/कौशल का प्रदर्शन करना। 9. चिकित्सीय शल्य चिकित्सीय विकारों से ग्रस्त रोगियों के उपचार में उपयुक्त औषधियों को पहचानना।

10. महत्वपूर्ण चिकित्सीय शल्य चिकित्सीय विषयों पर प्रासंगिक व्यक्तिगत और सामूहिक शिक्षा की योजना बनाना और प्रदान करना। 11. अस्पताल में रोगियों और स्वास्थ्य देखभाल कर्मियों के लिए सुरक्षित वातावरण बनाए रखना।

×

नैदानिक अभ्यास पूरा होने पर, छात्र गहन देखभाल इकाइयों में भर्ती वयस्क/जराचिकित्सीय रोगियों के पुनर्वास के साथ-साथ कॉस्मेटिक एवं पुनर्संरचनात्मक शल्य चिकित्सा पाने वाले और कान, नाक, गले, नेत्र, जननांग, प्रजनन, प्रतिरक्षाविज्ञानी, तंत्रिका तंत्र तथा आपातकालीन या आपदा स्थितियों में चयनित चिकित्सीय एवं शल्य चिकित्सीय विकारों में गहन महत्वपूर्ण नर्सिंग देखभाल प्रदान करने में नर्सिंग प्रक्रिया और गहन सोच को लागू करने में प्रवीणता विकसित करने में सक्षम होंगे।

छात्र निम्नलिखित कार्य करने में सक्षम होंगे :-

1. अस्पताल में वयस्क रोगियों की देखभाल करने में नर्सिंग प्रक्रिया का उपयोग करना।

क) गुणवत्तापरक रोगी देखभाल प्रदान करने के लिए एक डेटा बेस स्थापित करने के लिए संपूर्ण स्वास्थ्य आंकलन करना। ख) रोगी की प्रक्रियाओं में नैदानिक परीक्षणों के ज्ञान को एकीकृत करना।

ग) नर्सिंग निदान की पहचान करना और उन्हें प्राथमिकता के अनुसार सूचीबद्ध करना।

घ) समस्या समाधान दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए नर्सिंग देखभाल योजना तैयार करना।

ङ) रोगियों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करते समय वैज्ञानिक सिद्धांतों को लागू करना।

च) वैज्ञानिक सिद्धांत लागू करने वाली नर्सिंग प्रक्रियाओं को करने में कौशल विकसित करना।

छ) रोगियों और परिवारीजनों के साथ पारस्परिक संबंध स्थापित/विकसित करना।

ज) अपेक्षित परिणामों का मूल्यांकन करना और रोगी की आवश्यकताओं के अनुसार योजना को संशोधित करना। 2. अस्पताल में वयस्क रोगियों को आराम और सुरक्षा प्रदान करना।

3. अस्पताल में भर्ती के दौरान रोगियों के लिए सुरक्षित वातावरण बनाए रखना।

4. रोगियों और परिवारीजनों को नर्सिंग कार्यवाही की उचित तरीके से व्याख्या करना।

5. नर्सिंग प्रक्रिया प्रदान करते समय रोगी की सुरक्षा सुनिश्चित करना।

6. चिकित्सीय और शल्य चिकित्सीय विकारों के संबंध में रोगी और उनके परिवारीजनों की शैक्षिक आवश्यकताओं का आंकलन करना और रोगियों को उचित स्वास्थ्य शिक्षा प्रदान करना।

7. रोगियों को शल्य चिकित्सा से पहले, शल्य चिकित्सा के दौरान और शल्य चिकित्सा के बाद देखभाल प्रदान करना। 8. विभिन्न चिकित्सीय और शल्य चिकित्सीय विकारों से ग्रस्त रोगियों की पैथोलॉजी, पोषण और फार्माकोलॉजी की जानकारी को एकीकृत करना।

9. रोगियों को नर्सिंग देखभाल देते समय साक्ष्य-आधारित जानकारी को एकीकृत करना।

10. नर्सिंग अभ्यास में विधिक और नैतिक मुद्दों के बारे में जागरूकता का प्रदर्शन करना।

• ट्रेकियोस्टोमी देखभाल

• कान और नाक में औषधि डालना

• पट्टी बांधना

• नेत्र में दवा डालना

• नेत्र सिंचन

• नेत्र की पट्टी

• आंकलनः गुर्दे और मूत्र प्रणाली

• तैयारीः डायलिसिस

• कैथीटेराइजेशन और देखभाल

• जले के घाव का आंकलन

• घाव की मरहम पटटी

• गति व्यायामों की सीमा

• मांसपेशियों को मजबूत बनाने वाले व्यायाम

• क्रच की सहायता से चलना104 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4]

• बैरियर नर्सिंग

• रिवर्स बैरियर नर्सिंग

• सामयिक दवा का अनुप्रयोग

• कीमोथेरेपी का प्रशासन

• आंकलनः प्राथमिक और माध्यमिक सर्वेक्षण

• ट्रोमा देखभालः मरहम पट्‌टी, घाव की देखभाल, खपच्ची लगाना, अंग विन्यास

• सहायक सुरक्षा उपकरणों का उपयोग

• गहन बीमारी का आंकलन

• ईटी ट्यूब व्यवस्था - सक्शन

• टीटी सक्शन

• वेंटीलेटर व्यवस्था

• सीने में जलन

• बैग मास्क वेंटिलेशन

• केंद्रीय और परिधीय रेखा

• पेसमेकर

सत्र-4

1 क्रेडिट (20 घंटे)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को व्यावसायिकता की समझ विकसित करने और नैतिकता एवं पेशेवर मूल्यों के साथ अपने कार्यस्थल में पेशेवर व्यवहार प्रदर्शित करने में मदद करने के लिए तैयार किया गया है। इसके अलावा छात्र नर्सिंग अभ्यास में नैतिक मुद्दों की पहचान करने और स्वास्थ्य दल के सदस्यों के साथ नैतिक निर्णय लेने में प्रभावी रूप से भाग लेने में सक्षम होंगे।

इस पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. व्यवसाय और व्यावसायिकता की व्याख्या।

2. व्यावसायिकता की चुनौतियों की पहचान।

3. अन्य स्वास्थ्य दल के सदस्यों, रोगियों और समाज के साथ शिष्टतापूर्वक संवाद और संबंध बनाना।

4. व्यावसायिक आचरण का प्रदर्शन।

5. नर्सिंग से संबंधित विभिन्न नियामक निकायों और पेशेवर संगठनों की व्याख्या।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 107 6. रोगी देखभाल में व्यावसायिक मूल्यों के महत्वों की चर्चा।

7. व्यावसायिक मूल्यों की व्याख्या और नर्सिंग अभ्यास में उचित व्यावसायिक मूल्यों का प्रदर्शन।

8. स्वास्थ्य देखभाल स्थापना में अनुकंपनीय देखभाल प्रदान करने में भूमिका और जिम्मेदारियों का प्रदर्शन तथा प्रतिबिंबन। 9. स्वयं, रोगियों और उनकी देखभाल करने वालों तथा अन्य स्वास्थ्य दल के सदस्यों के साथ सम्माननीय, मानवीय, मर्यादित और निजता एवं गोपनीयता का प्रदर्शन।

10. रोगियों की भलाई, व्यावसायिक विकास और व्यावसायिक उन्नति के लिए हिमायत करना।

11. नर्सिंग और स्वास्थ्य देखभाल में नैतिक और जैवनैतिक प्रयोजनों, मुद्दों और दुविधाओं की पहचान।

12. स्वास्थ्य दल के सदस्यों के साथ नैतिक निर्णय लेने में नैतिकता और जैवनैतिकता का ज्ञान लागू करना।

13. रोगी के अधिकारों की रक्षा करना और उनका सम्मान करना।

सत्र-5

3 क्रेडिट (60 घंटे)

प्रयोगशाला/कौशल प्रयोगशालाः 1 क्रेडिट (40 घंटे) नैदानिकः 2 क्रेडिट (160 घंटे)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को नवजात शिशुओं और बच्चों की सामान्य स्वास्थ्य समस्याओं की देखभाल, पहचान, रोकथाम और नर्सिंग

प्रबंधन के लिए आधुनिक –ष्टिकोण की समझ विकसित करने के लिए तैयार किया गया है।

इस पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. बाल स्वास्थ्य और बाल देखभाल के इतिहास और आधुनिक अवधारणाओं की समझ का विकास।

2. राष्ट्रीय स्वास्थ्य नीति 2017 के आलोक में राष्ट्रीय बाल कल्याण सेवाओं, राष्ट्रीय कार्यक्रमों और कानूनों का अन्वेषण। 3. बाल रोग निवारक की भूमिका की व्याख्या और दुर्घटनाओं के लिए निवारक उपाय करना।

4. राष्ट्रीय टीकाकरण कार्यक्रमों/सार्वभौमिक टीकाकरण कार्यक्रमों (यूआईपी) में भाग लेना।

5. बच्चों की विकासात्मक आवश्यकताओं की पहचान करना और माता-पिता का मार्गदर्शन प्रदान करना।

6. बाल स्वास्थ्य नर्सिंग के सिद्धांतों कीव्याख्या करना और बाल स्वास्थ्य नर्सिंग प्रक्रियाएं संपादित करना।

7. सामान्य और उच्च जोखिम वाले नवजात शिशु का मूल्यांकन, नियोजन और उसकी देखभाल के कार्यान्वयन में दक्षताओं का प्रदर्शन, जिसमें नवजात पुनरुत्थान भी सम्मिलित है।

8. नवजात और बचपन के रोगों के एकीकृत प्रबंधन (आईएमएनसीआई) के सिद्धांतों और रणनीतियों को लागू करना।

9. पैथोफिज़ियोलजी की समझ को लागू करना और श्वसन प्रणाली के विकारों से पीड़ित बच्चों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करना। 10. बचपन की आपात स्थितियों की पहचान करना और उन्हें पूरा करना तथा बच्चे का सीपीआर करना।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 111

I II

सत्र-5 एवं 6

कौशल प्रयोगशालाः 1 क्रेडिट (40 घंटे)

सत्र-5 - 2 क्रेडिट (160 घंटे)

सत्र-6 - 1 क्रेडिट (80 घंटे)

इस पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. बच्चों का स्वास्थ्य, विकास और मानवदेहमिति संबंधी आंकलन करना।

2. विभिन्न चिकित्सीय विकारों से ग्रस्त बच्चों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करना।

3. सामान्य बाल चिकित्सीय शल्य चिकित्सीय स्थितियों/विकृतियों से ग्रस्त बच्चों को शल्य चिकित्सा के पूर्व और पश्चात की देखभाल प्रदान करना।

4. एनआईएस के अनुसार टीकाकरण करना।

5. जटिल रोगों से ग्रस्त बच्चों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करना।

6. माता-पिता को स्वास्थ्य एवं पोषण संबंधी शिक्षा प्रदान करना।

7. चिन्हित परामर्श आवश्यकताओं के अनुसार माता-पिता को परामर्श देना।

पुतलों (मेनिकिंस) और नमूनों (सिमुलेटर्स) का उपयोग

PLS, CPAP, अंतःश्वासनलीय चूषण (एंडोट्रैचियल सक्शन)

• औषधि देनाः मौखिक, अंतःपेशीय (आई/एम) और अंतःशिराभ (आई/वी)

• अक्सीजन देना

• संयम बरतना

• नमूना संग्रहण

• मूत्र कैथीटेराइजेशन और निकासी114 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] • अस्थि देखभाल

• भोजन खिलाना - नासोगैस्ट्रिक, जठरछिद्रीकरण (गैस्ट्रोस्टोमी), जेजुनोस्टमी

• घाव की मरहम पट्‌टी

• टांके निकालना

×

I

सत्र-5

3 क्रेडिट (60 घंटे)

नैदानिक - 1 क्रेडिट (80 घंटे)

यह पाठ्यक्रम मानसिक स्वास्थ्य नर्सिंग सिद्धांतों और मानकों की बुनियादी समझ विकसित करने तथा मानसिक स्वास्थ्य विकारों

से पीड़ित रोगियों के आंकलन एवं देखभाल में नर्सिंग प्रक्रिया के आवेदन में कौशल विकास के लिए तैयार किया गया है। इस पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. मानसिक स्वास्थ्य नर्सिंग के ऐतिहासिक विकास का पता लगाना और इसके दायरे पर चर्चा।

2. मानसिक विकारों के वर्गीकरण की पहचान।

3. मानसिक स्वास्थ्य नर्सिंग के सिद्धांतों और अवधारणाओं की बुनियादी समझ का विकास।

4. पर्यवेक्षित नैदानिक स्थापनाओं में मानसिक स्वास्थ्य नर्सिंग के लिए भारतीय उपचर्या परिषद्‌ अभ्यास मानकों का अनुप्रयोग। 5. मानसिक स्वास्थ्य मूल्यांकन का संचालन करना।

6. उपचारात्मक संवाद और नर्स रोगी संबंध की पहचान और बनाए रखना।

7. मानसिक विकारों में प्रयुक्त विभिन्न उपचार के तौर-तरीकों और उपचारों के ज्ञान का प्रदर्शन करना।

8. मानसिक विकारों से पीड़ित रोगियों की देखभाल करने में नर्सिंग प्रक्रिया का अनुप्रयोग।

9. जांच-परिणामों और उपचार/चिकित्सा पद्धति के आधार पर पागलपन (सिज़ोफ्रेनिया) और अन्य मानसिक विकारों से पीड़ित रोगियों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करना।

10. जांच-परिणामों और उपचार/चिकित्सा पद्धति के आधार पर मनोवस्था संबंधी विकारों से पीड़ित रोगियों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करना।

11. जांच-परिणामों और उपचार/चिकित्सा पद्धति के आधार पर तंत्रिकातापीय (न्यूरोटिक) विकारों से पीड़ित रोगियों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करना।116 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4]

I II

सत्र-5 एवं 6

I 1 क्रेडिट (80 घंटे)

II 2 क्रेडिट (160 घंटे)

इस पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं/विकारों से पीड़ित रोगियों का आंकलन करना

2. विभिन्न उपचार तौर-तरीकों या उपचार पद्धतियों का अवलोकन करना और सहायता करना

3. रोगियों और परिवारीजनों को परामर्श देना और प्रशिक्षित करना

4. व्यक्तिगत और सामूहिक मनोविज्ञान शिक्षा का प्रदर्शन करना

5. मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं/विकारों से पीड़ित रोगियों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करना

6. शुरुआती उपचार और अनुवर्ती उपचार के लिए समुदाय में रोगियों को प्रेरित करना

7. नशा मुक्ति केंद्र में मादक द्रव्यों के सेवन से संबंधित विकारों से पीड़ित रोगियों का अवलोकन व आंकलन और देखभाल करना।

×

I

सत्र-5

5 क्रेडिट (100 घंटे) इसमें प्रयोगशाला घंटें भी शामिल हैं

नैदानिक - 2 क्रेडिट (160 घंटे)

यह पाठ्यक्रम भारत में सामुदायिक स्वास्थ्य नर्सिंग और स्वास्थ्य देखभाल वितरण सेवाओं, स्वास्थ्य देखभाल नीतियों और विनियमों की समझ के बारे में छात्रों को स्वास्थ्य के व्यापक दृष्टिकोण विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार किया गया है। यह छात्रों को पर्यावरण विज्ञान का ज्ञान और इसके बारे में समझ विकसित करने में मदद करता है। यह आगे छात्रों को स्वास्थ्य और रोग की निरंतरता में समुदाय में स्वास्थ्य संवर्धन और स्वास्थ्य के रखरखाव के लिए बीसीसी और स्वास्थ्य शिक्षा के सिद्धांतों और अवधारणाओं को लागू करने में मदद करता है। यह सामुदायिक स्वास्थ्य नर्सिंग और जानपदिक विज्ञान दृष्टिकोण के सिद्धांतों को लागू करके ग्रामीण, शहरी और जनजातीय स्थापनाओं में वैयक्तिक, पारिवारिक और सामूहिक तौर पर सामुदायिक स्वास्थ्य नर्सिंग का अभ्यास करने में छात्रों की मदद करता है। यह छात्रों को विभिन्न स्वास्थ्य देखभाल स्थापनाओं में ग्राहकों की उचित जांच, आंकलन, निदान, प्रबंधन और संदर्भ के लिए आवश्यक ज्ञान और दक्षताओं को विकसित करने में मदद करता है। यह छात्रों को सामुदायिक, डीएच, पीएचसी, सीएचसी, एससी/एचडब्ल्यूसी स्तर पर सभी उम्र के ग्राहकों को प्राथमिक स्वास्थ्य सेवा प्रदान करने और सभी राष्ट्रीय स्वास्थ्य कार्यक्रमों में भाग लेने में शुरुआती कौशल विकसित करने के लिए तैयार करता है।

इस पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. भारत में सार्वजनिक स्वास्थ्य के विकास और सामुदायिक स्वास्थ्य नर्सिंग का अन्वेषण

2. स्वास्थ्य की अवधारणाओं और निर्धारकों की व्याख्या

3. भारत में स्वास्थ्य समस्याओं और रोकथाम के स्तर की पहचान

4. विभिन्न स्तरों पर स्वास्थ्य देखभाल योजना और भारत में वर्तमान स्वास्थ्य देखभाल वितरण प्रणाली के बारे में बुनियादी समझ का विकास

5. वर्तमान स्वास्थ्य देखभाल वितरण प्रणाली पर केंद्रित प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल और व्यापक प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल के महत्व का पता लगाना

6. भारत में स्वास्थ्य देखभाल नीतियों और विनियमों पर चर्चा

7. पर्यावरण विज्ञान, पर्यावरणीय स्वास्थ्य और स्वच्छता के अवलोकन के बारे में समझ का प्रदर्शन

8. समुदाय के विभिन्न आयु वर्गों के लिए पोषण मूल्यांकन में कौशल का प्रदर्शन और उचित पोषण परामर्श प्रदान करना 9. सामुदायिक स्थापनाओं के लिए उपयुक्त व्यावहारिक सिद्धांतों और तकनीकों को लागू करते हुए वैयक्तिक और पारिवारिक स्वास्थ्य शिक्षा प्रदान करना

10. सामुदायिक स्वास्थ्य नर्सिंग दृष्टिकोण और अवधारणाओं की व्याख्या

11. सामुदायिक स्वास्थ्य नर्सिंग कर्मियों की भूमिका और कर्तव्यों की व्याख्या

12. विभिन्न स्थापनाओं में जीवन काल में व्यापक प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल प्रदान करने में ज्ञान और कौशल का उपयोग 13. घर पर आने के लिए उपयोग किए जाने वाले सिद्धांतों और विधियों को लागू करने के लिए घर के प्रभावी दौरे करना 14. सामुदायिक निदान में जानपदिक विज्ञान दृष्टिकोण का उपयोग

15. संचारी और गैर-संचारी रोगों से पीड़ित रोगियों की देखभाल में जानपदिक विज्ञान की समझ और जानपदिक विज्ञान के दृष्टिकोण का उपयोग

16. संचारी रोगों की जानपदिक जांच

17. प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल स्तर पर विभिन्न संचारी और गैर-संचारी रोगों से पीड़ित रोगियों का आंकलन, निदान, प्रबंधन और संदर्भित करना

18. संचारी और गैर-संचारी रोगों (विशेष रूप से जांच, अभिनिर्धारण, प्राथमिक प्रबंधन और स्वास्थ्य सुविधा/प्रथम रेफरल इकाई (एफआरयू) के संदर्भ में) के नियंत्रण और प्रबंधन के लिए समुदाय में विभिन्न राष्ट्रीय स्वास्थ्य कार्यक्रमों को लागू करने में नर्सों की भूमिकाओं और कर्तव्यों की पहचान और प्रदर्शन करना।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 121

2 क्रेडिट (160 घंटे)

×

सत्र-5

2 क्रेडिट (40 घंटे)

प्रयोगशाला/प्रायोगिकः 1 क्रेडिट (40 घंटे)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को शैक्षिक और नैदानिक दोनों स्थापनाओं में वैयक्तिक एवं सामूहिक शिक्षण और अध्ययन के बुनियादी सिद्धांतों को लागू करने के लिए आवश्यक ज्ञान, दृष्टिकोण और प्रारंभिक क्षमता विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार किया गया है। इसमें पाठ्यक्रम योजना और व्यवस्थापन की मूल बातें भी पेश की गई हैं। यह छात्रों को दलीय और सहयोगी शिक्षण में सक्रिय रूप से भाग लेने में भी सक्षम बनाता है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. शिक्षा और अध्ययन की सैद्धांतिक नींव और सिद्धांतों की बुनियादी समझ विकसित करना

2. शिक्षा और अध्ययन के नवीनतम दृष्टिकोणों को पहचानना

3. स्वयं की अध्ययन शैली को पहचानने के लिए स्व-मूल्यांकन प्रारंभ करना

4. प्रशिक्षुओं की तत्परता और पीढ़ीगत आवश्यकताओं के आधार पर, विभिन्न शिक्षण शैलियों की समझ का उपयोग करना 5. पाठ्यक्रम योजना की मूल बातें, और आयोजन की समझ विकसित करना

6. छात्र वर्ग और स्थापनाओं के लिए प्रासंगिक विभिन्न शिक्षण विधियों का प्रभावी ढंग से विश्लेषण और उपयोग करना 7. बुनियादी सिद्धांतों को एकीकृत करते हुए शिक्षण अध्ययन गतिविधियों के चयन में उचित निर्णय लेना

8. विवेचनात्मक सोच, दलीय अध्ययन और सहयोग को बढ़ाने वाली सक्रिय शिक्षण रणनीतियों का उपयोग करना

9. अंतःव्यावसायिक शिक्षा के माध्यम से दलीय अध्ययन और सहयोग में संलग्न होना

10. शैक्षिक मीडिया/प्रौद्योगिकी के चयन और उपयोग में शिक्षण और अध्ययन सिद्धांतों को एकीकृत करना

11. आंकलन और मूल्यांकन रणनीतियों के चयन और उपयोग में आंकलन के सिद्धांतों को लागू करना

12. छात्रों के ज्ञान और क्षमता को मापने के लिए अध्ययन के संज्ञानात्मक, मनःप्रेरक और भावात्मक विचार सीमा को एकीकृत करने वाले सरल मूल्यांकन उपकरण/परीक्षण का निर्माण करना

13. सलाह और शैक्षिक सलाह के माध्यम से छात्रों में मार्गदर्शन की बुनियादी समझ विकसित करना

14. छात्रों द्वारा अनुभव की जाने वाली कठिन परिस्थितियों, संकट और अनुशासनात्मक/शिकायत के मुद्दों को पहचानना और उचित परामर्श देना

15. शैक्षिक एवं नैतिक मूल्यों, सिद्धांतों और नैतिक मानकों के आधार पर नैदानिक स्थापनाओं में नैतिक अभ्यास में संलग्न होना 16. साक्ष्य-आधारित शिक्षण प्रथाओं की बुनियादी समझ विकसित करना132 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4]

सत्र-5

1 क्रेडिट (20 घंटे)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को रोगी की संपूर्ण देखभाल में फोरेंसिक विज्ञान के महत्व को जानने और पेशेवर नर्सिंग अभ्यास में एक

विशेष अनुशासन के रूप में फोरेंसिक नर्सिंग को पहचानने के लिए तैयार किया गया है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. स्वास्थ्य और नर्सिंग अभ्यास में एक उभरती हुई विशेषता के रूप में फोरेंसिक नर्सिंग की पहचान करना

2. फोरेंसिक नर्सिंग अभ्यास के इतिहास और दायरे का पता लगाना

3. हिंसा के शिकार व्यक्ति और साक्ष्यों के संरक्षण में फोरेंसिक टीम, फोरेंसिक नर्स की भूमिका और उत्तरदायित्वों को पहचानना 4. भारतीय न्यायिक प्रणाली और कानूनी प्रक्रियाओं की बुनियादी समझ विकसित करना

II

सत्र-6

2 क्रेडिट (40 घंटे)

नैदानिकः 1 क्रेडिट (80 घंटे)

यह पाठ्यक्रम नवजात शिशुओं और बच्चों की सामान्य स्वास्थ्य समस्याओं में शिशु देखभाल, पहचान, रोकथाम और नर्सिंग प्रबंधन

के लिए आधुनिक दृष्टिकोण की समझ विकसित करने के लिए तैयार किया गया है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. पैथोफिज़ियोलॉजी के समझ को लागू करना और हृदय एवं रक्तवाहिका संबंधी विकार, जठरांत्र, जननांग, तंत्रिका तंत्र, हड्‌डी, आंख, कान एवं त्वचा के विकार और संचारी रोगों से पीड़ित बच्चों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करना

2. सामान्य व्यावहारिक, सामाजिक और मानसिक समस्याओं से ग्रस्त बच्चों की देखभाल करना

3. मानसिक रूप से विकलांग बच्चों को संभालना

4. मानसिक रूप से विकलांग बच्चों के लिए सामाजिक एवं कल्याणकारी सेवाओं की पहचान करना

I I II

II

सत्र-5

3 क्रेडिट (60 घंटे)

1 क्रेडिट (80 घंटे)

यह पाठ्यक्रम मनोरोग संबंधी आपात स्थितियों से निपटने और सामुदायिक मानसिक स्वास्थ्य नर्स की भूमिका निभाने के लिए के

लिए आवश्यक बुनियादी समझ और कौशल विकास के लिए तैयार किया गया है।

इस पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. मादक द्रव्यों के सेवन, व्यक्तित्व और यौन विकारों से ग्रस्त रोगियों को देखभाल प्रदान करने में नर्सिंग प्रक्रिया का अनुप्रयोग। 2. बचपन और किशोरावस्था के दौरान होने वाले व्यावहारिक और भावनात्मक विकारों से ग्रस्त रोगियों को देखभाल प्रदान करने में नर्सिंग प्रक्रिया का अनुप्रयोग।

3. जैविक मस्तिष्क विकारों से ग्रस्त रोगियों को देखभाल प्रदान करने में नर्सिंग प्रक्रिया का अनुप्रयोग।

4. मनोरोग संबंधित आपात स्थितियों की पहचान और प्रत्युत्तर।

5. आपात स्थितियों के दौरान पर्यवेक्षित संकट प्रबंधन।

6. एमएचसीए 2017 के अनुसार प्रवेश और निर्वहन प्रक्रिया।

7. सामुदायिक मानसिक स्वास्थ्य सेवाएं प्रदान करने में सामुदायिक मानसिक स्वास्थ्य नर्स की भूमिकाओं और उत्तरदायित्वों का पता लगाएं।

I II

I

सत्र-6

3 क्रेडिट (60 घंटे), इसमें प्रयोगशाला/कौशल प्रयोगशाला घंटे भी शामिल हैं

नैदानिक - 1 क्रेडिट (80 घंटे)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को प्रशासन, नर्सिंग सेवाओं के प्रबंधन और शिक्षा के क्षेत्र में ज्ञान और दक्षता प्राप्त करने के लिए तैयार किया गया है। आगे यह छात्रों को नेतृत्व क्षमता विकसित करने और एक संगठन में प्रभावी नेतृत्व प्रदान करने में अपनी भूमिका निभाने में भी सक्षम बनाता है।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. भारत में नर्सिंग सेवाओं और शिक्षा के विकास को प्रभावित करने वाले स्वास्थ्य देखभाल के रुझानों का विश्लेषण करें। 2. नर्सिंग के लिए लागू प्रबंधन के सिद्धांतों, कार्यों और प्रक्रिया का वर्णन करें।

3. एक अस्पताल में नर्सिंग सेवाओं की योजना बनाने और व्यवस्थित करने में बुनियादी समझ और शुरुआती क्षमता विकसित करना। 4. मानव संसाधन प्रबंधन की अवधारणा को लागू करें और सेवाकालीन शिक्षा सहित सभी श्रेणियों के नर्सिंग कर्मियों के कार्य विवरण को पहचानें।

5. किसी विशिष्ट अस्पताल/नर्सिंग इकाई में कर्मचारी भर्ती और पदस्थापन के सिद्धांतों और तरीकों पर चर्चा करें।144 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 6. मालसूची नियंत्रण सहित सामग्रियों और आपूर्ति के प्रबंधन में कौशल विकसित करना।

7. दलीय कार्य और अंतर-व्यावसायिक सहयोगी दक्षताओं का विकास करना।

8. प्रभावी नेतृत्व शैली को पहचानें और नेतृत्व क्षमता विकसित करें।

9. सिद्धांतों और नियंत्रण रेखा के ज्ञान का उपयोग करें और गुणवत्ता प्रबंधन और मूल्यांकन गतिविधियों में भाग लें।

10. बजटीय प्रक्रिया के दौरान नर्सिंग सेवाओं और शिक्षा में वित्तीय नियोजन से संबंधित ज्ञान का उपयोग करें।

11. रोगी की जानकारी, नर्सिंग देखभाल और प्रगति के प्रासंगिक रिकॉर्ड और रिपोर्ट के रखरखाव में नर्सिंग सूचना विज्ञान के ज्ञान को लागू करें।

12. संकाय मानदंडों, भौतिक अवसंरचना और नैदानिक सुविधाओं के संदर्भ में शैक्षणिक संस्थानों की स्थापना और मान्यता के लिए भारतीय उपचर्या परिषद्‌ के दिशानिर्देशों की समझ का प्रदर्शन।

13. पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन और मूल्यांकन सहित कॉलेज में नियोजन, आयोजन और कर्मचारियों की भर्ती में शुरुआती क्षमताओं का प्रदर्शन।

14. नर्सिंग अभ्यास और शिक्षा के लिए प्रासंगिक विधिक मुद्दों और कानूनों की पहचान करें।

15. व्यावसायिक प्रगति के लिए ज्ञान को लागू करें और विभिन्न अवसरों का उपयोग करें।

1 क्रेडिट प्रयोगशाला घंटे से कम को निर्दिष्ट नहीं किया जाता है

2 क्रेडिट (80 घंटे) 2 सप्ताह × 40 घंटे प्रति सप्ताह = 80 घंटे

1. अस्पताल/नर्सिंग सेवाओं/नर्सिंग विभाग का संगठनात्मक चार्ट तैयार करना

2. किसी विशिष्ट नर्सिंग इकाई/वार्ड के लिए आवश्यक कर्मियों की गणना करना

3. देखभाल के विभिन्न स्तरों पर कार्य विवरण तैयार करना

4. विभिन्न स्तरों पर कर्मचारियों/छात्रों के लिए ड्यूटी रोस्टर तैयार करना

5. उपकरण और आपूर्ति की खरीद प्रक्रिया में भाग लेना

6. विशिष्ट उपकरण/सामग्री के लिए लॉग बुक/एमएमएफ तैयार करना

7. भण्डार-गृह में वस्तुओं की पर्याप्त मात्रा बनाए रखना और दैनिक रिकॉर्ड रखना150 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 8. स्थापना के - घटना रिपोर्ट/प्रतिकूल रिपोर्ट/ऑडिट रिपोर्ट जैसे विभिन्न रिकॉर्ड और रिपोर्ट तैयार करना और अद्यतन रखना 9. प्रोटोकॉल और नियमावली तैयार करना और उनको कार्यान्वित करना

10. कर्मचारियों के सेवाकालीन प्रशिक्षण के पर्यवेक्षण, मूल्यांकन और संचालन में भाग लेना

1. कॉलेज का संगठनात्मक चार्ट तैयार करना

2. ट्यूटर का कार्य विवरण तैयार करना

3. मास्टर प्लान, समय सारणी और नैदानिक रोटेशन तैयार करना

4. छात्र उपाख्यान तैयार करना

5. नैदानिक प्रशिक्षण की योजना, संचालन और मूल्यांकन में भाग लेना

6. छात्रों के नैदानिक अनुभव के मूल्यांकन में भाग लेना

7. व्यावहारिक परीक्षा, ओएससीई की योजना और संचालन में भाग लेना - पदस्थापन का अंत

अस्पताल तथा कॉलेज में प्रबंधन का अनुभव

I

सत्र-6

3 क्रेडिट (60 घंटे)

कौशल प्रयोगशालाः 1 क्रेडिट (40 घंटे) नैदानिकः 3 क्रेडिट (240 घंटे)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को दाई के सिद्धांतों पर ज्ञान और दक्षता विकसित करने के लिए तैयार किया गया है। यह उन्हें अस्पतालों और सामुदायिक स्थापनाओं में प्रसवपूर्व, प्रसवकालीन और प्रसवोत्तर अवधि के दौरान महिला को सम्मानजनक मातृत्व देखभाल प्रदान करने में ज्ञान और कौशल प्राप्त करने में मदद करता है। और सामान्य नवजात शिशुओं के प्रबंधन में कौशल विकसित करने और परिवार कल्याण कार्यक्रमों में भाग लेने में भी मदद करता है।

इस पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. भारतीय उपचर्या परिषद्‌ (आईएनसी) मानकों/आईसीएम दक्षताओं के अनुसार नर्सिंग देखभाल के वितरण के लिए व्यावसायिक उत्तरदायित्व का प्रदर्शन करना जो दाई के व्यवहार में सदाचारी, परोपकारी, कानूनी, नैतिक, विनियामक और मानवतावादी सिद्धांतों के अनुरूप हो।

2. स्वास्थ्य परिणामों को बढ़ाने के लिए वैयक्तिक, पारिवारिक और व्यावसायिक सहयोगियों के साथ पारस्परिक सम्मान और साझा निर्णय लेने को प्रभावी ढंग से संवाद।

3. दाई तथा प्रसूति नर्सिंग की प्रवृत्तियों और मुद्दों को पहचानना।

4. मानव प्रजनन प्रणाली और गर्भाधान की शारीरिक रचना और शरीर विज्ञान की समीक्षा तथा वर्णन करना।

5. सामान्य गर्भावस्था, जन्म और प्यूपरियम के प्रबंधन में शरीर विज्ञान का वर्णन करें और लागू करें।

6. प्रसवपूर्व, प्रसवकालीन और प्रसवोत्तर अवधि के दौरान महिलाओं को सम्मानजनक तथा साक्ष्य आधारित मातृत्व देखभाल प्रदान करने में सक्षमता प्रदर्शित करना।

7. दाई की देखभाल प्रदान करते समय व्यक्ति के मौलिक मानवाधिकारों को बनाए रखना।

8. दैहिक प्रसव और जन्म को बढ़ावा देना, और सामान्य प्रसव का संचालन करना।

9. साक्ष्य आधारित आवश्यक नवजात देखभाल प्रदान करना।

10. महिला और उनके परिवारों की देखभाल में नर्सिंग प्रक्रिया –ष्टिकोण लागू करना।

11. गर्भनिरोधक विधियों की व्याख्या करना और परिवार कल्याण सेवाओं में नर्स/दाई की भूमिका।

12. परिवार कल्याण कार्यक्रमों के महत्व को पहचानना और उनमें सक्रिय रूप से भाग लेना।

13. लिंग आधारित हिंसा से प्रभावित महिलाओं के लिए युवा अनुकूल स्वास्थ्य सेवाएं और देखभाल प्रदान करना।

I

कौशल प्रयोगशाला - 1 क्रेडिट (40 घंटे); नैदानिक - 3 क्रेडिट (240 घंटे)

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. महिला और उनके परिवार को गर्भाधान से पहले की देखभाल पर परामर्श देना

2. प्रयोगशाला परीक्षणों का प्रदर्शन, उदाहरण के लिए मूत्र गर्भावस्था परीक्षण

3. गर्भवती महिलाओं का प्रसव पूर्व आंकलन करना

4. सामान्य प्रसवपूर्व माताओं का आंकलन और देखभाल

5. प्रसवपूर्व माताओं के लिए विशिष्ट जांच में सहायता और प्रदर्शन करना

6. माताओं और उनके परिवार को प्रसवपूर्व देखभाल और पितृत्व की तैयारी पर परामर्श देना

7. बच्चे के जन्म (प्रसव) से संबंधित प्रशिक्षण कक्षाओं का संचालन करना

8. प्रसव कक्ष व्यवस्थित करना

9. प्रसव के दौरान माताओं को सम्मानजनक मातृत्व देखभाल प्रदान करने के लिए तैयारी करना एवं प्रदान करना

10. यदि संकेत दिया गया है, तो प्रसव के दौरान महिला का प्रति-योनि परीक्षण करना

11. आवश्यक नवजात देखभाल के साथ सामान्य शिशु जन्म का संचालन करना

12. नवजात शिशु को पुनर्जीवित करने में कौशल का प्रदर्शन

13. मातृत्व में परिवर्तन हेतु महिलाओं की सहायता करना

14. प्रसवोत्तर और नवजात शिशु का आंकलन

15. प्रसवोत्तर माताओं और उनके नवजात शिशु की देखभाल

16. प्रसवोत्तर और नवजात शिशु देखभाल पर माताओं को परामर्श

17. पीपीआईयूसीडी प्रविष्ट करना और निष्कासन करना

18. महिलाओं को परिवार नियोजन पर परामर्श देना और परिवार कल्याण सेवाओं में भाग लेना

19. युवानुकूल स्वास्थ्य सेवाएं प्रदान करना

20. यौन हिंसा से प्रभावित महिलाओं की पहचान, आंकलन, देखभाल और संदर्भित करना

प्रदर्शन और वापसी प्रदर्शन के लिए प्रक्रिया/कौशलः

1. मूत्र गर्भावस्था परीक्षण

2. ईडीडी की गणना, प्रसूति स्कोर, गर्भावधि सप्ताह

3. प्रसवपूर्व आंकलन

4. प्रसवपूर्व माताओं का परामर्श

5. सूक्ष्म जन्म योजना

6. पीवी परीक्षण158 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 7. प्रसव के पहले चरण में निगरानी - पार्टोग्राफ की प्लॉटिंग और व्याख्या

8. प्रसव के लिए तैयारी - प्रसव कक्ष, सामग्री, उपकरणों का व्यवस्थापन

9. प्रसव प्रक्रिया - सामान्य

10. आवश्यक नवजात देखभाल के साथ सामान्य शिशु जन्म का संचालन

11. प्रसव के तीसरे चरण का सक्रिय प्रबंधन

12. नाल का परीक्षण

13. नवजात पुनर्जीवन (होश में लाना)

14. प्रसव के चौथे चरण के दौरान निगरानी

15. प्रसवोत्तर आंकलन

16. नवजात आंकलन

17. कंगारू मातृत्व देखभाल

18. परिवार नियोजन पर परामर्श देना

19. पीपीआईयूसीडी प्रविष्ट करना और निष्कासन करना

×

II

कौशल प्रयोगशाला - 1 क्रेडिट (40 घंटे); नैदानिक - 4 क्रेडिट (320 घंटे)

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. महिलाओं की प्रसवपूर्व जटिलताओं की पहचान करना, उन्हें स्थिर करना और संदर्भित करना

2. प्रसवपूर्व जटिलताओं वाली महिलाओं को देखभाल प्रदान करना

3. गर्भपात के बाद देखभाल करना और परामर्श प्रदान करना

4. असामान्य योनि प्रसव और सीजेरियन सेक्शन के संचालन में सहायता

5. नवजात शिशु को पुनर्जीवित करने में कौशल का प्रदर्शन

6. प्रसव के दौरान जटिलताओं में सहायता करना और प्रबंधन

7. प्रसवोत्तर और नवजात शिशु की जटिलताओं को पहचानना, संयत करना और उन्हें संदर्भित करना

8. नर्सिंग प्रक्रिया दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए उच्च जोखिम वाले प्रसवपूर्व, प्रसवकालीन और प्रसवोत्तर महिलाओं और उनके परिवारों की देखभाल करना

9. उच्च जोखिम वाले नवजात शिशु की देखभाल करना

10. मिडवाइफरी और ओबीजी नर्सिंग में उन्नत नैदानिक प्रक्रियाओं में सहायता करना

11. गर्भाधान के अलावा समय में महिलाओं की देखभाल करना

12. स्त्रीरोग संबंधी विकारों से पीड़ित महिलाओं का आंकलन करना और उनकी देखभाल करना

13. विशिष्ट स्त्री रोग प्रक्रियाओं के संचालन में सहायता करने में कौशल का प्रदर्शन करना

14. बांझ दंपत्तियों को परामर्श देना और देखभाल करना

प्रदर्शन और वापसी प्रदर्शन के लिए प्रक्रिया/कौशलः

1. प्रसवपूर्व आंकलन और जटिलताओं की पहचान करना

2. गर्भपात के बाद देखभाल करना और परामर्श प्रदान करना

3. महिलाओं को प्रसवपूर्व जटिलताओं से सामना करने के लिए परामर्श देना

4. प्रसव प्रक्रिया - असामान्य

5. असामान्य योनि प्रसव और सीजेरियन सेक्शन के संचालन में सहायता करना160 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 6. गर्भावस्था/प्रसवकाल/प्रसवोत्तर जटिलताओं का प्रबंधन (मामले का अध्ययन/सिम्युलेटेड परिदृश्य)

7. मैग्नीशियम सल्फेट इंजैक्शन लगाना

8. पीपीएच के लिए ऑक्सीटोसिन ड्रिप शुरू करना और बनाए रखना

9. पीपीएच प्रबंधन - गर्भाशय का दोतरफा संपीड़न

10. पीपीएच प्रबंधन - बैलून टैम्पोनैड

11. प्रसूति और स्त्री रोग में प्रयुक्त उपकरण

12. एसिटिक एसिड के साथ गर्भाशय ग्रीवा का दृश्टिक निरीक्षण

13. ग्रीवा बायोप्सी

14. स्तन परीक्षण

15. बांझ दंपत्तियों को परामर्श देना

×

II

सत्र-7

5 क्रेडिट (100 घंटे) इसमें प्रयोगशाला घंटे भी शामिल हैं

नैदानिक - 2 क्रेडिट (160 घंटे)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को सामुदायिक स्वास्थ्य नर्सों की विशेष भूमिकाओं और उत्तरदायित्वों के व्यापक परिपेक्ष्य और विभिन्न विशेष स्वास्थ्य देखभाल स्थापनाओं में अभ्यास करने में मदद करने के लिए विकसित किया गया है। यह छात्रों को निरंतर आरोग्य और कल्याण के लिए समुदाय में वैयक्तिक और पारिवारिक आंकलन, निदान, उपचार और नर्सिंग प्रबंधन के लिए आवश्यक ज्ञान और दक्षता विकसित करने में मदद करता है।

इस पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. पूर्व निर्धारित प्रोटोकॉल और स्वास्थ्य एवं परिवार कल्याण मंत्रालय द्वारा अनुमोदित दवा संबंधी स्थायी आदेशों के अनुसार घर पर या क्लिनिक अथवा केंद्रों में आपातकालीन और प्राथमिक चिकित्सा देखभाल सहित सामान्य बीमारियों और विकारों वाले ग्राहकों को व्यापक प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल/सामुदायिक देखभाल प्रदान करने के लिए प्रासंगिक अभ्यास दक्षताओं/कौशल का प्रदर्शन करना।

2. शहरी और ग्रामीण स्वास्थ्य देखभाल स्थापनाओं में प्रजनन स्वास्थ्य सहित मातृ, नवजात और बच्चे को देखभाल प्रदान करना। 3. जनसांख्यिकीय विवरण के संग्रहण के तरीकों की व्याख्या करना।

4. जनसंख्या नियंत्रण और समाज पर इसके प्रभाव तथा परिवार के आकार को सीमित करने के दृष्टिकोण की व्याख्या करना। 5. व्यावसायिक स्वास्थ्य खतरों, व्यावसायिक रोगों और व्यावसायिक स्वास्थ्य कार्यक्रमों में नर्सों की भूमिका की व्याख्या करना। 6. वृद्धजनों की स्वास्थ्य समस्याओं की पहचान करना और प्राथमिक देखभाल, परामर्श और सहायक स्वास्थ्य सेवाएं प्रदान करना। 7. समुदाय में मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं के लिए जांच में भाग लेना और उचित निर्देशन सेवाएं प्रदान करना।

8. एचएमआईएस, विश्लेषण और डेटा की व्याख्या के लिए डेटा संग्रहण के तरीकों पर चर्चा करना।

9. सामुदायिक निदान और हस्तक्षेप में स्वास्थ्य सूचना के प्रभावी प्रबंधन के बारे में चर्चा करना।

10. ग्रामीण और शहरी क्षेत्रों में सामुदायिक स्वास्थ्य सेवाओं के वितरण की प्रबंधन प्रणाली की व्याख्या करना।

11. वित्तीय सेवाओं के प्रबंधन और रिकॉर्ड और रिपोर्टों के रखरखाव सहित सार्वजनिक स्वास्थ्य केंद्रों (पीएचसी), उपकेंद्रों (एससी) और सामुदायिक स्तर पर स्वास्थ्य सेवाओं और कर्मियों के मार्गदर्शन, पर्यवेक्षण और निगरानी में नेतृत्व की भूमिका की व्याख्या करना। 12. स्वास्थ्य कल्याण केंद्र (एचडब्ल्यूसी) में मध्य-स्तरीय स्वास्थ्य देखभाल प्रदाताओं (एमएचसीपी) की भूमिकाओं और उत्तरदायित्वों की व्याख्या करना।

13. स्वास्थ्य दल के सदस्यों की भूमिकाओं और उत्तरदायित्वों की पहचान और उनकी कर्तव्यों की व्याख्या करना।

14. आपदा से लड़ने की तैयारियों और प्रबंधन के लिए खुद को और समुदाय को तैयार करने में पहल का प्रदर्शन करना। 15. प्रोटोकॉल के अनुसार उचित जैव चिकित्सीय अपशिष्ट प्रबंधन में कौशल का प्रदर्शन करना।

16. विभिन्न राष्ट्रीय एवं अंतर्राष्ट्रीय स्वास्थ्य एजेंसियों की भूमिकाओं और कर्तव्यों की व्याख्या करना।[भाग III—खण्ड 4] भारत का राजपत्र : असाधारण 163

II

×

सत्र-7

2 क्रेडिट (40 घंटे)

प्रयोगशाला/कौशल प्रयोगशाला - 1 क्रेडिट (40 घंटे) नैदानिक परियोजना - 40 घंटे

यह पाठ्यक्रम छात्रों को शोध की बुनियादी अवधारणाओं, शोध प्रक्रिया और सांख्यिकी की समझ विकसित करने में सक्षम बनाने के लिए तैयार किया गया है। इसे आगे विभिन्न स्थापनाओं आवश्यकता-आधारित शोध अध्ययनों का संचालन/भागीदारी करने और गुणवत्ता नर्सिंग देखभाल प्रदान करने के लिए शोध निष्कर्षों का उपयोग करने के लिए संरचित किया गया है। व्यावहारिक के लिए आवंटित घंटों का उपयोग वैयक्तिक/सामूहिक शोध परियोजना के लिए किया जाएगा।

पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. शोध प्राथमिकता वाले क्षेत्रों की पहचान

2. शोध प्रश्न/समस्या कथन/परिकल्पना का निरूपण

3. चयनित शोध समस्या पर संबंधित साहित्यिक समीक्षा और सटीक ग्रंथ सूची तैयार करना

4. नमूना डेटा संग्रहण साधन तैयार करना

5. दिए गए विवरण का विश्लेषण और व्याख्या

6. अभिकलन, वर्णनात्मक आंकड़े और पारस्परिक संबंधों का अभ्यास

7. दिए गए चुनिंदा आंकड़ों पर आकृति और ग्राफ तैयार करना

8. शोध प्रस्ताव विकसित करना

9. सामूहिक/वैयक्तिक शोध परियोजना की तैयारी और संचालन

II

सत्र-7

3 क्रेडिट (60 घंटे)

कौशल प्रयोगशालाः 1 क्रेडिट (40 घंटे) नैदानिकः 4 क्रेडिट (320 घंटे)

यह पाठ्यक्रम छात्रों को प्रसूति और स्त्री रोग नर्सिंग की अवधारणाओं और सिद्धांतों पर ज्ञान और दक्षता विकसित करने के लिए तैयार किया गया है। यह उन्हें अस्पतालों और सामुदायिक स्थापनाओं में प्रसवपूर्व, प्रसवकालीन और प्रसवोत्तर अवधि के दौरान उच्च जोखिम वाली महिलाओं को सम्मानजनक मातृत्व देखभाल प्रदान करने में ज्ञान और कौशल प्राप्त करने में मदद करता है तथा साथ ही प्रारंभिक प्रबंधन एवं उच्च जोखिम वाले नवजात शिशुओं के निर्देशन में कौशल विकसित करने में भाग लेने में मदद करता है। यह छात्रों को स्त्रीरोग संबंधी विकारों की देखभाल करने में ज्ञान, दृष्टिकोण और कौशल हासिल करने में भी मदद करेगा।

इस पाठ्यक्रम की समाप्ति पर, छात्र निम्नलिखित कार्यों का संपादन करने में सक्षम होंगेः-

1. उच्च जोखिम वाली गर्भावती महिलाओं के आंकलन, प्रारंभिक प्रबंधन, निर्देशन और शिष्ट मातृत्व देखभाल का वर्णन। 2. सामान्य गर्भावस्था से विचलन की पहचान करने में सक्षमता का प्रदर्शन।

3. उच्च जोखिम प्रसव वाली महिलाओं के आंकलन, प्रारंभिक प्रबंधन, निर्देशन और नर्सिंग देखभाल का वर्णन।

4. असामान्य योनि प्रसव और शल्यचिकित्सीय प्रसव के संचालन में सहायता।

5. असामान्य प्रसवोत्तर स्थितियों वाली महिलाओं के आंकलन, प्रारंभिक प्रबंधन, निर्देशन और नर्सिंग देखभाल का वर्णन। 6. प्रसवोत्तर अवधि के दौरान प्रारंभिक प्रबंधन में सक्षमता का प्रदर्शन।

7. उच्च जोखिम वाले नवजात शिशु की देखभाल करने में सक्षमता का प्रदर्शन।

8. उच्च जोखिम वाली महिलाओं और उनके परिवार की देखभाल में नर्सिंग प्रक्रिया लागू करना।

9. स्त्रीरोग संबंधी विकारों वाली महिलाओं के आंकलन और प्रबंधन का वर्णन।

10. विशिष्ट स्त्रीरोग प्रक्रियाओं में प्रदर्शन और सहायता करने में कौशल का प्रदर्शन।

11. प्रसूति और स्त्रीरोग में उपयोग की जाने वाली दवाओं का वर्णन।

12. बांझपन वाले जोड़ों के लिए परामर्श और देखभाल।

13. कृत्रिम प्रजनन तकनीक का वर्णन।

o जनक-मूत्र-पिंड

o स्तन विकार - संक्रमण, विकृति, अल्सर, ट्यूमर

o एचपीवी टीकाकरण

o यौवन और रजोनिवृत्ति के विकार

o हार्मोनल रिप्लेसमेंट थेरेपी

• बांझ दंपत्ति का आंकलन और प्रबंधन

o बांझपन - परिभाषा, कारण

o बांझ दंपत्ति का परामर्श

o जांच - पुरुष एवं महिला

o कृत्रिम प्रजनन तकनीक

o सरोगेसी, शुक्राणु और डिंब दान, क्रायोप्रेज़र्वेशन

• गोद लेना - परामर्श, प्रक्रियाएं

• चोट और आघात; यौन हिंसा

• स्त्रीरोग संबंधी विकारों के उपचार में उपयोग की

जाने वाली औषधियां

सत्र 7 के दौरान सुरक्षित प्रसव एप पूरा किया जाना है।

I

1. आंतरिक आंकलनः अंक वितरण

2. आंतरिक आंकलन दिशानिर्देश

3. विश्वविद्यालयी सैद्धांतिक प्रश्नपत्र का प्रारूप तथा व्यावहारिक परीक्षा