In exercise of the powers conferred by sub section 1 of Section 16 of Indian Nursing Council Act,

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रजिस्ट्री सं. डी.एल.- 33004/99

REGD. No. D. L.-33004/99

सी.जी.-डी.एल.-अ.-06122023-250451

CG-DL-E-06122023-250451

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असाधारण

EXTRAORDINARY

भाग III—खण्ड 4

PART III—Section 4

प्राधिकार से प्रकाशित

PUBLISHED BY AUTHORITY

सं. 806] नई दिल्ली, मंगलवार, दिसम्बर 5, 2023/अग्रहायण 14, 1945 No. 806] NEW DELHI, TUESDAY, DECEMBER 5, 2023/AGRAHAYANA 14, 1945 नई दिल्ली, 28 नवम्बर, 2023 समय-समय पर यथासंशोधित भारतीय उपचर्या परिषद्‌ अधिनियम, 1947 (1947 का XLVIII) की धारा 16(1) के अधीन प्रदत्त शक्तियों का प्रयोग करते हुए भारतीय उपचर्या परिषद्‌ एतद्‌द्वारा निम्नलिखित विनियम बनाती है, यथाः- i. ये विनियम कहे जाएंगे। ii. ये विनियम भारत के राजपत्र में इनकी अधिसूचना की तिथि से प्रभावी होंगे। इन विनियमों में, जब तक कि संदर्भ से अन्यथा अपेक्षित न हो,

i. 'अधिनियम' का अभिप्राय समय-समय पर यथासंशोधित भारतीय उपचर्या परिषद्‌ अधिनियम, 1947 (1947 का XLVIII) से है;

ii. 'परिषद्‌' का अभिप्राय अधिनियम के तहत गठित भारतीय उपचर्या परिषद्‌ से है;

iii. 'एसएनआरसी' का अभिप्राय संबंधित राज्य सरकारों द्वारा किसी भी नाम से गठित राज्य उपचर्या एवं प्रसाविका पंजीकरण परिषद्‌ से है;

7509 GI/2023

(1)2 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] iv. 'आरएन एंड आरएम' का अभिप्राय एक पंजीकृत उपचर्या एवं पंजीकृत प्रसाविका (आरएन एंड आरएम) से है और एक ऐसे नर्स को दर्शाता है जिसने मान्यता प्राप्त नर्सिंग स्नातक (बी.एससी. नर्सिंग) या डिप्लोमा इन जनरल नर्सिंग एंड मिडवाइफरी (जीएनएम) पाठ्यक्रम, जैसा कि परिषद्‌ द्वारा निर्धारित किया गया हो, सफलतापूर्वक पूरा कर लिया हो और किसी एक एसएनआरसी में पंजीकृत उपचर्या एवं पंजीकृत प्रसाविका के रूप में पंजीकृत हो;

v. 'नर्स पंजीकरण एवं ट्रैकिंग प्रणाली (एनआरटीएस)' का अभिप्राय भारतीय उपचर्या परिषद्‌ द्वारा राष्ट्रीय सूचना विज्ञान केंद्र (एनआईसी), भारत सरकार के सहयोग से विकसित सॉफ्टवेयर प्रणाली से है, जिसे भारतीय उपचर्या रजिस्टर के रखरखाव व संचालन के लिए एनआईसी द्वारा हॉस्ट किया गया है। इसमें पंजीकृत उपचर्या एवं पंजीकृत प्रसाविका (आरएन एंड आरएम)/पंजीकृत सहायक नर्स मिडवाइफ (आरएएनएम)/पंजीकृत महिला स्वास्थ्य परिदर्शिका (आरएलएचवी) के आंकड़ों के संग्रह के लिए 'आधार' बायोमेट्रिक प्रमाणीकरण पर आधारित मानकीकृत प्रारूप हैं;

vi. 'एनयूआईडी' का अभिप्राय एनआरटीएस द्वारा प्रत्याशी को दिया जाने वाला नर्सेज यूनिक आइडेंटिफिकेशन नम्बर से है;

vii. 'जनरल नर्सिंग एंड मिडवाइफरी (जीएनएम)' का अभिप्राय परिषद्‌ द्वारा अधिनियम की धारा 10 के तहत स्वीकृत तथा अधिनियम की अनुसूची के भाग-1 में शामिल डिप्लोमा इन जनरल नर्सिंग एंड मिडवाइफरी प्रशिक्षण से है। I.

पीडियाट्रिक (बाल चिकित्सा) नर्सिंग, नर्सिंग देखभाल का एक ऐसा विशिष्ट क्षेत्र है जिसमें बच्चों, किशोरों और उनके परिवारों की स्वास्थ्य निरंतरता में शैशवावस्था से लेकर किशोरावस्था तक स्वास्थ्य संवर्धन, रोग प्रबंधन और स्वास्थ्य बहाली शामिल हैं। यह एक महत्वपूर्ण विशिष्टता है क्योंकि बच्चों का नर्सिंग प्रबंधन वयस्कों से अलग होता है क्योंकि बच्चों की आवश्यकताएं शुरु से अंत तक वृद्धि एवं विकास के अनुसार विशिष्ट और अद्वितीय होती हैं। बाल चिकित्सा नर्स आमतौर पर चिकित्सा और शल्य चिकित्सा समस्याओं से पीड़ित बच्चों को व्यापक नर्सिंग देखभाल प्रदान करने के लिए बहु-विषयक स्वास्थ्य कर्मियों के साथ कार्य करती हैं। वे उनके उपचार के दौरान स्वास्थ्य आंकलन, आवश्यकता-आधारित देखभाल और सहायता प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

राष्ट्रीय स्वास्थ्य नीति दस्तावेज (एनएचपी, 2017) में तृतीयक देखभाल सेवाओं का विस्तार करने, विशेषज्ञ नर्स तैयार करने और नर्सों के लिए नैदानिक प्रशिक्षण के मानकीकरण की आवश्यकता पर जोर दिया गया है। इसके प्रत्युत्तर स्वरूप, परिषद्‌ ने मौजूदा विशिष्ट नर्सिंग कार्यक्रमों को योग्यता-आधारित प्रशिक्षण दृष्टिकोण अपनाते हुए एक-वर्षीय पोस्ट बेसिक डिप्लोमा आवासीय कार्यक्रमों के रूप में परिवर्तित करने की योजना बनाई है। पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग में पोस्ट बेसिक डिप्लोमा का उद्देश्य नर्सिंग स्नातकों को बाल चिकित्सा में वर्तमान एवं भविष्य के विकास के बारे में जागरूकता पैद करके बाल स्वास्थ्य में वैश्विक मुद्दों का अध्ययन करने और अभ्यास तथा नीति का गंभीर रूप से मूल्यांकन करने के लिए आवश्यक कौशल हासिल करने का अवसर प्रदान करना और स्वतंत्र शोध करना है, ताकि नैदानिक परिणामों में सुधार लाया जा सके। इस संदर्भ में, तृतीयक देखभाल संस्थानों के लिए सुपर-स्पेशियलिटी नर्स तैयार करने के लिए शिक्षण और प्रशिक्षण कार्यक्रमों को मजबूत करना या स्थापित करना अत्यधिक महत्वपूर्ण है, जो बच्चों को सुरक्षित, सक्षम और संवेदनशील देखभाल प्रदान कर सकें।

II.

परिषद्‌ का मानना है कि अभ्यास के विभिन्न उभरते विशिष्ट क्षेत्रों में कार्य करने के लिए पंजीकृत नर्सों को आगे विशेषज्ञ नर्सों के रूप में प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है और यह प्रशिक्षण योग्यता आधारित होना चाहिए। ऐसा ही एक क्षेत्र जिसमें विशेषज्ञ नर्सों की मांग है, वह है बाल चिकित्सा नर्सिंग। नर्सों की बढ़ती भूमिका और प्रौद्योगिकी के साथ-साथ बाल चिकित्सा नर्सिंग में हुई प्रगति के लिए सामान्य एवं रोगी बच्चों तथा विशेष जरूरतों वाले बच्चों को सक्षम, कुशल और उचित देखभाल प्रदान करने के लिए विशेष कौशल और ज्ञान के साथ नर्स तैयार करने के लिए अतिरिक्त प्रशिक्षण की आवश्यकता है।

III.

पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग में पोस्ट बेसिक डिप्लोमा एक एक-वर्षीय आवासीय कार्यक्रम है और इस पाठ्यक्रम की अवधारणा में मूलभूत लघु पाठ्यक्रम और विशेष नर्सिंग अभ्यास के लिए बृहद विशिष्ट पाठ्यक्रम सम्मिलित किए गए हैं।

व्यावसायिकता, संवाद, रोगी प्रशिक्षण एवं परामर्श, नैदानिक नेतृत्व एवं संसाधन प्रबंधन, और साक्ष्य आधारित एवं अनुप्रयुक्त शोध, बाल चिकित्सा स्पेशियलिटी नर्सिंग अभ्यास के मूलभूत लघु पाठ्यक्रम हैं, जिनका लक्ष्य छात्रों को जवाबदेह, सुरक्षित और सक्षम विशेषज्ञ नर्स की तरह कार्य करने के लिए आवश्यक जानकारी, दृष्टिकोण एवं दक्षता प्रदान करना है।

प्रमुख विशिष्ट पाठ्यक्रमों को पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग I और पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग II के तहत सुनियोजित किया गया है। पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग I में बाल चिकित्सा नर्सिंग का संदर्भ/परिचय, बाल चिकित्सा नर्सिंग में प्रयुक्त सामान्य विज्ञान (बाल चिकित्सा नर्सिंग विशेषता के अंतर्गत आने वाली नैदानिक परिस्थितियों के निदान और उपचार में सामान्य विज्ञान की जानकारी का प्रयोग) शामिल हैं। पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग II में विशिष्ट नैदानिक स्थितियों वाले बच्चों का नर्सिंग प्रबंधन शामिल है, जिसमें आंकलन, निदान, उपचार और विशिष्ट मध्यवर्तन और बच्चों की सुरक्षा और गुणवत्ता के साथ-साथ विशिष्टता/रोग का विवेचन शामिल हैं। इस आवासीय कार्यक्रम के पाठ्यक्रम की संरचना निम्नलिखित चित्र-1 में दर्शाई गई है।3 [भाग III—खण्ड ⁴] भारत का राजपत्र : असाधारण

IV.

इस कार्यक्रम को घातक एवं जीर्ण चिकित्सीय तथा शल्य चिकित्सीय विकारों और अन्य जन्मजात विसंगतियों के साथ-साथ बाल चिकित्सा संबंधी (पीडियाट्रिक) आपात स्थितियों से ग्रस्त बच्चों को व्यापक देखभाल प्रदान करने हेतु विशेष कौशल, जानकारी और प्रवृत्ति वाले नर्स तैयार करने के लिए तैयार किया गया है। इसका उद्देश्य तकनीकी रूप से योग्य और सक्षम विशेषज्ञ नर्स तैयार करना है जो उच्च गुणवत्ता और देखभाल के मानकों को बनाए रखते हुए तृतीयक/चतुर्थक अस्पतालों की बाल चिकित्सा देखभाल इकाइयों में कुशलतापूर्वक और इष्टतम रूप से कार्य कर सकें। कार्यक्रम के पूरा होने पर, पीडियाट्रिक स्पेशियलिस्ट नर्स निम्नांकित कार्य करने में सक्षम होंगेः-

1. पीडियाट्रिक नर्सिंग अभ्यास में परिषद्‌ के मानकों के अनुसार सदाचारी, परोपकारी, कानूनी, नैतिक, विनियामक और मानवतावादी सिद्धांतों के अनुरूप नर्सिंग देखभाल प्रदान करने में पेशेवर जवाबदेही प्रदर्शित करना।

2. बच्चों, अभिवावकों, परिजनों और सहयोगियों के साथ परस्पर सम्मान को बढ़ावा देने तथा स्वास्थ्य देखभाल परिणामों को बढ़ाने और परिवार एवं बच्चे के रिश्ते में सुधार लाने के लिए साझा निर्णय लेते हुए प्रभावी ढंग से संवाद करना।

3. अभिवावकों तथा परिजनों की उपचार और देखभाल में प्रभावी भागीदारी सुनिश्चित करने के लिए उन्हें प्रशिक्षित करना तथा परामर्श देना और संकट एवं वियोग की परिस्थिति में उनकी मुकाबला करने की क्षमता में वृद्धि करना।

4. नैदानिक नेतृत्व तथा संसाधन प्रबंधन रणनीतियों की समझ का प्रदर्शन करना और सहयोगी तथा प्रभावी दलीय कार्य को बढ़ावा देने के लिए बाल चिकित्सा देखभाल संरचना में उनका उपयोग करना।

5. बच्चों की दैहिक, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक एवं आध्यात्मिक समस्याओं के आंकलन, निदान और उपचार में सामान्य विज्ञान को अपनाना।

6. विभिन्न आयु वर्गों के बच्चों की सामान्य वृद्धि एवं विकास का वर्णन करना और तदनुसार उनकी पोषण संबंधी आवश्यकताओं को अभिनिर्धारित करना।

7. घातक एवं जीर्ण चिकित्सीय तथा शल्य चिकित्सीय विकारों और अन्य जन्मजात विसंगतियों से ग्रस्त बच्चों की देखभाल में नर्सिंग प्रक्रिया को लागू करना।4 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 8. बचपन के सामान्य रोगों के आंकलन और नर्सिंग प्रबंधन में विशेष अभ्यास दक्षताओं/कौशल का प्रदर्शन करना, जिसमें पोषण एवं दर्द प्रबंधन शामिल है।

9. प्रभावी ढंग से पीएलएस/पीएएलएस निष्पादित करना।

10. सामान्य तथा रोगी बच्चों के लिए खेल के महत्व को पहचानना और उनकी खेल आवश्यकताओं को पूरा करना।

11. बच्चों की सुरक्षा के लिए आवश्यक निवारक उपायों और रणनीतियों की पहचान करना।

12. बचपन की सामान्य बीमारियों को रोकने के उपायों की पहचान करना, जिसमें टीकाकरण शामिल है।

13. सामान्य और उच्च जोखिम वाले नवजात का वर्णन करना और सामान्य नवजात समस्याओं का प्रबंधन करना।

14. नवजात शिशु को प्रभावी ढंग से कुशलतापूर्वक पुनः होश में लाना।

15. व्यवहारिक एवं सामाजिक समस्याओं वाले बच्चों और विकलांग बच्चों के लिए नर्सिंग प्रबंधन प्रदान करना।

16. विकलांग बच्चों के लिए सामाजिक और कल्याणकारी सेवाओं की पहचान करना।

17. उपचार संबंधी प्रतिकूल प्रभावों, आपात स्थितियों की पहचान करना और उन्हें प्रभावी ढंग से प्रबंधित करना।

18. औषधि खरीद, औषधि देना तथा भंडारण, और उपकरणों के रखरखाव की विधि को समझना।

19. अस्पताल में भर्ती बच्चों और उनके परिजनों के प्रति सहानुभूति और मानवीय –ष्टिकोण प्रदर्शित करना।

20. बाल चिकित्सा इकाइयों/केंद्रों की नैदानिक लेखा परीक्षा करना और गुणवत्ता आश्वासन गतिविधियों में भाग लेना।

21. व्यक्तिगत सांस्कृतिक एवं आध्यात्मिक आवश्यकताओं और मतभेदों का सम्मान करते हुए आराम और सम्मान को बढ़ावा देते हुए जीवन के अंत की देखभाल और शोक प्रबंधन पर जोर देते हुए बच्चों को प्रशामक देखभाल प्रदान करना।

22. बाल चिकित्सा नर्सिंग अभ्यास में व्यावहारिक निर्णय लेने के लिए नैदानिक विशेषज्ञता तथा रोगी की वरीयताओं के विवेचन, अनुभव व मूल्यों पर विचार के साथ बाल चिकित्सा देखभाल और उपचार में सर्वोत्तम वर्तमान साक्ष्य की पहचान, आंकलन और उपयोग करना। 23. शोध प्रक्रिया की बुनियादी समझ के साथ साक्ष्य-आधारित बाल चिकित्सा नर्सिंग देखभाल मध्यवर्तनों में योगदान करने वाले शोध अध्ययनों में भाग लेना।

V.

पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग में पोस्ट बेसिक डिप्लोमा - आवासीय कार्यक्रम एक एक-वर्षीय आवासीय कार्यक्रम है जिसे विशेष जानकारी, कौशल और प्रवृत्ति वाले पंजीकृत नर्स (जीएनएम या बी.एससी.) तैयार करने के लिए बनाया गया है ताकि स्वस्थ व रोगी बच्चों को उन्नत गुणवत्ता वाली देखभाल प्रदान की जा सके, जिसमें विकलांग बच्चे तथा उनके परिजन भी शामिल हैं। योग्यता-आधारित प्रशिक्षण पर मुख्य रूप से ध्यान देते हुए प्रासंगिक सिद्धांत के साथ नैदानिक योग्यता पर जोर दिया जाता है। सैद्धांतिक पाठ्यक्रम में मूलभूत पाठ्यक्रम और विशिष्ट पाठ्यक्रमों के अलावा व्यावहारिक अभ्यास भी शामिल हैं। इसका 10 प्रतिशत भाग सैद्धांतिक और 90 प्रतिशत भाग व्यावहारिक (नैदानिक एवं प्रयोगशाला) अभ्यास है।

कार्यक्रम के पूरा होने पर प्रमाणपत्र मिलने और संबंधित एसएनआरसी में अतिरिक्त योग्यता के रूप में पंजीकृत होने पर, बाल रोग विशेषज्ञ नर्सों को अस्पताल या सामुदायिक संरचना की बाल चिकित्सा इकाइयों में नियुक्त किया जाना चाहिए। अभ्यास का दायरा समुदाय से लेकर अस्पताल तक, रोकथाम से लेकर उपचार और पुनर्वास तक बदलता रहता है। वे कार्यक्रम के दौरान प्रशिक्षित दक्षताओं, विशेष रूप से परिषद्‌ के पाठ्यक्रम की लॉग बुक में निर्धारित विशिष्ट प्रक्रियात्मक दक्षताओं/नैदानिक कौशल के अनुसार अभ्यास करने में सक्षम होंगे। विशेषज्ञ नर्सों को संबंधित संस्थानों द्वारा निर्धारित संस्थागत प्रोटोकॉल के अनुसार उन विशिष्ट प्रक्रियात्मक दक्षताओं का अभ्यास करने का विशेषाधिकार दिया जा सकता है। विशेषज्ञ नर्स संवर्ग/पदों का सृजन सरकारी/सार्वजनिक और निजी सभी क्षेत्रों में किया जाना चाहिए। यह डिप्लोमा परिषद्‌ द्वारा अनुमोदित संबंधित परीक्षा बोर्ड/एसएनआरसी/विश्वविद्यालय द्वारा प्रदान किया जाएगा। VI.

1. नर्सिंग में डिग्री कार्यक्रम का संचालन करने वाले नर्सिंग कॉलेज जो न्यूनतम 200 शैय्या वाले अपने स्वयं के ऐसे विशिष्ट अस्पताल/तृतीयक अस्पताल से संबद्ध हों जिनमें गंभीर रोग और विशेष नर्सिंग देखभाल सुविधाओं सहित विभिन्न नैदानिक स्थितियों वाले बच्चों को प्रभावी व समर्थक देखभाल प्रदान करने के लिए उन्नत नैदानिक, चिकित्सीय तथा अत्याधुनिक बाल चिकित्सा इकाइयों के साथ इष्टतम निगरानी एवं जीवन समर्थन उपकरण/सुविधाएं और विशेष नर्सिंग देखभाल सुविधाएं उपलब्ध हों।

अथवा

बाल चिकित्सा (पीडियाट्रिक्स) में डीएनबी/फैलोशिप कार्यक्रम का संचालन करने वाले अस्पताल, जिनमें न्यूनतम 200 शैय्या के साथ गंभीर रोग और विशेष नर्सिंग देखभाल सुविधाओं सहित विभिन्न नैदानिक स्थितियों वाले बच्चों को प्रभावी व समर्थक देखभाल प्रदान करने के लिए उन्नत नैदानिक, चिकित्सीय तथा अत्याधुनिक बाल चिकित्सा इकाइयों के साथ इष्टतम निगरानी एवं जीवन समर्थन उपकरण/सुविधाएं और विशेष नर्सिंग देखभाल सुविधाएं उपलब्ध हों।

2. उपरोक्त पात्र संस्थान को संबंधित एसएनआरसी से विशेष शैक्षणिक वर्ष के लिए पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग में पोस्ट बेसिक डिप्लोमा कार्यक्रम संचालित करने के लिए मान्यता लेनी होगी, जोकि एक अनिवार्य आवश्यकता है।

3. परिषद्‌ द्वारा उपरोक्त दस्तावेजों/प्रस्तावों की प्राप्ति के पश्चात, मान्यता प्राप्त नर्सिंग प्रशिक्षण संस्थान का अधिनियम के प्रावधानों के तहत बनाए गए विनियमों के अनुरूप अध्यापन संकाय और नैदानिक एवं मूलभूत सुविधाओं की उपलब्धता के संबंध में उपयुक्तता का आंकलन करने के लिए अधिनियम की धारा 13 के तहत वैधानिक निरीक्षण किया जाएगा।5 [भाग III—खण्ड ⁴] भारत का राजपत्र : असाधारण a. 1ः10 के अनुपात में पूर्णकालिक शिक्षण संकाय।

b. शिक्षण संकाय में न्यूनतम दो सदस्य होने चाहिए।

c. योग्यता एवं संख्याः

i. पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग के साथ एम.एससी. नर्सिंग - 1

ii. बेसिक बी.एससी. नर्सिंग/पी.बी.बी.एससी. नर्सिंग के साथ संबंधित नर्सिंग स्पेशियलिटी में पोस्ट बेसिक डिप्लोमा - 1 d. अनुभवः पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग में न्यूनतम तीन वर्ष का नैदानिक अनुभव।

e. अतिथि संकायः संबंधित विशिष्टताओं में बहु-विषयक।

f. प्रीसेप्टरः

• नर्सिंग प्रीसेप्टरः जीएनएम में पूर्णकालिक योग्यता के साथ स्पेशियलिटी नर्सिंग (पीडियाट्रिक नर्सिंग) में 6 वर्ष का अनुभव, या बी.एससी. नर्सिंग के साथ स्पेशियलिटी नर्सिंग में 2 वर्ष का अनुभव, या एम.एससी. नर्सिंग के साथ पीडियाट्रिक इकाई में एक वर्ष का विशिष्ट नर्सिंग अनुभव।

• मेडिकल प्रीसेप्टरः स्नातकोत्तर योग्यता प्राप्त विशेषज्ञ (बाल रोग) डॉक्टर (स्नातकोत्तर योग्यता प्राप्त करने के बाद तीन वर्ष का अनुभव/संकाय स्तर अथवा सलाहकार स्तर वालों को वरीयता दी जाएगी)।

• प्रीसेप्टर छात्र अनुपातः में 1ः10, में 1ः10 (प्रत्येक छात्र एक मेडिकल प्रीसेप्टर और एक नर्सिंग प्रीसेप्टर से संबद्ध होना चाहिए)। संस्थान के कुल बजट में इस कार्यक्रम के लिए आवश्यक कर्मचारियों के वेतन, अतिथि संकाय और अंशकालिक शिक्षकों के लिए मानदेय, लिपिकीय सहायता, पुस्तकालयी और आकस्मिक व्यय के लिए प्रावधान होना चाहिए। a. नैदानिक क्षेत्र में अध्ययन कक्ष/सम्मेलन कक्ष - 1

b. अस्पताल/कॉलेज में कृत्रिम अध्ययन (सिम्युलेटेड लर्निंग) के लिए कौशल प्रयोगशाला। कौशल प्रयोगशाला हेतु आवश्यक वस्तुओं की सूची में दी गई है। c. ऑनलाइन पत्रिकाओं तक पहुंच के साथ पुस्तकालय और कंप्यूटर सुविधाएंः

i. कॉलेज में पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग, एनाटॉमी तथा फिजियोलॉजी, माइक्रोबायोलॉजी, फार्माकोलॉजी, पैथोफिजियोलॉजी, नर्सिंग प्रबंधन, नर्सिंग शिक्षा, नर्सिंग शोध और सांख्यिकी से संबंधित वर्तमान पुस्तकों, जर्नल और पत्रिकाओं से सुसज्जित पुस्तकालय होना चाहिए।

अथवा

पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी नर्सिंग, एनाटॉमी तथा फिजियोलॉजी, माइक्रोबायोलॉजी, फार्माकोलॉजी, पैथोफिजियोलॉजी, नर्सिंग प्रबंधन, नर्सिंग शिक्षा, नर्सिंग शोध और सांख्यिकी से संबंधित वर्तमान पुस्तकों, जर्नल और पत्रिकाओं के लिए मेडिकल कॉलेज/अस्पताल के पुस्तकालय का उपयोग करने की अनुमति होनी चाहिए।

ii. इंटरनेट की सुविधा के साथ कंप्यूटर

d. ई-लर्निंग सुविधाएं

e. शिक्षण संसाधन - उपयोग करने हेतु निम्नलिखित सुविधाएं उपलब्ध होनी चाहिएः

i. ओवरहेड प्रोजेक्टर

ii. वीडियो देखने की सुविधा

iii. एलसीडी प्रोजेक्टर

iv. सीडी, डीवीडी और डीवीडी प्लेयर

v. कौशल प्रदर्शन के लिए उपयुक्त उपकरण, मैनीकिंस और सिमुलेटर्स (पीडियाट्रिक मैनीकिंस, रिससिटेशन बेबी, एएमबीयू बैग एवं मास्क, बाल चिकित्सा देखभाल उपकरण आदि)

f. कार्यालयी सुविधाएंः

i. लिपिक, चपरासी, सफाई कर्मचारी की सेवाएं

ii. कार्यालय, उपकरण और आपूर्ति की सुविधाएं, जैसे

• स्टेशनरी

• प्रिंटर के साथ कंप्यूटर

• जीरोक्स मशीन

• टेलीफोन एवं फैक्स6 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] a. न्यूनतम 200 शैय्या वाले अपने स्वयं के ऐसे विशिष्ट अस्पताल/तृतीयक अस्पताल, जिनमें गंभीर रोग और विशेष नर्सिंग देखभाल सुविधाओं सहित विभिन्न नैदानिक स्थितियों वाले बच्चों को प्रभावी व समर्थक देखभाल प्रदान करने के लिए उन्नत नैदानिक, चिकित्सीय तथा अत्याधुनिक बाल चिकित्सा इकाइयों के साथ इष्टतम निगरानी एवं जीवन समर्थन उपकरण/सुविधाएं और विशेष नर्सिंग देखभाल सुविधाएं उपलब्ध हों।

अथवा

b. न्यूनतम 200 शैय्या वाले क्षेत्रीय केंद्र/पीडियाट्रिक स्पेशियलिटी अस्पताल, जिनमें गंभीर रोग और विशेष नर्सिंग देखभाल सुविधाओं सहित विभिन्न नैदानिक स्थितियों वाले बच्चों को प्रभावी व समर्थक देखभाल प्रदान करने के लिए उन्नत नैदानिक, चिकित्सीय तथा अत्याधुनिक बाल चिकित्सा इकाइयों के साथ इष्टतम निगरानी एवं जीवन समर्थन उपकरण/सुविधाएं और विशेष नर्सिंग देखभाल सुविधाएं उपलब्ध हों।

c. अस्पताल में उन्नत नैदानिक, चिकित्सीय और देखभाल सुविधाओं के साथ कम से कम स्तर-2 तथा स्तर-3 की 40 विशिष्ट शैय्या उपलब्ध होनी चाहिए।

d. इकाइयों में परिषद्‌ द्वारा अनुशंंसित मानदंडों के अनुरूप नर्स स्टाफ उपलब्ध होना चाहिए।

e. छात्र रोगी अनुपातः 1ः2-3 होना चाहिए। इस कार्यक्रम में प्रवेश पाने वाले छात्र को,

a. एनयूआईडी नंबर के साथ किसी एक एसएनआरसी में एक पंजीकृत नर्स (आरएन एंड आरएम) या समकक्ष होना चाहिए। b. नामांकन से पहले अधिमानतः पीडियाट्रिक इकाई में स्टाफ नर्स के पद पर न्यूनतम एक वर्ष का नैदानिक अनुभव होना चाहिए।

c. शारीरिक रूप से स्वस्थ होना चाहिए।

d. अन्य देशों के नर्सों को प्रवेश से पहले परिषद्‌ से समतुल्यता प्रमाण पत्र प्राप्त करना होगा। • बाल चिकित्सा आईसीयू शैय्या सहित 40 बाल चिकित्सा शैय्या के साथ 200 शैय्या वाले अस्पताल के लिए सीटों की संख्या = 5-10.

• बाल चिकित्सा आईसीयू शैय्या सहित 50 या इससे अधिक बाल चिकित्सा शैय्या के साथ 500 या इससे अधिक शैय्या वाले अस्पताल के लिए सीटों की संख्या = 10-20.

2-3 विशिष्ट शैय्याओं के लिए 1 अभ्यर्थी। a. सेवारत अभ्यर्थियों को नियमित वेतन मिलता रहेगा।

b. अन्य अभ्यर्थियों को कार्यक्रम का संचालन करने वाले अस्पताल की वेतन संरचना के अनुसार वजीफा/वेतन मिलेगा। VII.

परिषद्‌ द्वारा अनुमोदित संबंधित परीक्षा बोर्ड/ एसएनआरसी/विश्वविद्यालय। a. उपस्थितिः सैद्धांतिक एवं प्रायोगिकः 80%. परन्तु प्रमाणपत्र मिलने से पहले 100% नैदानिक उपस्थिति होना अनिवार्य है। b. लॉग बुक और नैदानिक आवश्यकताओं जैसी जरूरी आवश्यकताओं को सफलतापूर्वक पूरा करने वाले अभ्यर्थी परीक्षा में बैठने के लिए पात्र होंगे और अंतिम परीक्षा में बैठ सकते हैं। a. ओएससीईः आंतरिक और अंतिम परीक्षा दोनों में मौखिक परीक्षा के साथ-साथ वस्तुनिष्ठ संरचित नैदानिक परीक्षा (ओएससीई) आयोजित की जाएगी।

b. प्रायोगिक/नैदानिक अवलोकनः अंतिम आंतरिक और बाह्य परीक्षा में मौखिक परीक्षा के साथ-साथ वास्तविक संरचना में नैदानिक प्रदर्शन का आंकलन और 3-4 घंटे का लघु नैदानिक आंकलन अभ्यास (नर्सिंग प्रक्रिया आवेदन और कार्यविधिक दक्षता का प्रत्यक्ष अवलोकन) भी शामिल होगा। नैदानिक क्षेत्र में आंकलन की न्यूनतम अवधि 5-6 घंटे होगी। c. प्रति दिन छात्रों की अधिकतम संख्या = 10 छात्र।

d. प्रायोगिक परीक्षा केवल नैदानिक क्षेत्र में ही आयोजित की जानी चाहिए।7 [भाग III—खण्ड ⁴] भारत का राजपत्र : असाधारण e. प्रायोगिक परीक्षक दल में, एक आंतरिक परीक्षक {संबंधित विशिष्ट कार्यक्रम में शिक्षण के 2 वर्ष के अनुभव के साथ एम.

एससी. अर्हता धारक संकाय/स्नातकोत्तर के पश्चात 5 वर्ष के अनुभव के साथ एम.एससी. (बाल स्वास्थ नर्सिंग) अर्हता धारक संकाय}, एक बाह्य परीक्षक (उपरोक्त अनुभव एवं अर्हता धारक नर्सिंग संकाय), और एक चिकित्सीय आंतरिक परीक्षक जो विशिष्ट कार्यक्रम के लिए प्रीसेप्टर होना चाहिए, शामिल होंगे।

f. प्रायोगिक परीक्षक और सैद्धांतिक परीक्षक एक ही नर्सिंग संकाय के होने चाहिए। a. प्रत्येक अभ्यर्थी को उत्तीर्ण होने के लिए सैद्धांतिक और प्रायोगिक परीक्षा के आंतरिक आंकलन तथा बाह्य परीक्षा दोनों में मिलाकर न्यूनतम कुल 60% अंक प्राप्त करना अनिवार्य है। 60% से कम अंक प्राप्त करने पर अनुत्तीर्ण माना जाएगा। b. छात्र को उत्तीर्ण होने के लिए अधिकतम तीन (3) अवसर प्रदान किए जाएंगे।

c. यदि छात्र सैद्धांतिक अथवा प्रायोगिक परीक्षा में से किसी एक में अनुत्तीर्ण हो जाता है, तो उसे सैद्धांतिक अथवा प्रायोगिक परीक्षा में से जिसमें अनुत्तीर्ण हुआ है केवल वही परीक्षा पुनः देनी होगी। a. - पीडियाट्रिक (बाल चिकित्सा) स्पेशियलिटी नर्सिंग में पोस्ट बेसिक डिप्लोमा b. निर्धारित अध्ययन पाठ्यक्रम के सफल समापन पर, परिषद्‌ द्वारा अनुमोदित परीक्षा बोर्ड/एसएनआरसी/ विश्वविद्यालय द्वारा डिप्लोमा से सम्मानित किया जाएगा, जिसमें लिखा होगा कि,

i. अभ्यर्थी ने पीडियाट्रिक (बाल चिकित्सा) स्पेशियलिटी नर्सिंग में पोस्ट बेसिक डिप्लोमा - आवासीय कार्यक्रम के तहत पाठ्यक्रम के सभी पहलुओं का अध्ययन पूरा कर लिया है।

ii. अभ्यर्थी ने सैद्धांतिक में 80% और नैदानिक में 100% अर्हताएं पूरी कर ली हैं।

iii. अभ्यर्थी ने निर्धारित परीक्षा उत्तीर्ण कर ली है।

VIII.

IX.

1. अनुदेश पाठ-योजना

2. पाठ्यक्रम का कार्यान्वयन

3. नैदानिक अभ्यास (आवासीय पदस्थापन)

4. प्रशिक्षण विधियां

5. आंकलन विधियां

6. नैदानिक लॉग बुक और नैदानिक अर्हताएं

अध्ययन प्रवीणता (कौशल प्रयोगशाला अभ्यास) और अनुभवात्मक अध्ययन द्वारा, जिसमें नैदानिक अभ्यास शामिल है8 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4]

• वार्षिक अवकाश आकस्मिक अवकाश अस्वस्थता अवकाश सार्वजनिक अवकाश = 6 सप्ताह

• परीक्षा की तैयारी और परीक्षा = 2 सप्ताह

• सैद्धांतिक और प्रायोगिक = 44 सप्ताह (सैद्धांतिकः 10% और व्यावहारिक (कौशल प्रयोगशाला और नैदानिक)ः 90%)

• 2 सप्ताह × 40 घंटे प्रति सप्ताह = 80 घंटे;

(सैद्धांतिक = 74 घंटे, कौशल प्रयोगशाला = 6 घंटे, कुल = 80 घंटे)

• 42 सप्ताह × 45 घंटे प्रति सप्ताह = 1890 घंटे (सैद्धांतिक व कौशल प्रयोगशाला सहित नैदानिक अभ्यास - 42 सप्ताह × 45 घंटे प्रति सप्ताह = 1890 घंटे)

• • आवासीय = सैद्धांतिक = 126 घंटे, कौशल प्रयोगशाला = 34 घंटे, नैदानिक = 1730 घंटे, कुल = 1890 घंटे

• सैद्धांतिक = 200 (74 126) घंटे, कौशल प्रयोगशाला = 40 (6 34) घंटे, नैदानिक = 1730 घंटे

• नैदानिक अनुभव के दौरान सैद्धांतिक के 126 घंटे और कौशल प्रयोगशाला अध्ययन के 34 घंटे को एकीकृत किया जा सकता है। संपूर्ण कार्यक्रम के दौरान छात्रों को प्रशिक्षित करने में अध्ययन प्रवीणता और अनुभवात्मक अध्ययन दृष्टिकोण का उपयोग किया जाना है।

• कौशल प्रयोगशाला अर्हताओं के लिए देखें। हालांकि न्यूनतम 45 घंटे प्रति सप्ताह निर्धारित हैं, लेकिन अलग-अलग पारियों और प्रत्येक सप्ताह या पखवाड़े ऑन कॉल ड्यूटी करने के पश्चात छुट्टी होने पर परिस्थिति अनुसार होगा।9 [भाग III—खण्ड ⁴] भारत का राजपत्र : असाधारण प्रशिक्षण अवधि के दौरान छात्रों का निम्नांकित नैदानिक क्षेत्रों में पदस्थापन किया जाएगा।

• सैद्धांतिक, कौशल प्रयोगशाला और नैदानिक शिक्षण निम्नलिखित पद्धतियों द्वारा किए जा सकते हैं और नैदानिक पदस्थापन के दौरान एकीकृत किए जा सकते हैं।

• मामले की/नैदानिक प्रस्तुति और मामले के अध्ययन की रिपोर्ट

• औषध अध्ययन और प्रस्तुति

• बेडसाइड क्लिनिक/नर्सिंग दौरे/अंतःविषयक दौरे

• जर्नल क्लब/नैदानिक सेमिनार

• नैदानिक क्षेत्र में शिक्षकों के व्याख्यान और परिचर्चा

• कौशल प्रयोगशाला में तथा बेडसाइड पर प्रदर्शन और कौशल प्रशिक्षण

• निर्देशित पढ़न/स्व-अध्ययन

• भूमिका निर्वहन

• संगोष्ठी/सामूहिक प्रस्तुति

• सामूहिक शोध परियोजना - शोध/क्यूआई

• नैदानिक कार्य

• अभिभावकों की भागीदारी व सशक्तिकरण अभ्यास (सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर स्वास्थ्य परिणामों में सुधार हेतु शिशु देखभाल निर्णयों में अभिभवकों को शामिल करना) जैसे, छुट्टी योजना, अनुवर्ती व घरेलू देखभाल

• शैक्षिक दौरे • लिखित परीक्षा (मामले पर या परिदृश्य आधारित)

• प्रायोगिक परीक्षाः ओएससीई तथा प्रायोगिक अवलोकन (वास्तविक संरचना में वास्तविक नैदानिक कार्य निष्पादन का प्रत्यक्ष अवलोकन)

• लिखित कार्य

• परियोजना10 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] • नर्सिंग देखभाल योजना/मामले का अध्ययन/देखभाल योजना/नैदानिक प्रस्तुति/औषध अध्ययन

• नैदानिक प्रदर्शन आंकलन

• नैदानिक कार्यविधिक दक्षताओं और नैदानिक आवश्यकताओं को पूरा करना

आंकलन दिशानिर्देशों के लिए देखें। प्रत्येक नैदानिक पदस्थापन के अंत में, नैदानिक लॉग बुक (विशिष्ट कार्यविधिक दक्षताएं/नैदानिक नर्सिंग कौशल) , नैदानिक अर्हताएं और नैदानिक अनुभव विवरण पर संबंधित नैदानिक संकाय/प्रीसेप्टर द्वारा हस्ताक्षर किए जाने चाहिए।

X.

I यह पाठ्यक्रम पीडियाट्रिक नर्सिंग अभ्यास में व्यावसायिकता, संवाद, अभिभावकीय प्रशिक्षण एवं परामर्श, नैदानिक नेतृत्व एवं संसाधन प्रबंधन और साक्ष्य आधारित एवं अनुप्रयुक्त शोध की समझ विकसित करने के लिए तैयार किया गया है।

I यह पाठ्यक्रम छात्रों को पीडियाट्रिक देखभाल प्रावधान और विभिन्न चिकित्सीय एवं शल्यचिकित्सीय विकारों से पीड़ित बच्चों के निदान और उपचार में बुनियादी विज्ञान के अनुप्रयोग के संदर्भ में समझ और गहन ज्ञान विकसित करने में मदद करने के लिए बनाया गया है।

यह पाठ्यक्रम छात्रों को विभिन्न विकारों से ग्रस्त बच्चों के आंकलन, निदान, उपचार, नर्सिंग प्रबंधन और सहायक/प्रशामक देखभाल के लिए आवश्यक जानकारी और दक्षता विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार किया गया है।

कुल अवधिः 1770 घंटे (कौशल प्रयोगशाला - 40 घंटे और नैदानिक - 1730 घंटे)

नैदानिक पदस्थापन के दौरान कुल 1890 घंटे दिए जाते हैं (सैद्धांतिक - 126 घंटे, कौशल प्रयोगशाला - 34 घंटे और नैदानिक - 1730 घंटे) कार्यक्रम के अंत में छात्र निम्नलिखित कार्य संपादन करने में सक्षम होंगेः-

• विभिन्न चिकित्सीय विकारों से पीड़ित बच्चों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करना

• अभिभावकों को परामर्श देना और प्रशिक्षित करना

• बच्चों की विभिन्न शल्य चिकित्सीय परिस्थितियों/विकृतियों को पहचानना

• आम शल्य-चिकित्सीय परिस्थितियों/विकृतियों वाले बच्चों को शल्य-चिकित्सा से पहले और बाद में देखभाल प्रदान करना • बच्चों का स्वास्थ्य, विकासात्मक और मानवविज्ञान संबंधी आंकलन करना

• टीकाकरण करना

• स्वास्थ्य शिक्षा/पोषण संबंधी शिक्षा देना

• गंभीर रूप से रोगी बच्चों को नर्सिंग देखभाल प्रदान करना

×

I.

A.

स्पेशियलिटी नर्सिंग

I

II:

I: II • प्रश्न पत्र और प्रश्नोत्तरी - 10 अंक

• लिखित कार्य - 10 अंक (पीडियाट्रिक नर्सिंग अभ्यास से प्रासंगिक नैतिक आचार संहिता, पीडियाट्रिक नर्सिंग/संक्रमण नियंत्रण प्रक्रियाओं में साक्ष्य आधारित कार्य (ईबीपी) पर साहित्यक समीक्षा, बच्चों की पोषण संबंधी देखभाल) • सामूहिक परियोजना - 5 अंक23 [भाग III—खण्ड ⁴] भारत का राजपत्र : असाधारण B.

स्पेशियलिटी नर्सिंग

I

II:

I: II I:

• निबंध 1 × 15 = 15 अंक

• लघु उत्तर 4 × 4 = 16 अंक

• अति लघु उत्तर 2 × 2 = 4 अंक

II:

• निबंध 1 × 15 = 15 अंक

• लघु उत्तर 5 × 4 = 20 अंक

• अति लघु उत्तर 5 × 1 = 5 अंक

II.

A.

a) (पदस्थापन के अंत में ओएससीई - 10 अंक वर्ष के अंत में आंतरिक ओएससीई - 15 अंक)

b) i. प्रायोगिक कार्यः 20 अंक

• मामले की प्रस्तुति और मामले के अध्ययन की रिपोर्ट - 5 अंक

• परामर्श रिपोर्ट/दौरों की रिपोर्ट - 5 अंक

• औषध अध्ययन रिपोर्ट - 5 अंक

• स्वास्थ्य वार्ता - 5 अंक

ii. कार्यविधिक दक्षताओं और नैदानिक अर्हताओं के पूर्ण होने पर - 5 अंक

iii. नैदानिक कार्य निष्पादन का निरंतर नैदानिक आंकलन - 5 अंक

iv. अंतिम अवलोकित अभ्यास परीक्षा (नैदानिक कार्य का वास्तविक निष्पादन) - 20 अंक

B.

वस्तुनिष्ठ संरचित नैदानिक परीक्षा (ओएससीई) - , अवलोकित अभ्यास -

डॉ. टी. दिलीप कुमार, अध्यक्ष

[विज्ञापन-III/4/असा./588/2023-24]27 [भाग III—खण्ड ⁴] भारत का राजपत्र : असाधारण

INDIAN NURSING COUNCIL

NOTIFICATION

New Delhi, the 28th November, 2023

INDIAN NURSING COUNCIL (POST BASIC DIPLOMA IN PAEDIATRIC SPECIALTY NURSING -

RESIDENCY PROGRAM) REGULATIONS, 2023

F. No. 11-1/2022-INC.—In exercise of the powers conferred by sub-section (1) of Section 16 of Indian Nursing Council Act, 1947 (XLVIII of 1947), as amended from time to time, the Indian Nursing Council hereby makes the following regulations, namely:—

1. SHORT TITLE AND COMMENCEMENT

i. These Regulations may be called the Indian Nursing Council (Post Basic Diploma in Paediatric Specialty Nursing - Residency Program) Regulations, 2023.

ii. These shall come into force on the date of notification of the same in the Official Gazette of India.

2. DEFINITIONS

In these Regulations, unless the context otherwise requires,

i. 'the Act' means the Indian Nursing Council Act, 1947 (XLVIII of 1947) as amended from time to time;

ii. 'the Council' means the Indian Nursing Council constituted under the Act;

iii. 'SNRC' means the State Nurse and Midwives Registration Council, by whichever name constituted, by the respective State Governments;

iv. 'RN & RM' means a Registered Nurse and Registered Midwife (RN & RM) and denotes a nurse who has completed successfully, recognised Bachelor of Nursing (B.Sc. Nursing) or Diploma in General Nursing and Midwifery (GNM) course, as prescribed by the Council and is registered in a SNRC as Registered Nurse and Registered Midwife;

v. 'Nurses Registration & Tracking System (NRTS)' means a system developed by the Council and software developed in association with National Informatics Centre (NIC), Government of India, and hosted by NIC for the purpose of maintenance and operation of the Indian Nurses Register. It has standardised forms for collection of the data of Registered Nurse and Registered Midwife (RN & RM)/Registered Auxiliary Nurse Midwife (RANM)/Registered Lady Health Visitor (RLHV) upon Aadhar based biometric authentication;

vi. 'NUID' is the Nurses Unique Identification Number given to the registrants in the NRTS system;

vii. 'General Nursing and Midwifery (GNM)' means Diploma in General Nursing and Midwifery qualification recognized by the Council under Section 10 of the Act and included in Part-I of the Schedule of the Act.

POST BASIC DIPLOMA IN PAEDIATRIC SPECIALTY NURSING - RESIDENCY PROGRAM

I. INTRODUCTION

Paediatric nursing is a specialized field with a practice of nursing care of children, adolescent and their families across the health continuum which includes health promotion, illness management and health restoration, from infancy to adolescents. This is an important speciality as nursing management of children is different from that of adults as the needs of children are special and unique as per the growth and development that occurs throughout. Paediatric nurses usually work with multidisciplinary health professionals to provide comprehensive nursing care to children with medical and surgical problems. They play a pivotal role in assessment of health, providing need-based care and support throughout their treatment.

National Health Policy document (NHP, 2017) emphasizes the need to expand tertiary care services, prepare specialist nurses and standardization of clinical training for nurses. Responding to this, the Council planned to redesign the existing specialty nursing programs making it as a one-year post basic diploma residency programs utilizing competency-based training approach. Post Basic Diploma in Paediatric Speciality Nursing aims to provide an opportunity for graduates from nursing fields, to study global issues in child health by building an awareness of current and future developments in Paediatric medicine and gain the skills necessary to critically appraise practice and policy, and undertake independent research, thus improving the clinical outcome. In this context, it is highly significant to strengthen or establish education and training programs to prepare super-specialty nurses for tertiary care institutions, who can provide safe, competent and compassionate care to children.

II. PHILOSOPHY

The Council believes that registered nurses need to be further trained as specialist nurses to function in various emerging speciality areas of practice and the training should be competency based. One such area that demands28 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] specialist nurses is Paediatric nursing. Expanding roles of nurses and advances in Paediatric nursing alongside technology necessitates additional training to prepare nurses with specialized skills and knowledge to deliver competent, intelligent and appropriate care to normal and sick children and children with special needs.

III. CURRICULAR FRAMEWORK

The Post Basic Diploma in Paediatric Specialty Nursing is a one-year residency program and its curriculum is conceptualized encompassing foundational short courses and major specialty courses for specialty nursing practice.

The foundations to Paediatric nursing practice such as professionalism, communication, patient education & counselling, clinical leadership & resource management, and evidence based & applied research are short courses that aim to provide the students with the knowledge, attitude and competencies essential to function as accountable, safe and competent specialist nurses.

The major specialty courses are organized under Paediatric Specialty Nursing I and Paediatric Specialty Nursing II. Paediatric Specialty Nursing I include context/introduction to Paediatric nursing, basic sciences applied to Paediatric nursing (application of basic science knowledge in the diagnosis and treatment of clinical conditions under Paediatric nursing specialty). Paediatric Specialty Nursing II includes nursing management of children with specific clinical conditions comprising assessment, diagnosis, treatment and specialized interventions and safety of children and quality including specialty/illness considerations. The curricular framework for this residency program is POST BASIC DIPLOMA IN PAEDIATRIC SPECIALTY NURSING - RESIDENCY PROGRAM illustrated in the following figure-1.

Foundations to Paediatric Nursing Courses Paediatric Speciality Nursing Courses

Figure-1. Curricular Framework: Paediatric Specialty Nursing - Residency Program

IV. AIM/PURPOSE & COMPETENCIES

The program is designed to prepare nurses with specialized skills, knowledge and attitude in providing comprehensive care to children with acute, chronic and other congenital disorders (medical and surgical) including Paediatric emergencies. It further aims to prepare technically qualified and competent specialist nurses who will29 [भाग III—खण्ड ⁴] भारत का राजपत्र : असाधारण function efficiently and optimally at Paediatric care units of tertiary/quaternary hospitals by maintaining high quality and standards of care.

COMPETENCIES

On completion of the program, the Paediatric specialist nurse will be able to:

1. Demonstrate professional accountability for the delivery of nursing care as per the Council standards that are consistent with moral, altruistic, legal, ethical, regulatory and humanistic principles in Paediatric nursing practice.

2. Communicate effectively with children, parents, families and colleagues fostering mutual respect and shared decision making to enhance health care outcomes and family-child relationship.

3. Educate and counsel parents, families to participate effectively in treatment, care and enhance their coping abilities through crisis and bereavement.

4. Demonstrate understanding of clinical leadership, resource management strategies and use them in Paediatric care settings promoting collaborative and effective teamwork.

5. Apply basic sciences in the assessment, diagnosis and treatment of the physiological, physical, psychological, social and spiritual problems of children.

6. Describe normal growth and development of children at different age groups and identify their nutritional needs accordingly.

7. Apply nursing process in caring for children with acute and chronic medical and surgical problems including congenital anomalies.

8. Demonstrate specialized practice competencies/skills in assessment and nursing management of common childhood diseases including nutritional and pain management.

9. Perform PLS/PALS effectively.

10. Recognize the importance of the play for normal and sick children and meet their play needs.

11. Identify the preventive measures and strategies towards safety of children.

12. Identify measures to prevent common childhood diseases including immunization.

13. Describe normal and high-risk neonate and manage common neonatal problems.

14. Perform neonatal resuscitation effectively and skilfully.

15. Provide nursing management of children with behavioural and social problems and children with disabilities.

16. Identify the social and welfare services for children with disabilities.

17. Identify treatment related adverse effects, emergencies and manage them effectively.

18. Understand the method of drug procurement, administration and storage, and maintenance of equipments.

19. Demonstrate empathy and humane approach towards hospitalized children and their families.

20. Conduct clinical audit and participate in quality assurance activities in Paediatric units/centres.

21. Provide palliative care to children with emphasis to end of life care and bereavement management, promoting comfort and dignity respecting individual cultural and spiritual needs and differences.

22. Identify, evaluate and use the best current evidence in Paediatric care and treatment enhanced with clinical expertise and consideration of patient's preferences, experience and values to make practical decisions in Paediatric nursing practice.

23. Participate in research studies that contribute to evidence-based Paediatric nursing care interventions with basic understanding of research process.

V. PROGRAM DESCRIPTION AND SCOPE OF PRACTICE

Post Basic Diploma in Paediatric Specialty Nursing - Residency Program is a one-year residency program designed to prepare registered nurses (GNM or B.Sc.) with specialized knowledge, skills and attitude in providing advance quality care to healthy and sick children including children with disabilities and their families. Emphasis is laid on clinical competency with relevant theory with a main focus on competency-based training. Theory includes foundational courses and specialty courses besides practicum. The theory component comprises 10% and practicum 90% (Clinical and Lab).

On completion of the program and certification, and registration as additional qualification with respective SNRC, the Paediatric specialist nurses should be employed in Paediatric units of hospital or community settings.

Scope of practice varies from the community to the hospitals, from prevention to treatment and rehabilitation. They will be able to practice as per the competencies trained during the program particularly the specialized procedural competencies/clinical skills as per the log book of the Council syllabus. The specialist nurses can be privileged to practice those specialized procedural competencies by the respective institution as per institutional protocols. Specialist nurse cadres/positions should be created at government/public/private sectors. The diploma will be awarded by respective Examination Board/SNRC/University approved by the Council.

VI. MINIMUM REQUIREMENTS/GUIDELINES FOR STARTING THE POST BASIC DIPLOMA IN

PAEDIATRIC SPECIALTY NURSING - RESIDENCY PROGRAM

The program may be offered at

1. College of Nursing offering degree programs in nursing attached to parent specialty hospital/tertiary hospital having minimum of 200 beds with advanced diagnostic, therapeutic and state of the art Paediatric units with optimum monitoring and life support equipment/facilities required to provide effective and supportive care to children with various clinical conditions including critical illness and specialized nursing care facilities.

OR

Hospitals offering DNB/Fellowship programs in Paediatrics having minimum of 200 beds with advanced diagnostic, therapeutic and state of the art Paediatric units with optimum monitoring and life support equipment/facilities required to provide effective and supportive care to children with various clinical conditions including critical illness and specialized nursing care facilities.

2. The above eligible institution shall get recognition from the concerned SNRC for Post Basic Diploma in Paediatric Specialty Nursing for the particular academic year, which is a mandatory requirement.

3. The Council shall after receipt of the above documents/proposal would then conduct statutory inspection of the recognized training nursing institution under Section 13 of the Act in order to assess the suitability with regard to availability of teaching faculty, clinical and infrastructural facilities in conformity with Regulations framed under the provisions of the Act.

1. Teaching Faculty

a. Full time teaching faculty in the ratio of 1:10.

b. Minimum number of faculty should be two.

c. Qualification and Number:

i. M.Sc. Nursing with Pediatric Specialty Nursing – 1.

ii. Post Basic Diploma in respective nursing specialty with Basic B.Sc. Nursing/P.B.B.Sc. Nursing – 1.

d. Experience: Minimum three years of clinical experience in Paediatric Specialty Nursing.

e. Guest faculty - Multi-disciplinary in related specialties.

f. Preceptors:

• Nursing Preceptor: Full time qualified GNM with 6 years of experience in specialty nursing (Paediatric Nursing) or B.Sc. Nursing with 2 years' experience in specialty nursing or M.Sc. Nursing with one year specialty nursing experience working in the Paediatric unit.

• Medical Preceptor: Specialist (Paediatrician) doctor with PG qualification (with 3 years post PG experience/faculty level/consultant level preferable).

• Preceptor Student Ratio: Nursing 1:10, Medical 1:10 (Every student must have a medical and nursing preceptor).

2. Budget

There should be budgetary provision for staff salary, honorariums for guest faculty, and part time teachers, clerical assistance, library and contingency expenditure for the program in the overall budget of the institution.

3. Physical and Learning Resources at Hospital/College

a. Class Room/Conference Hall at the clinical area - 1

b. Skill lab for simulated learning at hospital/college. Skill Lab requirements are listed in Appendix-1.

c. Library and computer facilities with access to online journals:

i. College library having current books, journals and periodicals related to Paediatric specialty nursing, anatomy and physiology, microbiology, pharmacology, pathophysiology, Nursing Administration, Nursing Education, Nursing Research and Statistics.

OR

Permission to use medical college/hospital library having current books, journals and periodicals related to Paediatric Specialty Nursing, anatomy and physiology, microbiology, pharmacology, pathophysiology, Nursing Administration, Nursing Education, Nursing Research and Statistics.

ii. Computer with internet facility

d. E-Learning facilities

e. Teaching aids - Facilities for the use of

i. Overhead projectors

ii. Video viewing facility

iii. LCD projector

iv. CDs, DVDs and DVD players

v. Appropriate equipment, mannequins and simulators for demonstration of skills (pediatric manikins, resuscitation baby, AMBU bag and mask, Pediatric care equipment etc.)

f. Office facilities:

i. Services of typist, peon, Sweepers

ii. Facilities for office, equipment and supplies, such as

• Stationary

• Computer with printer

• Xerox machine

• Telephone and fax

4. Clinical Facilities

a. Parent specialty hospital/tertiary hospital having minimum of 200 beds with advanced diagnostic, therapeutic and state of the art Paediatric units with optimum monitoring and life support equipment/ facilities required to provide effective and supportive care to children with various clinical conditions including critical illness and specialized nursing care facilities.

OR

Regional centres/Paediatric specialty hospitals having minimum of 200 beds with advanced diagnostic, therapeutic and state of the art Paediatric units with optimum monitoring and life support equipment/facilities required to provide effective and supportive care to children with various clinical conditions including critical illness and specialized nursing care facilities.

b. Hospital must have a minimum of 40 specialty beds (Level 2 and 3) with advanced diagnostic, treatment and care facilities.

c. Nurse staffing of units as per the Council recommended norms.

d. Student patient ratio: 1:2-3.

5. Admission Terms and Conditions/Entry Requirements

The student seeking admission to this program should:

a. Be a registered nurse (RN&RM) or equivalent with any SNRC having NUID number.

b. Possess a minimum of one-year clinical experience as a staff nurse preferably in the Paediatric unit prior to enrolment.

c. Be physically fit.

d. Nurses from other countries must obtain an equivalence certificate from the Council before admission.

6. Number of Seats

• For hospital having 200 beds with 40 Paediatric beds including Paediatric ICU beds, number of seats = 5-10.

• For hospital having 500 or more beds and with 50 or more Paediatric beds including Paediatric ICU beds, the number of seats = 10-20.

7. Number of Candidates

1 candidate for 2-3 specialty beds.

8. Salary

a. In-service candidates will get regular salary.

b. Stipend/Salary for the other candidates as per the salary structure of the hospital where the program is conducted.

VII. EXAMINATION REGULATIONS AND CERTIFICATIONS

EXAMINATION REGULATIONS

Examining and Diploma Awarding Authority: Respective Examination Board/SNRC/University approved by the Council.

1. Eligibility for Appearing in the Examination

a. Attendance: Theory and Practical: 80%. However, 100% Clinical attendance have to be completed prior to certification.

b. Candidate who successfully completes the necessary requirements such as log book and clinical requirements is eligible and can appear for final examination.

2. Practical Examination

a. OSCE: Objective Structured Clinical Examination (OSCE) type of examination will be conducted alongside viva (oral examination) both in the internal and final examination.

b. Observed Practical/Clinical: Final internal and external examination will also include assessment of actual clinical performance in real settings including viva and mini clinical evaluation exercise for 3-4 hours (Nursing process application and direct observation of procedural competencies). Minimum period of assessment in the clinical area is 5-6 hours.

c. Maximum number of students per day = 10 students.

d. Practical Examination should be held in clinical area only.

e. The team of practical examiners will include one internal examiner {(M.Sc. faculty with two years of experience in teaching the respective specialty program/M.Sc. faculty (Child Health Nursing) with 5 years of Post PG experience}, one external examiner (nursing faculty with the same qualification and experience stated as above) and one medical internal examiner who should be preceptor for specialty program.

f. The practical examiner and the theory examiner should be the same nursing faculty.

3. Standard of Passing

a. In order to pass, a candidate should obtain at least 60% marks in aggregate of internal assessment and external examination both together, in each of the theory and practical papers. Less than 60% is considered fail.

b. Students will be given opportunity of maximum of 3 attempts for passing.

c. If the student fails in either theory or practical, he/she needs to appear for the exam failed either theory or practical only.

CERTIFICATION

1. TITLE: Post Basic Diploma in Paediatric Specialty Nursing

2. A diploma is awarded by Examination Board/SNRC/University approved by the Council, upon successful completion of the prescribed study program, which will state that

i. Candidate has completed all the courses of study under the Post Basic Diploma in Paediatric Specialty Nursing - Residency Program

ii. Candidate has completed 80% theory and 100% clinical requirements

iii. Candidate has passed the prescribed examination.

VIII. SCHEME OF EXAMINATION

IX. PROGRAM ORGANIZATION/STRUCTURE

1. Courses of Instruction

2. Implementation of Curriculum

3. Clinical Practice (Residency Posting)

4. Teaching Methods

5. Methods of Assessment

6. Clinical Log Book and Clinical Requirements

1. Courses of Instruction: Delivered through mastery of learning (Skill Lab Practice) and experiential learning (including Clinical Practice) approaches

Total weeks available in a year: 52 weeks

• Annual Leave + Casual Leave + Sick Leave + Public Holidays = 6 weeks

• Exam Preparation and Exam = 2 weeks

• Theory and Practical = 44 weeks

2. Implementation of curriculum

(Theory: 10% and Practicum (Skill Lab and Clinical): 90%)

• Block Classes - 2 weeks × 40 hours per week = 80 hours;

(Theory = 74 hours, Skill Lab = 6 hours, Total = 80 hours)

• Residency - 42 weeks × 45 hours per week = 1890 hours

(Clinical Practice including Theory and Skill Lab - 42 weeks × 45 hours per week = 1890 hours) • Total = 1970 hours

• Residency = Theory = 126 hours, Skill Lab = 34 hours, Clinical = 1730 hours, Total = 1890 hours • Theory = 200 (74 + 126) hours, Skill Lab = 40 (6 + 34) hours, Clinical = 1730 hours

• 126 hours of theory and 34 hours of skill lab learning can be integrated during clinical experience. Mastery learning and experiential learning approaches are used in training the students throughout the program.

• Skill lab requirements are listed in Appendix-1.

3. Clinical Practice (Residency Postings)

Clinical Residency Experience: A minimum of 45 hours per week is prescribed, however, it is flexible with different shifts and OFF followed by on call duty every week or fortnight.

Clinical Placements: The students will be posted to the under mentioned clinical areas during their training period.

The residency students will follow the same duty schedule as staff nurses/nursing officers with different

shift duties. A small group research project (Research/QI) can be conducted during clinical posting

applying the steps of research process and written report to be submitted. In addition to that, for 40 weeks,

4 hours every week is dedicated for their learning that can be offered for theory and skill lab practice (For

example: faculty lecture - 1 hour, nursing and interdisciplinary rounds - 1 hour, clinical presentations, case

study report, clinical assignments - 1 hour and skill lab practice - 1 hour) to cover a total of 126 hours of

theory and 34 hours of skill lab practice.

4. Teaching Methods

• Theoretical, Skill Lab and Clinical teaching can be done in the following methods and integrated during clinical posting:

• Case/Clinical presentation and case study report

• Drug study and presentation

• Bedside clinic/Nursing rounds/Interdisciplinary rounds

• Journal clubs/Clinical seminar

• Faculty lecture and Discussion in the clinical area

• Demonstration and skill training in skill lab and at bedside

• Directed reading/Self-study

• Role play

• Symposium/Group presentation

• Group research project - Research/QI

• Clinical assignments

• Parental involvement and empowerment exercise (engaging parents in care decisions of children to improve health outcomes using information technology) for example, discharge planning, follow up and home-based care

• Educational visits

5. Method of Assessment

• Written test (Case or scenario based)

• Practical examination: OSCE and Observed Practical (Direct observation of actual clinical performance at real settings)

• Written assignments

• Project

• Nursing care plan/Case studies/care plans/clinical presentation/drug study

• Clinical performance evaluation

• Completion of clinical procedural competencies and clinical requirements

For Assessment guidelines refer Appendix-2.

6. Clinical Log Book and Clinical Requirements

At the end of each clinical posting, Clinical Log Book (Specific Procedural Competencies/Clinical Nursing Skills) (Appendix-3), Clinical Requirements (Appendix-4) and Clinical Experience details (Appendix-5) have to be signed by the concerned clinical faculty/preceptor.

X. COURSE SYLLABUS

CLINICAL NURSING I

FOUNDATIONS TO PAEDIATRIC SPECIALTY NURSING PRACTICE:

PROFESSIONALISM, COMMUNICATION, PARENTAL EDUCATION & COUNSELING, CLINICAL

LEADERSHIP & RESOURCE MANAGEMENT AND EVIDENCE BASED AND APPLIED RESEARCH IN

PAEDIATRIC SPECIALTY NURSING PRACTICE

Total Theory: 40 hours

Course description: This course is designed to develop an understanding of professionalism, communication, parental education and counselling; clinical leadership and resource management and evidence based and applied research in Paediatric nursing practice.

PAEDIATRIC SPECIALTY NURSING I

CONTEXT/INTRODUCTION TO PAEDIATRIC NURSING & BASIC SCIENCES APPLIED TO

CLINICAL NURSING PRACTICE

(Psychology & Sociology, Microbiology, Anatomy & Physiology, Genetics, Community Health, Pharmacology,

Pathophysiology, Obstetrics, Embryology, Paediatric Advance Life Support)

Theory: 50 hours and Lab: 10 hours

Course description: This course is designed to help students to develop understanding and in-depth knowledge regarding the context of Paediatric care provision and application of basic sciences in the diagnosis and treatment of children suffering from various medical and surgical disorders.

PAEDIATRIC SPECIALTY NURSING II

NURSING MANAGEMENT OF CLINICAL CONDITIONS INCLUDING ASSESSMENT, DIAGNOSIS,

TREATMENT & SPECIALIZED INTERVENTIONS, PATIENT SAFETY & QUALITY AND

SPECIALTY/ILLNESS SPECIFIC CONSIDERATIONS

(SUPPORTIVE CARE/PALLIATIVE CARE/REHABILITATION)

Theory: 110 hours and Lab: 30 hours

Course description: This course is designed to help students to develop knowledge and competencies required for assessment, diagnosis, treatment, nursing management, and supportive/palliative care to children with various disorders.

PRACTICUM (Skill Lab and Clinical)

Total hours: 1770 hours (Skill Lab - 40 hours and Clinical - 1730 hours)

Total of 1890 hours is given during residency postings (Theory - 126 hours, Skill Lab - 34 hours and Clinical - 1730 hours)

Practice Competencies:

At the end of the program students will be able to:

• Provide nursing care to children with various medical disorders

• Counsel and educate parents

• Recognize different Paediatric surgical conditions/malformations

• Provide pre- and post-operative care to children with common Paediatric surgical conditions/malformation • Perform assessment of children: health, developmental and anthropometric

• Perform immunization

• Give health education/nutritional education

• Provide nursing care to critically ill children

42 weeks × 45 hours per week = 1890 hours

APPENDIX-1: SKILL LAB REQUIREMENTS

Note: In addition to the basic skill lab requirement of College of Nursing, the following are necessary.

APPENDIX-2: ASSESSMENT GUIDELINES (THEORY AND PRACTICUM)

I. THEORY

1. INTERNAL ASSESSMENT

SPECIALTY NURSING

(Part I: Paediatric Speciality Nursing I including Foundations and Part II: Paediatric Specialty

Nursing II) - TOTAL: 25 marks

• Test Papers and Quiz: 10 marks

• Written assignments: 10 marks (Code of ethics relevant to Paediatric nursing practice, literature review on EBP in Paediatric Nursing/Infection control practices, Nutritional care of children)

• Group project: 5 marks

2. EXTERNAL/FINAL EXAMS

SPECIALTY NURSING

(Part I: Paediatric Specialty Nursing I including Foundations and Part II: Paediatric Specialty

Nursing II) - TOTAL: 75 marks

Part I: 35 marks

• Essay type 1 × 15 = 15 marks,

• Short answers 4 × 4 = 16 marks,

• Very short answers 2 × 2 = 4 marks51 [भाग III—खण्ड ⁴] भारत का राजपत्र : असाधारण

Part II: 40 marks

• Essay type 1 × 15 = 15 marks

• Short answers 5 × 4 = 20 marks

• Very short answers 5 × 1 = 5 marks

II. PRACTICUM

1. INTERNAL ASSESSMENT - 75 marks

(a) OSCE: 25 marks

(End of posting OSCE - 10 marks + Internal end of year OSCE – 15 marks)

(b) Other Practical: 50 marks

(i) Practical assignments: 20 marks

• Case presentation and case study report - 5 marks

• Counselling report/visit report - 5 marks

• Drug study report - 5 marks

• Health talk - 5 marks

(ii) Completion of procedural competencies and clinical requirements - 5 marks

(iii) Continuous clinical evaluation of clinical performance - 5 marks

(iv) Final Observed Practical Exam (actual performance in clinicals) - 20 marks

2. EXTERNAL/FINAL EXAM - 150 marks

OSCE: 50 marks, Observed Practical: 100 marks

APPENDIX-3: CLINICAL LOG BOOK

(Specific Procedural Competencies/Clinical Nursing Skills)

Signature of the Program Coordinator/Faculty Signature of the HOD/Principal

APPENDIX-4: CLINICAL REQUIREMENTS

APPENDIX-5: CLINICAL EXPERIENCE DETAILS

Clinical Condition Number of days

Name of

Clinical Area

care given

Signature of

Faculty/Preceptor

Signature of the Program Coordinator/Faculty Signature of the HOD/Principal

Dr. T. DILEEP KUMAR, President

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