एमिटी विश्वविद्यालय, ग्राम-मांठ, तहसील-तिल्दा, जिला-रायपुर छत्तीसगढ़ के अनुगामी अध्यादेश क्रमांक 38 का अनुमोदन संबंधी

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 उच्च शिक्षा विभाग मंत्रालय, महानदी भवन, नवा रायपुर अटल नगर

अटल नगर, दिनांक 2 जुलाई 2024

अधिसूचना

क्रमांक एफ 3-6/2015/38-2 (पार्ट-1). - छत्तीसगढ़ निजी विश्वविद्यालय विनियामक आयोग, रायपुर के पत्र क्रमांक 756/पी.यू./एस.एण्ड ओ./एमिटी/2014/20244, दिनांक 29-05-2024 द्वारा एमिटी विश्वविद्यालय, ग्राम-मांठ, तहसील-तिल्दा, जिला-रायपुर छत्तीसगढ़ के अनुगामी अध्यादेश क्रमांक 38 का अनुमोदन छत्तीसगढ़ निजी विश्वविद्यालय (स्थापना एवं संचालन) अधिनियम, 2005 की धारा 29(2) के तहत्‌ किया गया है।

2/ राज्य शासन, एतद्‌द्वारा, उपरोक्त अध्यादेशों को राजपत्र में अधिसूचित किये जाने की स्वीकृति प्रदान करता है। 3/ उपरोक्त अध्यादेश राजपत्र में प्रकाशन की तिथि से प्रभावशील होंगे।

छत्तीसगढ़ के राज्यपाल के नाम से तथा आदेशानुसार,

आर.पी. पाण्डेय, उप-सचिव.

AMITY UNIVERSITY

CHHATTISGARH

अध्यादेश क्रमांक: 38

राष्ट्र ीय शिक्षा नीति 2020 के तहत यूजीसी, नई दिल्ली द्वारा जारी दिशानिदेशों के

अनुसार बीसीआई/पीसीआई/एनसीटीई/एआईसीटीई /एमसीआई/ आईसीएआर

आदि द्वारा शासित/विनियमित/अनुमोदित को छोड़कर सभी सटिफििके ट, डिप्लोमा,

स्नातक और स्नातकोत्तर कायक्रिमों के लिए अध्यादेश लागू है।

1.शीषकि और प्रारंभ

i. अध्यादेश को बीसीआई/पीसीआई/एनसीटीई/एआईसीटीई /एमसीआई/ आईसीएआर आदि द्वारा शासित / विनियमित / अनुमोदित को छोड़कर, राष्ट्र ीय शिक्षा नीति 2020 के तहत यूजीसी नई दिल्ली द्वारा जारी दिशानिदेशों के अनुसार सभी सटिफििके ट, डिप्लोमा, स्नातक और स्नातकोत्तर कायक्रिमों के लिए अध्यादेश कहा जाएगा।

ii. यह अध्यादेश विश्वविद्यालय द्वारा अधिसूचना जारी होने की तिथि के बाद शुरू होने वाले शैक्षणिक सत्र से लागू होगा।

iii. इस अध्यादेश का प्रावधान बीसीआई/पीसीआई/एनसीटीई/एआईसीटीई/एमसीआई/ आईसीएआर आदि द्वारा शासित / विनियमित / अनुमोदित को छोड़कर, कला, विज्ञान, प्रबंधन, ्रप्रौद्योगिकी, नैनो टेक्नोलॉजी, वाणिज्य, विधि, होटल प्रबंधन, फै शन डिजाइनिंग आदि संकायों के अंतगति अनुमोदित तीन वषीय /छह सेमेस्टर स्नातक डिग्री या चार वषीय/ आठ सेमेस्टर स्नातक डिग्री (ऑनस ि/शोध ), एक वषीय/ दो सेमेस्टर या दो वषीय/ चार सेमेस्टर स्नातकोत्तर डिग्री संकाय पर लागू होगा।

2.पररभाषा एवं मुख्य शब्द

"अधिनियम" का तात्पय िछत्तीसगढ़ निजी विश्वविद्यालय (स्थापना एवं संचालन) अधिनियम 2005 एवं उसके बाद के संशोधनों से है।

"विश्वविद्यालय" का अथ िहै छत्तीसगढ़ निजी विश्वविद्यालय (स्थापना एवं संचालन) अधिनियम 2005 की धारा 28 (1) के तहत स्थापित एमिटी विश्वविद्यालय, छत्तीसगढ़।

"छात्र" का अथ ि वह व्यक्त ि है जिसे समय-समय पर स्नातक डिग्री पाठ्यक्रम में प्रवेश के लिए एमिटी विश्वविद्यालय द्वारा तय की गई प्रक्रिया के अनुसार इस विश्वविद्यालय के स्नातक पाठ्यक्रम में प्रवेश दिया गया है।

1୬୧୦ (୧) "च्वाइस बेस्ड क्रे डिट सिस्टम (सीबीसीएस)" का अथ ि एक ऐसा पाठ्यक्रम है जो छात्रों को निधारिरत पाठ्यक्रमों (कोर पाठ्यक्रम, अनिवाय िपाठ्यक्रम, प्रोफे शनल कोर, प्रोफे शनल इलेक्तवि, ओपन इलेक्तवि, माइनर टर ैक, वैल्यू एडेड, स्कलि एनहांसमेंट कोस िआदि) में से यूजीसी/प्रासंगिक नियामक निकायों द्वारा जारी दिशा-निदेशों के अनुसार, जहां भी लागू हो और विश्वविद्यालय के उपयु िनिकायों द्वारा अनुमोदित हो, चयन करने का विकल्प प्रदान करता है।

"पाठ्यक्रम" का अथ िवितरण के विभिन्न तरीकों के माध्यम से "पेपर" है और यह एक पाठ्यक्रम का एक घटक है जैसा कि संबंधित पाठ्यक्रम संरचना में विस्तृत है।

"क्रे डिट प्वाइंट" का अथ िकिसी पाठ्यक्रम के लिए ग्रेड प्वाइंट और क्रे डिट की संख्या का उत्पाद है। "क्रे डिट" का अथ िएक इकाई है जिसके द्वारा पाठ्यक्रम काय िको मापा जाता है। यह प्रति सप्ताह आवश्यक निदेशों के घंटों की संख्या निधारिरत करता है। एक क्रे डिट प्रति सप्ताह एक घंटे के शिक्षण (व्याख्यान, सेमिनार) या प्रति सप्ताह दो घंटे के व्यावहाररक काय/िट्यूटोररयल/फील्ड काय/िप्रोजे िआदि के बराबर है। प्रत्येक पाठ्यक्रम के लिए क्रे डिट की संख्या संबंधित परीक्षा योजना में पररभाषित की जाएगी। "संचयी ग्रेड प्वाइंट औसत (सीजीपीए)" का अथ िसभी सेमेस्टर में एक छात्र के समग्र संचयी प्रदशनि का माप है। सीजीपीए संबंधित सेमेस्टर तक पंजीकृ त विभिन्न पाठ्यक्रमों में एक छात्र द्वारा प्राप्त कु ल क्रे डिट अंकों का अनुपात है और उन संबंधित सेमेस्टर में सभी पंजीकृ त पाठ्यक्रमों के कु ल क्रे डिट अंकों का योग है। इसे दो दशमलव स्थानों तक व्य िकिया जाता है।

"सेमेस्टर ग्रेड पॉइंट एवरे ज (एसजीपीए)" का अथ िकिसी विशेष सेमेस्टर में छात्र के प्रदशनि का माप है। यह एक सेमेस्टर में पंजीकृ त विभिन्न पाठ्यक्रमों में एक छात्र द्वारा प्राप्त कु ल क्रे डिट अंकों और उस सेमेस्टर में सभी पाठ्यक्रमों के कु ल क्रे डिट का अनुपात है। इसे दशमलव के दो स्थानों तक व्य िकिया जाएगा। "ग्रेड प्वाइंट" का अथ िहै 10-पॉइंट स्के ल पर या समय-समय पर विश्वविद्यालय द्वारा निधारिरत प्रत्येक अक्षर ग्रेड के लिए आवंटित संख्यात्मक भार।

"लेटर ग्रेड" का अथ िकिसी पाठ्यक्रम में छात्रों के प्रदशनि का सूचकांक है। ग्रेड को O, A+, A, B+, B, C, P" और F अक्षरों से दशायिा जाता है।

"सेमेस्टर" का अथ ि14-20 सप्ताह के शिक्षण काय िमें फै ला एक शैक्षणिक सत्र है। विषम सेमेस्टर आमतौर पर जुलाई से दिसंबर तक और सम सेमेस्टर जनवरी से जून तक निधारिरत किया जा सकता है। "ग्रेड शीट" का अथ िअजिति ग्रेड के आधार पर एक प्रमाण पत्र है। प्रत्येक सेमेस्टर के बाद परीक्षा के लिए पंजीकृ त सभी छात्रों को ग्रेड शीट जारी की जाएगी। ग्रेड शीट में पाठ्यक्रम विवरण (कोड, शीषकि, क्रे डिट की संख्या, ग्रेड सुरक्षित) के साथ-साथ सेमेस्टर का एसजीपीए और उस सेमेस्टर तक अजिति सीजीपीए शामिल होगा। अंतिम सेमेस्टर ग्रेड शीट में आवंटित अधिकतम अंकों में से सभी सेमेस्टर में छात्र द्वारा प्राप्त अंकों का संचयी योग भी प्रतिबिंबित होगा, जिसके लिए पाठ्यक्रम के ग्रेड का मूल्यांकन किया गया था। हालाँकि, अंतिम पररणाम ग्रेड/सीजीपीए पर आधाररत होगा। ୬୧୦ (୨) "प्रतिलेख" का अथ िपाठ्यक्रम के सफल समापन के बाद पाठ्यक्रम में सभी नामांकित छात्रों को जारी किया गया प्रमाण पत्र है। इसमें सभी सेमेस्टर का एसजीपीए और सीजीपीए शामिल है।

"एनईपी" का मतलब राष्ट्र ीय शिक्षा नीति-2020 है।

"एनएसक्यूएफ" का अथ िएनईपी 2020 में पररभाषित राष्ट्र ीय कौशल योग्यता ढांचा है।

"एनएचईक्यूएफ" का अथ िएनईपी 2020 में पररभाषित "एनएचईक्यूएफ" राष्ट्र ीय उच्च शिक्षा योग्यता ढांचा है।

"यूसीएफ" का अथ िएनईपी 2020 में पररभाषित एकीकृ त क्रे डिट स्तर है।

"अंडरग्रेजुएट सटिफििके ट कोस"ि का अथ िहै वे छात्र जिन्ोंने एनएचईक्यूएफ स्तर 5/यूसीएफ स्तर 4.5 की आवश्यकता पूरी कर ली है।

"अंडरग्रेजुएट डिप्लोमा कोस"ि का अथ िहै वे छात्र जिन्ोंने एनएचईक्यूएफ स्तर 6 / यूसीएफ स्तर 5 की आवश्यकता पूरी कर ली है।

"बैचलर डिग्री" का अथ िहै वे छात्र जिन्ोंने एनएचईक्यूएफ स्तर 7/यूसीएफ स्तर 5.5 की आवश्यकता पूरी कर ली है।

"बैचलर डिग्री (ऑनस/िररसच)ि" का अथ िहै वे छात्र जिन्ोंने एनएचईक्यूएफ स्तर 8/यूसीएफ स्तर 6 की आवश्यकता पूरी कर ली है।

"पोस्ट ग्रेजुएट डिग्री कोस"ि 2-वषीय पीजी: 3-वषीय यूजी पाठ्यक्रम के बाद 2-वषीय पीजी में प्रवेश करने वाले छात्र।

"पोस्ट ग्रेजुएट डिप्लोमा कोस"ि पीजी पाठ्यक्रम के लिए, दो-वषीय पीजी पाठ्यक्रम में शामिल होने वालों के लिए के वल एक निकास बिंदु होगा। प्रथम वष िके अंत में बाहर निकलने वाले छात्रों को स्नातकोत्तर डिप्लोमा से सम्मानित किया जाएगा।

"पाठ्यक्रम पंजीकरण" का तात्पय िउचित ररकॉड िबनाए रखने के लिए संस्थान में एक संकाय सलाहकार (जिसे सलाहकार, परामशदिाता, कक्षा शिक्षक इत्यादि भी कहा जाता है) की देखरे ख में प्रत्येक छात्र द्वारा प्रत्येक सेमेस्टर में अध्ययन के पाठ्यक्रमों के पंजीकरण से है। विश्वविद्यालय पोटलि "एमीज़ोन" पर पंजीकरण अनिवाय िहै।

"पाठ्यक्रम मूल्ांकन" शिक्षण-झुकाव प्रक्रिया के प्रभाव के माप का प्रतिनिधित्व करता है और पाठ्यक्रमों और शिक्षण प्रदशनि में सीखने की गुणवत्ता में सुधार करने का अवसर प्रदान करता है। पाठ्यक्रम का मूल्यांकन कु छ मॉड्यूल या पाठ्यक्रम सामग्री के अध्यायों के अंत में और सेमेस्टर के अंत में शिक्षण-सीखने की अवधि के दौरान परीक्षण, क्तज़ि, असाइनमेंट इत्यादि जैसे विभिन्न तरीकों को अपनाकर किया जाता है। जबकि मूल्यांकन के पूव िभाग को सतत आंतररक मूल्यांकन कहा जाता है और मूल्यांकन के बाद के भाग को अंतिम सेमेस्टर मूल्यांकन कहा जाता है।

"सीबीसीएस" प्रत्येक पाठ्यक्रम में क्रे डिट की एक निधारिरत संख्या होती है। क्रे डिट पाठ्यक्रम संरचना पर आधाररत होते हैं, जिसमें शिक्षण मोड और व्याख्यान, ट्यूटोररयल और व्यावहाररक कक्षाओं के लिए संपकि୬୧୦ (୩) घंटों की संख्या शामिल है। क्रे डिट संपकि घंटों की संख्या, पाठ्यक्रम सामग्री और शिक्षण पद्धति और आवंटित अधिकतम अंकों पर आधाररत होते हैं।

क्रे डिट विश्वविद्यालय द्वारा प्रदान किया जाएगा। क्रे डिट की गणना इस प्रकार की जा सकती है:

➢ 12-15 सप्ताह तक प्रति सप्ताह एक घंटे का सिद्धांत या दो घंटे का ट्यूटोररयल या दो घंटे का प्रयोगशाला काय िजिसके पररणामस्वरूप एक क्रे डिट प्रदान किया जाएगा।

➢ इंटनशििप के लिए क्रे डिट प्रशिक्षण के प्रति सप्ताह एक क्रे डिट होगा, जो एक सेमेस्टर में अधिकतम छह क्रे डिट के अधीन होगा।

➢ पररयोजना/निबंध: 12-15 सप्ताह तक प्रति सप्ताह दो घंटे का पररयोजना/अनुसंधान काय िजिसके पररणामस्वरूप एक क्रे डिट प्रदान किया जाएगा।

"एके डमिक बैंक ऑफ क्रे डिट्स (एबीसी)" एके डमिक बैंक ऑफ क्रे डिट्स (एबीसी), एक राष्ट्र ीय स्तर की सुविधा है जो उचित "क्रे डिट टर ांसफर" तंत्र के साथ देश में उच्च शिक्षा संस्थानों (एचईआई) में छात्रों के पाठ्यक्रम ढांचे के लचीलेपन और अंतः विषय/बहुविषयक शैक्षणिक गतिशीलता को बढ़ावा देगी। "मल्टीपल एं टर ी एस्कटि" "मल्टीपल एं टर ी एक्तटि" का अथि है एचईआई में पेश किए जाने वाले शैक्षणिक कायक्रिमों में कई प्रविष्ट्यिां और निकास बिंदु जो कठोर सीमाओं को हटा देंगे और छात्रों के लिए नई संभावनाएं पैदा करें गे। ऐसे अवसर आते हैं जब विभिन्न कारणों से विद्याथियिों को अपनी शिक्षा बीच में ही छोड़नी पड़ती है। निधारिरत अवधि के भीतर लचीली शिक्षा की सुविधा के लिए, जरूरतमंद छात्रों को कई निकास और प्रवेश विकल्प दिए जाते हैं। छात्र के वल सम सेमेस्टर (दू सरे , चौथे और छठे सेमेस्टर) के अंत में ही पाठ्यक्रम से बाहर निकल सकता है और छात्रों को विषम सेमेस्टर (तीसरे , पांचवें और सातवें सेमेस्टर) की शुरुआत में प्रवेश का विकल्प प्रदान किया जाता है।

3. प्रवेश

i. इन कायक्रिमों में प्रवेश के लिए प्रवेश नियम और दिशानिदेश विश्वविद्यालय द्वारा प्रवेश के लिए तैयार किए गए हैं।

ii. जिस छात्र ने माध्यमिक शिक्षा मंडल, छत्तीसगढ़ से 12वीं कक्षा की परीक्षा या राज्य और कें द्र सरकार और संबंधित अन्य वैधानिक निकायों द्वारा मान्यता प्राप्त किसी अन्य बोडड से समकक्ष परीक्षा उत्तीणड की है, वह इन स्नातक कायडक्रमों में प्रवेश के लिए पात्र होगा।

iii. प्रवेश यूजीसी और अन्य संबंधित वैधानिक निकायों द्वारा इस संबंध में जारी दिशानिदेशों को ध्यान में रखते हुए, विश्वविद्यालय / कें द्र सरकार / राज्य सरकार द्वारा अधिसूचित मानदंडों के आधार पर गणना की गई योग्यता के आधार पर किया जाएगा।

iv. किसी पाठ्यक्रम में छात्र नामांकन विश्वविद्यालय की अकादमिक पररषद द्वारा अनुमोदित सीटों तक ही सीमित रहेगा। एके डमिक काउंसिल और मैनेजमेंट बोड िकी मंजूरी के बाद सीटों में अतिरर िबढ़ोतरी की जा सके गी। ୬୧୦ (୪) v. इस अध्यादेश के प्रावधानों के तहत प्रवेश क्षमता विश्वविद्यालय द्वारा पहले से निधाडररत की जाएगी जो शैक्षणिक सत्र 2024-25 से लागू होगी।

vi. यदि छात्रों ने किसी संस्थान में उसी पाठ्यक्रम का प्रथम वषड/द्वितीय वषड/तृतीय वषड सफलतापूवडक पूरा कर लिया है और पढ़ाई में ब्रेक के बाद पाठ्यक्रम में फिर से प्रवेश करना चाहते हैं तो उपलब्ध शैक्षणिक और भौतिक सुविधाओं के आधार पर, विश्वविद्यालय प्रथम-डिग्री पाठ्यक्रम के दू सरे वषड, तीसरे वषड, चौथे वषड में पाश्वड प्रवेशकों के लिए पाठ्यक्रम के पिछले वषड के लिए स्वीकृ त सीटों में से अधिकतम 10% सीटें निधाडररत कर सकता है।

vii. विश्वविद्यालय अंतरराष्ट्र ीय छात्रों के लिए स्नातक और स्नातकोत्तर कायडक्रमों के लिए उनके कु ल स्वीकृ त नामांकन के अलावा 10% अतिररक्त सीटें बना सकता है। 10% अतिररक्त सीटों के संबंध में निणडय बुनियादी ढांचे, संकाय और अन्य आवश्यकताओं पर विचार करते हुए नियामक निकायों द्वारा जारी विशिष्ट् दिशानिदेशों/विनियमों के अनुसार किया जाना है।

viii. अंतरराष्ट्र ीय छात्रों के लिए आवंटित 10% अतिररि सीटों में विनिमय कायक्रिमों के तहत या/और संस्थानों के बीच या भारत सरकार और अन्य देशों के बीच समझौता ज्ञापन (एमओयू) के तहत अंतरराष्ट्र ीय छात्र शामिल नहीं होंगे।

ix. शैक्षणिक कायडक्रमों में एकाधिक प्रवेश और निकास बिंदुओं को सक्षम करने के लिए सटिफििके ट, डिप्लोमा और डिग्री जैसी योग्यताएं स्तर 5 से स्तर 8 तक बढ़ते क्रम में स्तरों की एक श्ृ ंखला में आयोजित की जाती हैं। स्तर 5 सटिडफिके ट का प्रतिनिधित्व करता है, स्तर 6 डिप्लोमा का प्रतिनिधित्व करता है, स्तर 7 स्नातक डिग्री को दशाडता है और 8 बैचलर डिग्री (ऑनसड/ररसचड) योग्यता को दशाडता है (तालिका-1)योग्यता और न्यूनतम क्रे डिट आवश्यकताएँ तालिका -1 में दी गई हैं। स्नातक पाठ्यक्रम में प्रवेश करने वाले छात्रों के लिए प्रवेश और निकास विकल्प निम्नानुसार होंगे:

यूजी सटिफििके ट: जो छात्र पहले वषड के पूरा होने के बाद बाहर निकलने का विकल्प चुनते हैं और 40 क्रे डिट हासिल कर चुके हैं, उन्हें यूजी सटिडफिके ट से सम्मानित किया जाएगा, यदि इसके अलावा, वे पहले वषड की गमी की छु यििों के दौरान 4 क्रे डिट का एक व्यावसायिक पाठ्यक्रम पूरा करते हैं। इन छात्रों को तीन साल के भीतर डिग्री पाठ्यक्रम में फिर से प्रवेश करने और सात साल की निधाडररत अधिकतम अवधि के भीतर डिग्री पाठ्यक्रम पूरा करने की अनुमति है।

यूजी डिप्लोमा: जो छात्र दू सरे वषड के पूरा होने के बाद बाहर निकलने का विकल्प चुनते हैं और 80 क्रे डिट हासिल कर चुके हैं, उन्हें यूजी डिप्लोमा से सम्मानित किया जाएगा, यदि इसके अलावा, वे दू सरे वषड की गमी की छु यििों के दौरान 4 क्रे डिट का एक व्यावसायिक पाठ्यक्रम पूरा करते हैं। इन छात्रों को तीन साल की अवधि के भीतर फिर से प्रवेश करने और अधिकतम सात साल की अवधि के भीतर डिग्री पाठ्यक्रम पूरा करने की अनुमति है।୬୧୦ (୫) 3-वषीय यूजी डिग्री: जो छात्र 3-वषीय यूजी पाठ्यक्रम से गुजरना चाहते हैं, उन्हें तीन साल सफलतापूवडक पूरा करने, 120 क्रे डिट हासिल करने और तालिका 1 में दी गई न्यूनतम क्रे डिट आवश्यकता को पूरा करने के बाद प्रमुख अनुशासन में यूजी डिग्री से सम्मानित किया जाएगा।

4-वषीय यूजी डिग्री (ऑनसस): मेजर अनुशासन में चार-वषीय यूजी ऑनसड डिग्री उन लोगों को प्रदान की जाएगी जो 160 क्रे डिट के साथ चार-वषीय डिग्री प्रोग्राम पूरा करते हैं और तालिका 1 में दी गई क्रे डिट आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

4-वषीय यूजी डिग्री (अनुसंधान के साथ ऑनसस): जो छात्र पहले छह सेमेस्टर में 75% और उससे अधिक अंक प्राप्त करते हैं और स्नातक स्तर पर शोध करना चाहते हैं, वे चौथे वषड में एक शोध स्टर ीम चुन सकते हैं। उन्हें विश्वविद्यालय/कॉलेज के किसी संकाय सदस्य के मागडदशडन में एक शोध पररयोजना या शोध प्रबंध करना चाहिए। अनुसंधान पररयोजना/शोध प्रबंध प्रमुख अनुशासन में होगा। जो छात्र एक शोध पररयोजना/शोध प्रबंध से 12 क्रे डिट सहित 160 क्रे डिट हासिल करते हैं, उन्हें यूजी डिग्री (अनुसंधान के साथ ऑनसड) से सम्मानित किया जाता है। एकल मेजर के साथ यूजी डिग्री पाठ्यक्रम: एक छात्र को एकल मेजर से सम्मानित होने के लिए 3-वषीय/4-वषीय यूजी डिग्री के लिए प्रमुख अनुशासन से न्यूनतम 50% क्रे डिट सुरक्षित करना होगा।

डबल मेजर के साथ यूजी डिग्री प्रोग्राम: एक छात्र को डबल मेजर से सम्मानित होने के लिए 3-वषीय/4-वषीय यूजी डिग्री के लिए दू सरे प्रमुख अनुशासन से न्यूनतम 40% क्रे डिट सुरक्षित करना होगा।

अंतः विषय यूजी पाठ्यक्रम: मुख्य पाठ्यक्रमों के क्रे डिट को घटक विषयों/विषयों के बीच वितररत किया जाएगा ताकि अंतः विषय पाठ्यक्रम में मुख्य योग्यता प्राप्त की जा सके ।

बहु-विषयक यूजी पाठ्यक्रम: अध्ययन के बहु-विषयक पाठ्यक्रम को अपनाने वाले छात्रों के मामले में, मुख्य पाठ्यक्रमों के क्रे डिट को जीवन विज्ञान, भौतिक विज्ञान, गणितीय और कं प्यूटर विज्ञान, डेटा विश्लेषण, सामाजिक विज्ञान, मानविकी, आदि जैसे व्यापक विषयों में वितररत किया जाएगा।

विश्वविद्यालय के वैधानिक निकाय जैसे अध्ययन बोडड और अकादमिक पररषद प्रमुख श्ेणी के तहत पाठ्यक्रमों की सूची और दोहरे प्रमुख, अंतः विषय और बहु-विषयक कायडक्रमों के लिए क्रे डिट वितरण पर निणडय लेंगे। प्रत्येक श्ेणी के अंतगडत डिग्री प्रदान करने के लिए न्यूनतम क्रे डिट आवश्यकताएँ

तालिका-1: योग्यता प्रकार और क्रे डिट आवश्यकताएँ

୬୧୦ (୬)

टिप्पणी: -

1. ऑनसड छात्र जो शोध नहीं कर रहे हैं वे एक शोध पररयोजना/शोध प्रबंध के बदले में 12 क्रे डिट के लिए 3 पाठ्यक्रम करें गे।

2. यूजीसी/वैधानिक निकायों द्वारा प्रख्यापित दिशानिदेशों के अनुसार, विश्वविद्यालय इस तरह से अतिररक्त क्रे डिट आवंटित कर सकता है जिससे छात्रों को न्यूनतम क्रे डिट आवश्यकताओं को पूरा करने में सुविधा होगी। 4.स्नातक पाठ्यक्रम के पाठ्यचयास संबंधी घटक:

पाठ्यक्रम में प्रमुख स्टर ीम पाठ्यक्रम, लघु स्टर ीम पाठ्यक्रम और अन्य विषयों के पाठ्यक्रम, भाषा पाठ्यक्रम, कौशल पाठ्यक्रम और पयाडवरण शिक्षा, भारत को समझना, डिजिटल और तकनीकी समाधान, स्वास्थ्य और कल्याण, योग शिक्षा और खेल पर पाठ्यक्रमों का एक सेट शामिल है। फिटनेस. दू सरे सेमेस्टर के अंत में, छात्र या तो चुने गए प्रमुख विषय को जारी रखने का निणडय ले सकते हैं या प्रमुख विषय में बदलाव का अनुरोध कर सकते हैं। लघु स्टर ीम पाठ्यक्रमों में व्यावसायिक पाठ्यक्रम शामिल हैं जो छात्रों को नौकरी-उन्मुख कौशल से लैस करने में मदद करें गे। 5.अनुशासनात्मक/अंतः विषय मेजर:

मेजर, छात्र को किसी विशेष विषय या अनुशासन का गहन अध्ययन करने का अवसर प्रदान करे गा। छात्रों को पहले वषड के दौरान अंतः विषय पाठ्यक्रमों का पता लगाने के लिए पयाडप्त समय देकर दू सरे सेमेस्टर के अंत में व्यापक अनुशासन के भीतर प्रमुख बदलाव करने की अनुमति दी जा सकती है। सातवें सेमेस्टर में उन्नत स्तर के अनुशासनात्मक/अंतः विषय पाठ्यक्रम, अनुसंधान पद्धति में एक पाठ्यक्रम और एक पररयोजना/शोध प्रबंध आयोजित୬୧୦ (୭) किया जाएगा। अंतिम सेमेस्टर सेमिनार प्रस्तुति, तैयारी और पररयोजना ररपोटड/शोध प्रबंध प्रस्तुत करने के लिए समपिडत होगा। पररयोजना कायड/शोध प्रबंध अध्ययन के अनुशासनात्मक पाठ्यक्रम के किसी विषय या अंतः विषय विषय पर होगा।

6.अनुशासनात्मक/अंतरविषयक माइनर:

छात्रों के पास चुने गए व्यावसायिक शिक्षा पाठ्यक्रम से संबंधित अनुशासनात्मक/अंतः विषय माइनर और कौशल- आधाररत पाठ्यक्रमों में से पाठ्यक्रम चुनने का विकल्प होगा। जो छात्र चुने गए प्रमुख विषय के अलावा किसी अनुशासन या अध्ययन के अंतः विषय क्षेत्र में पयाडप्त संख्या में पाठ्यक्रम लेते हैं, वे उस अनुशासन में या अध्ययन के चुने हुए अंतः विषय क्षेत्र में लघु पाठ्यक्रम के लिए अहडता प्राप्त करें गे। एक छात्र विभिन्न पाठ्यक्रमों की खोज के बाद, दू सरे सेमेस्टर के अंत में लघु और व्यावसायिक स्टर ीम की पसंद की घोषणा कर सकता है।

7.व्यावसायिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण:

व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण सिद्धांत और व्यावहाररक के साथ-साथ कौशल प्रदान करने के लिए स्नातक पाठ्यक्रम का एक अभिन्न अंग बनेगा। व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण से संबंधित 'माइनर' स्टर ीम के लिए न्यूनतम 12 क्रे डिट आवंटित किए जाएं गे और ये छात्र के प्रमुख या छोटे अनुशासन या पसंद से संबंधित हो सकते हैं। ये पाठ्यक्रम उन छात्रों के लिए नौकरी ढू ंढने में उपयोगी होंगे जो पाठ्यक्रम पूरा करने से पहले ही बाहर निकल जाते हैं। 8.अन्य विषयों से पाठ्यक्रम (बहुविषयक) (9 क्रे डिट):

सभी यूजी छात्रों को नीचे दिए गए किसी भी व्यापक विषय से संबंधित 3 प्रारं भिक स्तर के पाठ्यक्रमों से गुजरना आवश्यक है। इन पाठ्यक्रमों का उद्देश्य बौद्धद्धक अनुभव को व्यापक बनाना और उदार कला और विज्ञान शिक्षा का हिस्सा बनना है। छात्रों को इस श्ेणी के तहत प्रस्तावित प्रमुख और लघु स्टर ीम में उच्च माध्यमिक स्तर (12वीं कक्षा) में पहले से ही किए गए पाठ्यक्रमों को चुनने या दोहराने की अनुमति नहीं है।

i. प्राकृ तिक और भौतिक विज्ञान: छात्र प्राकृ तिक विज्ञान जैसे विषयों से बुनियादी पाठ्यक्रम चुन सकते हैं, उदाहरण के लिए, जीव विज्ञान, वनस्पति विज्ञान, प्राणीशास्त्र, जैव प्रौद्योगिकी, जैव रसायन, रसायन विज्ञान, भौतिकी, बायोफिज़िक्स, खगोल विज्ञान और खगोल भौतिकी, पृथ्वी और पयाडवरण विज्ञान, आदि।

ii. गणित, सांद्धख्यकी और कं प्यूटर अनुप्रयोग: इस श्ेणी के अंतगडत पाठ्यक्रम छात्रों को अपने प्रमुख और छोटे विषयों में उपकरणों और तकनीकों का उपयोग करने और लागू करने की सुविधा प्रदान करें गे। पाठ्यक्रम में पायथन जैसे प्रोग्रामिंग सॉफ्टवेयर और एसटीएटीए, एसपीएसएस, टैली आदि जैसे एद्धप्लके शन सॉफ्टवेयर में प्रशिक्षण शामिल हो सकता है। इस श्ेणी के तहत बुनियादी पाठ्यक्रम डेटा विश्लेषण और मात्रात्मक उपकरणों के अनुप्रयोग में विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के लिए सहायक होंगे।

iii. पुस्तकालय, सूचना और मीडिया विज्ञान: इस श्ेणी के पाठ्यक्रम छात्रों को सूचना और मीडिया विज्ञान (पत्रकाररता, जन मीडिया और संचार) में हाल के विकास को समझने में मदद करें गे।

iv. वाणिज्य और प्रबंधन: पाठ्यक्रमों में व्यवसाय प्रबंधन, अकाउंटेंसी, वित्त, वित्तीय संस्थान, फिनटेक आदि शामिल हैं। ୬୧୦ (୮) v. मानविकी और सामाजिक विज्ञान: सामाजिक विज्ञान से संबंधित पाठ्यक्रम, उदाहरण के लिए, मानव विज्ञान, संचार और मीडिया, अथडशास्त्र, इतिहास, भाषा विज्ञान, राजनीति विज्ञान, मनोविज्ञान, सामाजिक कायड, समाजशास्त्र, आदि छात्रों को व्यद्धक्तयों और उनके सामाजिक व्यवहार को समझने में सक्षम बनाएं गे। , समाज और राष्ट्र । छात्रों को भारत के लिए सवेक्षण पद्धति और उपलब्ध बड़े पैमाने के डेटाबेस से पररचित कराया जाएगा। मानविकी के अंतगडत पाठ्यक्रमों में शामिल हैं, उदाहरण के लिए, पुरातत्व, इतिहास, तुलनात्मक साहित्य, कला और रचनात्मक अभिव्यद्धक्तयाँ, रचनात्मक लेखन और साहित्य, भाषाएँ , दशडनशास्त्र, आदि, और मानविकी से संबंधित अंतः विषय पाठ्यक्रम। पाठ्यक्रमों की सूची जिसमें संज्ञानात्मक विज्ञान, पयाडवरण विज्ञान, लिंग अध्ययन, वैश्विक पयाडवरण और स्वास्थ्य, अंतराडष्ट्र ीय संबंध, राजनीतिक अथडव्यवस्था और विकास, सतत विकास, महिला और लिंग अध्ययन आदि जैसे अंतः विषय विषय शामिल हो सकते हैं, समाज को समझने के लिए उपयोगी होंगे।

9.क्षमता संवधसन पाठ्यक्रम (एईसी) (08 क्रे डिट): आधुनिक भारतीय भाषा (एमआईएल) और अंग्रेजी भाषा

भाषा और संचार कौशल पर कें तिि है।

छात्रों को भाषा और संचार कौशल पर विशेष जोर देने के साथ आधुनिक भारतीय भाषा (एमआईएल) और अंग्रेजी भाषा में दक्षता हासिल करने की आवश्यकता होती है। पाठ्यक्रमों का उद्देश्य छात्रों को महत्वपूणड पढ़ने और व्याख्यात्मक और अकादमिक लेखन कौशल सहित मुख्य भाषाई कौशल हासिल करने और प्रदशिडत करने में सक्षम बनाना है, जो छात्रों को अपने तकों को स्पष्ट् करने और अपनी सोच को स्पष्ट् और सुसंगत रूप से प्रस्तुत करने में मदद करता है और ज्ञान के मध्यस्थ के रूप में भाषा के महत्व को पहचानता है। और पहचान. वे छात्रों को चुनी हुई एमआईएल और अंग्रेजी भाषा की सांस्कृ तिक और बौद्धद्धक विरासत से पररचित कराने में सक्षम बनाएं गे, साथ ही एमआईएल और अंग्रेजी भाषा दोनों से संबंधित भाषा/साहित्य की संरचना और जटिलता की चिंतनशील समझ प्रदान करें गे। पाठ्यक्रम संचार जैसे कौशल के विकास और वृद्धद्ध, और चचाड और बहस में भाग लेने/संचालन करने की क्षमता पर भी जोर देंगे।

10.कौशल संवधसन पाठ्यक्रम (एसईसी):

इन पाठ्यक्रमों का उद्देश्य छात्रों की रोजगार क्षमता को बढ़ाने के लिए व्यावहाररक कौशल, व्यावहाररक प्रशिक्षण, सॉफ्ट द्धस्कल आदि प्रदान करना है। विश्वविद्यालय छात्रों की आवश्यकताओं और उपलब्ध संसाधनों के अनुसार पाठ्यक्रम डिजाइन कर सकता है।

11. सभी यूजी छात्ों के लिए मूल्य-वधिसत पाठ्यक्रम (वीएसी) (6-8 क्रे डिट)

i. भारत को समझना: पाठ्यक्रम का उद्देश्य छात्रों को अपने ऐतिहासिक पररप्रेक्ष्य, राष्ट्र ीय विकास के लक्ष्यों और नीतियों के बुनियादी ढांचे और संवैधानिक मूल्यों और मौलिक पर विशेष जोर देने के साथ संवैधानिक दायित्वों के साथ समकालीन भारत के ज्ञान और समझ को प्राप्त करने और प्रदशिडत करने में सक्षम बनाना है। अधिकार और कतडव्य। यह पाठ्यक्रम भारतीय ज्ञान प्रणालियों, भारतीय शिक्षा प्रणाली और सामान्य रूप से राष्ट्र और स्कू ल/समुदाय/समाज के प्रति शिक्षकों की भूमिकाओं और दायित्वों के बारे में छात्र-शिक्षकों के बीच समझ विकसित करने पर भी ध्यान कें द्रित करे गा। यह पाठ्यक्रम भारत के स्वतंत्रता संग्राम और इसके मूल्यों और आदशों के बारे में ज्ञान को गहरा करने और देश के सभी वगों और क्षेत्रों के लोगों द्वारा किए गए योगदान की सराहना विकसित करने और शिक्षाथिडयों को୬୧୦ (୯) मूल्यों को समझने और संजोने में मदद करने का प्रयास करे गा। भारतीय संविधान में निहित और उन्हें एक लोकतांत्रिक समाज के प्रभावी नागररकों के रूप में उनकी भूमिकाओं और जिम्मेदाररयों के लिए तैयार करना।

ii. पयासवरण विज्ञान/शिक्षा: पाठ्यक्रम छात्रों को पयाडवरणीय गिरावट, जलवायु पररवतडन और प्रदू षण, प्रभावी अपशिष्ट् प्रबंधन, संरक्षण के प्रभावों को कम करने के लिए उचित कारड वाई करने के लिए आवश्यक अजिडत ज्ञान, कौशल, दृष्ट्किोण और मूल्यों को लागू करने की क्षमता से लैस करना चाहता है। जैविक विविधता, जैविक संसाधनों का प्रबंधन, वन और वन्यजीव संरक्षण, और सतत विकास और जीवनयापन। यह पाठ्यक्रम भारत के पयाडवरण की समग्रता, इसकी संवादात्मक प्रक्रियाओं और लोगों के जीवन की भविष्य की गुणवत्ता पर इसके प्रभावों के ज्ञान और समझ को भी गहरा करे गा।

iii. डिजिटल और तकनीकी समाधान: अत्याधुनिक क्षेत्रों में पाठ्यक्रम जो तेजी से प्रमुखता प्राप्त कर रहे हैं, जैसे कि आटिडफिशियल इंटेलिजेंस (एआई), 3-डी मशीनिंग, बड़े डेटा विश्लेषण, मशीन लनिंिग, डर ोन तकनीक और स्वास्थ्य, पयाडवरण के लिए महत्वपूणड अनुप्रयोगों के साथ गहन शिक्षण। , और टिकाऊ जीवन जिसे युवाओं की रोजगार क्षमता बढ़ाने के लिए स्नातक शिक्षा में बुना जाएगा।

iv. स्वास्थ्य और कल्याण, योग शिक्षा, खेल और फिटनेस: स्वास्थ्य और कल्याण से संबंधित पाठ्यक्रम घटक किसी व्यद्धक्त के शारीररक, भावनात्मक, बौद्धद्धक, सामाजिक, आध्याद्धत्मक और पयाडवरणीय कल्याण की इष्ट्तम द्धस्थति को बढ़ावा देना चाहते हैं। खेल और फिटनेस गतिविधियाँ नियमित विश्वविद्यालय कायड घंटों के बाहर आयोजित की जाएं गी। योग शिक्षा छात्रों को उनकी शारीररक, मानसिक और आध्याद्धत्मक क्षमताओं के एकीकरण के लिए शारीररक और मानसिक रूप से तैयार करने और उन्हें अपने व्यद्धक्तत्व के बारे में बुनियादी ज्ञान से लैस करने, आत्म-अनुशासन और आत्म-नियंत्रण बनाए रखने, खुद को अच्छी तरह से संभालना सीखने पर कें द्रित होगी। सभी जीवन द्धस्थतियाँ। पाठ्यक्रमों के खेल और फिटनेस घटकों का ध्यान शारीररक फिटनेस में सुधार पर होगा जिसमें शारीररक और कौशल से संबंधित फिटनेस के विभिन्न घटकों जैसे ताकत, गति, समन्वय, सहनशद्धक्त और लचीलेपन में सुधार शामिल होगा;

किसी विशेष खेल से संबंधित मोटर कौशल के साथ-साथ बुनियादी आंदोलन कौशल सहित खेल कौशल का अधिग्रहण;

सामररक क्षमताओं में सुधार; और मानसिक क्षमताओं में सुधार।

विश्वविद्यालय अनुशासन से संबंधित या सभी यूजी कायडक्रमों के लिए सामान्य अन्य नवीन मूल्य वधिडत पाठ्यक्रम शुरू कर सकता है।

12.ग्रीष्मकालीन इंटनसशिप/प्रशिक्षुता (2 - 4 क्रे डिट)

नए यूजी पाठ्यक्रम का एक प्रमुख पहलू वास्तविक कायड द्धस्थतियों में शामिल होना है। सभी छात्रों को ग्रीष्मकालीन अवधि के दौरान किसी फमड, उद्योग या संगठन में इंटनडशिप/प्रशिक्षुता या अपने स्वयं के या अन्य एचईआई/अनुसंधान संस्थानों में संकाय और शोधकताडओं के साथ प्रयोगशालाओं में प्रशिक्षण से भी गुजरना होगा। छात्रों को स्थानीय उद्योग, व्यावसायिक संगठनों, स्वास्थ्य और संबद्ध क्षेत्रों, स्थानीय सरकारों (जैसे पंचायत, नगर पालिकाओं), संसद या निवाडचित प्रतिनिधियों, मीडिया संगठनों, कलाकारों, शिल्पकारों और विभिन्न प्रकार के संगठनों के साथ इंटनडशिप के अवसर प्रदान किए जाएं गे। ताकि छात्र अपने सीखने के व्यावहाररक पक्ष के साथ सक्रिय रूप से जुड़ सकें और, उप-उत्पाद के रूप में, अपनी रोजगार क्षमता में और सुधार कर सकें । जो छात्र पहले दो सेमेस्टर के बाद बाहर निकलना चाहते हैं, उन्हें यूजी सटिफििके ट प्राप्त करने के लिए ग्रीष्मकालीन अवधि के दौरान 4-क्रे डिट कायड-आधाररत शिक्षा/इंटनडशिप से गुजरना होगा।୬୧୦ (୧୦)

13.सामुदायिक जुड़ाव और सेवा:

'सामुदायिक जुड़ाव और सेवा' का पाठ्यचयाड घटक छात्रों को समाज में सामाजिक-आथिडक मुद्दों से अवगत कराना चाहता है ताकि वास्तविक जीवन की समस्याओं के समाधान उत्पन्न करने के लिए सैद्धांतिक शिक्षा को वास्तविक जीवन के अनुभवों द्वारा पूरक किया जा सके । यह प्रमुख अनुशासन के आधार पर ग्रीष्मकालीन सत्र की गतिविधि का हिस्सा या किसी बड़े या छोटे पाठ्यक्रम का हिस्सा हो सकता है।

14.क्षेत्-आधाररत शिक्षण/लघु पररयोजना:

क्षेत्र-आधाररत शिक्षण/लघु पररयोजना छात्रों को विभिन्न सामाजिक-आथिडक संदभों को समझने के अवसर प्रदान करने का प्रयास करे गी। इसका उद्देश्य छात्रों को ग्रामीण और शहरी पररवेश में विकास संबंधी मुद्दों से अवगत कराना होगा। यह छात्रों को ग्रामीण और शहरी संदभों में द्धस्थतियों का निरीक्षण करने और सामाजिक-आथिडक विकास से संबंधित मुद्दों के संबंध में वास्तविक क्षेत्र द्धस्थतियों का निरीक्षण और अध्ययन करने के अवसर प्रदान करे गा। छात्रों को विकास प्रक्रिया का मागडदशडन करने वाली नीतियों, विनियमों, संगठनात्मक संरचनाओं, प्रक्रियाओं और कायडक्रमों की प्रत्यक्ष समझ हासिल करने के अवसर दिए जाएं गे। उन्हें समुदाय में जटिल सामाजिक-आथिडक समस्याओं और पहचानी गई समस्याओं के समाधान उत्पन्न करने के लिए आवश्यक नवीन प्रथाओं की समझ हासिल करने का अवसर मिलेगा। अध्ययन के विषय के आधार पर यह एक ग्रीष्मकालीन अवधि की पररयोजना या किसी बड़े या छोटे पाठ्यक्रम का हिस्सा हो सकता है।

15.अनुसंधान पररयोजना/निबंध

4-वषीय स्नातक डिग्री (अनुसंधान के साथ ऑनसड) चुनने वाले छात्रों को एक संकाय सदस्य के मागडदशडन में अनुसंधान पररयोजनाएं शुरू करने की आवश्यकता होती है। छात्रों से आठवें सेमेस्टर में ररसचड प्रोजेक्ट पूरा करने की उम्मीद की जाती है। उनके प्रोजेक्ट कायड के अनुसंधान पररणामों को सहकमी-समीक्षित पत्रिकाओं में प्रकाशित किया जा सकता है या सम्मेलनों/सेमिनारों में प्रस्तुत किया जा सकता है या पेटेंट कराया जा सकता है।

16.अन्य गतिविधियाँ:

इस घटक में राष्ट्र ीय सेवा योजना (एनसीसी), राष्ट्र ीय कै डेट कोर (एनसीसी), वयस्क शिक्षा/साक्षरता पहल, स्कू ली छात्रों को सलाह देने और अन्य समान गतिविधियों से संबंधित गतिविधियों में भागीदारी शामिल होगी।

17.विशाल खुला ऑनलाइन पाठ्यक्रम (एमओओसीएस)

एमओओसी शिक्षाथिडयों को वैकद्धल्पक मोड (ऑफ़लाइन, ओडीएल, ऑनलाइन शिक्षण और हाइब्रिड मोड) पर द्धस्वच करने के लिए लचीलापन प्रदान करता है। एमिटी यूनिवसिडटी छत्तीसगढ़, यूजीसी से प्राप्त दिशानिदेशों/सिफाररशों के अनुसार स्वयं/एनपीटीईएल या किसी अन्य ऑनलाइन यूजीसी अनुमोदित प्लेटफॉमड के माध्यम से पेश किए जाने वाले पाठ्यक्रम के एक सेमेस्टर में पेश किए जाने वाले कु ल पाठ्यक्रमों/क्रे डिट इकाइयों के 40 प्रतिशत (40%) तक की अनुमति देता है।୬୧୦ (୧୧) विश्वविद्यालय एमओओसी-आधाररत पाठ्यक्रमों के कायाडन्वयन के लिए अपने दिशानिदेश विकसित करे गा। ये दिशानिदेश पाठ्यक्रम में एमओओसी के सुचारू एकीकरण को सुनितिि करने के लिए पाठ्यक्रम चयन, क्रे डिट हस्तांतरण और अन्य प्रासंगिक पहलुओं की प्रक्रिया की रूपरे खा तैयार करते हैं।

18.स्नातक पाठ्यक्रम के लिए संरचना: सेमेस्टर प्रणाली

एनईपी और यूजीसी के दिशानिदेशों के अनुसार तीन साल के बैचलर प्रोग्राम/चार साल के ऑनसड के साथ बैचलर/ररसचड के दौरान, छात्रों को आवश्यक न्यूनतम क्रे डिट इकाइयों के पूरा होने के बाद सटिडफिके ट/डिप्लोमा/डिग्री अजिडत करने के साथ पाठ्यक्रम में कई निकास और प्रविष्ट्यिों के अवसर मिलते हैं। तालिका 1 के अनुसार:

* 40 क्रे डिट (स्तर 5: जिसे यूजी सटिडफिके ट से सम्मानित किया जाएगा) या 80 क्रे डिट (स्तर 6: जिसे यूजी डिप्लोमा से सम्मानित किया जाएगा) हासिल करने के बाद पाठ्यक्रम से बाहर निकलने वाले छात्र को पेश किए गए कायड/डोमेन आधाररत व्यावसायिक पाठ्यक्रमों में 4 अतिररक्त क्रे डिट हासिल करने की भी आवश्यकता होती है। ग्रीष्मकालीन अवधि या औद्योगिक इंटनडशिप/अप्रेंटिसशिप के दौरान।

4-वषीय स्नातक डिग्री पाठ्यक्रम को एक पसंदीदा विकल्प माना जाता है क्ोंकि यह चुने हुए मेजर और न्यूनतम या छात्र की पसंद पर ध्यान कें द्रित करने के अलावा समग्र और बहु-विषयक शिक्षा की पूरी श्ृ ंखला का अनुभव करने का अवसर प्रदान करे गा।

तालिका 2: स्नातक पाठ्यक्रम के क्रे डिट का सेमेस्टर-वार और व्यापक पाठ्यक्रम श्रेणी-वार वितरण:

टिप्पणी:

i.के वल प्रत्येक सेमेस्टर में क्रे डिट की न्यूनतम कु ल संख्या ऊपर दशाडई गई है। न्यूनतम संख्या में क्रे डिट आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए एचईआई प्रत्येक पाठ्यक्रम (जैसे, प्रमुख, लघु, बहुविषयक, आदि) के लिए क्रे डिट की संख्या तय कर सकता है।

ii. छात्रों को एचईआई द्वारा प्रस्तावित उनकी पसंद के पाठ्यक्रम का ऑडिट करने की अनुमति दी जा सकती है, बशते वे पाठ्यक्रम के लिए पूवड-आवश्यकताएं पूरी करते हों।୬୧୦ (୧୨) iii.माइनर स्टर ीम पाठ्यक्रम तीसरे 300 या उससे ऊपर के स्तर के हो सकते हैं और माइनर से कु ल क्रे डिट का 50% संबंधित विषय/विषय में सुरक्षित किया जाना चाहिए और माइनर से कु ल क्रे डिट का अन्य 50% छात्रों के पसंद अनुसार किसी भी विषय से अजिडत किया जा सकता है।

iv. छात्रों को अंतः विषय श्ेणी के तहत ¹²वीं कक्षा में पढ़े गए समान पाठ्यक्रमों को लेने की अनुमति नहीं है। v. मौजूदा यूजीसी नियमों के अनुसार विश्वविद्यालय द्वारा अनुमोदित ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के माध्यम से किसी भी श्ेणी में 40% क्रे डिट अजिडत किए जा सकते हैं।

vi. आठवीं-सेमेस्टर का मुख्य विषय छात्रों की प्रस्तुतियों और चचाडओं के साथ सेमिनार-आधाररत हो सकता है। vii. छात्रों को एनएसएस/एनसीसी जैसी गतिविधियों में नामांकन के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है। अजिति क्रे डिट की वैधता अधिकतम सात वष िकी होगी (शैक्षणिक कायक्रिमों में एकाधिक प्रवेश और निकास के लिए यूजीसी दिशानिदेशों के अनुसार या बाद के चरण में यूजीसी द्वारा निदिष्ट्)ि

19. स्नातक कायसक्रमों का नामकरण

स्नातक डिग्री पाठ्यक्रम कई निकास/प्रवेश विकल्पों (सटिडफिके ट/डिप्लोमा/डिग्री) के साथ 3 या 4 साल की अवधि के होंगे।

विश्वविद्यालय द्वारा प्रस्तावित यूजी कायडक्रमों को यूजीसी दिशानिदेशों के अनुसार नए नामकरण के साथ संशोधित किया जाएगा।

स्नातक कायक्रिमों के लिए क्रे डिट आवश्यकताएँ तालिका - 1 में दी गई हैं।

20. स्नातकोत्तर कायसक्रमों का नामकरण

विश्वविद्यालय द्वारा प्रस्तावित स्नातकोत्तर पाठ्यक्रम/स्नातकोत्तर डिप्लोमा पाठ्यक्रम का नामकरण यूजीसी दिशानिदेशों के अनुसार होगा।

21. स्नातकोत्तर पाठ्यक्रम के लिए प्रवेश पथ:

i.छात्रों को दो साल के पाठ्यक्रम में प्रवेश दिया जाएगा, जिसमें दू सरा वषड पूरी तरह से उन लोगों के लिए अनुसंधान के लिए समपिडत होगा जिन्होंने तीन साल का स्नातक पाठ्यक्रम पूरा कर लिया है।

ii. ऑनसड/ररसचड के साथ चार वषीय स्नातक पाठ्यक्रम पूरा करने वाले छात्रों को एक वषीय मास्टर पाठ्यक्रम में प्रवेश दिया जा सकता है।

iii. एक एकीकृ त पांच वषीय स्नातक/परास्नातक पाठ्यक्रम हो सकता है।

प्रवि िि5: स्तर 9 के लिए प्रवेश आवश्यकता है

i.एक वषीय/दो-सेमेस्टर मास्टर डिग्री पाठ्यक्रम के लिए स्नातक डिग्री (ऑनसड/अनुसंधान)।

ii. दो-वषीय/चार-सेमेस्टर मास्टर डिग्री पाठ्यक्रम के लिए स्नातक की डिग्री।

iii. एक वषीय/दो-सेमेस्टर स्नातकोत्तर डिप्लोमा पाठ्यक्रम के लिए स्नातक की डिग्री।

iv. मास्टर डिग्री और पोस्ट-ग्रेजुएट डिप्लोमा के लिए अध्ययन का एक पाठ्यक्रम उन लोगों के लिए खुला है, जिन्होंने पाठ्यक्रम प्रवेश नियमों में निदिडष्ट् स्तर की प्राद्धप्त सहित प्रवेश आवश्यकताओं को पूरा किया है। अध्ययन के एक୬୧୦ (୧୩) पाठ्यक्रम में प्रवेश आवेदक की जांच के विशेषज्ञ क्षेत्र में स्नातकोत्तर अध्ययन करने की क्षमता के दस्तावेजी साक्ष्य (शैक्षणिक ररकॉडड सहित) के मूल्यांकन पर आधाररत है।

निकास 5: स्नातकोत्तर कायडक्रमों के लिए, दो-वषीय मास्टर पाठ्यक्रम में शामिल होने वालों के लिए के वल एक निकास बिंदु होगा, अथाडत, मास्टर पाठ्यक्रम के पहले वषड के अंत में। प्रथम वषड के बाद बाहर निकलने वाले छात्रों को स्नातकोत्तर डिप्लोमा से सम्मानित किया जाएगा।

22. क्रे डिट आवश्यकताएँ (तालिका - 1 देखें)

i. एक साल/दो सेमेस्टर का मास्टर डिग्री पाठ्यक्रम ऑनसड/ररसचड के साथ स्नातक की डिग्री पर आधाररत है और ऑनसड/ररसचड के साथ स्नातक की डिग्री पूरी करने वाले व्यद्धक्तयों के लिए 36-40 क्रे डिट की आवश्यकता होती है। ii. दो-वषीय/चार-सेमेस्टर मास्टर डिग्री पाठ्यक्रम स्नातक की डिग्री पर आधाररत है और पाठ्यक्रम के दोनों वषों में कु ल 72-80 क्रे डिट की आवश्यकता होती है, पहले वषड में 36-40 क्रे डिट और दू सरे वषड में 36-40 क्रे डिट की आवश्यकता होती है। स्तर 9 पर पाठ्यक्रम का.

iii. एक साल/दो सेमेस्टर का स्नातकोत्तर डिप्लोमा पाठ्यक्रम स्नातक की डिग्री पर आधाररत है और स्नातक की डिग्री पूरी करने वाले व्यद्धक्तयों के लिए 36-40 क्रे डिट की आवश्यकता होती है।

*एक छात्र को के वल विषम सेमेस्टर में प्रवेश/पुनः प्रवेश की अनुमति दी जाएगी और के वल सम सेमेस्टर के बाद ही बाहर निकल सकता है। शैक्षणिक कायडक्रमों में पाश्वड प्रवेशकों के रूप में विभिन्न स्तरों पर पुनः प्रवेश अजिडत क्रे डिट और दक्षता परीक्षण ररकॉडड के आधार पर होना चाहिए।

*अजिडत क्रे डिट की वैधता अधिकतम सात वषड की अवधि या एबीसी द्वारा निदिडष्ट् होगी। अजिडत क्रे डिट को जमा करने की प्रक्रिया, इसकी शेल्फ लाइफ, क्रे डिट का मोचन, यूजीसी (उच्च शिक्षा में अकादमिक बैंक ऑफ क्रे डिट (एबीसी) योजना की स्थापना और संचालन) विनियम, 2021 के अनुसार होगा।

23.उपस्थथति

उपद्धस्थति की आवश्यकता परीक्षाओं को नियंत्रित करने वाले विश्वविद्यालय अध्यादेश के अनुसार होगी। सामान्य तौर पर, अंतिम सेमेस्टर परीक्षा में उपद्धस्थत होने के लिए प्रत्येक पाठ्यक्रम में कम से कम पचहत्तर प्रतिशत की उपद्धस्थति आवश्यक होगी।

लंबी बीमारी जैसे विशेष कारणों से प्रत्येक पाठ्यक्रम में उपद्धस्थति के प्रतिशत में कमी को कु लपति द्वारा माफ किया जा सकता है।

24. परीक्षा एवं मूल्ांकन

किसी दिए गए अनुशासनात्मक/विषय क्षेत्र और अध्ययन पाठ्यक्रम के लिए उपयुक्त विभिन्न प्रकार की मूल्यांकन विधियों का उपयोग पाठ्यक्रम/पाठ्यक्रम सीखने के पररणामों की दिशा में प्रगति का आकलन करने के लिए किया जाएगा। रचनात्मक मूल्यांकन को प्राथमिकता दी जाएगी। मूल्यांकन निरं तर मूल्यांकन पर आधाररत होगा, जिसमें सेशनल कायड और टमिडनल परीक्षा अंतिम ग्रेड में योगदान देगी। सत्रीय कायड में कक्षा परीक्षण, मध्य-सेमेस्टर परीक्षा, होमवकड असाइनमेंट आदि शामिल होंगे, जैसा कि अध्ययन के पाठ्यक्रमों के प्रभारी संकाय द्वारा निधाडररत किया जाएगा। सीखने के पररणामों की उपलद्धब्ध की दिशा में प्रगति का मूल्यांकन निम्नलिद्धखत का उपयोग करके किया୬୧୦ (୧୪) जाएगा: समय-बाधित परीक्षाएं ; बंद किताब और खुली किताब परीक्षण; समस्या-आधाररत कायड; व्यावहाररक असाइनमेंट प्रयोगशाला ररपोटड; व्यावहाररक कौशल का अवलोकन; व्यद्धक्तगत पररयोजना ररपोटड (के स-स्टडी ररपोटड);

टीम पररयोजना ररपोटड; संगोष्ठी प्रस्तुति सहित मौद्धखक प्रस्तुतियाँ; मौद्धखक साक्षात्कार; कम्प्प्यूटरीकृ त अनुकू ली मूल्यांकन, मांग पर परीक्षा, मॉड्यूलर प्रमाणन, आदि।

प्रत्येक पाठ्यक्रम एक परीक्षा पेपर के अनुरूप होगा जिसमें बाहरी और आंतररक मूल्यांकन शामिल होंगे। मेजर, माइनर, ओपन/जेनेररक और डीएससी (अनुशासन विशिष्ट् पाठ्यक्रम) व्यावसायिक, मूल्य वधिडत, एसईसी (कौशल संवधडन पाठ्यक्रम) और एईसी (क्षमता संवधडन पाठ्यक्रम) के लिए सेमेस्टर अंत सिद्धांत परीक्षाएं अनुमोदित परीक्षा नियमों के माध्यम से प्रख्यापित अवधि की होंगी। थ्योरी/प्रैद्धक्टकल/ट्यूटोररयल, आंतररक, बाहरी परीक्षाओं के लिए क्रे डिट संरचना और एक परीक्षा के लिए कु ल अंक यूजीसी मानदंडों के अनुसार विश्वविद्यालय की अकादमिक पररषद द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम संरचना के अनुसार होंगे। छात्रों को विश्वविद्यालय के परीक्षा नियमों के अनुसार, संबंधित पाठ्यक्रमों में उत्तीणड घोषित होने के लिए अलग-अलग आंतररक और बाहरी परीक्षाओं में न्यूनतम उत्तीणड अंक प्राप्त करना होगा।

i.लेटर ग्रेडऔर ग्रेड अंक

सेमेस्टर ग्रेड प्वाइंट औसत (एसजीपीए) की गणना किसी दिए गए सेमेस्टर में छात्र के प्रदशडन के माप के रूप में ग्रेड से की जाती है। एसजीपीए वतडमान सत्र के ग्रेड पर आधाररत है, जबकि संचयी जीपीए (सीजीपीए) अध्ययन के पाठ्यक्रम में शामिल होने के बाद लिए गए सभी पाठ्यक्रमों में ग्रेड पर आधाररत है।

एचईआई छात्रों के लाभ के लिए प्रत्येक पाठ्यक्रम में प्राप्त अंकों और सभी सेमेस्टर में प्राप्त अंकों के आधार पर अंकों के भाररत औसत का भी उल्लेख कर सकता है।

तालिका-3: ग्रेडिंग प्रणाली

ii. एमओओसी और व्यावसायिक पाठ्यक्रमों का मूल्ांकन और प्रमाणन:

एमओओसी, व्यावसायिक पाठ्यक्रम, फील्ड प्रोजे/िइंटनशििप/अप्रेंटिसशिप/सामुदायिक जुड़ाव और सेवा/अनुसंधान पररयोजना के मूल्यांकन और प्रमाणन के लिए विश्वविद्यालय/स्वयं पोटलि/यूजीसी के दिशानिदेशों का पालन किया जाएगा।

iii. एसजीपीए/सीजीपीए की गणना

विश्वविद्यालय सेमेस्टर ग्रेड प्वाइंट औसत (एसजीपीए) और संचयी ग्रेड प्वाइंट औसत (सीजीपीए) की गणना करने के लिए यूजीसी द्वारा अनुशंसित प्रक्रिया का पालन करे गा:

i. एसजीपीए एक छात्र द्वारा लिए गए सभी पाठ्यक्रमों में प्राप्त ग्रेड अंकों के साथ क्रे डिट की संख्या के उत्पाद के योग और एक छात्र द्वारा किए गए सभी पाठ्यक्रमों के क्रे डिट की संख्या के योग का अनुपात है। SGPA (Si) = Σ(Ci x Gi) / ΣCi

जहां Ci, iवें कोसड के क्रे डिट की संख्या है और Gi, iवें कोसड में छात्र द्वारा प्राप्त ग्रेड प्वाइंट है।

iv. स्नातक सटिफििके ट/डिप्लोमा/डिग्री प्रदान करने के लिए सभी आवश्यकताओं को पूरा करने पर, सीजीपीए की गणना की जाएगी, और यह मान सटिफििके ट/डिप्लोमा/डिग्री पर दशायिा जाएगा। 3-वषीय (6 सेमेस्टर) और 4-वषीय (8 सेमेस्टर) स्नातक डिग्री में निम्नानुसार प्राप्त डिवीजन को भी दशायिा जाना चाहिए।

तालिका-4: प्रभागों का वितरण

अन्य शैक्षणिक मामलों में इसके अनुप्रयोग को सुविधाजनक बनाने के लिए सीजीपीए को प्रतिशत में पररवतिति किया जाएगा।

समतुल्य प्रतिशत = सीजीपीए×10 प्रतिशत को दू सरे दशमलव बिंदु तक पूणाांकित किया जाएगा। 25. उम्मीदवार को सटिफििके ट/डिप्लोमा/डिग्री से सम्मानित किया जाएगा जब वह सटिफििके ट/डिप्लोमा/डिग्री के लिए आवश्यक न्यूनतम क्रे डिट सफलतापूवकि अजिति कर लेगा।

26. प्रतिलेख जारी करना

लेटर ग्रेड, ग्रेड पॉइंट और एसजीपीए और सीजीपीए पर सिफाररशों के आधार पर, विश्वविद्यालय प्रत्येक सेमेस्टर के लिए प्रतिलेख और सभी सेमेस्टर में प्रदशडन का संके त देने वाली एक समेकित प्रतिलेख जारी करे गा। 27. क्रे डिट टर ांसफर

i. क्रे डिट टर ांसफर समय-समय पर यूजीसी द्वारा जारी दिशानिदेशों के अनुसार बनाई गई विश्वविद्यालय की नीति के अनुसार लागू किया जाएगा।

ii. विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (उच्च शिक्षा में अकादमिक बैंक ऑफ क्रे डिट की स्थापना और संचालन) विनियम 2021 के तहत स्थापित अकादमिक बैंक ऑफ क्रे डिट के सदस्य संस्थान समय-समय पर संशोधित इस विनियमन के प्रावधानों के अनुसार क्रे डिट स्वीकार और हस्तांतररत करें गे।୬୧୦ (୧୬) iii. अंतिम पदोन्नति के मामलों को छोड़कर, विश्वविद्यालय अपने बीच छात्रों के क्रे डिट हस्तांतरण की सुविधा प्रदान करें गे, हालांकि, छात्र को उस विश्वविद्यालय द्वारा तैयार किए गए पाठ्यक्रम के लिए समानता रखते हुए कु छ पात्रता मानदंडों को पूरा करने की आवश्यकता हो सकती है जिसमें छात्र प्रवेश चाहता है। 28. यदि इस अध्यादेश के प्रावधानों की व्याख्या के संबंध में कोई प्रश्न उठता है, तो इसे चचाड और सिफाररशों के लिए प्रबंधन बोडड को भेजा जाएगा।

29. इस पाठ्यक्रम से संबंधित वैधानिक निकायों जैसे यूजीसी/एआईसीटीई/पीसीआई/बीसीआई/आरसीआई /सीएओ/किसी अन्य प्रासंगिक नियामक निकाय द्वारा समय-समय पर जारी किए गए दिशानिदेशों को कायान्वियन के लिए अपनाया जाएगा।

30. इस अध्यादेश के अंतगति नहीं आने वाले मामलों में विश्वविद्यालय के सामान्य नियम और विनियम लागू होंगे। 31. यदि यूजीसी भविष्य में इस संबंध में अपने विनियमों में कोई बदलाव अधिसूचित करता है, तो उसे विश्वविद्यालय की अकादमिक पररषद और प्रबंधन बोड िकी मंजूरी के साथ मौजूदा अध्यादेश में शामिल किया जाएगा। 32. उपरो िके बावजूद, विश्वविद्यालय यह सुनितिि करे गा कि डिग्री/डिप्लोमा/सटिफििके ट के लिए अध्ययन पाठ्यक्रम यूजीसी या संबंधित वैधानिक निकाय के प्रासंगिक नियमों और मानदंडों द्वारा निधारिरत मानक के अनुरूप होगा। 33. अध्यादेश की व्याख्या पर किसी भी विवाद की क्तस्थति में अंग्रेजी संस्करण को बाध्यकारी माना जाएगा

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AMITY UNIVERSITY

CHHATTISGARH

Ordinance No.: 38

Ordinance applicable for all the Certificates, Diploma, Under

graduate and Post graduate programmes as per the guidelines

issued by UGC, New Delhi under National Education Policy 2020,

Except Governed/Regulated/Approved by BCI, PCI, NCTE,

AICTE, MCI and ICAR etc.

1. TITLE AND COMMENCEMENT

i. The ordinance shall be called as ordinance for all the certificates, Diploma, Undergraduate and Post graduate programmes as per the guidelines issued by UGC New Delhi under National Education Policy 2020, except Governed/Regulated/Approved by BCI, PCI, NCTE, AICTE, MCI and ICAR etc. ii. This ordinance will come into force from the academic session commencing after the date of notification issued by the University.

iii. The provision of the ordinance shall apply to the three year/six semester Bachelor's Degree or Four year/eight semester Bachelor's Degree (Honors/Research), one year/two-year masters' degree programme approved under the faculties of Arts, Science, Business Management, Engineering, Nano-Technology, Commerce, Law, Hotel Management, Fashion Designing except Governed/Regulated/Approved by BCI, PCI, NCTE, AICTE, MCI and ICAR etc.

2. DEFINITION & KEY WORDS

• "Act" means the Chhattisgarh Private Universities (Establishment and Operation) Act 2005 and subsequent amendments.

• "University" means Amity University, Chhattisgarh established under section 28 (1) of Chhattisgarh Private Universities (Establishment and Operation) Act 2005.

• "Student" means one who has been admitted in the various prograrnme of this University as per procedure decided by Amity University for Admission to undergraduate/postgraduate degree and postgraduate diploma courses from time to time.

• "Choice Based Credits System (CBCS)" means a program that provides choice for students to select from the prescribed courses (Core Courses, Mandatory Courses, Professional Core, Professional Elective, Open Elective, Minor Track, Value Added, Skill Enhancement Courses etc.) as per the guidelines issued by UGC / relevant regulatory bodies where ever applicable and as approved by the appropriate bodies of the University.

• "Course" means "papers" through different modes of delivery and is a component of a programme as detailed out in the respective program structure.

• "Credits Point" means the product of grade point and number of credits for a course.

• "Credits" means a unit by which the course work is measured. It determines the number of hours of instructions required per week. one credit is equivalent to one hour of teaching (lecture, seminar) per week or two hours of practical work/ tutorial/field work/project etc. per week. The number of credits for each course shall be defined in the respective examination scheme.

• "Cumulative Grade Point Average (CGPA)" means a measure of overall cumulative performance of a student in all semesters. The CGPA is the ratio of total credits points secured by a student in various courses registered up to the semester concerned and the sum of the total credit points of all the registered courses in those semesters concerned. It is expressed up to two decimal places.

• "Semester Grade Point Average (SGPA)" means a measure of performance of a student in a particular semester. It is the ratio of total credits points secured by a student in various courses registered in a semester and the total credits of all courses in that semester. It shall be expressed up to two decimal places.

• "Grade Point" means a numerical weight allotted to each letter grade on a 10-point scale or as prescribed by the University from time to time.

• "Letter Grade" means an index of the performance of students in a course. Grades are denoted by letters O, A+, A, B+, B, C, P and F.

• "Semester" means an academic session spread over 14-20 weeks of teaching work.

The odd semester may normally be scheduled from July to December and even semester from January to June.

• "Grade Sheet" means a certificate based on the grades earned. Grade sheet shall be issued to all the students registered for the examination after every semester. The grade sheet will contain the course details (code, title, number of credits, grade secured) along with SGPA of the semester and CGPA earned till that semester. The final semester grade sheet shall also reflect the cumulative total of marks obtained by the student in all semesters out of maximum marks allocated for which the grades of the program were evaluated. However, the final result will be based on the grades/CGPA.

• "Transcript" means a certificate issued to all enrolled students in a program after successful completion of the program. It contains the SGPA of all semesters and the CGPA.

• "NEP" means National Education policy-2020.

• "NSQF" means National Skills Qualifications Framework defined in NEP 2020.

• "NHEQF" National Higher Education Qualification Framework defined in NEP 2020.

• "UCF" means Unified Credits Framework defined in NEP 2020.

• "Undergraduate Certificate Course" means students who completed the requirement of NHEQF level 5/ UCF level 4.5.

୬୧୦ (୨୦) • "Undergraduate Diploma Course " means students who completed the requirement of NHEQF level 6 / UCF level 5.

• "Bachelor Degree" means students who completed the requirement of NHEQF level 7/ UCF level 5.5.

• "Bachelor Degree (Honours/Research)" means students who completed the requirement of NHEQF level 8 / UCF level 6.

• "Post Graduate Degree Course" 2-year PG: Students entering 2-year PG after a 3- year UG programme OR 1-year PG: Students entering 1-year PG after a 3-year UG programme with Honors / Research.

• "Post Graduate Diploma Course" For the PG programme, there shall only be one exit point for those who join two-year PG programme. Students who exit at the end of 1st year shall be awarded a Postgraduate Diploma.

• "Course Registration" refers to the registration to courses of study in every semester by every student under the supervision of a faculty advisor (also called mentor, counsellor, class teacher, etc.), in the University to maintain the proper record.

registration to the University portal "Amizone" is mandatory.

• "Course Evaluation" represents the measurement of the impact of the teaching- leaning process and offers an opportunity for improving the quality of learning in courses and teaching performance. Courses evaluation is done by adopting different methods such as tests, quizzes, assignments, etc., during the teaching-learning period at the end of some modules or chapters of syllabus contents and at the end of the semester. While the former part of the evaluation is called the continuous internal assessment and the later part of the evaluation is called end semester assessment.

• "CBCS" Each course carries a defined number of credits. The credits are based on the course structure, including the teaching mode and the number of contact hours for lecture, tutorial, and practical classes. Credits are based on the number of contact hours, course content, and teaching methodology and allotted maximum marks.

The credits will be awarded by the University. The credits can be calculated as follows:

➢ One hour of theory or two hours of tutorial or two hours of laboratory work per week for 12-15 weeks resulting in the award of one credit.

➢ Credits for internship shall be one credit per week of training, subject to a maximum of six credits in a semester.

➢ Project/Dissertation: two hours of Project/Research work per week for 12-15 weeks resulting in the award of one credit.

• "Academic Bank of Credits (ABC)", is a national-level facility which will promote the flexibility of the curriculum framework and interdisciplinary/multidisciplinary academic mobility of students across the higher education institutions (HEIs) in the country with appropriate "credit transfer" mechanism.

• "Multiple Entry Exit" means the multiple entries and exit points in the academic programs offered at HEIs that would remove rigid boundaries and create new possibilities for students. There are occasions when learners have to give up their education mid-way for various reasons. To facilitate flexible learning within the stipulated period, multiple exit and entry options are given to the needy students. The student can exit from the program only at the end of the even semester/s (2nd,4th, and 6th semester) and the entry option is provided to the students at the beginning of the odd semester/s (3rd, 5th and 7th semester).

3. ADMISSION

i. Admission rules and guidelines for admission to these programmes have been framed by the University for admission.

ii. The student who has passed the Grade 12 Examination from Board of Secondary Education, Chhattisgarh or an equivalent examination from any other board recognised by the State and Central Government and other statutory bodies concerned will be eligible for admission to these Undergraduate Programmes.

iii. The admission shall be made on the merit calculated on the basis of criteria notified by the University/ Central Government/State Government, keeping in view the guidelines in this regard issued by the UGC and other statutory bodies concerned.

iv. Student enrolment in a programme shall be restricted to the seats duly approved by the Academic Council of the University. The additional increase in the seats can be done after the approval of Academic Council and Board of Management.

v. The in-take capacity shall be determined in advance by the University under the provisions of this Ordinance shall be applicable from the academic session 2024-25.

vi. Depending upon the academic and physical facilities available, the University may earmark seats to a maximum of 10% of the seats sanctioned for the previous year of the programme for lateral entrants in the second year, third year, fourth year of a first-degree programme, if the students have successfully completed the first year/second year/third year of the same programme in any institution and wants to re-enter into the programme after a break in studies.

vii. The University may create up to 10% supernumerary seats for international students, over and above of their total sanctioned enrolment for Undergraduate and Postgraduate programmes. The decision regarding 10% supernumerary seats has to be carried out as per specific guidelines/regulations issued by the regulatory bodies considering the infrastructure, faculty and other requirements.

୬୧୦ (୨୨) viii. The 10% of the supernumerary seats for international students will not include the international students under exchange programmes or/and through Memorandum of Understanding (MoU) between institutions or between Government of India and other countries.

ix. To enable multiple entry and exit points in the academic programmes, qualifications such as certificate, diploma, and degree are organized in a series of levels in an ascending order from level 5 to level 8. Level 5 represents Certificate, level 6 represents Diploma, level 7 represents bachelor's degree and 8 represents Bachelor Degree (Honours/Research) qualification (Table-1).

Qualification and minimum credit requirements are given in Table -1. The entry and exit options for students, who enter the undergraduate programme, shall be as under:

UG Certificate: Students who opt to exit after completion of the first year and have secured 40 credits will be awarded a UG certificate if, in addition, they complete one vocational course of 4 credits during the summer vacation of the first year. These students are allowed to re-enter the degree programme within three years and complete the degree programme within the stipulated maximum period of seven years.

UG Diploma: Students who opt to exit after completion of the second year and have secured 80 credits will be awarded the UG diploma if, in addition, they complete one vocational course of 4 credits during the summer vacation of the second year. These students are allowed to re-enter within a period of three years and complete the degree programme within the maximum period of seven years.

3-year UG Degree: Students who wish to undergo a 3-year UG programme will be awarded UG Degree in the Major discipline after successful completion of three years, securing 120 credits and satisfying the minimum credit requirement as given in table 2 (Section 5).

4-year UG Degree (Honours): A four-year UG Honours degree in the major discipline will be awarded to those who complete a four-year degree programme with 160 credits and have satisfied the credit requirements as given in Table 1.

4-year UG Degree (Honours with Research): Students who secure 75% marks and above in the first six semesters and wish to undertake research at the undergraduate level can choose a research stream in the fourth year. They should do a research project or dissertation under the guidance of a faculty member of the University/College. The research project/dissertation will be in the major discipline. The students who secure 160 credits, including 12 credits from a research project/dissertation, are awarded UG Degree (Honours with Research).

UG Degree Programmes with Single Major: A student has to secure a minimum of 50% credits from the major discipline for the 3-year/4-year UG degree to be awarded a single major.

UG Degree Programmes with Double Major: A student has to secure a minimum of 40% credits from the second major discipline for the 3-year/4-year UG degree to be awarded a double major.

Interdisciplinary UG Programmes: The credits for core courses shall be distributed among the constituent disciplines/subjects so as to get core competence in the interdisciplinary programme.

Multidisciplinary UG Programmes: In the case of students pursuing a multidisciplinary programme of study, the credits to core courses will be distributed among the broad disciplines such as Life sciences, Physical Sciences, Mathematical and Computer Sciences, Data Analysis, Social Sciences, Humanities, etc.,

The statutory bodies of the University such as the Board of Studies and Academic Council will decide on the list of courses under major category and credit distribution for double major, interdisciplinary and multidisciplinary programmes. Minimum Credit Requirements to Award Degree under Each Category

Table – 1 Qualification Type and Credit Requirements

୬୧୦ (୨୪)

Note: -

1. Honours students not undertaking research will do 3 courses for 12 credits in lieu of a research project / Dissertation.

2. As per the guidelines promulgated by UGC/Statutory bodies, the university may allot additional credits in a manner that will facilitate the students to meet the minimum credit requirements.

4.CURRICULAR COMPONENTS OF THE UNDERGRADUATE PROGRAMME

The curriculum consists of major stream courses, minor stream courses and courses from other disciplines, language courses, skill courses, and a set of courses on Environmental education, understanding India, Digital and technological solutions, Health & Wellness, Yoga education, and sports and fitness. At the end of the second semester, students can decide either to continue with the chosen major or request a change of major. The minor stream courses include vocational courses which will help the students to equip with job-oriented skills.

5.DISCIPLINARY/INTERDISCIPLINARY MAJOR:

The major would provide the opportunity for a student to pursue in-depth study of a particular subject or discipline. Students may be allowed to change major within the broad discipline at the end of the second semester by giving her/him sufficient time to explore interdisciplinary courses during the first year. Advanced-level disciplinary/interdisciplinary courses, a course in research methodology, and a project/dissertation will be conducted in the seventh semester. The final semester will be devoted to seminar presentation, preparation, and submission of project report/dissertation. The project work/dissertation will be on a topic in the disciplinary programme of study or an interdisciplinary topic.

6.DISCIPLINARY/INTERDISCIPLINARY MINORS:

Students will have the option to choose courses from disciplinary/interdisciplinary minors and skill-based courses relating to a chosen vocational education programme. Students who take a sufficient number of courses in a discipline or an interdisciplinary area of study other than the chosen major will qualify for a minor in that discipline or in the chosen interdisciplinary area of study. A student may declare the choice of the minor and vocational stream at the end of the second semester, after exploring various courses.

7.VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING:

Vocational Education and Training will form an integral part of the undergraduate programme to impart skills along with theory and practical. A minimum of 12 credits will be allotted to the 'Minor' stream relating to Vocational Education and Training and these can be related to the major or minor discipline or choice of the student. These courses will be useful to find a job for those students who exit before completing the programme.

8.COURSES FROM OTHER DISCIPLINES (MULTIDISCIPLINARY) (9 CREDITS):

All UG students are required to undergo 3 introductory-level courses relating to any of the broad disciplines given below. These courses are intended to broaden the intellectual experience and form part of liberal arts and science education. Students are not allowed to choose or repeat courses already undergone at the higher secondary level (12th class) in the proposed major and minor stream under this category.

i. Natural and Physical Sciences: Students can choose basic courses from disciplines such as Natural Science, for example, Biology, Botany, Zoology, Biotechnology, Biochemistry, Chemistry, Physics, Biophysics, Astronomy and Astrophysics, Earth and Environmental Sciences, etc.

ii. Mathematics, Statistics, and Computer Applications: Courses under this category will facilitate the students to use and apply tools and techniques in their major and minor disciplines. The course may include training in programming software like Python among others and applications software like STATA, SPSS, Tally, etc. Basic courses under this category will be helpful for science and social science in data analysis and the application of quantitative tools.

iii. Library, Information, and Media Sciences: Courses from this category will help the students to understand the recent developments in information and media science (journalism, mass media, and communication)

iv. Commerce and Management: Courses include business management, accountancy, finance, financial institutions, fintech, etc.,

v. Humanities and Social Sciences: The courses relating to Social Sciences, for example, Anthropology, Communication and Media, Economics, History, Linguistics, Political Science, Psychology, Social Work, Sociology, etc. will enable students to understand the individuals and their social behaviour, society, and nation. Students be introduced to survey methodology and available large-scale databases for India. The courses under humanities ୬୧୦ (୨୬) include, for example, Archaeology, History, Comparative Literature, Arts & Creative expressions,

Creative Writing and Literature, language(s), Philosophy, etc., and interdisciplinary courses relating to humanities. The list of Courses that can include interdisciplinary subjects such as Cognitive Science, Environmental Science, Gender Studies, Global Environment & Health, International Relations, Political Economy and Development, Sustainable Development, Women's and Gender Studies, etc. will be useful to understand society.

9.ABILITY ENHANCEMENT COURSES (AEC) (08 CREDITS): MODERN INDIAN

LANGUAGE (MIL) & ENGLISH LANGUAGE FOCUSED ON LANGUAGE AND

COMMUNICATION SKILLS.

Students are required to achieve competency in a Modern Indian Language (MIL) and in the English language with special emphasis on language and communication skills. The courses aim at enabling the students to acquire and demonstrate the core linguistic skills, including critical reading and expository and academic writing skills, that help students articulate their arguments and present their thinking clearly and coherently and recognize the importance of language as a mediator of knowledge and identity. They would also enable students to acquaint themselves with the cultural and intellectual heritage of the chosen MIL and English language, as well as to provide a reflective understanding of the structure and complexity of the language/literature related to both the MIL and English language. The courses will also emphasize the development and enhancement of skills such as communication, and the ability to participate/conduct discussion and debate.

10.SKILLS ENHANCEMENT COURSES (SEC):

These courses are aimed at imparting practical skills, hands-on training, soft skills, etc., to enhance the employability of students. The University may design courses as per the students' needs and available resources.

11.VALUE-ADDED COURSES (VAC) COMMON TO ALL UG STUDENTS (6-8

CREDITS)

i. Understanding India: The course aims at enabling the students to acquire and demonstrate the knowledge and understanding of contemporary India with its historical perspective, the basic framework of the goals and policies of national development, and the constitutional obligations with special emphasis on constitutional values and fundamental rights and duties.

The course would also focus on developing an understanding among student-teachers of the Indian knowledge systems, the Indian education system, and the roles and obligations of teachers to the nation in general and to the school/community/society. The course will attempt to deepen knowledge about and understanding of India's freedom struggle and of the values and ideals that it represented to develop an appreciation of the contributions made by people of all sections and regions of the country, and help learners understand and cherish the values enshrined in the Indian Constitution and to prepare them for their roles and responsibilities as effective citizens of a democratic society.

ii. Environmental science/education: The course seeks to equip students with the ability to apply the acquired knowledge, skills, attitudes, and values required to take appropriate actions for mitigating the effects of environmental degradation, climate change, and pollution, effective waste management, conservation of biological diversity, management of biological resources, forest and wildlife conservation, and sustainable development and living. The course will also deepen the knowledge and understanding of India's environment in its totality, its interactive processes, and its effects on the future quality of people's lives.

iii. Digital and technological solutions: Courses in cutting-edge areas that are fast gaining prominences, such as Artificial Intelligence (AI), 3-D machining, big data analysis, machine learning, drone technologies, and Deep learning with important applications to health, environment, and sustainable living that will be woven into undergraduate education for enhancing the employability of the youth.

iv. Health & Wellness, Yoga education, sports, and fitness: Course components relating to health and wellness seek to promote an optimal state of physical, emotional, intellectual, social, spiritual, and environmental well-being of a person. Sports and fitness activities will be organized outside the regular University working hours. Yoga education would focus on preparing the students physically and mentally for the integration of their physical, mental, and spiritual faculties, and equipping them with basic knowledge about one's personality, maintaining self-discipline and self-control, to learn to handle oneself well in all life situations. The focus of sports and fitness components of the courses will be on the improvement of physical fitness including the improvement of various components of physical and skills-related fitness like strength, speed, coordination, endurance, and flexibility; acquisition of sports skills including motor skills as well as basic movement skills relevant to a particular sport; improvement of tactical abilities; and improvement of mental abilities.

The University may introduce other innovative value-added courses relevant to the discipline or common to all UG programmes.

12.SUMMER INTERNSHIP /APPRENTICESHIP (2 – 4 CREDITS)

A key aspect of the new UG programme is induction into actual work situations. All students will also undergo internships / Apprenticeships in a firm, industry, or organization or Training in labs with faculty and researchers in their own or other HEIs/research institutions during the summer term. Students will be provided with opportunities for internships with local industry, business organizations, health and allied areas, local governments (such as panchayats, municipalities), Parliament or elected representatives, media organizations, artists, crafts persons, and a wide variety of organizations so that students may actively engage with the practical side of their learning and, as a by-product, further improve their employability. Students who wish to exit after the first two semesters will undergo a 4-credit work-based learning/internship during the summer term in order to get a UG Certificate.

13.COMMUNITY ENGAGEMENT AND SERVICE:

୬୧୦ (୨୮) The curricular component of 'community engagement and service' seeks to expose students to the socio-economic issues in society so that the theoretical learnings can be supplemented by actual life experiences to generate solutions to real-life problems. This can be part of summer term activity or part of a major or minor course depending upon the major discipline.

14.FIELD-BASED LEARNING/MINOR PROJECT:

The field-based learning/minor project will attempt to provide opportunities for students to understand the different socio-economic contexts. It will aim at giving students exposure to development-related issues in rural and urban settings. It will provide opportunities for students to observe situations in rural and urban contexts, and to observe and study actual field situations regarding issues related to socioeconomic development. Students will be given opportunities to gain a first-hand understanding of the policies, regulations, organizational structures, processes, and programmes that guide the development process.

They would have the opportunity to gain an understanding of the complex socio-economic problems in the community, and innovative practices required to generate solutions to the identified problems. This may be a summer term project or part of a major or minor course depending on the subject of study.

15.RESEARCH PROJECT / DISSERTATION

Students choosing a 4-Year Bachelor's degree (Honours with Research) are required to take up research projects under the guidance of a faculty member. The students are expected to complete the Research Project in the eighth semester. The research outcomes of their project work may be published in peer-reviewed journals or may be presented in conferences /seminars or may be patented.

16.OTHER ACTIVITIES:

This component will include participation in activities related to National Service Scheme (NCC), National Cadet Corps (NCC), adult education/literacy initiatives, mentoring school students, and other similar activities.

17.MASSIVE OPEN ONLINE COURSE (MOOCS)

MOOC's provide flexibility to learners to switch to alternative modes (offline, ODL, online learning & hybrid mode). Amity University Chhattisgarh, as per the guidelines/recommendations received from UGC allows up to 40 percent (40%) of the total courses / credit units being offered in a semester of a programme offered through the SWAYAM/ NPTEL or any other online UGC approved platform.

The university shall develop its guidelines for the implementation of MOOC-based courses.

These guidelines outline the process of course selection, credit transfer, and other relevant aspects to ensure a smooth integration of MOOCs into the curriculum.

18.STRUCTURE FOR UNDERGRADUATE PROGRAMME: SEMESTER SYSTEM

As per NEP and guidelines from UGC during the Three years Bachelor programme/Four years Bachelor with Honours/ with Research, students get opportunities for multiple exits୬୧୦ (୨୯) and entries in the programme with earning a Certificate/Diploma/Degree after the completion of required minimum credit units as per the Table 1:

* Student exiting the programme after securing 40 credits (Level 5: who will be awarded UG Certificate) or 80 credits (Level 6: who will be awarded UG Diploma) are also required to secure 4 additional credits in work/domain based vocational courses offered during summer term or industrial internship/apprenticeship.

The 4-year Bachelor's degree programme is considered a preferred option since it would provide the opportunity to experience the full range of holistic and multidisciplinary education in addition to a focus on the chosen major and min or as per the choice of the student.

Table 2: The Semester-wise and Broad Course Category-wise Distribution of credits of

the Undergraduate Programme:

Note:

i. Only the minimum total number of credits in each semester is indicated above. The HEIs may decide the number of credits for each course (e.g., Major, Minor, Multidisciplinary, etc.) to fulfil the minimum number of credit requirements.

ii. Students may be permitted to audit course(s) of their choice offered by the HEI provided they meet the pre-requisite for the course.

୬୧୦ (୩୦) iii. Minor stream courses can be from the 3rd 300 or above level and 50% of the total credits from minors must be secured in the relevant subject/discipline and another 50% of the total credits from a minor can be earned from any discipline as per students' choice.

iv. Students are not allowed to take the same courses studied in the 12th class under the interdisciplinary category.

v. 40% of the credits in any category may be earned through online courses approved by the University as per the existing UGC regulations.

vi. VIII-Semester core major may be seminar-based with students' presentations and discussions.

vii. Students may be encouraged to enroll in activities such as NSS / NCC.

19.NOMENCLATURE OF UNDERGRADUATE PROGRAMMES

The undergraduate degree programmes will be of either 3- or 4-year duration with multiple exit/entry options (Certificate/Diploma/Degree).

The UG programmes offered by the University will be revised with new nomenclature as per the UGC Guidelines.

The Credit requirements for the undergraduate programmes, are given in Table – 1.

20. NOMENCLATURE OF POSTGRADUATE PROGRAMMES

The nomenclature of post-graduate programme/post-graduate diploma programme offered by the university shall be as per the UGC guidelines.

21.ADMISSION PATHS FOR THE POSTGRADUATE PROGRAMME:

i. Students shall be admitted to a two-year programme with the second year devoted entirely to research for those who have completed the three-year Bachelor's programme ii. Students completing a four-year Bachelor's programme with Honours/Research, may be admitted to a one-year Master's programme

iii. There may be an integrated five-year Bachelor's/Master's programme.

Entry 5: The entry requirement for Level 9 is

i. A Bachelor's Degree (Honours/Research) for the one-year/two-semester Master's degree programme.

ii. A Bachelor's Degree for the two-year/four-semester Master's degree programme.

iii. A Bachelor's Degree for the one-year/two-semester Post-Graduate Diploma programme.

iv. A programme of study leading to the Master's degree and Post-Graduate Diploma is open to those who have met the entrance requirements, including specified levels of attainment, in the programme admission regulations. Admission to a programme of study is based on the evaluation of documentary evidence (including the academic record) of the applicant's ability to undertake postgraduate study in a specialist field of enquiry.

Exit 5: For postgraduate programmes, there shall only be one exit point for those who join the two-year Master's programme, that is, at the end of the first year of the Master's programme. Students who exit after the first year shall be awarded the Post-Graduate Diploma.

22.CREDIT REQUIREMENTS OF POSTGRADUATE PROGRAMMES

i. A one-year/two-semester Master's degree programme builds on a Bachelor's degree with Honours/Research and requires 36-40 credits for individuals who have completed a Bachelor's degree with Honours/Research.

ii. The two-year/four-semester Master's degree programme builds on a Bachelor's degree and requires a total of 72-80 credits from both years of the programme, with 36-40 credits in the first year and 36-40 credits in the second year of the programme at level 9.

iii. A one-year/two-semester Post-Graduate Diploma programme builds on a Bachelor's degree and requires 36-40 credits for individuals who have completed a Bachelor's degree.

*A student will be allowed to enter/re-enter only at the odd semester and can only exit after the even semester. Re-entry at various levels as lateral entrants in academic programmes should be based on the earned credits and proficiency test records.

*The validity of credits earned will be to a maximum period of seven years or as specified by the ABC. The procedure for depositing credits earned, its shelf life, redemption of credits, would be as per UGC (Establishment and Operationalization of Academic Bank of Credits (ABC) scheme in Higher Education) Regulations, 2021.

23.ATTENDANCE

Requirement of attendance will be as per University Ordinance governing the examinations.

In general, attendance of at least seventy-five percent will be required in each course to appear in the end semester examination.

For special reasons such as prolonged illness deficiency in the percentage of attendance in each course may be condoned by the Vice Chancellor.

24. EXAMINATION & EVALUATION

A variety of assessment methods that are appropriate to a given disciplinary/subject area and a programme of study will be used to assess progress toward the course/programme learning outcomes. Priority will be accorded to formative assessment. Evaluation will be based on continuous assessment, in which sessional work and the terminal examination will contribute to the final grade. Sessional work will consist of class tests, mid-semester examination(s), homework assignments, etc., as determined by the faculty in charge of the courses of study.

Progress towards achievement of learning outcomes will be assessed using the following:

time-constrained examinations; closed-book and open-book tests; problem-based assignments; practical assignment laboratory reports; observation of practical skills;

individual project reports (case-study reports); team project reports; oral presentations, ୬୧୦ (୩୨) including seminar presentation; viva voce interviews; computerized adaptive assessment, examination on demand, modular certifications, etc.

Each course will correspond to an examination paper comprising of external and internal evaluations. The semester end theory examinations for Major, Minor, Open/Generic and DSC (Discipline specific Course) vocational, value added, SEC (Skill Enhancement Course) and AEC (Ability Enhancement Course) will be of a duration as promulgated through the examination's regulations approved by the Academic Council of the University. The credit structure for theory/Practical/tutorial, internal, external examinations and total marks for an examination shall be as per the programme structure approved by the Academic Council of the University as per UGC norms.

Students shall acquire a minimum passing mark in internal and external examinations separately to be declared as pass in the respective courses, as prescribed by the examination's regulations of the University.

i. Letter Grades and Grade Points

The Semester Grade Point Average (SGPA) is computed from the grades as a measure of the student's performance in a given semester. The SGPA is based on the grades of the current term, while the Cumulative GPA (CGPA) is based on the grades in all courses taken after joining the programme of study.

The HEIs may also mention marks obtained in each course and a weighted average of marks based on marks obtained in all the semesters taken together for the benefit of students.

Table-3: Grading System

ii. EVALUATION AND CERTIFICATION OF MOOCS AND VOCATIONAL

COURSES:

The guidelines of the University/SWAYAM portal/UGC shall be followed for evaluation and certification of MOOCs, Vocational Courses, Field Projects/ Internship/ Apprenticeship/ Community engagement and service/ Research Project.

iii. CALCULATION OF SGPA/CGPA

University will follow procedure recommended by UGC to compute the Semester Grade Point Average (SGPA) and Cumulative Grade Point Average (CGPA):

i. The SGPA is the ratio of the sum of the product of the number of credits with the grade points scored by a student in all the courses taken by a student and the sum of the number of credits of all the courses undergone by a student, i.e.

SGPA (Si) = Σ(Ci x Gi) / ΣCi

Where Ci is the number of credits of the i th course and Gi is the grade point scored by the student in the i th course.

iv. On completing all requirements for the award of the undergraduate certificate/ diploma/ degree, the CGPA will be calculated, and this value will be indicated on the certificate /diploma/degree. The 3-years (6 semester) and 4-years (8 semester) undergraduate degrees should also indicate the Division obtained as per Table 4:

Table 4: Distribution of Divisions

The conversion of CGPA into percentage will be as followed to facilitate its application in other academic matters.

Equivalent Percentage = CGPA×10. The percentage will be rounded off up to the second decimal point.

25. The candidate shall be awarded a certificate/diploma/degree when he/she successfully earns the minimum required credits for the certificate/diploma/degree.

୬୧୦ (୩୪) 26. ISSUE OF TRANSCRIPT

Based on the recommendations on Letter grades, grade points and SGPA and CGPA, the university will issue the transcript for each semester and a consolidated transcript indicating the performance in all semesters.

27. CREDIT TRANSFER

i. The credit transfer shall be implemented as per the policy of the University framed in accordance with the guidelines issued by the UGC from time to time.

ii. The member institutions of the Academic Bank of Credit established vide University Grants Commission (Establishment and Operation of Academic Bank of Credits in Higher Education) Regulations 2021 shall accept and transfer the credits as per the provisions of this regulation as amended from time to time.

iii. Except for the cases of provisional promotions, the universities shall facilitate credit transfer of students between them However, the student may be required to fulfil some eligibility criteria, drawing parity for a course, framed by the University in which the student seeks admission.

28. If any question arises relating to the interpretation of the provisions of this ordinance, it shall be referred to the Board of Management for discussion and recommendations.

29. The guidelines, related to this programme, issued from time to time by the statutory bodies e.g., UGC/AICTE/PCI/BCI/RCI/CAO/any other relevant regulatory body will be adopted for implementation.

30. In matters not covered under this Ordinance, general rules and regulations of the University shall be applicable.

31. If UGC notifies any change in future in its Regulations in this regard, the same will be incorporated in the existing Ordinance with the approval by the Academic Council and Board of Management of the University.

32. Notwithstanding the above, the University shall ensure that the study programme leading to degree/diploma/certificate shall confirm, to the standard set by the relevant regulations and norms of the UGC or the relevant statutory body.

33. In case of any dispute on interpretation of the ordinance, the English version shall be considered as binding.

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